El IES BELLAGUARDA a EUROPA

Entre los días 9 y 12 de abril tendrá lugar en la localidad de Fisciano, Italia, en la Universidad de Salerno, el cuarto encuentro del proyecto europeo “CoGreenEu, European cooperation against climate change”, desarrollado a marco del programa CERV -Ciutadans, Igualdad, Derechos y Valores- de la Unión Europea.

“El objetivo principal del proyecto es promover la cooperación y colaboración a nivel continental al ámbito medioambiental para posibilitar una respuesta global al reto del cambio climático y el calentamiento global”; explica el edil de Proyectos Europeos, Germán Manjón, que ha apuntado que a este encuentro asistirán, como representantes del Municipio de Altea, Jordi Escrihuela, Clara Mestre y Lluis Lull, profesores de los IES Altaia y Bellaguarda, los dos centros de educación secundaria de nuestra localidad”.

La temática a analizar en esta ocasión será la participación e implicación de la juventud en la transición ecológica que harán los socios del proyecto; Italia como anfitriona, Bélgica, Grecia, Chipre, Holanda, Letonia, Lituania y España.

“El proyecto CoGreenEu se configura como una red de trabajo centrada a atraer jóvenes ciudadanos a través d´información en materia de cambio climático e invitarlos a explorar las estrategias europeas sobre desarrollo sostenible, así como su relación con las comunidades locales”. Ha remarcado Manjón, que mantenía un encuentro con los tres participantes alteanos a esta 4.ª cita de trabajo de CoGreenEU en la sede de EuroAltea, junto con la coordinadora de la Oficina de Proyectos Europeos, Paloma Verdú.

Manjón, que ha participado personalmente en un encuentro anterior del proyecto CoGreenEu, compartía su propia experiencia y la valoración de como este tipo de proyectos facilitan el intercambio de buenas prácticas y estrategias aplicadas en otros países de la Unión Europea. Además, volvía a destacar la cada vez más grande participación de los centros educativos alteanos en proyectos europeos, tanto por parte de los profesores como de los mismos alumnos.

Para mayor información sobre los programas y proyectos gestionados desde la Oficina de Proyectos Europeos del Ayuntamiento, EuroAltea, podéis contactar al correo europa@altea.es , o seguirla a @euroaltea.

https://alteadigital.es/ca/2024/04/03/altea-participa-a-la-4a-trobada-del-projecte-europeu-cogreeneu-sobre-cooperacio-europea-en-materia-de-canvi-climatic/

VISITA DE PROFESORADO FINLANDÉS AL IES BELLAGUARDA

Durante la semana del 04 al 08 de marzo dos profesoras del instituto Vääksyn Yhteiskoulu de Asikkala en Finlandia han visitado la IES Bellaguarda para observar nuestras buenas prácticas.

Durante la visita las profesoras han entrado en las clases donde han podido observar las dinámicas que sigue el profesorado de nuestro centro y también los hemos mostrado varios talleres como el taller de reciclaje, el taller de agraria, el funcionamiento de la digitalización del centro etc.

Han aprendido sobre el funcionamiento del sistema educativo español y en concreto sobre el funcionamiento de nuestro centro al mismo tiempo que nos han informado sobre el sistema educativo finés.

Hay que destacar que, a pesar de que los informes PISA dicen que Finlandia obtiene los mejores resultados académicos, las profesoras han quedado muy satisfechas de nuestro funcionamiento y han aprendido cosas que pondrán en práctica en sus asignaturas, cosa que nos congratula enormemente.

Además han sentado recibimientos por el Alcalde y Regidora de Educación del Ayuntamiento de Altea quién los ha organizado una visita guiada por el casco antiguo. También han visitado Benidorm, Alicante y el Albedrío y probado la gastronomía autóctona.

Ha sido una visita altamente satisfactoria. Agradecemos el profesorado que ha colaborado en la presentación de sus actividades y el Ayuntamiento de Altea en la visita guiada al casco antiguo de Altea, la recepción por parte del Alcalde y Regidora de Educación y por supuesto por la invitación a participar en el encuentro de hermanamiento Douzelage, germen de donde nació esta relación entre el instituto Vääksyn Yhteiskoulu de Asikkala y el IES Bellaguarda, han entrado en les clases donde han podido observar las dinámicas que sigue el profesorado de nuestro centro y también los hemos mostrado varios talleres como el taller de reciclaje, el taller de agraria, el funcionamiento de la digitalización del centro etc.

