VISITA A VALÈNCIA

Els alumnes de cinquè hem anat a València. Tots i totes estàvem emocionats de veure una ciutat gran amb tanta gent i un munt de vehicles.

Vam fer un itinerari pel centre i vam estudiar alguns monuments amb molta història. Començarem en l’Ajuntament i va ser l’edifici que més ens va agradar. Després entrarem en el Mercat i La Llotja. I més tard pujarem a les Torres de Serrans.

A dinar ens vam desplaçar al Parc Central i vam poder jugar un poquet.

Un viatge inoblidable

L’ALBUFERA DE VALÈNCIA

El divendres, 29 d’abril, els xiquetes i xiquetes de cinquè hem visitat l’Albufera de València per a estudiar i conèixer el seu ecosistema.

Vam passejar en un vaixell navegant entre els ànecs, molts pardals i les canyes. Un passeig tranquil i bonic.

També van observar una barraca, una casa antiga al costat de la meravellosa Albufera.

El cultiu de l’arròs ens va resultar molt curiós.

Tots i totes ens vam divertit. Una visita encantadora.

EL CÓMIC

El segundo trimestre, en castellano, hemos trabajado el cómic. A todos nos ha encantado y hemos estado muy motivados.

Después de hacer nuestro cómic hemos visitado otros cursos del colegio y lo hemos contado a los niños y niñas.

Ha sido una actividad muy bonita y todos queremos volver a repetirla.

Os dejamos algunas opiniones sobre este tema:

En la exposición del cómic tuve vergüenza pero me lo pasé muy bien cuando les hice la actividad de mímica. Fue cómo si fuera la profesora. Marta R.

Me ha gustado ir a la clase de infantil porque casi nunca vamos a otras clases. Ha sido una experiencia diferente. Yo conté mi cómic y ayudé a dar las actividades. Fue muy “guay”. África

Estuvo muy bien tener la oportunidad de sentir cómo es ser maestra. Los niños prestaron atención y yo creo que les gusto mucho. espero repetir la experiencia. Elisa

Cuando acabé me aplaudieron. Jorge

Al principio estaba muy nerviosa, me temblaban las manos, me tocó sexto A. Después jugamos a la mímica y en total me encantó, fue muy divertido. Sara Z.

Cuando llegué a la clase de cuarto vi muchas caritas sonriéndome, niños emocionados que me dibujaron una sonrisa de oreja a oreja. Abril

Me sentí mayor como si fuera profesor y los niños eran muy educados. Lucas

El que más me gustó fue cuando expuse mi cómic. Hugo

Sentí muchos nervios y lo que más me gustó fue después de todo que nos quedemos a jugar con ellos. Manel

Me gustó ayudar a los niños pequeños a pintar la casa y animé a un par de ellos . Nacor.

Me gustó hacer la exposición a los niños de primero B porque estaban muy atentos, hacían preguntas y los gustó mucho. Jacobo.

Yo estaba muy nerviosa, igual que los que iban conmigo, pero no era para tanto. Y nos encantó, fue una experiencia muy divertida e inolvidable. Sara M.

CELEBREM EL CARNAVAL

Els xiquets i xiquetes de cinquè ens hem disfressat d’esportistes, de personatges fantàstics, d’animals, mags…

Ens hem divertit moltíssim i ací ho podeu veure.

Visca Carnestoltes!

REUNIÓ DEL SEGON TRIMESTRE DE CINQUÈ.

Estimades famílies, informem dels següents punts respecte a la reunió del segon trimestre:

VALORACIÓ DEL PRIMER TRIMESTRE:

Els vostres fills i filles s’han adaptat bé al nou cicle, venen contents a l’escola i es relacionen amb tots els companys i companyes.

En general han millorat respecte al principi de curs.

Com els dos grups de cinquè són uns grups actius i nombrosos ( 26 alumnes ) quasi tos els dies s’ha de dedicar uns minuts a parlar amb ells /es, aspecte que han de millorar.

Als xiquets i xiquetes, en l’avaluació del primer trimestre, se’ls va considerar l’apartat del comportament i el treball com vam apuntar en aquesta web en el comunicat de la reunió del 1r trimestre. I així es seguirà en les properes.

AULES

Els alumnes confinats tenen les tasques de cada dia en Aules, han de mirar les carpetes i fer-les. Ells/es saben com funciona i és la seua responsabilitat.

