Hoy hemos iniciado nuestra primera movilidad Erasmus+ dentro de la acreditación del centro. Se trata de la visita a una escuela de Koolkerke (Brujas) Tras la llegada a la escuela hemos mantenido una primera reunión con la directora de la escuela anfitriona, donde hemos podido compartir los objetivos de nuestros respectivos proyectos y conocer el sistema educativo belga.
Sistema educativo belga:
LA ESCUELA:
Es una escuela catòlica pero, a diferencia de lo que sucedía hace 15 años, el 50% de los niños no están bautizados y algunos pertenecen a otras religiones. Reciben dinero del estado pero menos que las “State schools”.
Se trata de una escuela de 250 niños, 100 de ellos en la etapa de infantil y 21 profesores
LA ESCUELA Y EL SISTEMA EDUCATIVO:
Hay escasez de maestros, la calidad de las escuelas està bajando porque en las clases se contratan personas con otras titulaciones. Existe un desprestigio de la profesión. Por otra parte, hay lugares, como Bruselas, en los que hay 40-50 nacionalidades distintas en una escuela y la hetereogeneidad de las clases hace que muchos docentes no las escojan para trabajar.
En septiembre empezará un nuevo enfoque del currículum. En vista del descenso de los resultados se pretende volver a una perspectiva más estricta y rigurosa.
Los docentes son elegidos por el director. Después de un año ha de hacer una evaluación del profesorado y, si este la supera, entra a formar parte del sistema. Muchos directores preferían el modo de evaluación anterior en el que antes de decidir sobre un profesor, era necesario esperar tres años y se podia recopilar más información. Si se evalúa positivamente a un maestro, siempre que se tengan horas de docencia, el centro ha de mantenerlo en la plantilla.
Los centros escolares belgas tienen inspectores que hacen una valoración sobre ellos. Si es positiva, la siguiente evaluación será más espaciada en el tiempo. En caso de ser negativa, son más frecuentes la visitas para supervisar los avances en los aspectos que necesitan mejorar.
LA ESCUELA Y LAS FAMILIAS:
Por otra parte, se observa que los padres actuales dedican menos tiempo que antes a la educación de sus hijos, muchas veces la escuela tiene que suplir estas carencias y los profesores se encuentran dejando de hacer tareas que realmente importan para compensar lo que los padres no han atendido.
Por ley, el dinero que los padres han de abonar al colegio (material, excursiones) no puede superar los 120 euros anuales. Si sobrepasa esta cantidad, la escuela ha de compensar.
Cuando los niños acaban su etapa de primaria, se les ofrece una visita a los diferentes institutos de la zona y ellos han de elegir tres en su solicitud. No siempre obtienen su primera opción cuando el sistema les asigna el centro.
Durante este encuentro hemos dialogado sobre inclusión educativa, metodologías activas, competencia digital y dimensión europea de los centros escolares. Hemos comprobado cómo, a pesar de pertenecer a sistemas educativos distintos, compartimos una visión común basada en la cooperación, la equidad y la innovación pedagógica.
Este primer día ha sido clave para situar nuestra movilidad dentro del marco de nuestro proyecto acreditado y reforzar el sentido profundo de nuestra participación en Erasmus+.
