EXCURSIÓ AL TEATRE

El dia 26 de febrer, els alumnes d’enriquiment i diversificació de 3r d’ESO de l’IES Platja Sant Joan van anar al centre d’Alacant amb la intenció de veure una obra al teatre principal en valencià i anglés, Shoes.

L’excursió va començar a les 10:00 del matí, quan l’alumnat va eixir de l’institut per agafar el tram que els portaria fins a l’estació de Mercat, la més propera al teatre. Com van arribar molt prompte i no havien de estar al teatre fins a les 11:45, el professorat els va donar mitja hora per a passejar pel voltant. Alguns estudiants van aprofitar eltemps per a esmorzar i altres per a visitar la zona.

Una vegada ja al teatre es van asseure amb altres centres educatius que anaven a veure l’obra. Primer va parlar una xica que va informar sobre la importància de mantindre el silenci al teatre per a les persones que estan treballant a l’escenari.

L’obra tractava dos temes importants: el prejudicis lingüístics i el genocidi armeni. Era interessant com plasmava aquest temes d’una manera còmica i entretinguda, però fent reflexionar sobre conceptes que, possiblement,l’alumnat no havia pensat abans. Per exemple, al final de l’obra es va poder comprovar que la majoria dels espectadors no havien escoltat mai res sobre el genocidi armeni.

També va ser sorprenent com el públic va quedar enganxat amb l’obra i va respectar i acompanyar als actors amb les emocions corresponents en cada moment.

Al final de l’obra, el actors van interactuar amb els espectadors contestant totes les seues preguntes sobre els personatges, la història i el treballs de producció de la obra.

Després del teatre, la professora acompanyant, Anna Santacreu, va fer una petita ruta cultural pel centre i de camí a la parada del tram que els portaria a les seues cases.

Per a concloure, va ser un dia molt interessant i diferent que va agradar a tot l’alumnat que va assistir, ja que, a més de ser entretinguda van poder aprendre coses noves.

Alicia Soler i Carla Migallón

GEMMA PASQUAL, UNA ALTRA OBRERA DE LA PARAULA*

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Mario Candela, professor de Valencià

Recentment, l’escriptora Gemma Pasqual ha estat en Alacant i una de les seues parades ha sigut en l’IES Playa San Juan, un centre on les seues lectures són habituals. Així, en algun moment els alumnes han llegit Marina, una tragèdia grega en clau contemporània, i més recentment L’últim vaixell, també una crònica obscura, de la negror més absoluta, en aquest cas del temps de la postguerra.

D’aquest llibre es va parlar molt a l’acte, auspiciat pel cap del Departament de Valencià, Miquel Tribaldos, i per l’editora Santillana, i sense oblidar la col·laboració dels alumnes de 4t ESO, que van ser els autèntics protagonistes, al costat de l’autora, per descomptat. D’entrada, Pasqual ens va explicar «jo no era escriptora», fins que un dia va escriure gairebé per casualitat un conte per al seu fill, el va enviar a una editorial i li’l van publicar, la qual cosa no va deixar de ser una sorpresa.

A continuació, es va consolidar amb Marina, «que és el meu best-seller», va dir; aquesta novel·la li va permetre esdevenir «una de les primeres persones que viuen dels llibres». Mentre escoltava les intervencions, pensava en Blasco Ibáñez, un valencià que va ser el primer escriptor que va poder viure de les vendes de les novel·les, especialment a l’estranger. Els quatre genets de l’Apocalipsi va ser el seu gran èxit, i més encara després de l’adaptació al cinema.

Mentrestant, Pasqual es va centrar en L’últim vaixell, la novel·la que hem estat treballant al centre i que envolta una història d’amor entre generacions, en un context dramàtic, de veritable genocidi, i de lluita per sobreviure, com va passar a partir de l’1 d’abril de 1939. Tenia el testimoni d’un iaio, però volia històries de primera mà «i vaig entrevistar a molta gent».

Per aquesta causa, «tots els personatges són reals», d’una manera o una altra, la qual cosa va requerir cinc anys de preparació i treball intensiu.

