blog_general

La figura de la Coordinació de Formació del Professorat suposa una peça important en la millora de la qualitat en tot centre educatiu. Aquest curs inicia la seua tasca en aquest lloc, Javier Baixauli, professor de Departament d’Electrònica. Parlem amb ell per conèixer un poc millor el Pla de Formació del Centre, que és el document que guia aquest aspecte de la vida professional i acadèmica del centre.

 

1. Quina és la teva funció com a coordinador de formació del professorat i quines són les teues responsabilitats principals?
Com a coordinador de formació, la meua funció principal és detectar les necessitats formatives del professorat, planificar accions que responguen a aquestes necessitats, coordinar les activitats amb els agents implicats (CEFIRE, equip directiu, departaments didàctics) i fer seguiment i avaluació de les accions formatives. També actue com a enllaç entre el centre i les institucions que ofereixen formació.

2. Com valores la importància de la formació contínua per als i les docents en l’actual context educatiu?
La formació contínua és essencial per adaptar-se als canvis constants en l’educació: innovació metodològica, inclusió, digitalització, competències clau, etc. És una eina fonamental per garantir una educació de qualitat i per fomentar el desenvolupament professional i personal del professorat.

3. Quins són els principals reptes que afronta la formació del professorat en el nostre centre?
Alguns dels reptes són la conciliació entre la càrrega lectiva i la participació en formació, la motivació del professorat, la diversitat de necessitats formatives i la implementació real de les formacions en la pràctica educativa. També cal destacar la necessitat de fomentar la col·laboració entre docents i la transferència de coneixement.

4. Quins tipus de formacions ofereix el centre per al personal docent i com es decideix quins són els temes prioritaris?
S’ofereixen formacions internes (formació en centre), activitats externes amb el CEFIRE, tallers pràctics, seminaris i grups de treball. Els temes prioritaris es decideixen a partir de les propostes del professorat, les línies estratègiques del centre i les directrius de la Conselleria. També es tenen en compte les avaluacions de cursos anteriors.

5. Com s’organitzen i s’avaluen les sessions de formació per garantir la seva qualitat i rellevància?
Les sessions es planifiquen amb objectius clars, continguts adaptats i metodologies actives. L’avaluació es fa mitjançant qüestionaris, valoracions qualitatives i observació de l’impacte en la pràctica docent. Es revisen les propostes per millorar futures edicions.

6. Pots comentar algun exemple de formació que haja tingut un impacte positiu en la pràctica educativa del professorat?
Un exemple destacat ha estat la formació en metodologies actives i treball cooperatiu, que ha generat canvis en la dinàmica d’aula i ha millorat la participació de l’alumnat. També les formacions en competència digital han facilitat la integració de noves eines tecnològiques.

7. Com s’involucra el professorat en la planificació i en la proposició de temes de formació?
El professorat participa a través d’enquestes, reunions de departament i propostes directes. Es fomenta la implicació activa i es valoren les iniciatives que parteixen de l’experiència i les inquietuds dels docents.

8. Quines novetats o projectes de formació teniu previstos per al proper curs escolar?
Per al proper curs, es preveu impulsar projectes relacionats amb la formació en noves tecnologies i la seua aplicació en robòtica, pensament computacional i IA. Desenvolupament integral i benestar emocional d’alumnat i docents, millorar dels processos d’ensenyança i aprenentatge i difusió i implantació d’accions i processos de sostenibilitat ambiental.

9. Com valora la importància de la col·laboració entre docents per fomentar l’intercanvi de bones pràctiques?
La col·laboració és clau per crear una comunitat d’aprenentatge. Compartir experiències, recursos i reflexions enriqueix la pràctica docent i genera un clima de confiança i innovació. Els grups de treball i seminaris són espais ideals per fomentar aquesta col·laboració.

10. Quins consells donaries als i les docents per continuar desenvolupant-se professionalment i adaptar-se als canvis en l’educació?
Els animaria a mantenir una actitud oberta, curiosa i reflexiva. Participar en formacions, compartir amb companys, experimentar a l’aula i estar al dia de les novetats educatives són accions que afavoreixen el creixement professional. La formacióno és una obligació, sinó una oportunitat.

Aquest curs escolar 2025-2026 ha arribat carregat de nous reptes per al nostre centre, que continua apostant fermament per millorar la qualitat educativa amb un enfocament prioritari en la inclusió i la convivència. La nostra missió és garantir que tot l’alumnat puga desenvolupar-se en un entorn segur, acollidor i que fomente el respecte i la solidaritat, reflectint els valors que considerem fonamentals per a la formació integral dels nostres joves.

En aquesta línia, un dels eixos centrals d’enguany serà la millora contínua de la qualitat educativa. Per això, s’estan implementant mesures i recursos que faciliten l’accés a l’aprenentatge i promouen l’equitat, com ara programes de suport específics, adaptacions curriculars i activitats inclusives que fomenten la participació de tot l’alumnat en la vida del centre.

Pel que fa als projectes d’innovació educativa, aquest curs destaquem la continuïtat de diverses iniciatives que ja han demostrat la seva eficàcia i que ara s’enforteixen. En primer lloc, cal posar en valor el projecte PIIE (Pla d’Innovació i Experiència Educativa), que busca potenciar metodologies actives, l’ús de les noves tecnologies i la participació activa dels estudiants en el seu procés d’aprenentatge. A més, continuem treballant de la mà amb l’associació Novessendes per desenvolupar el projecte d’Economia del Bé Comú. Aquesta iniciativa pretén sensibilitzar el nostre alumnat sobre la importància de valors com la solidaritat, la sostenibilitat i la justícia social, fent-los reflexionar sobre el seu rol com a ciutadans responsables i compromesos amb el seu entorn.

La convivència i la cohesió social també són prioritats en el nostre centre. Per això, aquest curs reforcem la comissió de convivència i igualtat, que impulsa actuacions per promoure un ambient respectuós i lliure de qualsevol mena de discriminació o violència. Paral·lelament, continuem amb els programes preventius com la mediació escolar i les tutories afectives, que ofereixen suport emocional i orientació personal als alumnes, ajudant-los a gestionar conflictes i a potenciar la seva autoestima i benestar emocional.

Una de les grans novetats d’aquest curs és l’engegada del pla de sostenibilitat Massaverd, una iniciativa que pretén sensibilitzar i formar tota la comunitat educativa en el respecte del medi ambient i la sostenibilitat. Mitjançant activitats de conscienciació, tallers de formació i intervencions pràctiques, tant alumnat com professorat tindran l’oportunitat de reflexionar sobre el seu impacte ambiental i de contribuir, des del centre, a la construcció d’un futur més verd i responsable.

En definitiva, aquest curs escolar es presenta amb una voluntat decidida per millorar la qualitat educativa que fomente la inclusió, la convivència i la sostenibilitat com a valors fonamentals. Amb l’esforç conjunt de tota la comunitat educativa, pretenem continuar fent del nostre centre un espai d’aprenentatge innovador, respectuós i compromès amb els valors socials i mediambientals que ens defineixen.