💬 INTENCIÓ COMUNICATIVA: “Comunicar és voler arribar a l’altre”

Hola a totes i tots:

En els primers anys de vida, abans que arriben les paraules, hi ha un element essencial que determina si un xiquet/a desenvoluparà el llenguatge de manera adequada: la intenció comunicativa.

Com a mestra d’Audició i Llenguatge, és una de les habilitats que observe amb més detall. Perquè podem ensenyar vocabulari, podem fer jocs de sons, podem modelar frases… però si el xiquet/a no té intenció d’arribar a l’altre, el llenguatge no naix.

1. Què és la intenció comunicativa?

Implica el desig de:

• compartir
• demanar
• mostrar
• protestar
• buscar ajuda
• fer-te part del que ell viu

És “voler comunicar”.
És buscar que l’altre entenga i reaccione.
És la viruta que fa nàixer el llenguatge.

La intenció comunicativa no és parlar. És buscar-te amb la mirada, donar-te una joguina, assenyalar alguna cosa, estendre els braços perquè l’agafes.

2. Per què és un prerequisit tan important?

La investigació més recent demostra que:

• Sense intenció comunicativa, no hi ha llenguatge funcional (Un xiquet o xiquets pot repetir paraules, però si no té intenció, no les usarà per comunicar).
• La intenció comunicativa precedeix totes les paraules (Primer “vull dir-te alguna cosa”, després trobe com dir-la).
• És la base de la pragmàtica (Tota conversa, tot torn, tota història naix d’una intenció inicial).
• Prediu el desenvolupament del vocabulari (Els xiquets amb més iniciativa comunicativa adquireixen paraules més ràpidament).

3. Com es manifesta la intenció comunicativa?

Un xiquet amb bona intenció comunicativa sol:

• mirar a l’adult esperant resposta
• assenyalar objectes o situacions
• donar-te coses perquè interactues
• portar-te de la mà cap al que vol
• protestar o exigir atenció
• fer jocs de torns (encara que siga sense paraules)
• imitar
• somriure buscant la teua mirada
• fer gestos per a demanar ajuda (mirada alternant objecte-adult)

Òbviament, no cal que faça tot això —però sí alguns indicadors clars.

4. Quan pot estar dificultada?

Aquesta dificultat és freqüent en:

• TEA
• TDL
• retard global del desenvolupament
• trastorns motors orofacials
• entorns amb baixa estimulació comunicativa

5. Com treballe la intenció comunicativa en AL?

• Crear situacions comunicatives “necessàries”
  • Una caixa que no s’obri sola → ha de demanar ajuda.
• Rutines amb pausa
  • “Preparaaaaaats…” (espere la mirada)… “Ja!”
• Jocs de torns molt simples
  • Pilota: jo – tu – jo – tu.
• “Errors intencionats”
  • Done un got buit, pose la sabata en la mà… perquè vaja a comunicar alguna cosa.
• Jocs de sorpresa
  • Caixes misterioses, objectes que apareixen i desapareixen…
• Introducció de gestos i SAAC: Els gestos i pictogrames no frenen la parla, la desencadenen.
• Modelatge constant
  • Si jo assenyale, ell vold assenyalar.
  • Si jo mire, ell mirarà.

6. Orientacions per a famílies

• Juga de manera interactiva, no només paral·lela.
• Fes pauses dramàtiques (pauses que conviden l’infant a fer alguna cosa).
• Utilitza gestos sempre que parles.
• Celebra qualsevol intent d’iniciació (mirada, gest, so…).
• Dona-li oportunitats de demanar, no ho anticipes tot.
• Canta cançons amb gestos i pauses.
• Modela frases senzilles:
  • “Vols més?”
  • “Mira això!”
  • “Ara tu.”

8. Quan cal valorar o derivar?

Derivaria a AL o orientació quan:

• no assenyala a partir dels 18 mesos
• no mostra objectes
• no busca la mirada per compartir
• no demana ni verbalment ni gestualment
• no protesta
• no participa en jocs de torns
• no hi ha iniciativa comunicativa

A vegades, un xiquet que “no parla” en realitat és un xiquet que encara no ha descobert que comunicar és poderós.

Per acabar…

La intenció comunicativa és la primera llavor del llenguatge. Sense ella, la parla és només un conjunt de sons.
Amb ella, la parla es converteix en connexió.

Treballar-la és un privilegi com a mestra d’Audició i Llenguatge, perquè veus com, poc a poc, un alumne que no iniciava res de sobte et mira, et busca, t’ensenya un joguet… i el món es transforma.

• Mail

ALTRES TRADUCCIONS