ACTIVITATS

L’escola, a partir d’aquest trimestre, ha aprovat que les eixides seran gratuïtes, per tant no haureu de fer cap pagament. Com sempre, vos enviarem un full amb la informació i l’autorització per a què els xiquets i xiquetes puguen anar a l’eixida.

17 de març: Taller de Percussió Corporal a l’escola.

18 de març: Eixida a L’Albufera i Saler de València.

24 de març: Taller de Tambors a l’escola.

12 d’abril: Teatre d’angles a l’escola.

10 de maig: Eixida a Les Corts, La llotja, Les Torres de Serrans i Parc de Gulliver a València.

Juny: 1 dia en bicicleta per La Ruta Verda de Benicàssim – Orpesa.

S’ha demanat una xarrada a la Guardia Civil al voltant dels perills dels menors en la navegació per les xarxes socials i som a l’espera de la data.

PRECS I PREGUNTES

SALUTACIONS I GRÀCIES!

Rosalia i Isabel.

Bon Nadal!

Les mestres, els xiquets i xiquetes de cinquè vos desitgen un BON NADAL i un feliç 2022.

EIXIDA A ONDA I FANZARA

A Onda i després a Fanzara hem anat els xiquets i xiquetes de cinquè. L’eixida ha estat genial i ací vos deixem alguns pensaments.

“A Onda vam anar a un museu que estave molt emocionant i a Fanzara va ser divertit perquè havie grafitis molt xulos.” ROBERTO

“M’ha agradat fer un taulell amb els meus amics, acariciar els taulells de fa 1.000 anys i anar a vore les pintures de Fanzara”. BERTA

“Ha segut diferent donar una classe a l’aire lliure i m’ha agradat fer el taulell.” MARTA B.

“Jo pense que l’excursió ha segut molt divertida i m’ha agradat molt el taller del taulell. El museu era gran i interessant. En Fanzara estave ple de pintures molt originals i divertides.” DAVID

“Una eixida molt diferent per a conèixer coses molt boniques que no sabia, com la història dels taulells.” EMMA

“M’ha agradat fer el taulell i la passejada per Fanzara. A més hem vist dues cabres i una amantis.” DIEGO B.

“Esta excursió ha segut molt divertida, de vegades graciosa, creativa, i única a altres excursions, però molt interessant. VALENTÍN

“Al museu m’ho vaig passar genial perquè vam aprendre com fer el nostre taulell i a Fanzara ens van agradar les pintures.” BALMA

“És important la imaginació artística dels carrers de Fanzara.” MARIA

“Era molt divertit, hi havia pintures a les parets, les pintures eren molt mones. També hem anat a un museu, hi havia taulells molt vells, m’ha agradat molt. YASMINE

“M’ha agradat els grafitis de Fanzara i el museu d’Onda perquè no sabia tota l ‘història dels taulells ni com es feien els colors per a pintar-los.” SARA M.

ITINERARI PEL PALMERAR

Hola! Som els alumnes de cinquè i volem ensenyar-vos l’itinerari que hem fet per l’escola.

Hem aprés a pensar i escriure com es deuen donar indicacions per arribar a un lloc.

Molt interessant! Volem repetir l’experiència!

REUNIÓ DEL PRIMER TRIMESTRE DE FAMÍLIES DE CINQUÈ

REUNIÓ FAMÍLIES DE CINQUÈ

Aquest curs l’alumnat de cinquè formen un grup de convivència estable, poden juntar-se xiquets i xiquetes dels grups A i B, en classes o en el pati. Això ens ha permès organitzar-nos d’aquesta manera:

TUTORES:

  • 5è A, Isabel Ramos: valencià, castellà i valors.
  • 5è B, Rosalia Climent: matemàtiques, socials i naturals

Altres mestres de cinquè:

  • Angles i Arts & Crafts: Rocio Cabedo
  • E. Física: Elena López
  • Música: Eva Codes
  • Religió: Manoli Corella

OBJECTIUS GENERALS

  • Conèixer i apreciar els valors i les normes de convivència, aprendre a obrar d’acord amb aquestes
  • Desenvolupar hàbits de treball individual i d’equip, d’esforç i responsabilitat en l’estudi, així com actituds de confiança en si mateix, sentit crític, iniciativa personal, curiositat, interès i creativitat en l’aprenentatge, amb els quals descobrir la satisfacció de la tasca ben feta.