Han aprendido sobre el funcionamiento del sistema educativo español y en concreto sobre el funcionamiento de nuestro centro al mismo tiempo que nos han informado sobre el sistema educativo finés.

Hay que destacar que, a pesar de que los informes PISA dicen que Finlandia obtiene los mejores resultados académicos, las profesoras han quedado muy satisfechas de nuestro funcionamiento y han aprendido cosas que pondrán en práctica en sus asignaturas, cosa que nos congratula enormemente.

Además han sentado recibimientos por el Alcalde y Regidora de Educación del Ayuntamiento de Altea quién los ha organizado una visita guiada por el casco antiguo. También han visitado Benidorm, Alicante y el Albedrío y probado la gastronomía autóctona.

Ha sido una visita altamente satisfactoria. Agradecemos el profesorado que ha colaborado en la presentación de sus actividades y el Ayuntamiento de Altea en la visita guiada al casco antiguo de Altea, la recepción por parte del Alcalde y Regidora de Educación y por supuesto por la invitación a participar en el encuentro de hermanamiento Douzelage, germen de donde nació esta relación entre el instituto Vääksyn Yhteiskoulu de Asikkala y el IES Bellaguarda.

VISITA AL PARLAMENTO EUROPEO EN BRUSELAS

El jueves 25 de abril 20 embajadores júniors y 2 seniors experimentamos entrar en la sede del Parlamento Europeo en Bruselas. Fue impactante ver los magníficos edificios altos de cristal y las banderas de todos los países ondeando, así como también los grandísimos carteles de las votaciones en el Parlamento Europeo de Junio 2024 “Uso your voto”.

Fue como un sueño, por fin estábamos al lugar que tantas veces hemos visto en la televisión, a las video conferencias etc. Y del que tanto hemos sentido hablar en el tiempo que llevamos como embajadores júniors.

Nos recibieron una funcionaria del parlamento y el asistente en el parlamento del eurodiputado Domènec Ruiz Devesa. Entre las dos nos explicaron sobre el funcionamiento del mismo, las diversas entidades que lo forman, los países que forman parte, los idiomas que se hablan etc. También nos informaron de la posibilidad de trabajar allí durante 5 meses como becarios, lo cual nos resultó muy interesante.

Finalmente, nos mostraron el hemiciclo. Fue muy emocionante observar los asientos que ocupan los eurodiputados cuando toman las decisiones que nos afectan a nosotros directamente y que tantas veces hemos visto en la televisión.

Agradecemos en el Parlamento Europeo habernos ofrecido la posibilidad de visitar las suyas magnificas instalaciones.

Usamos nuestro voto: el 9 de junio, vamos a VOTAR!!!

INTERCAMBIO DEL IES BELLAGUARDA a BÉLGICA

En el curso 23-24, 20 alumnos de 4.º ESO de la IES Bellaguarda y 2 profesoras hemos participado en un intercambio con el centro Sint Dimpna College de Geel (Bélgica). Ellos vinieron en octubre y lo pasamos genial, así que el pasado 21 de abril nos tocó a nosotros volverlos la visita a Geel. Nuestros amigos de Bélgica nos recibieron con una pancarta de “Hola amigos” al aeropuerto.

Fuimos a su colegio; allí nos dieron una buena bienvenida y nos comentaron el programa de la semana. Nos explicaron que participaríamos en la European Week (semana europea). Fue emocionando ese reencuentro y enseguida nos sentimos muy a gusto allí. Nos fuimos a casa a instalarnos y conocer sus familias. Después quedaremos todo el grupo para cena. Ese primer día conocimos una de las costumbres de los belgas mis chocantes para nosotros: ir en bici a todos los lugares. Otra cosa que nos sorprendió es el horario de las comidas: comer a las 12:00 y cenar a las 18:00.

Hay que denominar que no éramos los únicos invitados; había alumnos y profesores de 4 otros centros: Santiago de Compostela, Grande Canarias, Foggia (Italia) y Pazin (Croacia).

En el siguiente día acudimos en el instituto, donde cuatro compañeros hicimos una presentación sobre nuestro pueblo, instituto y nuestro trabajo con el EPAS. También escuchamos en los otros centros que serían nuestros compañeros y compañeras durante la semana y que conocimos más tarde mediante juegos de presentación muy divertidos. A continuación, cuatro compañeras nuestras hicieron una explicación práctica de nuestra lengua valenciana. Después, un guía nos enseñó la ciudad. Finalmente, vamos a jugar a un quiz europeo y cada centro montó un estante con su comida típica. Todo delicioso!

