Esta semana nuestro alumnado de 2º de Bachillerato ha acudido al teatro para ver la representación teatral de «Historia de una escalera» de Antonio Buero Vallejo, de cuya obra se examinarán en la EBAU. Su puesta en escena les ha permitido tener una visión más amplia de la obra que ya habían trabajado en clase y, sin duda, no les ha decepcionado. Al contrario, se lo han pasado fenomenal y les ha encantado su representación.
“Historia de una escalera” es una obra maestra que ha perdurado a lo largo del tiempo y sigue siendo relevante en la actualidad. Su historia, llena de giros inesperados y personajes cautivadores, ha conquistado al público desde su estreno en 1949. La trama es muy triste y refleja la generación perdida de su época. Su autor nos sumerge en la historia cotidiana de varias familias de vecinos que conviven en un mismo edificio y cuyo punto de encuentro es la escalera que se convierte en símbolo y en un personaje más de la historia. En ese lugar vamos conociendo los sueños y las aspiraciones de estos personajes, y asistimos impotentes a la frustración, el desengaño y la desilusión cuando los proyectos de vida no se cumplen.
Historia de una escalera es una obra que nos invita a reflexionar. A través de los personajes y las situaciones presentadas en la obra, podemos aprender importantes lecciones de vida. Nos anima a perseguir nuestros sueños sin importar las dificultades, a valorar la sabiduría de aquellos que han vivido más que nosotros y a cuestionar las barreras impuestas por la sociedad. Asimismo, nos recuerda que cada uno de nosotros tiene el poder de cambiar su destino y que nunca es tarde para perseguir la felicidad. El final abierto de la obra nos sugiere con fuerza este mensaje.
El pasado mes de diciembre los alumnos de 1ºESO del IES Playa San Juan disfrutaron de una sesión de cine con el estreno de la película Wonka, inspirada en el famoso libro «Charlie y la fábrica de chocolate» de Roald Dahl. Se trata de la «precuela» de esta historia en la que conocemos cómo fue la juventud de Willy Wonka antes de que decidiese montar su famosa fábrica de chocolate. A continuación, podéis leer algunas de las críticas cinematográficas realizadas por los alumnos.
DANIEL PICAZO ARIAS, 1ºESO G
LA PELÍCULA MÁS ESPERADA DEL AÑO: «WONKA»
Wonka es una película que pertenece a diferentes géneros: aventura, musical y fantástico. Este aspecto se observa en que la mayor parte de la película se centra en perseguir a Wonka, sus protagonistas en escenas importantes cantan explicando hechos y algunos de sus personajes son muy fantasiosos, como es el caso del personaje gruñón Oompa Loompa y, además, se suceden numerosas escenas divertidas y fabulosas, como cuando se ordeña una jirafa o los chocolates vuelan y permiten a las personas que lo comen tener este poder. Hechos que no pasan en la vida real.
La película se centra en la juventud de Charlie antes de convertirse en el mayor chocolatero de su tiempo. Wonka llega a la ciudad con el objetivo de crear su propia tienda de chocolates, pero en su intento deberá enfrentarse a numerosas trabas que impedirán llevar a cabo su sueño realidad.
El nivel de interpretación del protagonista es excelente. Sus expresiones faciales son naturales, no parece que sean «sobreactuadas». Su personaje transmite tranquilidad, confianza y bondad. Consigue que el espectador «le coja» cariño rápidamente. Una imagen totalmente diferente a la novela y a su anterior adaptación a la gran pantalla.
El vestuario de los personajes ha sido muy acertado. Los hombres visten con traje y sombreros de copa. Las mujeres con vestidos de mangas abullonadas y volantes de acuerdo a la época que se representa. Todo de forma muy acertada.
El inicio de la película puede resultar aburrido, sobre todo, si se compara con las películas anteriores e incluso un poco desconcertante, pues es muy distinto a la historia del libro de Roald Dahl. Sin embargo, a medida que la película avanza esta perspectiva cambia al entender la acción. Asimismo, se echa en falta una mayor conexión con la historia que todos conocemos sobre «Charlie y la fábrica de chocolate». Muchos aspectos cambian, como el aspecto externo del Oompa Loompa y la presencia de la madre de Wonka en lugar de su padre mucho más cariñosa y comprensiva. A pesar de ello, Wonka es una película familiar que recomiendo para todos los públicos. Se pasa un rato entretenido.
