El pasado 15 de noviembre se llevó a cabo una reunión de escuelas embajadoras junto al Parlamento Europeo. Los embajadores juniors pudimos participar en esta fascinante conferencia desde la sala de usos múltiples del instituto IES Bellaguarda, cono la finalidad de consultar a los varios intervinientes y compañeros de otras escuelas europeas temas diversos, como los conflictos bélicos y sus consecuencias, la inflación en diferentes países o la preparación de Europa para el invierno.
15 de noviembre de 2022 – Altea
Comité de prensa del IES Bellaguarda
Cuando la videoconferencia dio comienzo, pudimos divisar que habían escuelas
de diferentes países presentas en lo Parlamento Europeo, entre ellas se encontraban: Portugal, Alemania, Bélgica, Estonia, Rumania, Italia, Francia, Hungría e incluso se encontraba un instituto de España.
Primero pusieron un video donde se presentaba a Roberta Metsola que desde el 18 de enero de 2022 se presidenta del Parlamento Europeo. La presidenta noes explicaba brevemente la función del Parlamento Europeo.
A continuación, dos miembros del Parlamento noes dieron la bienvenida cono especial entusiasmo. Se presentaron como los moderadoras de aquella actividad y explicaron cómo iba a funcionar. Para ponernos en situación, tenían preparado un video, de esta forma, los que no estábamos presentas pudiéramos observar cómo era el edificio, tanto interior como exteriormente, y de la manera en que se utilizaba.
Sin más demora, presentaron a la vicepresidenta Katerina Barley, quien empezó su intervención cono una breve explicación sobre la situación de la pobreza energética en Europa. Noes dio la oportunidad de poder hacerle preguntas, no solo sobre la pobreza energética, sino sobre todos los temas que noes podían abordar cono curiosidad. El IES Bellaguarda tuvimos lo grande privilegio de ser una de las escuelas conectadas en línea que pudieron realizar su pregunta, aunque, miedo desgracia, la traducción a la vicepresidenta no fue realizada y no noes hedo responder cono la claridad que esperábamos. Sin embargo, hedo comprender parte de nuestra pregunta y se puedo realzar nuestra deseada intervención.
Después de Katerina Barley, siguió la intervención de Aleyda Hernández, nacida en Asturias y miembro del Comité de Industria Investigación y Energía, quién noes habló más extensamente sobre la pobreza energética y a la cual, también, se le pudieron hacer diversas preguntas de gran interés que ella cono mucho saboreo respondió.
La concluyente intervención recayó Stephen Clark, el director de las Oficinas de Enlace del Parlamento Europeo. Noes habló del proyecto de Euroscola y noes concienció de la importancia de éste.
Para finalizar, los moderadoras agradecieron plenamente nuestra presencia y despidieron cono una sonrisa esta cautivadora reunión.
Las experiencias que los embajadores del Parlamento Europeo tenemos la inmensa fortuna de vivir siempre sueño singulares. En esta ocasión, la presento
reunión de escuelas embajadoras noes ha inculcado valiosas solucionas al grande listado de cuestiones planteadas, noes ha impregnado de curiosidad y, sobre todo, noes ha intensificado el deseo miedo continuar cono este privilegiado proyecto que se las Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo.
Este artículo ha sido redactado miedo: Álvaro, Justice, Marina, Ricardo, Mabel, Juan, Raúl, Moncif.
El 24 de octubre la directora del IES Bellaguarda presentó ante la inspección y las directoras y directoras de los centros: IES Historiador Chabas, IES Mª Ibars, IES Sort del Mar, IES Antoni Llido, IES Xebic, IES Altaia y IES Enric Valor, centros localizados en Denia, Jávea, Ondara, Pego, Altea y Orba, el programa Escuelas Embajadoras.
En la sesión se comentaron las actividades que ha realizado el IES Bellaguarda a lo largo de los dos últimos cursos y la planificación de actividades para lo presento curso académico. Los asistentes desconocían el programa y se interesaron miedo los plazos para poder subscribirse en la próxima convocatoria; valorando todos ellos la implicación del alumnado y el profesorado en un conocimiento mejor de las instituciones europeas.
