NO a les retallades, SÍ al valencià

El passat dijous 16 de maig el claustre d’IES la Sènia ens vam reunir a la porta del centre per reivindicar els drets de l’escola pública i de qualitat.

La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic −integrada per FAMPAValència, STEPV-Intersindical Valenciana, Federació d’Educació CCOO PV, UGT Ensenyament Serveis Públics PV (UGTSP-PV), Escola Valenciana, CAVE-COVA, CGT Ensenyament, , SEPC València, BEA, Sindicat d’Estudiants, Associació de Directors de Primària-PV, Associació de Directors de Secundària, Federació de Moviments de Renovació Pedagògica PV, ADIDE-PV, FAMPA-Enric Valor, FAMPA Penyagolosa i València Laica− ha convocar tota la comunitat educativa a fer una vaga el 23 de maig per, entre altres coses, aturar les noves lleis educatives.

A més d’aquesta vaga, van articulat unes concetracions a les portes dels centres els dijous 9 i 16 de maig. Des del nostre centre educatiu ens hi hem afegit per exigir unes millors condicions educatives i mostrar el nostre desacord amb les retallades, el districte únic i les polítiques contràries al valencià.

Visita de Manel Àlamo

Dimecres dia 15 de maig l’alumnat de 2n d’ESO va rebre la visita de Manel Àlamo, l’autor del llibre A boca de canó, a l’Auditori Municipal de Paiporta.

Aquest tercer trimestre, l’alumnat de 2n d’ESO ha llegit el llibre A boca de canó, de Manel Àlamo. Durant el procés de lectura, eren conscients que rebrien la visita de l’autor, cosa que els va motivar i animar a plantejar-se preguntes, tant del procés d’escriure un llibre com de la trama de l’obra .

Així doncs, una vegada acabada la lectura d’aquesta novel·la juvenil, vam anar a l’Auditori Municipal de Paiporta per trobar-nos amb Manel. A la sala d’actes vam gaudir d’una presentació realitzada per l’autor. Ens va explicar aspectes concretes de la història i algunes curiositats, com per exemple imatges reals dels espais de la novel·la.

Seguidament, l’alumnat va tindre l’oportunitat de fer preguntes que ja portaven preparades. Com que es va crear un col·loqui molt interessant, l’alumnat es va animar a fer més preguntes espontànies que sorgien a poc a poc.

Finalment, aquells que van voler, li van demanar un autògraf i van marxar amb el llibre signat.

Aquesta activitat es va poder realitzar gràcies a l’organització del departament de valencià del centre que va acollir el projecte organitzat pel Departament d’Educació: Autors a les aules. Aquest té l’objectiu de promocionar la literatura catalana i el fomentar la lectura en l’àmbit de l’ensenyament primari i secundari.

I tu, què em recomanes?

L’alumnat de l’IES La Sénia dona les seues recomanacions lectores.

La setmana del 22 al 26 d’abril, amb motiu de la celebració del dia del llibre, l’alumnat del centre va treballar en tutories la importància de la lectura i els seus beneficis.

Després d’una xicoteta reflexió al respecte, l’alumnat inicià la creació d’un mural col·lectiu que recolliria totes les recomanacions lectures del centre. Així, cada alumne havia de simular la portada del seu llibre preferit i inloure’n el títol, l’autor i el motiu pel qual feien aquella recomanació.

El resultat ha sigut un gran mural que recull llibres de tota mena: des de novel·la història i juvenil a obres de ciència-ficció. Espere que s’animeu i que la vostra pròxima lectura siga una de les nostres recomanacions.

Formació Pigmalió

El passat 17 d’abril va tindre lloc una jornada de formació i reflexió per als docents i alumnes tutors que participen en el projecte Pigmalió.

Es va treballar l’empatia i l’escolta activa com a pilar fonamental per ajudar altres persones. Per aconseguir-ho, es van realitzar diferents dinàmiques destinades al treball de la consciència de les prespectives i la importància d’escoltar l’experiència i la visió del company o companya. Durant tota la formació, es van gaudir de col·loquis ben enriquidors. L’objectiu era aprendre a ser i aprendre a acompanyar.

Cal agrair la participació tant a l’alumnat que va regalar el seu temps per ajudar els més menuts i nouvinguts com als docents i el seu compromís amb el projecte.

IV edició TUKÈ? a Benlloc (Castelló) amb 15 centres participants i 430 alumnes a l’escenari

Durant tres dies, del dijous 25 al dissabte 27 d’abril, ha tingut lloc el projecte eductiu i musical TU KÈ?