El martes visitamos Amberes. Es una ciudad muy bonita. Fue un día donde nos unimos mucho y lo pasamos genial recorriendo la ciudad mediante una gincana. Nos explicaron la historia de la ciudad.

El miércoles fuimos a Bokrijk. Un pueblecito donde aprendimos como se vivía en los pueblos antiguamente en Bélgica. Jugaremos a juegos antiguos, hicimos un taller de pan y uno de elaboración de uno lleva monedas de piel. Fue un día muy bonito. Por la tarde nos reuniremos todos a comer marshmallows en casa de una de las familias donde hicimos una hoguera en el jardín.

Bruselas fue el destino estrella el jueves. Las escuelas otros países entramos a ver el Parlamento Europeo, nos explicaron cómo funciona y el que hambre allí para mejorar la vida a Europa. Después de la visita, jugaremos a otro juego de hacernos fotos por la ciudad, todo era muy bonito y pasamos un mucho buen día visitando los monumentos y lugares más emblemáticos de la ciudad (Manneken Piso, Grand Place etc). Esa noche volveremos a quedar todos a comer patatas fritas, frikandel y ensayar nuestros bailes para la gran noche que nos esperaba en el día siguiente.

El último día fue llevar, pleno de emociones. Por la mañana bailamos mucho y lo pasamos genial. Fuimos a un lugar de trampolines, juegos y karaoke (nuestra parte favorita, sin duda). Esa última noche volvimos al instituto para el espectáculo final. Todos los países hicieron increíbles actuaciones, incluso bailamos bailes italianos! Al acabar tocaba despedirnos, de madrugada cogíamos el bus para ir al aeropuerto y subir al avión que nos volvería a casa. El despido fue muy duro.

Sin duda ha sido un viaje para recordar toda la vida, nos ha unido mucho a todos y todas y hemos hecho nuevas amistades preciosas. Esperamos volver a vivir con nuestros compañeros más experiencias así para conocer nuevas culturas y pasarlo genial mientras aprendemos a relacionarnos en otro idioma, el inglés

Agradecemos profundamente en nuestro instituto IES Bellaguarda y al Sint Dimpna College por haber hecho posible esta experiencia tanto enriquecedora e inolvidable.

Embajadores Júniors Yoel Ioaniciu y Rebeca Sarrión

https://alteadigital.es/ca/2024/05/13/alumnat-i-professors-de-lies-bellaguarda-viatgen-a-belgica-en-el-marc-del-programa-escoles-ambaixadores-del-parlament-europeu/

El IES Bellaguarda participa en el proyecto europeo “CoGreenEu” que se celebra a Xipre

Entre los días 30 de enero y 2 de febrero tendrá lugar a Agros, (Chipre), el tercer encuentro del proyecto europeo CoGreenEu, “European cooperation against climate change”; desarrollado en el marco del programa CERV, Ciutadans, Igualdad, Derechos y Valores de la Unión Europea. Un encuentro a que asistirá Altea de la mano de la concejalía de Proyectos Europeos, dirigida por el edil Germán Manjón.

“El objetivo principal del proyecto es promover la cooperación y la colaboración a nivel europeo en el ámbito medioambiental para posibilitar una respuesta global al reto del cambio climático y el calentamiento global”; explica el regidor.

Como representantes del municipio de Altea, en el congreso participarán Jordi Escrihuela y Susana Monllor, profesores de biología del I.E.S Bellaguarda y del I.E.S Altaia, Además de ellos, acudirán representantes de la UNED – Dénia, Universidad Nacional de Educación a Distancia; de la asociación ASEID, Alcoy, y miembros del resto de socios participantes, provenientes de Italia, Bélgica, Grecia, Chipre, Holanda, Letonia y Lituania.

el proyecto “CoGreenEu” pretende acelerar la consecución a escala municipal de los objetivos de desarrollo sostenible recogidos a la Agenda 2030 de Naciones Unidas, y que, en palabras del edil, “nuestro municipio ya estableció en una planificación estratégica elaborada a 2022. En todo caso, realizar la implementación de estos objetivos de manera exitosa requiere la máxima colaboración entre las administraciones públicas y la participación ciudadana”.

