JOSEP JOAN, NAVARRO LOPEZ

Visita Cultural a Xàtiva

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Salida cultural a Xàtiva: Representación teatral "Historia de una Escalera", visita al Museo de Bellas Artes y al Museo del Almodí

El viernes 27 de enero, el alumnado de 1º y 2º de bachillerato asistió a la representación teatral de la obra Historia de una escalera del dramaturgo Antonio Buero Vallejo. Esta obra se ha trabajado en clase porque aparece en la programación de 2º de bachillerato. El alumnado gozó de una gran representación por parte de los actores y actrices de la compañía teatral Micomicona.

Después visitamos el Museo de Bellas Artes, que cuenta con una de las mayores colecciones pictóricas públicas de la Comunidad Valenciana, con obras de Ribera, Goya, Benlliure o Antoni Miró. Y el Museo Arqueológico con reproducciones de los primeros restos hallados en la Cueva negra, piezas ibéricas, romanas, visigodas y musulmanas. Todo un recorrido por la Historia.

Fue una mañana muy completa y muy enriquecedora.

Las profesoras del departamento de castellano queremos felicitar al alumnado por su comportamiento ejemplar.

Visita a las instalaciones de la ONU en Quart de Poblet

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Visita a las instalaciones de la ONU en Quart de Poblet

El nuevo currículum en la LOMLOE incluye la educación para el desarrollo sostenible como principal enfoque, así como los derechos de la infancia, la igualdad de género, la personalización de los aprendizajes y la competencia digital. Se alinea así con lo que se establece en la Agenda 2030 de Naciones Unidas (ONU) siendo una forma de abordar desde el aula los desafíos de la emergencia climática. Sin embargo, no sólo se trata de ampliar contenidos, se pretende que un centro educativo se convierta en dinamizador del cuidado ambiental, desarrollando actividades relacionadas con la sostenibilidad y fomentando el reciclaje, de tal forma que las generaciones futuras tengan claro estos nuevos conceptos.

El departamento de Geografía e Historia y el departamento de Economía, trabajando de forma interdisciplinaria, han aprovechado la oportunidad presentada y han visitado las instalaciones de la base de la ONU situada en Quart de Poblet (Valencia) con el alumnado de 1º y 2º de bachillerato. La finalidad ha sido que descubrieran personalmente la importancia y relevancia del trabajo llevado a cabo en esta organización internacional cada día.

Una vez más, nos reafirmamos en que somos un centro educativo SOSTENIBLE.

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Visita a la ETSI

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Visita a la Escuela Técnica Superior de Ingeniería

El 17 de enero, el alumnado de primero y segundo de bachillerato, acompañado por las profesoras Diana Bri y Ma Jose Llinares visitaron la Escuela Técnica Superior de Ingeniería, perteneciente al campus de Burjassot de la Universidad de Valencia.

En primer lugar, asistieron a una charla inicial, de 9,30 a 10,30 h, en la que se les explicó los diferentes campus que tiene la Universitat de València, los diferentes grados y posgrados que ofrecen, y todos aquellos aspectos relacionados con el mundo universitario: vida social y deportiva, instalaciones disponibles, prácticas en empresa, convenios con otras universidades, estudios de doctorado, futuro profesional, etc.

A continuación, realizaron diferentes talleres relacionados con el mundo de la ciencia y las tecnologías más actuales en los mismos laboratorios de la Universidad. Programaron robots reales, desarrollar videojuegos y ver aplicaciones de realidad aumentada, entre otros.

Pasamos una mañana muy agradable y nuestro alumnado vio desde dentro el funcionamiento de una de las universidades más relevantes de España.

Esperamos así animar a nuestro alumnado a seguir formándose cuando finalice sus estudios de bachillerato.

Tiempo de lectura

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Tiempo de lectura, tiempo de aprendizaje

La comisión del Plan Lector había propuesto al claustro dedicar un tiempo a la lectura todos los días para fomentar el hábito lector del alumnado. Hemos vuelto de Navidad y lo hemos puesto en práctica.

Supongamos que todas y todos somos conscientes de que el uso de los dispositivos electrónicos, pero sobre todo el uso del móvil está afectando a la comprensión lectora y expresión escrita de las personas, no sólo de los más jóvenes. Nos hemos acostumbrado a leer superficialmente, hacemos lecturas cortas y breves que no necesitan demasiada comprensión lectora, por tanto, ante un texto largo el alumnado presenta dificultades de comprensión y además, se cansa o se angustia antes de empezar. Evidentemente, la falta de comprensión lectora afecta al estudio.

No sólo eso, el uso de redes sociales (WhatsApp, Telegram, Instagram, Facebook... ) hace que actualmente se escriba mucho, pero son mensajes cortos, en los que se acortan las palabras, se utilizan emoticonos, no se presta atención a la ortografía, etc. En consecuencia, el alumnado escribe peor.No sols això, l’ús de xarxes socials (WhatsApp, Telegram, Instagram, Facebook... ) fa que actualment s’escriga molt, però són missatges curts, en els quals s'acurten les paraules, s’utilitzen emoticones, no es fa atenció a l’ortografia, etc. En conseqüència, l’alumnat escriu pitjor.

Pues bien, para combatir todo esto la mejor arma es la lectura, es necesario dedicar un tiempo diario a la lectura, así que para motivar e incitar a hacerlo dedicaremos cada día un tiempo a la lectura en el aula, pero es necesario que la lectura continúe en casa. Dejar el móvil y concentrarse en una lectura que nos guste mejorará la comprensión lectora, la expresión escrita y además, nos permitirá disfrutar de aventuras e historias de las que podemos aprender mucho.

Ampliar informació en:

Ampliar informació en: 

https://www.abc.es/xlsemanal/a-fondo/trastorno-lectura-pantallas-moviles-maryanne-wolf.html 

https://www.ucm.es/otri/la-lectura-prolongada-en-smartphone-aumenta-el-90-por-ciento-de-sintomas-visuales 

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