Va destacar especialment el personatge de Lennin, un xiquet que mor estampat contra una paret perquè a la seua mare estaven colpejant-la/torturant-la a fi de saber on estava el seu marit, un conegut membre de la República (ah! I entra en els possibles que la dona desconegués on estava el seu home…). «El personatge de Lennin és un homenatge a tots els xiquets morts o desapareguts en el franquisme, que s’estima n’hi va haver com a 250.000», va relatar.

La vida de l’escriptora podríem dir d’èxit o popular és més difícil del que sembla: Sí! És la resposta que podem donar després de la xerrada, perquè la seua agenda, és a dir, el seu dia a dia, està carregat. Ben carregadeta, podríem afegir. «Aquesta setmana és Alacant, la que ve, Barcelona», va explicar i, entre una i altra, tornar a casa, al poble valencià d’Almoines, i fer el que fa tothom: rentar la roba bruta, comprar i preparar menjar, omplir carmanyoles per a la setmana i, per descomptat, que la família se’n recorde d’una. Més o menys és el mateix que ens passa als qui la feina ens obliga a allunyar-nos del nostre nucli familiar. És complicat.

És escriptora, és dona, no cal precisar-ho, i també és «activista», d’acord amb la seua terminologia. La seua darrera tasca ha consistit a assumir la presidència de la Societat coral El Micalet, de València, una funció amb responsabilitat tot i això que es tracta d’una entitat que va endavant des de 1891.

  Gemma Pasqual, mentre contestava amb rotunditat les preguntes dels alumnes, explicava trucs de l’ofici. «Jo no m’enfronte a la pàgina en blanc», perquè fa una tasca de preparació important. «Quan comence un llibre, sé com acaba i tinc la divisió per capítols feta», i puc treballar sense dificultats. En aquest punt em va vindre a la memòria l’oblidat Isaac Asimov, molt popular anys enrere i actualment poc visible en la nostra societat tecnològica. Aquest nord-americà d’origen rus va contar que en una ocasió va començar un relat sense tindre clar el final… i ho va passar tan malament que mai en la vida ho va tornar a fer. Sempre començava sabent com tancaria el llibre. Bona lliçó.

Entre aplaudiments i algunes dedicatòries de llibres, Pasqual va tancar la xerrada, animada, interessant i instructiva -confiem- per als alumnes i per als ensenyants que hi estàvem. Per cert, quasi oblidava que la seua feina d’escriptora es formalitza fonamentalment a les fondes, una manera una mica literària d’expressar que escriu als hotels, entre els viatges!

Ah! Una notícia per acabar: el tercer llibre de Like blau encara tardarà un mica. «Ara està en curs la promoció del segon», va contestar a la meua pregunta.

* Destaque al títol aquesta famosa expressió d’Ovidi Montllor que Gemma Pasqual va utilitzar durant la xarrada, perquè avui, diumenge 10 de març, és l’aniversari de la seua desaparició. Molt lluny queda ja aquell 10 de març de 1995…

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L’escriptora, amb Miquel Tribaldos i Mario Candela

   

OLIMPIADAS DE FILOSOFÍA

Por que não há placas de publicidade nas Olimpíadas?

La Olimpiada de filosofía comenzó su andadura hace ya unos cuantos años de la mano de la Sociedad de Filosofía de la provincia de Alicante. Entonces era únicamente una olimpiada de carácter provincial y aún no vinculada a la universidad. El éxito de la misma hizo que tanto la universidad de Valencia como las de Alicante y Castellón se interesaran en la organización de las distintas fases locales, así como de la fase autonómica y la participación en la fase nacional. Desde entonces hasta ahora ya se han celebrado XI ediciones de olimpiadas de filosofía que actualmente se integran en nuestra provincia dentro de las Olimpiadas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UA.

El éxito de la misma en estos últimos años está siendo espectacular. La provincia de Alicante es la que más participantes aporta. El año pasado las dos personas que representaron a la Comunidad Valenciana en fase nacional eran de la provincia de Alicante. Este año casi cuatrocientos estudiantes han participado en la misma, superando con creces a Valencia y Castellón pese a no contar con el grado específico. Es también una de las olimpiadas con más participación en la UA, contradiciendo la falsa opinión de que nuestra juventud no quiere pensar. Quieren y lo hacen bastante bien, viendo la calidad de las disertaciones cada año. Nuestro instituto lleva cuatro años participando en las mismas, dos de los cuales hemos obtenido premio, lo que supone todo un logro.