Durante la reunión preparatoria del encuentro con los 3 profesores que representarán nuestro municipio en Chipre, el regidor de Proyectos Europeos del Ayuntamiento de Altea, Germán Manjón, valoró el papel de EuroAltea en el fomento y la difusión de este tipo de proyectos. En este sentido, el regidor destacó que “cada vez es más grande la participación de los centros escolares de nuestra ciudad en los diferentes programas que ofrece la Unión Europea, tanto a nivel de profesorado como de los mismos alumnos, estos últimos sobre todo a través del programa Erasmus+”.

https://alteadigital.es/ca/2024/01/22/altea-participa-a-la-trobada-del-projecte-europeu-cogreeneu-que-celebra-a-xipre/

ESTE AÑO SOMOS MEPA

El curso 2023-2024, después de tres años como EPA, el IES Bellaguarda pasa de ser EPA a MEPA (Escuela Mentora del Parlamento Europeo).

Estamos muy ilusionados al vivir la experiencia MEPA; nuestra tarea consiste al tutorizar escuelas EPAS de nuestra comunidad en su marcha por el proyecto.

El 30 de octubre la coordinadora EPAS Xelo Soler asistió a la reunión en línea con el resto de MEPAS de España organizada por la oficina del Parlamento Europeo a Madrid.

Como ya hemos dicho en varias ocasiones, el proyecto EPAS, es un proyecto de tres años donde la educación y Europa van de la mano. Se trata de concienciar a la ciudadanía, especialmente al alumnado, de la importancia de pertenecer en la Unión Europea por las oportunidades y beneficios que esta nos aporta.

Es un proyecto a nivel Europeo pero es España el único país donde existe la figura MEPA (desde hace 4 años). Este año somos 115 escuelas EPAS y 52 MEPAS en el territorio español, hay al menos una MEPA en todas las Comunidades Autónomas; siente la Comunidad Valenciana una de las comunidades más activas en relación al número de habitantes.

Este año en la Comunidad Valenciana somos 10 EPAS y 4 MEPAS, estas últimas son:

– IES Bellaguarda de Altea (provincia Alicante)

– Colegio Oratorio Festivo de San Miguel de Orihuela (provincia Alicante)

– IES Llombai de Burriana (provincia Castelló)

– IES Salvador Gadea de Aldaia (provincia València)

El IES Bellaguarda va a tutorizar:

– IES Sixto Marco de Elche (EPA de 3.º año)

– IES Porçons de Aielo de Malferit (EPA de 1.º año)

Estamos muy contentos de poder ayudar estos dos centros y vamos a poner todo de nuestra parte para que sea un año gratificante para todos los tres centros. Haremos actividades conjuntas donde nuestros júniors y seniors se interrelacionarán.

ADELANTE EXPERÈNCIA MEPA

Uso responsable de las redes sociales.

PAUTAS PARA El USO SALUDABLE I RESPONSABLE DE LAS TIC Y LAS REDES SOCIALES [descarga esta información en PDF]

Las nuevas tecnologías presentan riesgos importantes y pueden llegar, incluso, a situaciones delictivas. Por eso tenemos que ser conscientes y responsables del uso que nuestras hijas e hijos hacen de las TIC y de las redes. Es responsabilidad de los padres o tutores legales supervisar y limitar el uso que los menores hacen de las nuevas tecnologías. Desde el centro queremos pedirles que hablen con sus hijas e hijos de este tema (que reviste gravedad) y que revisen sus teléfonos móviles y redes sociales. Para facilitar esta supervisión, hemos considerado oportuno informarlos sobre algunas cuestiones legales en cuanto al acceso y uso de estas:

Todas las redes sociales tienen una edad mínima para utilizarlas legalmente.

Según el Reglamento de protección de datos de la Unión Europea y la Ley de Protección de Datos española la edad mínima a la cual los menores pueden prestar por sí mismos su consentimiento para el tratamiento de datos personales en el ámbito de los servicios de la sociedad de la información (en el cual se incluyen las redes sociales) es de 16 años. Hasta esa edad, el hecho que tengan una cuenta en cualquier red social implica que ustedes lo han autorizado y son responsables del uso que se hace de ella.

Algunas plataformas permiten que los menores tengan su propia cuenta a los 13/14 años, siempre con permiso explícito y bajo supervisión de un tutor/a legal que será responsable del uso de la red social, de la posible difusión de la imagen del propio menor o de otros, así como del consumo o difusión de posible material ilegal o de contenido delictivo.