También se planificó una sesión que realizarán nuestros jóvenes embajadores en los tres institutos de Denia durante el mes de noviembre, en la cual serán ellos los que explican al alumnado de 3ª de la ESO el significado de ser embajadores juniors y de esta manera cumplir cono unos de los objetivos del programa, la difusión.
Agradecemos a la inspectora Doña Carmen Carbó la oportunidad de difundir el programa.
Del 24 al 28 de octubre en el IES Bellaguarda hemos celebrado la semana del libro del misterio y del terror y a la biblioteca nos hemos ambientado para celebrar la fiesta de Todos Sants.
Hemos realizado una exposición de libros de literatura de terror y misterio con el objetivo de fomentar la lectura y acercar nuestro alumnado a escritores y escritoras clásicos como Edgar Alan Poe, Lovecraft o Mary Shelley; así como también otros más modernos como por ejemplo Silvestre Vilaplana o Pilar Pedraza. Una exposición sobre literatura que recorre los grandes maestros del horror de diferentes épocas.
Al mismo tiempo nuestros Embajadores Juniors de 4.º ESO han hecho un estudio de cómo se celebra la noche de Halloween en las principales capitales y ciudades de Europa: Copenhague, Londres, Tallín, Budapest, Ámsterdam, París, Venecia, Verona, Brasov, Barcelona, Praga, Londonderry, etc. Los juniors han explicado a los visitantes de la exposición las costumbres de estos países para la noche del 31 de octubre.
Nuestros embajadores juniors de 2.º de FPB en el módulo Materiales de Floristería han realizado la decoración para la ocasión, han creado dos esculptures principales, una de ellas el mítico personaje de la Muerte y la otra la Catrina, personaje de la cultura mexicana y símbolo también de la muerte, elemento asociat en el día de los muertos.
Los días 29 y 30 de Septiembre nuestra coordinadora EPAS Xelo Soler asistió a la reunión inicial de formación en Madrid en la sede del Parlamento Europeo.
Allí se reunieron todos los coordinadores de las EPAS de toda España, en total 117 centros de educación repartidos por todas las comunidades autónomas. Hay que destacar que somos 10 centros EPAS en la Comunidad València y 4 a la Provincia de Alicante.
Durante los dos días se hizo varios talleres de formación en el programa y se explicaron las novedades por este curso. Al mismo tiempo se hizo una feria de buenas prácticas donde cada centro expuso algunas de las actividades más representativas del curso pasado.
Fue una sesión muy enriquecedora sobre todo para compartir experiencias con otras EPAS.
Esta reunión marca el rasgo de ixida de nuestro programa el cual empezamos con mucha ilusió y ganas de superación.
A causa de la situación geográfica, a la existencia de una gran comunidad francófona en la zona y al reconocido prestigio de los docentes de nuestro centro en la impartición del francés, Consellería de Educación nos ha seleccionado para ofrecer a nuestros alumnos un programa de doble titulación, conocido como BACHIBAC o BATXIBAC, con el cual obtendrán el Título de Bachiller español y, simultáneamente, el Diplôme lleva Baccalauréat francés, al final de sus estudios secundarios. Este programa de excelencia se puede cursar en los centros escolares de ambos países en los cuales se ofrezca el currículum mixto.
Es un programa de excelencia que te permite obtener la doble titulación de Bachillerato español y de Baccalauréat francés. La doble titulación otorga a los estudiante el certificado B2 del Instituto Francàis y da acceso directo en las universidades españolas y francesas con dos notas de acceso. Este programa de excelencia se puede cursar en los centros escolares de ambos países en los cuales se ofrezca el currículum mixto.