Con motivo de su jubilación el próximo mes de enero, las reporteras de OLA 18 hemos entrevistado a Gabi para conocer su trayectoria académica y profesional.
¿Qué carrera estudiaste y por qué?
– Estudié Filosofía y Letras, sección Psicología. Siempre me ha gustado ayudar a las personas.
¿Has disfrutado en esta profesión?
-Sí, mucho. He disfrutado preparando las clases, impartiéndolas y ayudando a los alumnos.
¿Alguna vez te planteaste estudiar otra carrera?
-Sí me planteé estudiar y trabajar en Ciencias del Deporte. También me gustaba mucho Humanidades.
Cuándo eras pequeño, ¿te gustaba estudiar?
-Bueno digamos que…, me costaba un poco. Pero cuando estudié lo que quería y cuando quería, sí que me ha gustado estudiar.
¿Cuánto tiempo llevas en el IES Playa San Juan?
-Desde 2008. Llevo unos quince años aproximadamente.
¿Has trabajado en otros institutos?
-Sí, en varios. Creo que cambiar es bueno para enriquecerte profesionalmente.
¿Te llevas algún buen recuerdo de este instituto?
-Sí, muchos. He tenido muy buenas experiencias con otros compañeros de la profesión. Guardo muy buen recuerdo del Proyecto Interdisciplinar, que varios compañeros y yo pudimos realizar el curso pasado.
¿La asignatura que más te gusta es…
-Psicología, me ha gustado siempre. Filosofía me parece también una asignatura muy interesante.
¿Cuál ha sido la peor y mejor nota que has puesto?
-¡Jolín!… La peor un 0, pero es que no se presentó a las pruebas. La mejor un 11.
¿Te has sentido a gusto en nuestro instituto?
-Sí, mucho. Me ha parecido un centro muy interesante porque hay muchos compañeros con pasión y ganas de hacer las cosas bien. Además, me llevo muy buenos recuerdos que no olvidaré.
¿Nos puedes dar algún consejo?
-Estudiar, formarte y aprender es fenomenal. Es un buen compañero para tu vida.
Muchas gracias, Gabi.
Te deseamos lo mejor en esta nueva etapa de tu vida.
Todos los curanderos del castillo real de Galnis subieron a la torre del homenaje cuando empezó a correr la voz de que el rey estaba enfermo y su vida pendía de un hilo.
Debido a su avanzada edad, el soberano había contraído una enfermedad que los sabios no habían podido curar hasta el momento. Hacía poco tiempo (unos minutos) que el rey había empezado a convulsionar, alertando a todos los médicos del castillo. En la habitación se encontraba en ese momento el anciano rey, tosiendo y sudando; los curanderos observando al maltrecho gobernador; los sirvientes que andaban de acá para allá; y el príncipe Ahor, heredero del trono de Äldaron.
Los curanderos acababan de comunicarle al príncipe que la enfermedad de su padre no conocía cura y que muy pronto él sería el nuevo rey.
Ahor no tuvo tiempo para pensar en ello, ya que se arrodilló frente a la cama de su anciano padre.
– ¡Padre!- dijo. –Padre, no. ¿Qué puedo hacer para salvarlo?
– Na-da-dijo el anciano rey entre toses. Sin embargo, acto seguido se le iluminó la mirada. – La Flor de Fuego.
-¿Qué ha dicho padre?
– ¡La Flor de Fuego!- respondió el moribundo.- Debes encontrar la Flor de Fuego.
Ahor no pudo pensar en el mensaje de su padre, ya que el corazón del monarca dejó de latir, y el heredero ahogó un llanto.