En cualquier caso, si su hija o hijo tiene menos de 14 años, su abono en una red social requiere el permiso escrito y explícito de los tutores o tutoras legales y tendrá que figurar de manera visible en el perfil del menor que la cuenta es gestionada y supervisado por un adulto.

Cuando su hijo o hija utiliza una fecha de nacimiento falsa para crear un perfil o cuenta en una red social, está cometiendo de facto DELITO DE FRAUDE.

En concreto, entre algunas de las plataformas que sus hijos e hijas utilizan:

            -permiten crear a 13 años (bajo supervisión de un adulto):

            • Twitter

            • Pinterest

            • Snapchat

            -permiten crear un perfil a 14 años (bajo supervisión de un adulto):

            • Tik Tok: continúa siendo, actualmente, una de las plataformas más utilizadas para ciberacoso entre menores y grooming (captación de menores con fines sexuales). Al estar asociado a una línea de teléfono, el responsable último de su uso es el titular de la línea.

            • WhatsApp: tengan especial cuenta con los grupos, puesto que implican la difusión del número de teléfono y los datos personales de todos los componentes del grupo. Si la cuenta está sincronizada con otros dispositivos, los contactos del teléfono su susceptibles de ser copiados por terceras personas o entidades.  Es uno de los medios de captación de adolescentes.

El responsable último es el titular de la línea.

            • Be Real: esta nueva app esta tomando bastante entre nuestro alumnado y las autoridades competentes han detectado los siguientes peligros:

                        -la app elige momentos aleatorios del día porque, en un tiempo de 2 minutos se realice una foto y se suba a la red. Esto aumenta el contenido adictivo de la plataforma, además de fomentar un uso del móvil en espacios donde no está permitido, como el instituto.

                        -las imágenes no están moderadas, por lo cual es posible encontrarse contenido inapropiado fácilmente.

                        -Las fotos usan la cámara frontal y posterior, por lo cual aunque no se quiera enseñar una de las dos partes, la aplicación toma esa imagen. Consecuencia del anterior es que algunas personas son fotografiadas sin su permiso, lo cual puede ser delito.

            • YouTube: en ningún caso el menor de edad podrá aparecer en grabaciones para los cuales los tutores legales no hayan firmado un consentimiento explícito.

            • Instagram: prestan especial atención a las stories y la mensajería instantánea. Se asocia con el grooming. Además los menores pueden excluir a los tutores legales del acceso a los contenidos publicados, por lo cual resulta más difícil de supervisar.

            • Facebook: prestan especial atención a las stories y la mensajería instantánea. Se asocia con el grooming.

            • Pokemon Go: (el juego es, además una red social). Implica la posibilidad de atraer lo /la menor a una determinada localización geográfica sin conocimiento de sus tutores legales.

-permiten crear un perfil a 15 años (bajo supervisión de un adulto):

            •Reddit:  recientemente ha cambiado la restricción de edad a los 15 años. Atención: no se necesita tener una cuenta en Reddit para leer los contenidos. Aunque las cuentas sean privadas, la plataforma selecciona contenidos de todos los miembros por temáticas los comparte de forma pública, haciendo accesible la información de vuestros hijos e hijas.

            -Kiwi: creada originalmente como plataforma de preguntas y respuestas, ha ganado popularidad entre el alumnado. El peligro de esta red consiste en que no se puede desactivar la geolocalización y cualquier usuario puede investigar quién está  cerca y establecer una conversa-relación con personas que no conocen. Esta plataforma está siendo utilizada por captación de menores por parte de grupos delictivos. 

 -permiten crear un perfil a 16 años (bajo supervisión de un adulto):

            • Tumbler: en ningún caso el menor de edad podrá aparecer en grabaciones para las cuales los tutores legales no hayan firmado un consentimiento explícito. Mucha atención con los grupos de *fandoms.

             • VK: tengan especial cuenta con los grupos, puesto que implican la difusión del número de teléfono y los datos personales de todos los componentes del grupo. El responsable último es el titular de la línea.

NO permiten crear un perfil hasta los 18 años (tampoco bajo supervisión de un adulto):

  • Only Fans: en la grabación el usuario accede a que sus imágenes se utilizan sin consentimiento escrito. Utilizado por difusión de pornografía y otras.
  • Twich: en la grabación la usuario renuncia a sus derechos de imagen
  • Meetup: red utilizada por adultos para “citas” y para captar adolescentes.