Hace dos años el alumno Martín Hernández consiguió un merecido segundo premio y sólo la simultaneidad con un viaje Erasmus impidió que no llegara a la fase nacional. El año pasado la estudiante de segundo de bachillerato humanístico Carla Pacheco consiguió también un meritorio accésit al quedar su redacción entre las cinco primeras.

Dado el volumen de la participación lo cierto es que podemos estar orgullosos y orgullosas del nivel filosófico de nuestro alumnado. Este año hemos vuelto a participar con más de veinte estudiantes que han querido dedicar una mañana a la filosofía en la universidad, y cada año el alumnado que quiere participar aumenta.

Deseemos lo mejor para nuestro alumnado olímpico que está esperando los resultados de la Olimpiada este año.

Sapere Aude

Manuel Bares, profesor de Filosofía

UN DÍA PARA PENSAR Y APRENDER

El 2 de febrero de 2024 se celebraron las Olimpiadas de Filosofía, un evento que anima al alumnado de diferentes centros a ilusionarse por la filosofía. Me parece una gran iniciativa este tipo de actividades, sobre todo, por la oportunidad que ofrece a un saber tan olvidado desde el ámbito educativo.

El día fue muy divertido, más de lo que había imaginado. Llegamos a la universidad, encontré a muchas personas conocidas y fuimos al auditorio. Allí hubo un breve discurso de bienvenida en que se nos explicó el lugar de la prueba.

Durante la próxima hora y media escribimos de la mejor forma que supimos un texto sobre El ocio. Cuando terminamos, nos reunimos y comentamos entre nosotros esta temática. El día concluyó con una entrega de diplomas a todos los participantes. En general fue una experiencia agradable que me hizo disfrutar de la filosofía un poco más.

Brais Fraga Pedreira. Alumno 1º Bachiller E

GANADORES DEL CONCURSO DE MARCAPÁGINAS

El pasado 22 de diciembre se hizo entrega, por parte del AMPA, de los premios del I Concurso de marcapáginas bajo la temática de «El Valle de los Lobos» de la novela de Laura Gallego. El concurso tuvo tan buena acogida que, además de los dos primeros premios, se concedieron tres accésits ante la gran calidad de las producciones. Los ganadores recibieron un libro de Laura Gallego y los accésits un pequeño detalle por parte del centro. Los marcapáginas premiados estarán expuestos en la biblioteca durante todo el curso.

Asimismo, a los alumnos que el último día de clase se acercaron a la biblioteca para sacar un libro de lectura se les obsequió con una copia de los marcapáginas premiados. En menos de una hora los marcapáginas volaron…

El primer premio fue otorgado a Valeria Mei Araujo González y el segundo a Sol Pampliega Ochando; mientras que los accésits se concedieron a Alberto Luz Tomás, Paula González Gómez y María Fuentes Alarrón.

¡Enhorabuena a los premiados!

Primer premio
Segundo premio

Teatro: «Historia de una escalera»

Esta semana nuestro alumnado de 2º de Bachillerato ha acudido al teatro para ver la representación teatral de «Historia de una escalera» de Antonio Buero Vallejo, de cuya obra se examinarán en la EBAU. Su puesta en escena les ha permitido tener una visión más amplia de la obra que ya habían trabajado en clase y, sin duda, no les ha decepcionado. Al contrario, se lo han pasado fenomenal y les ha encantado su representación.

“Historia de una escalera” es una obra maestra que ha perdurado a lo largo del tiempo y sigue siendo relevante en la actualidad. Su historia, llena de giros inesperados y personajes cautivadores, ha conquistado al público desde su estreno en 1949. La trama es muy triste y refleja la generación perdida de su época. Su autor nos sumerge en la historia cotidiana de varias familias de vecinos que conviven en un mismo edificio y cuyo punto de encuentro es la escalera que se convierte en símbolo y en un personaje más de la historia. En ese lugar vamos conociendo los sueños y las aspiraciones de estos personajes, y asistimos impotentes a la frustración, el desengaño y la desilusión cuando los proyectos de vida no se cumplen.