1. EL APRENDIZ
A los habitantes de Äldaron, como a muchos (prácticamente a todos) Reinos del Norte, no les gustaban los magos. Esa era una certeza que había pasado de generación en generación, y que solo los niños más pequeños osaban cuestionar en voz alta. De hecho, odiaban tanto la magia que su reino estaba construido en un lugar completamente aislado del maravilloso “mundo de las hadas”. Odiaban tanto a los magos que, como dijo el bufón de Ahor VII, el Justo, “mago que ves, mago que acaba en la hoguera”.
Los magos, al mismo tiempo, odiaban a los hombres normales y, por esa razón, de vez en cuando realizaban algún altercado.
Pero vamos a dejar la historia y los altercados contra los magos y volvamos a la historia. Correría el año 3.028 d.G., cuando un aprendiz de curandero llegó al Castillo real de Galsis. Había sido llamado por los mensajeros del rey a que visitara la ciudad (por alguna razón oculta) y dejara su vida humilde en los montes.
El joven curandero desconocía la razón, pero no necesitaba que le dijeran nada para saber que su invitación estaba ligada a la muerte del anterior rey, un año atrás.
En ese mismo instante, un carruaje estaba entrando en la ciudad capital. El joven aprendiz era un muchacho de pelo lacio y castaño, tez pálida y unos atractivos ojos azules que se veían trucados rotundamente por una desagradable mueca que hacía con la boca cuando algo le desagradaba. En ese momento, esa mueca estaba implantada en su rostro, ya que detestaba la vida en la ciudad. Los pobres, los ricos, las grandes casas, los mercados… Lo peor de todo, pensaba el curandero, era que no todos se conocían.
Al fin llegó al castillo, que se encontraba en el extremo norte de la ciudad sobre un peñasco. El aprendiz bajó del carruaje y subió unas empinadas escaleras, hasta llegar a las puertas. Estas se abrieron de par en par y dejaron pasar al curandero que, guiado por un guardia, se adentró en el castillo.
Primero cruzaron la puerta principal y caminaron por un largo pasillo, para luego subir unas escaleras laterales hasta un pasillo más estrecho aún. Al final del corredor había una gran puerta que ambos cruzaron. En el interior había una pequeña sala con unas ventanas que daban a las montañas. Las paredes estaban forradas de estantes llenas de libros y, en el centro de la sala había una pequeña mesa de madera con tres sillas a su alrededor.
En dos de ellas (la de detrás del escritorio era de ellos) estaban sentadas dos personas. La primera de ellas (la de la silla de atrás) era un hombre de mediana edad, parte distinguida y ojos distraídos de color marrón. Su cabello castaño y canoso era muy exuberante, y no solo por su espesa barba, sino porque no había perdido ni un solo cabello en la cabeza. Vestía hermosos ropajes de seda y su cabeza la adornaba una tiara de oro.
El otro hombre era un anciano de tez rosada y una espesa barba gris, completada por unos ojos de color azul grisáceo. Vestía una austera y andrajosa túnica parda, sin más adorno que un collar de plata.
A un solo gesto del hombre de la tiara, el guardia se fue, cerrando la puerta tras de sí. Después invitó al curandero que se sentara y comenzó a hablar.
–Bienvenido-dijo. Su voz era agradable, pero tartamudeaba un poco.- Yo soy Alhor, rey de Äldaron y este– señaló al anciano- es Arthuron, el Gran Curandero Real. Sin embargo, aún no conocemos tu nombre…
–Habir– se apresuró a decir el joven curandero. Después inclinó la cabeza ante su soberano.
–Levántate-dijo Alhor, modesto.- Puede que ahora sea necesario que te arrodilles ante mí, pero si cumples la misión que voy a encargarte, seré yo el que tendré que arrodillarme ante ti.
Habir se sorprendió un poco ante el comentario del rey y únicamente pudo decir:
– ¿Qué misión es la que me va a encomendar?
El soberano hizo una seña al Gran Curandero, que empezó a decir:
–Como ya sabrás, hace un año murió Ullion, el anterior rey, a causa de su avanzada edad.
Habir asintió con la cabeza.
–Yo le pregunté si él conocía alguna curapara su enfermedad-prosiguió Alhor- y él solo dijo una frase: “La flor de Fuego”.
