Los hábitos y las rutinas en la etapa de infantil son muy necesarias para que los niños y niñas puedan llevar adelante su trabajo diario. Por *aquet motivo, todos el días al llegar a la escuela hagamos la asamblea donde vemos:
- Qué niños y niñas están en la escuela y cuáles a casa y cantamos la canción de Buen día vida de *Gertrudis
- Qué día es: cantamos la canción de *Damaris de los días de la semana.
- Qué tiempo hace: cantamos la canción de *Damaris de: qué día hace?
- A qué estación estamos: hablamos de las características, de los colores predominantes y basura algunas actividades a lo largo de esa estación: como los mini mundos de cada estación, el árbol de la estación, las mandalas con piezas sueltas o salidas al entorno natural para observar los cambios que *ocorreixen a cada estación.
Este curso los diferentes aspectos como el día en que estamos, la estación, el tiempo *atmòsferic… lo trabajamos con materiales manipulativos inspirados en metodologías como *Montessori o *Waldorf, que ayudan a los niños a *comprendrer mucho mejor estos conceptos tanto abstractos para ellos en estas edades.
- Que haremos hoy: horario con pictogramas e imágenes para establecer el que vamos a hacer cada día y qué patio nos toca.
- Serías con 23 elementos con la temática de la estación que estamos trabajando o del proyecto trimestral
- Panel del número protagonista: donde trabajamos el número a partir de diferentes actividades manipulativas
- Panel de las letras: a partir de letras móviles ponemos el nombre del niño o niña protagonista del día y también aquellas palabras que estamos trabajando al proyecto: dibujamos, escribimos, buscamos las letras y formamos la palabra, contamos sílabas y buscamos las vocales, donde cantamos la canción de Dani Miquel de las vocales.
- PELO: Proyecto de estimulación del lenguaje oral: a partir de la ruleta o *noria imitamos ruidos