El currículum mixto integra, además de los contenidos propios del currículum de Bachillerato de la Comunidad de Valenciana, dos materias específicas: la Lengua y Literatura Francesas, que puede ser cursada como primera o como segunda lengua extranjera, y la Historia de Francia, que se integra en la parte correspondiente de la materia Historia de España. Estas materias se imparten íntegramente en francés y son objeto de la prueba externa (oral y escrita) que se organiza para la obtención del título de Baccalauréat.
El alumnado acogido en este programa recibe, al menos, un tercio del horario lectivo en lengua francesa en el conjunto del Bachillerato, con el fin de conseguir el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER)
El Bachibac se puede cursar desde cualquier modalidad de bachillerato. Además, del currículum de Bachillerato de la modalidad que eliges, recibirás un tercio de las clases en francés, incluidas las materias de Lengua y Literatura Francesa e Historia de España y Francia y el resto de materias en valenciano y castellano. Para obtener los dos títulos tendrás que aprobar el bachillerato, que contará un 70% de la calificación, y una prueba externa sobre las asignaturas de Lengua y Literatura Francesa e Historia de España y Francia que contabiliza un 30% de la calificación todo
Si te interesa la cultura francófona, tenso un nivel B1 de francés (si no el tenso, harás una prueba de nivel en nuestro centro), bonos resultados académicos, capacidad de organización y quieres superarte a tú mismo.
Telefonéanos al 966 81 60 70 y pregunta por el jefe de estudios del nocturno, Luis Bonmati. También puedes contactar a través de correo: capdestudisnocturn@iesbellaguarda.com
Además este año, podéis venir a visitar el centro y conocer nuestras instalaciones y resolver todas tus dudas de manera individual siempre con cita previa.
El IES Bellaguarda es el único centro de la ciudad de Altea donde se pueden cursar estudios de Bachillerato en Régimen Nocturno. Este centre mujer segundas oportunidades y conciliación a todo el alumnado de la comarca y recibe alumnas de Altea, Benissa, Calp, Callosa, La Nucia y Alfàs del Pi. Este título de Bachillerato permite acceder a la enseñanza universitario o a los ciclos formativos de grado superior. El IES Bellaguarda te ofrece la formación necesaria que te permitirá acceder a las diversas opciones de estudios superiores universitarios.
En el siguiente video puede conocer más de nuestro bachillerato nocturno:
Qué requisitos hay que cumplir?Expand
Para poder acceder a la enseñanza en régimen nocturno, hay que cumplir algún de estos requisitos:
a) Tener 18 años o cumplirlos en el año natural en que se solicita la matrícula.
b) Cumplir 16 años durante el año natural y acreditar la condición de trabajador/a con el correspondiente
contrato laboral.
c) Cumplir 16 años durante el año natural y encontrarse en una situación excepcional que dificulte la
continuación de los estudios de bachillerato en régimen presencial diurno (para ser deportista de élite, por
compatibilizar enseñanzas de régimen especial o por otras circunstancias excepcionales, que
serán valoradas por la dirección del centro).
Qué ventajas tiene estudiar en el nocturno?Expand
Los estudios de régimen nocturno ofrecen una oportunidad única para obtener el título de bachillerato a quién
no puede estudiar en horario diurno o quiere rependre lo suyos estudios.
Esta modalidad de estudios ofrece, entre otros, las siguientes ventajas:
a) No hay límite de convocatorias para aprobar un curso y, además, si no se aprueba todo el curso o no se
promociona a segundo, no hay que volver a matricularse de las asignaturas aprobadas.
b) Los estudiantes reciben una enseñanza personalizada.
c) A pesar de ser un régimen de estudios presencial, se permite cierta flexibilidad en la asistencia a clase
por causas justificadas, especialmente por motivos de trabajo.
d) En las clases se encuentra un ambiente de trabajo agradable.
Tienes dudas?Expand
Telefonéanos al 966 81 60 70 y pregunta por el jefe de estudios del nocturno, Luis Bonmati. También puedes contactar a través de correo: capdestudisnocturn@iesbellaguarda.com
Además este año, podéis venir a visitar el centro y conocer nuestras instalaciones y resolver todas tus dudas de manera individual siempre con cita previa.
