IDENTEA-2. Inventari per a la Detecció i Escolarització de xiquets amb TEA
ADOS-2. Escala d’observació per al Diagnòstic del TEA
ADI-R. Entrevista per al diagnòstic
ComFor. Precursos de la comunicació

Barreres per a la participació i l’aprenentatge
DUA. Disseny Universal de l’Aprenentatge
Aula inclusiva
Aprenentatge cooperatiu
Coensenyament
Tutoria entre iguals
Sensibilització

PEANA. Projecte d’Estructuració Ambiental a l’Aula de xiquets i xiquetes amb Autisme
Estratègies visuals per a millorar la comunicació. Ajudes pràctiques per a l’escola i la llar
TEACCH. Tractament i Educació de xiquetes i xiquets amb Autisme i Problemes de Comunicació
MÉS QUE PARAULES. Ajudant els pares a afavorir la comunicació i les habilitats socials amb TEA
El joc en el TEA
ESDM. Model DENVER d’atenció primereenca per a xiquets i xiquetes amb TEA
SCERTS. Comunicació Social, Regulació Emocional i Suport Transaccional
PCP. Planificació Centrada en la Persona
Comunicació social en TEA
PECS. Sistema de comunicació per a intercanvi d’imatges
PARLA SIGNADA. Programa de comunicació total
Teoria de la ment i habilitats socials
Teràpia ocupacional
Percepció sensorial en TEA
Suport conductual positiu
Educació i regulació emocional en TEA
Suport transaccional
Funcions executives. El control de les decisions, el camí cap a l’èxit
Ensenyar a llegir les persones amb TEA
ORIENTATEA. Programa Autisme Burgos
APP. Aplicacions informàtiques

Text Refós de la Llei General de drets de les persones amb discapacitat i de la seua
inclusió social
INSTRUMENT de ratificació de la Convenció sobre els drets de les persones amb
discapacitat