PROJECTE MAT180
Aquest projecte naix de la necessitat de millorar la competència matemàtica de tot l’alumnat del centre mitjançant una proposta educativa globalitzada, manipulativa, inclusiva i connectada amb la realitat. Les evidències educatives actuals mostren que l’alumnat construeix els aprenentatges matemàtics de manera més sòlida quan pot experimentar, manipular materials, explorar situacions reals i participar activament en el procés d’aprenentatge. Per aquest motiu, es planteja una metodologia basada en la resolució de problemes, la investigació, el treball cooperatiu, el joc matemàtic i l’ús de materials manipulatius que faciliten la construcció del pensament matemàtic des de les primeres etapes educatives.
Al primer cicle, hem començat aquest curs les estacions d’aprenentatge matemàtic multinivell.
Aquestes consisteixen en treballar de forma interdisciplinar i lúdica els diferents sabers de l’àrea.
D’aquesta forma, una sessió setmanal es dedicada a treballar les matemàtiques respectant el ritme d’aprenentatge de l’alumnat amb diferents propostes, per les quals aniran rotant durant el curs, sempre acompanyats d’alumnes d’altre nivell del cicle.
D’aquesta manera afavorim la convivència, la cooperació i la inclusió. L’alumnat ha rebut aquesta primera experiència de forma molt positiva.
L’alumnat del primer cicle ha participat en un taller matemàtic dedicat a l’exploració i comprensió dels polígons. L’activitat s’ha plantejat des d’una perspectiva vivencial, a través de tres estacions d’aprenentatge: geoplans, taules de llum i tangrams. A través d’aquestes propostes manipulatives, l’alumnat ha pogut aprofundir en el coneixement dels polígons d’una manera lúdica i participativa, consolidant conceptes geomètrics mentre gaudien del procés d’aprenentatge.
L’alumnat de primer cicle gaudit d’una divertida gimcana matemàtica en què l’aprenentatge i el treball en equip han estat els grans protagonistes. Organitzats per equips, cada grup havia de buscar els blocs del color corresponent i anar formant desenes.
Una vegada aconseguides, les desenes es podien intercanviar pels tradicionals ous de xocolata, convertint l’activitat en un repte molt motivador. D’aquesta manera, hem treballat el càlcul i la numeració d’una forma lúdica, cooperativa.
Ha estat una experiència enriquidora que ens ha permés aprendre matemàtiques tot divertint-nos!
Com sempre, abans de cada prova, a la nostra escola ens agrada repassar els continguts d’una manera dinàmica, participativa i motivadora. Aquesta setmana, l’alumnat de PRI5 ha gaudit d’unes estacions d’aprenentatge de Matemàtiques, on ha pogut posar en pràctica els coneixements treballats a l’aula mitjançant diferents reptes i activitats.
Organitzats en petits grups, els xiquets i les xiquetes han anat passant per les diferents estacions, resolent exercicis de manera cooperativa i reforçant els aprenentatges d’una forma lúdica i engrescadora.
Sens dubte, una manera diferent de preparar les proves, fomentant la participació, el treball en equip i el gust per aprendre.
L’alumnat de 1r i 2n de Primària ha participat en unes sessions d’Educació Física en què el moviment s’ha convertit en una eina per aprendre matemàtiques d’una manera divertida i activa.
Mitjançant diferents jocs i circuits, els xiquets i les xiquetes han treballat conceptes com la numeració, el traç dels nombres, la comparació de quantitats i altres continguts matemàtics adaptats al seu nivell. Aquesta proposta ha permés combinar l’activitat física amb l’aprenentatge, afavorint la participació, la motivació i el desenvolupament de les competències matemàtiques.
A l’etapa d’Infantil, les matemàtiques també s’aprenen amb les mans, el joc i l’experimentació. Per això, el nostre alumnat treballa els conceptes matemàtics mitjançant diferents jocs i materials manipulatius que els permeten descobrir, observar i raonar d’una manera activa i significativa.
A través d’aquestes propostes, els xiquets i les xiquetes desenvolupen habilitats com la classificació, la seriació, el recompte, la identificació de formes i quantitats o la resolució de xicotets reptes, tot fomentant la curiositat, l’autonomia i el gust per aprendre.
Aprendre jugant és una de les millors maneres de construir coneixements sòlids des de les primeres etapes educatives.
Al llarg de tot el curs, l’alumnat del nostre centre, des d’Infantil 3 anys fins a 6é de Primària, ha dedicat setmanalment una sessió de matemàtiques al treball cooperatiu.
A través d’aquesta metodologia, els xiquets i xiquetes han tingut l’oportunitat d’aprendre matemàtiques d’una manera més participativa, activa i motivadora. Organitzats en xicotets grups, han resolt reptes, investigat estratègies, compartit procediments i construït coneixements de manera conjunta.
El treball cooperatiu afavoreix no sols l’adquisició de continguts matemàtics, sinó també el desenvolupament d’habilitats socials i personals com l’escolta activa, el respecte per les diferents formes de pensar, la comunicació i la responsabilitat compartida.
Aquesta iniciativa, present en tots els nivells educatius del centre, reforça la idea que aprendre matemàtiques va molt més enllà dels càlculs i les operacions: implica raonar, dialogar, argumentar i créixer junts.
L’alumnat de 4t de Primària ha participat aquests dies en unes sessions de matemàtiques molt pràctiques per descobrir i comprendre millor el procés de la divisió.
Utilitzant llentilles i taps de botelles com a material manipulatiu, l’alumnat ha pogut repartir quantitats en grups, experimentar diferents situacions i entendre el significat de la divisió d’una manera vivencial i significativa.
Aquesta metodologia activa afavoreix la comprensió dels conceptes matemàtics, fomenta el raonament i permet que l’alumnat construisca els seus aprenentatges a partir de l’experimentació.
L’alumnat de 2n i 5é de Primària ha participat en una enriquidora activitat matemàtica al pati de l’escola, on ha pogut treballar els continguts de mesura d’una manera pràctica, manipulativa i cooperativa.
Organitzats en equips, els xiquets i les xiquetes han utilitzat diferents instruments de mesura, com ara cintes mètriques, metres i rodes de mesura, per calcular longituds i dimensions de diversos espais i elements del pati. Aquesta experiència els ha permés aplicar els coneixements treballats a l’aula en situacions reals i significatives.
A més de reforçar els continguts matemàtics, l’activitat ha fomentat el treball en equip, la comunicació i la resolució conjunta de reptes, afavorint un aprenentatge més actiu i participatiu.
Amb propostes com aquesta, continuem apostant per una metodologia que connecta les matemàtiques amb l’entorn proper de l’alumnat i que converteix l’aprenentatge en una experiència motivadora i vivencial.
L’alumnat de 1r i 2n de Primària ha participat en uns tallers d’experimentació amb monedes i bitllets a través del joc del mercat, una activitat que els ha permés aprendre de manera pràctica i divertida.
Durant les sessions, els xiquets i les xiquetes s’han posat en el paper de venedors i compradors, manipulant monedes i bitllets per comprar, vendre, calcular preus i donar el canvi. Aquesta experiència ha contribuït a reforçar continguts matemàtics relacionats amb el sistema monetari, el càlcul i la resolució de situacions quotidianes.
Mitjançant el joc simbòlic i la manipulació de materials, l’alumnat ha desenvolupat les seues habilitats matemàtiques mentre gaudia d’una activitat motivadora i molt propera a la realitat.