Si sus hijas e hijos no cumplen con la edad mínima, el más conveniente es que no disponen de cuenta propia en redes sociales. Si tienen entre 14 y 16 años, de todos modos tendrán que ser supervisadas por un adulto en cumplimiento de la ley de protección de datos. Sin embargo y siente conscientes que es una cosa muy habitual entre el alumnado de menos de 16 años tener redes sociales y que la pandemia ha amplificado el uso y abuso de estas, los especificamos algunas conductas que suponen prácticas ilegales según la Ley de Protección de Datos y la Ley Integral de Protección de la Infancia y Adolescencia:

            -Uso o difusión de imágenes, textos o grabaciones de audio de menores sin el consentimiento expreso y escrito de sus tutores legales; a partir de los 16 años podrán consentir, las y los mismos menores, sin menoscabo de la responsabilidad parental.

            -Difusión de imágenes, mensajes o grabaciones que resultan vejatorias, ofensivas o denigrantes.

            -Uso de las redes sociales para cualquier forma de acoso, ciberacoso, exclusión social, consumo o apología del consumo de drogas o alcohol entre menores, o fomento de conductas delictivas o violentas.

            -Difusión de mensajes racistas o que fomentan la violencia de género o la *lgtbifobia (estos tres pueden constituir, además, delito de odio).

            -Captación, difusión o grabación de fotos, videos o contenidos de audio en centros escolares, excepto uso pedagógico y previo consentimiento escrito de los tutores legales del/la menor de edad.

            -Difusión o creación de contenidos de tipo sexual por parte de menores. Difusión o consumo de pornografía por parte de menores de edad. En cuanto a este último apartado, es importante saber que la LO 1/2015, define como pornografía infantil: a) Todo material que represento de manera visual a un menor o una persona con discapacidad necesitada de especial protección participando en una conducta sexualmente explícita, real o simulada.” También hace referencia a las imágenes de nudo que evidencian los genitales del menor. b) Además el Código penal especifica como delito la producción, venta, distribución, exhibición, ofrecimiento, exhibición o facilitación por cualquier medio de material pornográfico en la elaboración del cual hayan sido utilizados menores de edad o a fin de ser consumido por estos”. En el caso de la pornografía infantil, las penas pueden variar de una multa a prisión, dependiendo de la edad del menor y del conocimiento o no de la conducta por parte de los tutores legales.

Los recordamos que, en el caso de conductas inadecuadas o difusión de contenidos ilegales por parte de menores en las redes sociales, además de la responsabilidad civil y/ o penalti correspondiente a sus hijos o hijas, esta responsabilidad civil y/o penalti recae también sobre los tutores legales o, en su caso, la persona titular de la línea telefónica, contrato de servicios de internet, etc. asociada a la cuenta de la red social.

Sabemos que es un tema complicado de gestionar, por eso es importante que haya colaboración entre el centro y las familias.

Bachillerato Diurno y Bachibac

Qué modalidades ofrecemos en el nuestro centro en el turno de mañana?

  • Ciencias y Tecnología
  • Humanidades y Ciencias Sociales
  • Artes:
  • Música y artes escénicas
    *Artes Plásticas e imagen y Diseño

Que es el Bachibac?

A causa de la situación geográfica, a la existencia de una gran comunidad francófona en la zona y al reconocido prestigio de los docentes de nuestro centro en la impartición del francés, Consellería de Educación nos ha seleccionado  para ofrecer a nuestros alumnos un programa de doble titulación, conocido como BACHIBAC o BATXIBAC, con el cual obtendrán el Título de Bachiller español y, simultáneamente, el Diplôme puerta Baccalauréat francés, al final de sus estudios secundarios. Este programa de excelencia se puede cursar en los centros escolares de ambos países en los cuales se ofrezca el currículum mixto.

Es un programa de excelencia que te permite obtener la doble titulación de Bachillerato español y de *Baccalauréat francés. La doble titulación otorga a los estudiante el certificado B2 del Instituto Francàis y da acceso directo en las universidades españolas y francesas con dos notas de acceso. Este programa de excelencia se puede cursar en los centros escolares de ambos países en los cuales se ofrezca el currículum mixto.