Enguany hi han participat 15 centres educatius de secundaria i batxillerat de les 3 provincies. Una iniciativa que ha anat creixent des que va nàixer amb moltes ganes d’eixir a l’escenari i mostrar tot el treball fet a l’aula amb els ukeleles, les veus, la percussió corporal i l’instrumental orff. Varem començar 2 instituts, l’IES La Sénia de Paiporta i l’IES Vall d’Alba, amb uns 60 alumnes i actualment som 15 centres i al voltant de 430 estudiants. És una trobada plena de música, d’alegria, d’il.lussió i principalment de treball cooperatiu per fer realitat entre totes i tots el que millor sabem fer: BONA MÚSICA. 

PARLEM DE CULTURES VIVES

Com ja sabem, el projecte PARLEM DE CULTURES VIVES que es durà a terme junt amb el centre LYCEE LAPEROUSE  de Noumea (Nova Caledonia) va avant i tenim diferents avançaments a comentar.

les següents accions ja han tingut lloc:

En primer lloc, la tria d’alumnat ja està tancada. En el nostre cas, comptem amb 10 alumnes ( 5 de 4t d’ESO i 5 de 3r d’ESO). Aquests han estat seleccionats d’entre 44 candidats que es van presentar a les entrevistes durant el mes de març. Ells i elles han realitzat presentacions per descriure’s i transmetre les expectatives que tenen respecte al projecte. Aquestes presentacions ens seran de gran utilitat per poder crear les parelles amb l’alumnat del centre de NC. Per últim, s’han seleccionat 10 logotips dels 20 que van preparar durant el mes de maig.

Tot açò és possible a l’organització i coordinació. El professorat implicat ja ha realitzat dos reunions en línia per avançar aquest projecte i aconseguir que tot funcione correctament. A més de la coordinació entre els docents, també és menester la coordinació amb les famílies. Per aquest motiu, ja ha tingut lloc la runió inicial amb els pares i mares de l’alumnat amb l’objectiu de recollir unformació, documentació i permisos necessaris per gestionar i implementar el projecte. Properament contactarem amb institucions de cultura francesa a València per informar-los del projecte i realitzarem la primera reunió de treball  amb l’alumnat. 

À bientôt!

“Quan les deeses tocaven els tambors” amb Percudones i la Coral Musiencant

Divendres 19 d’abril a les 18h al Teatre Auditori de Catarroja (TAC), vam gaudir de l’espectacle “Quan les deeses tocaven els tambors” amb el grup de percussió “Percudones” i la Coral Musiencant, formada per alumnat de l’IES La Sénia de Paiporta, IES Bernat Guinovart d’Algemesí, IES Andreu Merelló de Sagunt, IES Fausti Barberà d’Alaquas i IES Berenguer Dalmau de Catarroja. Aqui us deixem unes imatges del que va ser l’espectacle.

SOM POETES D’AVANTGUARDA

Durant l’anterior trimestre l’alumnat de 4rt PDC va treballar diferents tipus de poemes amb l’ajuda de la seua professora, Patricia Moragón.

En la recta final del segon trimestre, a l’IES La Sénia, va sorgir la idea de fer poemes visuals, l’alumnat es van ajuntar en grups i parelles i ràpidament van començar a buscar exemples i pensar idees per a realitzar aquesta tasca.

Aquesta idea va sorgir com una forma més entretinguda d’estudiar la poesia, no sols estudiant la teoria i la diferència entre aquests tipus de poemes.

Els alumnes van escollir entre fer una poesia visual i un cal·ligrama i es van posar a la tasca d’investigar les diferències entre aquests i com fer-ne un, van posar molt d’esforç en aquesta feina i d’aquest esforç van sorgir meravellosos treballs que han penjat amb orgull a les parets de la seua aula.

Cadascú ha reflectit les seues idees i gustos, tots diferents entre sí però a la vegada iguals amb meravellosos dibuixos i paraules.

L’espill de Jaume Roig i la NAU

Aquest 7 de març, a les portes del Dia de la dona, vam assistir a la representació teatral de L’espill, de Jaume Roig, a l’Espai Inestable. L’obra valenciana misògina per antonomàsia que ha traspassat fronteres. 

L’alumnat de La Sénia de 1r de batxillerat i les professores Lara Alborch i Mª Àngels Verdejo, vam veure una magnífica adaptació de la companyia de teatre Crit, amb Anna Marí i Daniel Tormo com a actors experimentats. La selecció d’episodis, la posada en escena, les caracteritzacions tan transformadores amb tan pocs materials i les potents veus que ompliren l’escenari i els nostres sentits, ens feren gaudir d’una representació de nivell al temps que recorríem els continguts que de L’espill uns estudiants ja havien vist i uns altres n’estaven a punt. 

El posterior col·loqui guiat que els actors oferiren al públic assistent va fer que  tinguérem l’oportunitat de preguntar qüestions referents a l’obra i al treball actoral. Així vam conéixer que Anna i Daniel van estudiar l’obra a Cambridge i Pisa, respectivament, i l’han representada unes 500 vegades. 