El soberano hizo una pequeña pausa, como si quisiera que Habir reflexionara.
–Durante este tiempo-siguió diciendo- estuve estudiándola y descubrimos que se trata de una planta mágica que puede curar cualquier enfermedad, pero no la muerte.
“Entonces empezamos a pensar que lo que quería mi padre al mencionar la flor no era que le reviviéramos, sino que con ella curásemos ala gente del reino. Sin embargo, la Flor de Fuego no está al alcance de todos, ya que solo se encuentra en los Montes de Norial, al otro lado del mundo de las hadas. Así pues, hemos decidido enviarte para que tú la consigas en compañía de esa guarnición de guardias.
Habir solo fue capaz de decir:
– ¿Por qué yo?
– Sabemos– dijo Arthuron- que cuando eras niño tuviste un encontronazo con unos magos y saliste ileso. Pensamos que se trata de alguna habilidad contra la magia, y opinamos que tú serías la mejor opción para el puesto. Así pues, ¿aceptas?
Habir lo pensó un momento. Siempre había querido salir al mundo de las hadas, pero no recordaba lo ocurrido aquel día, once años atrás.
–Sí– dijo al fin.- Acepto.
CONTINUARÁ…
Inicio de la novela Flor de fuego, Álvaro Navarro Palazuelos 1ºESO A
En la conmemoración de la Constitución Española de 1978, como cada 6 de diciembre, nuestros alumnos de 1º a 4º de Educación Secundaria de nuestro instituto demostraron su compromiso y creatividad al elaborar carteles que celebran y exploran la Carta Magna.
Desde la primera página de la Constitución hasta la identificación de artículos clave, los estudiantes han sumergido sus talentos en un proyecto que no solo resalta su habilidad artística sino también su inmersión en los principios fundamentales que rigen nuestra sociedad democrática.
Los dibujos que adornan la primera página de la Constitución capturan la esencia de los valores que la Carta Magna defiende: libertad, igualdad y justicia. Cada trazo refleja el compromiso de nuestros alumnos con la importancia de estos principios en la construcción de una sociedad justa y equitativa. Además, al buscar y destacar diferentes artículos de la Constitución, los estudiantes han demostrado su habilidad para buscar inspiración y volcar su creatividad e intentar comprenderlos, ya que hacen referencia a los derechos y deberes que la Carta Magna otorga a los ciudadanos. Este ejercicio no solo fortalece su conocimiento académico, sino que también les empodera como futuros ciudadanos conscientes y comprometidos.
La exposición de estos carteles en el panel de entrada del instituto no solo embellece nuestro entorno, sino que también sirve como recordatorio visual de la importancia de la participación ciudadana y el respeto a los derechos fundamentales.
Felicidades a nuestros estudiantes por su destacada participación en esta iniciativa conmemorativa. Su dedicación y talento han contribuido a enriquecer la atmósfera de nuestro instituto, recordándonos a todos la importancia de conocer y valorar los principios que sustentan nuestra democracia. Ojalá esta experiencia inspire a más generaciones a seguir comprometidas con la construcción de un futuro basado en la solidaridad y el respeto mutuo.
L‘ombraCamine entre la foscor, sent la calma però, de sobte, tot és calma massa…Ni un soroll excepte la meua respiració.
Comence a caminar més rapid, alguna cosa no va bé.
Comence a còrrer però l'ombra també ho fa.
He tingut sort. He arribat a ma casa i l’ombra continua fora. La veig des de la finestra.
Des del carrer, continua apropant-se i m’adone de que això és tan sols un reflex …
L’ombra està darrere meua, dins de la casa…
LUIS ROMEO ASENSI MARTÍN. 1r Batxillerat B
EL LLENÇOL QUE ET LLIGA
Et fiques al llit i et tapes amb el llençol per a poder descansar i quan despertes,
poder seguir amb el teu dia.
Però una vegada t’embolica el llençol és difícil aconseguir forces per a eixir.
Et quedes atrapat entre ell i, a poc a poc, s’embolica més a tu.
No et permet veure l’exterior i sense adonar-te’n, t’ofega.