El currículum mixto integra, además de los contenidos propios del currículum de Bachillerato de la Comunidad de Valenciana, dos materias específicas: la Lengua y Literatura Francesas, que puede ser cursada como primera o como segunda lengua extranjera, y la Historia de Francia, que se integra en la parte correspondiente de la materia Historia de España. Estas materias se imparten íntegramente en francés y son objeto de la prueba externa (oral y escrita) que se organiza para la obtención del título de Baccalauréat.

El alumnado acogido en este programa recibe, al menos, un tercio del horario lectivo en lengua francesa en el conjunto del Bachillerato, con el fin de conseguir el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER)

Mis información en: https://youtu.be/ny61whrexom

Cómo funciona?

El Bachibac se puede cursar desde cualquier modalidad de bachillerato. Además, del currículum de Bachillerato de la modalidad que eliges, recibirás un tercio de las clases en francés, incluidas las materias de Lengua y Literatura Francesa e historia de España y Francia y el resto de materias en valenciano y castellano. Para obtener los dos títulos tendrás que aprobar el bachillerato, que contará un 70% de la calificación, y una prueba externa sobre las asignaturas de Lengua y Literatura Francesa e historia de España y Francia que contabiliza un 30% de la calificación todo

Por qué estudiar el Bachibac?

Estudiar el Bachibac tiene muchas ventajas:

  • Demostrarás tu capacidad para aprender en otro idioma y aprender nuevas metodologías de trabajo y estudio.
  • Con el Bachibac enriquecerás tu currículum al ser un bachillerato de excelencia que te permitirá afrontar el futuro mercado laboral.
  • Podrás acceder a enseñanzas superiores en España y Francia con dos notas de acceso.

Más información en: https://youtu.be/yoh0p4boprc

Quí puede estudiar el Bachibac?

Si te interesa la cultura francófona, tienes un nivel B1 de francés (si no lo tienes, harás una prueba de nivel en nuestro centro), bonos resultados académicos, capacidad de organización y quieres superarte a tú mismo.

Tienes dudas?

Telefonéanos al 966 81 60 70 y pregunta por Luis Bonmati. También puedes contactar a través de correo:  capdestudisnocturn@iesbellaguarda.com

Además este año, podéis venir a visitar el centro y conocer nuestras instalaciones y resolver todas tus dudas de manera individual siempre con cita previa.

El IES Bellaguarda es el único centro de la ciudad de Altea donde se pueden cursar estudios de Bachillerato en Régimen Nocturno. Este centre mujer segundas oportunidades y conciliación a todo el alumnado  de la comarca y recibe alumnas de Altea, Benissa, Calp, Callosa, La Nucia y Alfàs del Pi. Este título de Bachillerato permite acceder a la enseñanza universitario o a los ciclos formativos de grado superior. El IES Bellaguarda te ofrece la formación necesaria que te permitirá acceder a las diversas opciones de estudios superiores universitarios.

Qué horario haremos?

Lunes y martes de 16.00 a 22.15 h. El resto de días de 16.50 a las 22.15 h.

Quiero más información..

En el siguiente video puede conocer más de nuestro bachillerato nocturno:

Qué requisitos hay que cumplir?

Para poder acceder a la enseñanza en régimen nocturno, hay que cumplir alguno de estos requisitos:
a) Tener 18 años o cumplirlos el año natural en que se solicita la matrícula.
b) Cumplir 16 años durante el año natural y acreditar la condición de trabajador/a con el correspondiente
contrato laboral.
c) Cumplir 16 años durante el año natural y encontrarse en una situación excepcional que dificulto la
continuación de los estudios de bachillerato en régimen presencial diurno (para ser deportista de élite, por
compatibilizar enseñanzas de régimen especial o por otras circunstancias excepcionales, que
serán valoradas por la dirección del centro).


Qué ventajas tiene estudiar en el nocturno?
Los estudios de régimen nocturno ofrecen una oportunidad única para obtener el título de bachillerato a quién
no puede estudiar en horario diurno o quiere *rependre lo suyos estudios.
Esta modalidad de estudios ofrece, entre otros, las siguientes ventajas:
a) No hay límite de convocatorias para aprobar un curso y, además, si no se aprueba todo el curso o no se
promociona a segundo, no hay que volver a matricularse de las asignaturas aprobadas.
b) Los estudiantes reciben una enseñanza personalizada.
c) Malgrat ser un régimen de estudios presencial, se permite cierta flexibilidad en la asistencia a clase
por causas justificadas, especialmente por motivos de trabajo.
d) En las clases se encuentra un ambiente de trabajo agradable.
Tienes dudas?