OBJECTIUS LLENGÜES

  • Comprendre discursos orals i escrits en els diversos contextos de l’activitat social i cultural, i analitzar-los amb sentit crític.
  • Utilitzar les destreses bàsiques de la llengua (escoltar, parlar, llegir, escriure i conversar) eficaçment en l’activitat escolar.
  • Utilitzar la lectura com a font de plaer i d’informació (biblioteca d’aula)
  • Usar els coneixements sobre la llengua i les normes de l’ús lingüístic per a escriure i parlar de forma adequada, coherent i correcta (cuidant l’estructura del text, els aspectes normatius, la cal·ligrafia, l’ordre i la netedat) i per a comprendre textos orals i escrits.

Les tipologies textuals que anem a treballar en llengües són: el diari personal, l’itinerari, l’entrevista, la novel·la i l’article d’opinió.

MATEMÀTIQUES

  • Llig, escriu i ordena nombres de fins a nou xifres.
  • Multiplica per nombres de dues o més xifres.
  • Realitza divisions de dues xifres
  • Resol problemes de dues operacions
  • Aplica la suma i la resta de fraccions en la resolució de problemes senzills
  • Calcular percentatges d’un nombre.
  • Operacions amb nombres decimals
  • Calcular l’àrea de figures planes

AVALUACIÓ

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ



INSTRUMENTS UTILITZATS
Valoració dels continguts i competències adquirits o desenvolupats en la unitat.




60%

Realització de proves escrites en finalitzar cada unitat i al final del trimestre. Rúbriques d’avaluació

Realització del treball a classe: Realització adequada del treball. Organització dels materials. Presentació del quadern. Realització del treball a casa: deures i treballs específics.


20%

Registre d’activitats de classe. Registre d’organització de materials. Quadern. Registre de lliurament de deures en el temps. Puntuació de correcció dels deures.

Valoració d’actituds a l’aula i a l’escola:. Escolta. Participació. Esforç. Col·laboració.


20%
Registre de participació. Registre d’actitud a classe i a l’escola.


MATERIAL

  • Agenda: Cada dia s’utilitzarà per a l’organització del treball.
  • Insistir en que el deixar-se el material reiteradament comportarà un aspecte negatiu que influirà de cara a la nota de l´ assignatura.
  • Preparar-se el material per la nit del dia abans seguint l’horari de classe.

LLICÈNCIES

  • Llicències de llibres digitals, les facilitarem en la llibreta corresponent com el curs passat.

WEB FAMÍLIA

Mitjançant Web Família es poden comunicar amb tots els docents dels seus fills i filles, i amb direcció/secretaria.

És molt recomanable que tots dos progenitors tinguen instal·lada l’aplicació al mòbil o a la tauleta.

Si no els funciona l’app cal demanar cita amb el director (al web del centre hi ha un sistema de cita prèvia per a atendre a les famílies al matí, migdia i vesprada) i ell tractarà d’ajudar a resoldre el problema.

MENJADOR

Si necessiten parlar amb l’encarregada de menjador o la orientadora escolar tenen les dades de contacte en el web del centre (Apartat SERVEIS). Amb aquestes persones es pot contactar per Web Família, el sistema informàtic no està preparat.

BLOGS DE LA WEB DEL PALMERAR

Apartat «blogs»: on està la informació de cada curs. Seguint instruccions d’inspecció es obligatori posar la contrasenya «palmerar2122» per a dificultar l’accés a imatges i noms d’alumnes a persones que no siguen part del centre.

TUTORIA

  • Sempre serà els divendres de 12:30 a 13:30 hores per Webex, amb cita prèvia (a través d’un comunicat per la web família).

FAMÍLIES

Els vostres fills i filles, tots els dies han de realitzar feina a casa:

  • Treballs que no han pogut acabar al Centre.
  • Si no hi ha “deures” sempre han de treballar almenys durant 30 o 40 minuts al dia en lectura, repassant els temes del dia següent de totes les assignatures.
  • Estudiar amb regularitat, no només el dia abans de l’examen o prova d’avaluació.
  • Llegir una novel·la, còmic, diari… tant en valencià com en castellà trimestralment.
  • Aconseguir els objectius d’una educació en valors amb bons comportaments, respecte, esforç i col·laboració i per això els professors necessitem la vostra col·laboració.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES (EXCURSIONS)

Es portaran a terme sempre que la situació COVID i la normativa que ens regula ho permeta. Actualment s’està estudiant el tema i més avant vos informarem.

PRECS I PREGUNTES

GRÀCIES