Idees per a fer a casa amb els nostres fills
Unas ideas para hacer en casa con los hijos!!
Publicada por dibujario en Jueves, 12 de marzo de 2020
Dibujario ha creat este fantàstic vídeo amb idees per a fer a casa amb els nostres fills . Feu clic a la imatge . ¡¡Gràcies!
Suspensió indefinida de les classes fins a un altre avís
Informació actualitzada: 16.03.2020 6:45 h
Informem els familiars dels nostres alumnes que estiguen pendents de les notícies i que en d’aquestes dies, el canal de comunicació oficial serà aquesta pàgina web del centre on anirem donant tota la informació.
https://portal.edu.gva.es/cpceecarmenpico
Font: Comunicats remesos en els centres educatius en relació amb el COVID-19
La Generalitat Valenciana posa a disposició l’Autotest Coronavirus
Els metges donen les gràcies
Presidència del Govern
Comunicat del president en 4 idees
- Control sobre l’individu. Responsabilitat, disciplina social, solidaritat generacional.
- Identificació del lideratge. El Ministeri de Sanitat assumeix el control.
- Assumir les conseqüències de la decisió de decretar l’Estat d’Alarma. L’impacte econòmic serà ampli.
- Creació d’una identitat: No hi ha colors polítics, ni ideologia, ni territoris.
Font: rtve
Estat d’Alarma
Reial decret 463/2020, de 14 de març, pel que es declara l’estat d’alarma per a la gestió de la situació de crisi sanitària ocasionada por el COVID-19.
PDF – HTML – EPUB
Article 7. Limitació de la llibertat de circulació de les persones.
1. Durant la vigència de l’estat d’alarma les persones únicament podran circular per les vies d’ús públic per a la realització de les següents activitats:
a) Adquisició d’aliments, productes farmacèutics i de primera necessitat.
b) Assistència a centres, serveis i establiments sanitaris.
c) Desplaçament al lloc de treball per a efectuar la seua prestació laboral, professional o empresarial.
d) Retorn al lloc de residència habitual.
e) Assistència i cura a majors, menors, dependents, persones amb discapacitat o persones especialment vulnerables.
f) Desplaçament a entitats financeres i d’assegurances.
g) Per causa de força major o situació de necessitat.
h) Qualsevol altra activitat d’anàloga naturalesa que haurà de fer-se individualment, llevat que s’acompanye a persones amb discapacitat o per una altra causa justificada.
2. Igualment, es permetrà la circulació de vehicles particulars per les vies d’ús públic per a la realització de les activitats referides en l’apartat anterior o per al proveïment de carburant en gasolineres o estacions de servei.
3. En tot cas, en qualsevol desplaçament hauran de respectar-se les recomanacions i obligacions dictades per les autoritats sanitàries.
4. El Ministre de l’Interior podrà acordar el tancament a la circulació de carreteres o trams d’elles per raons de salut pública, seguretat o fluïdesa del trànsit o la restricció en elles de l’accés de determinats vehicles pels mateixos motius.
Quan les mesures a les quals es refereixen els paràgrafs anteriors s’adopten d’ofici s’informarà prèviament les administracions autonòmiques que exerceixen competències d’execució de la legislació de l’Estat en matèria de trànsit, circulació de vehicles i seguretat viària.
Les autoritats estatals, autonòmiques i locals competents en matèria de trànsit, circulació de vehicles i seguretat viària garantiran la divulgació entre la població de les mesures que puguen afectar el trànsit rodat.
Font: Govern d'Espanya. Presidència del Govern
Declarat d’Estat d’Alarma a Espanya
Les mesures que es poden adoptar amb l’Estat d’Alarma són molt concretes:
- Limitar la circulació o permanència de persones en certes hores i en certs llocs, o condicionar-les a certs requisits.
- Requisar temporalment béns i imposar prestacions personals obligatòries.
- Intervindre temporalment fàbriques o explotacions, però mai domicilis.
- Limitar l’ús de serveis o el consum d’articles.
- Organitzar el proveïment de mercats i el funcionament de serveis i centres de producció.
Data: 13.03.2020 Font: rtve
Ministeri de Sanitat, Consum i Benestar Social
Informació actualitzada sobre el brot
Àudio: Comparecència de Fernándo Simón Data: 11/03/2020 Contingut: Estat, protocol i valoracions Valoració: D'alt interés Duració: 40 min.8 segs. Font: Gabinet de Premsa del Ministeri de Sanitat, Consum i Benestar
Conselleria de Sanitat Universal i Salut Pública
DECRET 32/2020, de 13 de marc de 2020, del Consell, pel qual es disposen mesures extraordinàries de gestió sanitària en salvaguarda de la salut pública a causa de la pandèmia per coronavirus SARS-CoV Covid-19). [2020/2566]
PDF – HTML
RESOLUCIÓ de 13 de març de 2020, de la consellera de Sanitat Universal i Salut Pública, per la qual s’acorden mesures especials en relació amb l’activitat de determinats centres d’atenció diürna de Serveis Socials, independentment de la seua titularitat i tipologia de gestió, per a limitar la propagació i contagi pel COVID-19. [2020/2562]
PDF – HTML
Guies
Reorientant la conducta aversiva
Al llarg del procés educatiu de qualsevol persona es produeixen canvis, etapes en les que sabem que poden aparèixer certes dificultats. Cap als 12 anys els xiquets i les xiquetes acaben l’educació primària i comencen una nova etapa educativa que anomenem educació secundària. Amb l’educació secundària deixem enrere el món de la infantesa i ens centrem en el camí cap a convertir-nos en un ésser adult.