Telefonéanos al 966 81 60 70 y pregunta por el jefe de estudios del nocturno, Luis Bonmati. También puedes contactar a través de correo:  capdestudisnocturn@iesbellaguarda.com

Además este año, podéis venir a visitar el centro y conocer nuestras instalaciones y resolver todas tus dudas de manera individual siempre con cita previa.

El Bachillerato forma parte de la Educación Secundaria y comprende dos cursos académicos, que los estudiantes cursarán generalmente a partir de los dieciséis años de edad. El Bachillerato se desenrolla en cinco modalidades: General, Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, bachillerato de Artes Plásticas, Imagen y Diseño y bachillerato de Música y Artes Escéniques. El IES Bellaguarda te ofrece algunas de estas modalidades en horario por la mañana y nocturno, y te permite tener la formación necesaria para acceder a las diversas opciones de estudios superiores, tanto universitarios como de Formación profesional específica de grado superior.

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Difusión EPAS por la comarca

El pasado viernes 3 de febrero los embajadores júniors del Parlamento Europeo acudimos en Dénia para hacer difusión a las clases de 3.º de la ESO de nuestra participación al proyecto EPAS. Fuimos con Tramo, de este modo fomentamos el uso de transporte público. En el IES Bellaguarda apostamos por un planeta más verde y limpio.

Nos repartimos por los tres Institutos públicos de Dénia: el IES Historiador Chabàs, el IES Maria Ivars y la IES Suertes del Mar. A mi grupo nos tocó ir al instituto Sort del Mar. Cuando llegamos al centro, nos recibió la directora y nos enseñó el edificio, el patio, etc. A continuación, hicimos parejas, y cada pareja tenía que entrar a una clase. Mi pareja y yo entraremos a una clase donde estaban dando francés y nos presentamos. A continuación, expondremos una presentación powerpoint con toda la información de cada una de las actividades que hemos realizado en el proyecto.

Finalmente, dimos lugar a las preguntas de los alumnos e hicimos un Kahoot sobre la Unión Europea, para que los alumnos pudieran participar activamente. Al acabar de hablar en las clases, el grupo acudió a la cantina del instituto. Tuvimos la suerte de que nos invitaron a almorzar, y pasamos un rato genial.

Cuando ya estábamos a punto de irnos, nos ofrecieron hablar a la radio del instituto. Así que tres júniors y una senior pudimos explicar y difundir nuestro proyecto por la radio de la IES Sort del Mar.

Fue una experiencia increíble y estamos muy agradecidos por esta oportunidad.

Después de las visitas en los institutos, nos reuniremos todos en la plaza del ayuntamiento de Dénia, donde empezó nuestra visita en el Castell de Dénia. Se trataba de una visita teatralizada por todo el castillo. Nos explicaron toda la historia del castillo, como se construyó, a quién perteneció, para qué sirvió a las diferentes épocas…. Fue una visita muy interesante, además de divertida.

Agradecemos a nuestras seniors por haber organizado la actividad, a los tres institutos de Dènia por habernos recibido tan bien, en el Ayuntamiento de Dènia por la visita guiada en el Castell y en la Generalitat Valenciana para ofrecernos la posibilidad de viajar con Tramo gratuitamente.

Embajadora Junior Marina Gilabert

¡Té recomiendo que escuches este audio de iVoox! Escuelas embajadoras parlamento europeo ies bellaguarda altea https://go.ivoox.com/rf/102550306

Visita profesorado de Suecia.

El passat dijous 15 juny de 2023, dintre de les accions destinades a la internacionalització del centre vam rebre la visita de dues professores de l’escola d’educació secundaria Angskola de Suècia.

https://www.sundbyberg.se

Lourdes Stolt i Jenny Varhammar ambdues professores d’Espanyol a Suècia varen conéixer de primera ma l’estructura del sistema educatiu de la Comunitat Valenciana i varen conèixer les instal·lacions i els diferents programes que s’apliquen al nostre centre.

Van mostrar especial interès en els programes de Tutoria entre iguals i en la tematització didàctica de les aules al nostre centre així com l’atenció a programes per la igualtat de gènere i visibilitat de les dones.

Durant aquesta visita es van establir els primers contactes per poder madurar futures relacions entre les dues escoles que esperem que fructifiquen en intercanvis de professorat i alumnat.

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