El Bachillerato forma parte de la Educación Secundaria y comprende dos cursos académicos, que los estudiantes cursarán generalmente a partir de los dieciséis años de edad. El Bachillerato se desenrolla en cinco modalidades: General, Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales, bachillerato de Artes Plásticas, Imagen y Diseño y bachillerato de Música y Artes Escéniques. El IES Bellaguarda te ofrece algunas de estas modalidades en horario por la mañana y nocturno, y te permite tener la formación necesaria para acceder a las diversas opciones de estudios superiores, tanto universitarios como de Formación profesional específica de grado superior.
El día 27 de Marzo se conmemora el Día de los Autores y Autoras Europeos.
En el IES Bellaguarda lo hemos celebrado leyendo un fragmento de varios autores y autoras europeos/se.
En primer lugar los y las alumnas de Bachillerato Humanístico han leído textos en latín y griego. Después, los y las Júniors han leído fragmentos en inglés, castellano, valenciano, francés e incluso, en italiano. Hemos leído en todos los idiomas que estudiamos en el instituto más el italiano que ha sentado leído por una junior italiana.
Ha sido un acto muy interesante puesto que hemos aprendido un poco más sobre la literatura de nuestro continente.
El acto ha sido presentado y conducido por nuestra profesora Sénior Gadea Reis, quien habla 12 idiomas, y quién es una fuente de inspiración para nosotros en este sentido: la importancia de saber idiomas para poder entendernos mejor entre europeos.
A continuación, muestramos los textos y autores y autoras que hemos leído:
Latín: «Metamorfosis» de Ovidio, descripción del Fénix y «De amore» de Sulpicia.
Griego Clásico: «Epigrama del delfín” de Anite de Tegea
Griego Moderno: «Itaca» de Cavafis
Italiano: «El amica geniale» de Elena Ferrante
Francés «La nuit» de Silvie Fabré
Anglès: » ‘Tis a Memoir» de Frank McCourt
Castellano: «La voz dormida» de Dulce Chacón
Valenciano: «Materia de Bretaña» de Carmelina Sánchez Cutillas.
OVIDIO: “Metamorfosis” Descripción del Ave Fénix
‘Haec tamen ex aliis generes primordia ducunt, una este, quae repared seque ipsa reseminet, alas: Assyrii phoenica vocant; non fruge neque herbis, sed turis lacrimis te mojo vivit amomi.
haec ubi quinque suae conplevit saecula vitae, ilicet in ramis tremulaeque cacumine palmae unguibus te puro nidum sibi construit oro,
quo simul ac casias te nardi lenis aristas quassaque cum fulva substravit cinnama murra,
se super inponit finitque in odoribus aevum. inde ferunt, totidem quién vivere debeat annos, corpore de patrio parvum phoenica renasci;
La nuit vient, en réserve garde tu corps, tu âme assoiffée, descelle le silence prend el été à la cime. Rompue de noir, hablo la source.
La lune fléchit sueldos sus eaux – llevo ouverte de clarté des oiseaux tracent une courbe sanos déchirure.
ELENA FERRANTE “La amica geniale”
Lila comparve nella mia vita in delgada elementare e mí impressionò subito perché era molto cattiva. Eravamo tutte un po ’cattive, in quella clase, mi solo quando la maestra Oliviero non poteva vederci. Lei invece era cattiva siempre. Una vuelta ridusse a pezzetti la carta assorbente, delgada infilò y frammenti a uno a uno nel buco dell’inchiostro, poi cominciò a pescarli col pennino e a lanciarceli addosso. Io fui colpita due cerco nei capelli e una vuelta sul colletto bianco. La maestra strillò come sapeva fare lei, cono una voce ad ago, lunga e puntuta, che ci terrorizzava, e le ordinò di andare subito in castigo dietro la lavagna. Lila non obbedì e non parve nemmeno spaventarsi, anzi continuò a lanciare in giro pezzi di carta bagnati nell’inchiostro. La maestra Oliviero, allora, una donna pesante che ci sembraba molto vecchia anche se doveva essere appena sopra y cuarenta, venne giù guadaña cattedra minacciandola, inciampò non si sano bene su cosa, non riuscì a tenersi in
equilibrio e andò a sbattere cono la faccia contro lo spigolo di un banco. Restò sul pavimento che pareva muerta.