A continuació, vàrem esmorzar a la plaça de Nàpols i Sicília i des d’allí anàrem a conéixer la Nau, la seu de l’antiga universitat. Descobrírem a l’alumnat un espai d’ofertes culturals obert i dinàmic lligat a la Universitat de València i eixe dia poguérem visitar dues exposicions en sala. Una va ser Llibertat, Llibertat. La dècada dels 70 en la col·lecció Martínez Guerricabeitia, amb obres de l’Equip Crònica entre d’altres. L’altra, a la Biblioteca Històrica, Librorum fragmenta: incunables i manuscrits reutilitzats en la Biblioteca Històrica, ens mostrà dues coses interessants, per una banda la biblioteca com a custòdia i l’espai que ocupa amb llibres fins al sostre en prestatges de fusta, els globus terraqüis antics, la tènue llum que preserva el paper… i per altra, les segones vides d’alguns incunables i manuscrits medievals deteriorats. A banda, trobàrem al claustre les peces de l’obra [In]Tocable – Falla immaterial, a càrrec de Reyes Pe, dins del projecte d’arts digitals i alfabetització científica que acosta la vanguàrdia tecnològica a la cultura festiva desenvolupat per la UPV. Aquesta invitació a la reflexió de conceptes i elements universals de les ciutats contemporànies es complementa amb una actuació virtual des del web: fallainmaterial.com. 

Un matí ben agradable i enriquidor. Sens dubte, aquestes experiències estimulen l’alumnat per a ser universitaris i això és molt. 

A continuació, podeu llegir algunes de les opinions dels estudiants:  

Berta Mallén 1r A: L’obra que vam veure em va semblar molt encertada a nivell intrpretatiu, ja que els actors expressaven molt bé el que es volia transmetre amb gesticulació, canvis d’expressió facial, canvis de veu, etc., i crec que la van adaptar e forma que es contara el principal fil argumental amb brevetat. La representació em va resultar amena i divertida i pense que ajuda a assolir i augmentar l’aprenentatge d’aquesta obra literària”. 

Noelia García i María Zorío 1r A: S’entenia bé el que deien i les seues expressions facials ajudaven a entendre millor la història ja que eren molt significatives. També hi hagueren moments còmics amb l’objectiu d’apropar l’obra al món actual. […] En acabar l’obra vàrem fer un col·loqui on podíem fer preguntes per si ens havia quedat algun dubte d’alguna escena. Els dos actors es mostraren molt agradables i disposats a respondre qualsevol cosa. 

Víctor Pons 1r A: Quan vam entrar al teatre em sorprengué la proximitat que hi havia entre els seients i l’escenari. Em va agradar molt el treball que van fer els dos actors. Tenien un to de veu clar, vocalitzaven perfectament i van interpretar tots els personatges a la perfecció. […] Després vam anar a la NAU i com l’havia visitada uns anys abans, encara que vaig aprendre algunes coses. 

Jordi Puertes, 1r B: Tinguérem l’oportunitat d’anar a vore una representació teatral sobre L’espill, de Jaume Roig, una obra misògina que conta en 1a persona com va ser la vida de un fals Jaume Roig per advertir del perill de les dones. Al teatre poguérem vore en profunditat i més clar com era la mentalitat de l’època cap a les dones i alguns matisos sobre el pensament de l’església en aquest tema. A més, vàrem vore una gran sintetització de l’obra que ens ajudà a copsar-ne les idees principals i en una hora, sense que es fera pesat. També cal dir que malgrat ser a soles dos actors, van poder representar perfectament totes les dones i al protagonista en totes les etapes de la seua vida mitjançant canvis de veu i xicotets canvis de vestuari, cosa que feia l’obra més lleugera. També hi hagué un col·loqui on poguérem parlar amb els actors i fer-los preguntes. […] A més, vam vore que utilitzaven una tècnica teatral on paraven el temps amb un senyal, que en este cas era espetegar els dits, per mostrar el canvi d’etapa de vida o d’espai ràpidament. Aquesta obra teatral ens ha pogut apropar un poc més a la literatura valenciana del segle XV amb la interpretació d’una de les obres més importants de la nostra literatura. 

Andrea Toledo 1r C: L’obra em va sembla molt entretinguda. Em van agradar molt les tècniques que utilitzaven els actors per a copsar l’atenció del públic i la veritat és que va tindre moments còmics molt divertits. Jo la recomanaria.  

Quan anàrem a la NAU, de les dues exposicions que vam visitar, la que més em va agradar va ser la de la biblioteca; em semblà una sala molt interessant. 

Rebeca Ramos 1r C: La visita a la NAU em va agradar molt perquè tot el que té relació amb l’antiguitat em fascina i el que més em va impressionar va ser la biblioteca. Era com un somni… 

Mª Àngels Verdejo