El cos comença a canviar significativament, els atributs sexuals es desenvolupen i fins i tot, canvis químics interns desestabilitzen el nostre pensament i, finalment això queda reflectit a la nostra conducta. Tot es fa més difícil de gestionar, ja que els adolescents intenten mantenir un equilibri inestable en aquesta etapa plena de canvis i noves dificultats. En a aquesta etapa, potser es fa més important mantenir un full de ruta per saber com acompanyar els nostres fills o els nostres alumnes.
El concepte d’home ha canviat molt al llarg del temps, els valors de les societats han estat canviat a mesura que noves ferramentes i noves maneres de fer les coses anaven apareixent. Així hem passat d’una concepció més dogmàtica de l’educació a una concepció més racional, mesurada, humana i científica de la mateixa.
Quan ens trobem amb dificultats irracionals en les accions dels nostres fills o dels nostres alumnes podem pensar acceptar cert mínims per poder construir una societat lliure. Un d’aquests mínims és el concepte de llibertat. Per tal quede la llibertat es puga donar cal que els membres de la societat mostres respecte vers els seus companys i companyes. En cas que no es done aquest respecte, caldrà crear una situació en la qual puguem parlar i escoltar per poder raonar i governar les nostres accions comunes.
Així que, aquest plantejament no persegueix construir una societat per mig del control sinó caminar cap a una situació on es puguen intercanviar idees i millorar la nostra vida.
Programa de Modificació de Conducta
Un programa de Modificació de Conducta és un projecte on es proposen una sèrie d’accions per portar a terme de manera que es puga arribar a una situació de comunicació on no faça falta controlar el context perquè es donen unes conductes, sinó que caldrà escoltar els individus per tal que governen les situacions per mig de la reflexió i la crítica.
La modificació de conducta implica l’aplicació sistemàtica
dels principis i tècniques d’aprenentatge per l’avaluació
i millorar dels comportaments encoberts i manifestos
de les persones i facilitar així un funcionament favorable.
– Martin y Pear.
Wikipedia
La Modificació de Conducta parteix de que el comportament té uns antecendent i uns conseqüents. Dit d’altra manera, davant d’estímuls apareixen respostes motivades per aquests. D’aquesta manera, en cas que la resposta haja estat beneficiosa per al subjecte, hi haurà més probabilitat que el subjecte incremente la conducta, en cas contrari, la conducta tendirà a extingir-se.
El Conductisme, que és el corrent teòric en el qual es basa el Programa de Modificació de Conducta.
1. Fases d’un programa de modificació de conducta
- Fase de Recollida de Dades per a identificar el problema i veure qui ha de realitzar el tractament. Dades de la història personal, nom, edat, breu descripció.
- Fase d’Avaluació prèvia del comportament. Causes probables del comportament per tal d’elegir l’estratègia correcta.
- Fase de Tractament. Programa.
- Fase de Seguiment. Avanços.
2. Procediments Operants Bàsics
- Reforçament Positiu: presentació d’un estímul agradable que augmentar la tassa de resposta.
- Reforçament Negatiu: inhibició d’un estímul desagradable que augmentar la tassa de resposta.
- Càstig Positiu: presentació de situació desagradable que pretén disminuir la tasa de resposta.
- Càstig Negatiu: retirada d’un estímul agradable que pretén disminuir la tassa de resposta.
3. Tècniques més importants
- Moldejament o Shaping. Es descompon les conductes en passos molt xicotets. Es van reforçant les conductes que s’apropen a la meta.
- Aprenentatge imitiatiu, vicari u observacional. La conducta serveix de model i reforç per al subjecte que aprén. Si les persones veuen conseqüències desitjades i positives en la conducta observada, és més probable que agafen el model i l’imiten.
- Entrenament instruccional. Aproximació al desenvolupament de condcutes cognitives, dècada dels 1960.
4. Tècniques per Desenvolupar i Mantenir les Conductes
- Moldejament: Reforçament constant de conductes paregudes.
- Esvaiment: Disminució gradual d’ajudes.
- Encadenament: Descomposar conductes complexes en conductes senzilles.
5. Tècniques per a Reduir o Eliminar Conductes
- Reforçament de conductes incompatibles: Reforçar conductes contraries a les que manifesta el subjecte.
- Cost de resposta: La conducta té una sanció concreta.
- Temps fora: Apartar al subjecte del context reforçant.
- Sacietat: Repetir conducta fins cansar el subjecte.
- Sobre-correcció: Restituir el dany o repetir la conducta positiva.
- Sistemes d’organització de contingències
- Economia de Fitxes: Fer visible la freqüència o la intensitat de la resposta.
- Contractes de Contingències: Si es dóna A ocorre B.
- Tècniques aversives: Aversions elèctriques, gustatives, olfactives, etc.
- Tècniques de resolució de problemes
- Tècniques d’autocontrol
6. Programes de Recolzament Conductual Positiu
Adreça de la web més amigable
A partir d’ara podrem accedir a aquest espai amb una url, una adreça més fàcil de recordar.
Pots baixar un PDF clicant la imatge.
Hui 22 de gener de 2020 tornen a suspendre’s les classes a Alzira
L’Ajuntament d’Alzira va informant sobre l’impacte de les últimes pluges que hem patit al municipi. Tot i que la previsió és optimista, s’ha fet una crida a la precaució i a estar atents les següents hores per tal de veure com evoluciona la situació.
Aquestes són comunicacions fins aquest moment, ens ajuden a entendre quina és la situació i per què han decidit deixar les classes per més endavant i centrar-nos en el perill que suposa la situació que estem vivint.
Informació del centre
Codi del centre: 46000584
 | Adreça  Adreça: AV. DELS ESPORTS Nº - S/N Localitat: ALZIRA Codi postal: 46600 Telèfon: 962457265 Fax: 962457266 Correu electrònic: 46000584@edu.gva.es URL del centre: https://portal.edu.gva.es/cpceecarmenpico |