Cosa successe subito dopo non me lo ricordo.
FRANK McCOURT, “Tis a Memoir”
When the MS lish Oak sailed from Cork in October, 1949, we expected tono be in New York. City in a week. Instead, after two days at sea, we were told we were going tono Montreal in Canada. Y told the First Officer ajo Y had was forty dollars and would Irish Shipping pay my train fare from Montreal tono New York. He said, No, the compañero wasn’t responsible. He said freighters are the whores of the high seas, they’ll do anything for anyone. You could say a freighter is like Murphy’s oul’ dog, he’ll go parte of the road with año wanderer.
Two days later Irish Shipping changed its mind and gave os the happy news, Sail for New York City, but two days after that the Captain was told, Sail for Albany.
The First Officer told me Albany was a city faro up the Hudson River, capital of New York State. He said Albany had ajo the charm of Limerick, ha ha ha, a great place tono die but not a place where you’d want tono get married oro rear children. He was from Dublin and knew Y was from Limerick and when he sneered at Limerick, Y didn’t know what tono do. Y’d like tono destroy him with a smart remark but then Y’d look at myself in the mirror, pimply face, sore eyes, and bad teeth and know Y could never stand up tono anyone, especially a First Officer with a uniform and a promising future as master of his own ship. Then I’d say tono myself, Why should Y care what anyone says about Limerick anyway? Ajo Y had there was misery.
DULCE CHACÓN, “La voz dormida”
Llorar se perder el control. Y a Tomasa no le saborea perderlo. Pero ahora, en la soledad de la celda de aislamiento donde Mercedes la ha castigado, se le escapa una lagrimilla pensando en Reme. Y durante los quince días que duro su encierro, atrapará más de una en sus pestañas y las retirará cono el nudillo del dedo índice sin permitirles caer. Pensará en Reme. Y en las compañeras que alzaron su voz cuando Mercedes alzó la mando contra ella miedo segunda vez. Y resistirá lo frío y el hambre. Resistirá lo vacío y lo silencio de aquel limitado espacio que conoce bien, porque no se la primera vez que la castigan. Resistirá el paso de las noches, y sabrá que ha llegado la mañana cuando una funcionaría abra la puerta y le dé un cazo de rancho, un chusco de pan y una escoba. Resistirá, barrerá su celda pensando en Reme. Recordando su mirada en el momento de empezar a cantar. Y sonreirá, porque Remo no sabe cantar. No sabe, aunque se empeñe en endulzar las cosas cantando. No sabe, aunque se empeñe en decir que su madre le enseñó a cantar al mismo tiempo que a coser, y que de ella aprendió que las cosas amargas hay que tragarlas deprisa, y que pierden sabor si se las pone el azúcar de una canción. Así se la Remo. Pura inocencia. Inocente, y tan mayor. Y miedo eso está aquí. Miedo inocente. // Miedo eso la trajeron desde un pueblo de Murcia, del que no quiere decir su número y al que no piensa volver. La Remo creo que sus vecinas tuvieron la culpa. Pero no se puede ser tan inocente. Está más claro que las claras del día que no se puede ladrar una bandera en la camilla de tú casa si la tienes arrimada a la ventana. No se puede, miedo mucho que tengas la persiana echada y la tapas cono una sábana blanca; miedo mucho que pienses que la rebelión no va para largo, porque la rebelión iba ya para más de un año. No se puede, miedo muy bonita que estuviera quedando. Y no se puede. ser madrina de guerra y salir a la callo cono la alegría en la boca y una foto en la mando para enseñársela a tú consuegra justo al día siguiente de la toma de Teruel. No se puede
CARMELINA SÁNCHEZ-CUTILLAS, “Materia de Bretaña”
Entre Ningún Negrito y el Pueblo
El mar vivía a una bahía muy grande. Uno de los lados de aquella bahía que era la casa del mar se denominaba la Punta del Albedrío y el otro lado el Morro de Obtuso, y hacia el rincón de la Olla flotaban los crestallets de la Isleta y el Islote. Aitana y el Puigcampana eran dos montañas puntiagudas y migjornenques, que de tanto de mirarse el agua se habían vuelto azules. Haciendo frontera entre nuestro término y los de Calp y de Benissa se levantaba la sierra Bèrnia; una frontera de color de pámpanos dorados y de otoño que neixia en el cuello del Mascarat y llegaba al Valle de Tàrbena, y estaba toda cercada de tozales apegados a sus regazos como cachorros mamando de la madre.