I així és com la persona que estimaves es va convertir en el teu malson.JORGE MORENO CAMPOS. 1r Batxillerat B
SENSE ESCAPATÒRIA
Ella va arribar amb por a casa. Va obrir la porta i va sospirar alleujada. Passà una estona i algú va espentar la porta…
I a ella, se li va tallar la respiració pensant que era ell.HÉCTOR RODRÍGUEZ REQUENA. 1r Batxillerat B
Les cadenes del silenci
En un carreró oblidat, Clara va trobar coratge en la seua veu silenciada.
Amb cada poema, murmuris de resistència es van teixir en l’aire.
Les seues paraules, com a papallones, van desplegar ales de llibertat, desafiant la fosca ombra de la violència masclista.
El ressó de la seua valentia va inspirar altres dones a trencar les cadenes del silenci.
JAVIER GARCÍA LÓPEZ. 1r Batxillerat B
NO AL SILENCI
Maria teixia en el seu cor fils de llibertat. Cansada d’homes covards va unir les seues mans amb les de les seues germanes, forjant una xarxa de valentia.
En la força de les seues paraules van aconseguir desarmar el silenci i en cada punt i coma van trencar la tirania del masclisme.
Així, amb el coratge de les seues lletres van escriure juntes un capítol nou, on l’amor es convertia en respecte i la complicitat en un himne contra la violència que es reduïa pel vent de la igualtat. JESÚS SAN CLAUDIO 1r Batxillerat B
Esta mañana los alumnos de 1º de Bachillerato han acudido al teatro para ver la adaptación de uno de los clásicos universales más importantes de nuestra literatura, «La Celestina» de Fernando de Rojas. La obra no ha defraudado. Sobre el escenario dos actores, por medio de diferentes títeres, han representado a cada uno de los personajes de esta magnífica obra despertando el entusiasmo de un público poco habituado a este tipo de representaciones que, sin embargo, ha disfrutado de la representación y ha podido entender muchos aspectos de la obra estudiada, precisamente, durante el primer trimestre. Sin duda, la magia del teatro ha cautivado a sus jóvenes espectadores.
A continuación, se puede visualizar el tráiler oficial de la obra de teatro La Celestina.
Mi nombre es Begoña y he sido una de las orientadoras del IES Playa San Juan de Alicante y después de más de 37 años dedicados a la enseñanza ha llegado el momento de abandonar esta profesión que ha sido, sin duda alguna, mucho más que un trabajo.
Durante estos años he tenido la oportunidad y el privilegio de impartir docencia en Educación Infantil, Educación Primaria y Universidad. He asumido la responsabilidad de la dirección de un centro de Educación Primaria durante once años, y he trabajado en los centros de Enseñanza Secundaria como miembro del Departamento de Orientación.
Han sido años de dedicación, de entrega, de esfuerzo, de superación…y de mucha satisfacción. He tenido la suerte de trabajar con familias implicadas y agradecidas; con compañeros generosos, trabajadores, grandes profesionales y comprometidos con su trabajo. He compartido retos e ilusiones con equipos directivos dedicados con generosidad y entusiasmo a la difícil tarea de gestionar los centros educativos. He trabajado con AMPAS que han entregado su tiempo, su trabajo y dedicación de forma altruista a la mejora de la educación en los centros de enseñanza. He coincidido con conserjes extraordinariamente amables y responsables de su trabajo que han facilitado mi trabajo y la buena marcha de los centros.
Gracias de corazón a todos y a todas porque me han ayudado y animado en mi labor. A ellos y a ellas les estaré siempre agradecida porque me han permitido disfrutar de mi profesión que realmente ha sido mucho más que un trabajo.
Y a los alumnos y alumnas también quiero darles las gracias porque han sido muy generosos y generosas conmigo. Han compartido sus dudas, sus ilusiones, sus preocupaciones y, a veces sin saberlo, me han ayudado y motivado a ser mejor profesional y mejor persona. A todos y a todas gracias por acompañarme en esta especial aventura que es la enseñanza, que es más que un trabajo, casi es una forma de vida, un medio para contribuir a la construcción de un mundo mejor.