Y nosotros vivíamos cómo si visquéssem a caballo entre el pueblo y Capnegret; en el pueblo la casa del abuelo y las de los tíos, y a Capnegret la casa de los padres borde la carretera pero a esta banda, y solo cruzar la carretera, la Abanica del tío Catalí y media docena de bancales y de márgenes y en acabando el mar. Pero el pueblo estaba mucho propedo y podías ir andando por la carretera o andando por la vía. Si ibas por la vía te ahorrabas la calle del Mar y la costa de la Acequia y entrabas en el pueblo por Bellaguarda, pero a mí me daba miedo por si un caso me topaba con el tren, porque la vía era un grande cavalló de tierra allanado por encima y por sobre este planer pasaban dos vigas de hierro largas sin fin. Esto eran los raíles y porque no se movieron de su lugar, los hombres que tenían cuenta de la vía metían de vez en cuando medio tronco de árbol atravesado. Y los medios troncos eran las costillas del camino del tren, porque estaban clavados a los raíles como las costillas que estaban apegadas al espinazo. A ambos lados de los raíles había una senderola de tierra de dos o tres palmos de anchura por donde pasaba la gente, y a mí me parecía que el tren me cogería con sus manos de hierro y se me llevaría.
Aquel quien no quisiera andar, por un quinzet podía tomar la galera del tio Xinelo, todo el día arriba y abajo de la Olla en la plaza del Convento y vuelve y vuelta.
El martes 21 Júniors y Seniors del IES Bellaguarda visitaron la regidora de Proyectos Europeos Maria Laviós con que el instituto tiene un convenio de colaboración, para contarle de primera mano su experiencia en el viaje en Bruselas y en especial el Parlamento Europeo.
Las júniors destacaron el gran impacto que los produjo entrar en el Parlamento y conocer su funcionamiento y agradecieron la regidora su ayuda al hacer posible esta experiencia.
Durante la II Semana de la Memoria Democrática y de los Derechos Humanos del IES Bellaguarda, el Departamento de Valenciano ha organizado un recital poético dedicado a la memoria histórica y democrática. El objetivo del recital ha sido rendir un homenaje a los poetas y poetisas que vivieron durante el agitado siglo xx y fueran testigo de las sobrecogedoras y terribles guerras y posguerras. La elige de los poemas no ha sido nada fácil por la cantidad y calidad de las obras de este periodo. Por eso, el recital solo es una muestra de como la literatura se convierte en un documento historiográfico, en la hora que emotivo y sensibilizador, con el cual se pretende concienciar sobre la crueldad de los conflictos bélicos y la defensa de los derechos humanos. Entre los autores seleccionados están Miguel Hernández, Vicent Andrés Estellés, Maria Beneyto o Carmelina Sánchez-Cutillas, entre otras. Han participado voluntariamente alumnos de 1.º y 2.º de Bachillerato, entre ellas Èlia Merenciano, Sofia Borselli y Esther Reyes. El acto ha finalizado con la entrega de premios del Concurso de Carteles, organizado por el Departamento de Educación Plástica y Visual. En la etapa de la ESO, ha ganado Carla Borselli Descalzo y en el Bachillerato: Julia Udrea Frandes.
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