Historia de una escalera es una obra que nos invita a reflexionar. A través de los personajes y las situaciones presentadas en la obra, podemos aprender importantes lecciones de vida. Nos anima a perseguir nuestros sueños sin importar las dificultades, a valorar la sabiduría de aquellos que han vivido más que nosotros y a cuestionar las barreras impuestas por la sociedad. Asimismo, nos recuerda que cada uno de nosotros tiene el poder de cambiar su destino y que nunca es tarde para perseguir la felicidad. El final abierto de la obra nos sugiere con fuerza este mensaje.

VI Certamen de textos literarios IES PLAYA SAN JUAN

Cartas, cartas, más cartas. El género epistolar

PRIMER PREMIO CATEGORÍA CASTELLANO 1º,2º y 3ºESO

15 de mayo de 2023

La Vía Láctea

Hola terrícolas:

Os extrañará recibir noticias mías, ya que nunca me he dirigido a vosotros. Pero ahora tengo un grave problema que os afecta a vosotros también. Estoy muy enferma, porque os estáis olvidando de mí. Estoy muy deprimida, no paro de pensar en todos los bosques incendiados, en los prados quemados; en general, en todo lo que hace sentirme viva y me estáis destruyendo. Estoy intentando reparar la capa de ozono, pero es muy difícil ya que no dejáis de emitir gases contaminantes, CO2. Utilizáis mis recursos de manera equivocada. Las energías renovables son vuestra solución. Debéis olvidaros del petróleo, el carbón y otras energías contaminantes y recurrir a las energías renovables.

Algunos de vosotros no queréis aceptar el cambio climático, pero os va a atacar. En algunos lugares tendréis mucho frío y, en otros, el desierto os invadirá. Todos queréis las calles bonitas, el sol deslumbrando, los bosques sin plásticos, la primavera, la felicidad que tenéis cuando llueve, pero eso no va a ser posible, ya que no ponéis de vuestra parte y necesito ayuda.

Además, se están derritiendo mis polos, tan importantes para mi equilibrio. Por esto el mar está subiendo. Es una catástrofe para mí, pero también para vosotros. Todo acabará inundado y os aseguro que no saldréis vivos.

Habéis contaminado mi mar con las basuras y los residuos que tiráis. Estáis acabando con la flora y la fauna que viven en el mar. Del mismo modo, estáis destruyendo árboles de reservas naturales, como la Amazonia, ya que los taláis sin control para construir carreteras, construcciones… Así mis pulmones se están debilitando y respiraréis un aire más impuro.

Con cosas tan simples, como no dejar el grifo abierto, no hacer tantos campos de golf (que necesitan ser regados a menudo), controlar el uso de las piscinas u organizar un buen sistema de riego de los cultivos, podríais utilizar mejor el agua y no malgastarla. Debéis sustituir el plástico que contamina tanto, porque está hecho con petróleo, por otros materiales menos dañinos. El plástico afecta a los animales porque lo tiráis en cualquier parte y ellos lo confunden con alimento, y en el mar algunos seres marinos se quedan enganchados y mueren ahogados. El último consejo que os doy es que utilicéis el transporte público o la bicicleta, ya que no emiten tantos gases perjudiciales para mi salud. Si seguís estas simples recomendaciones, todo irá mejor y yo me recuperaré.

Ya sé que muchos de vosotros estáis concienciados y vais cambiando poco a poco vuestro estilo de vida. No obstante, sé que vuestros gobiernos tienen que hacer mucho más para controlar y regular todas las industrias, las explotaciones de petróleo, las centrales nucleares, las fábricas de armas y tantas cosas más. Así que no os dejéis engañar y reclamad a vuestros gobernantes que tomen medidas para solucionar este gran problema que nos afecta a todos.

¡Ayudadme, por favor! ¡Os necesito!

LA TIERRA

MARTINA SÁNCHEZ MULA, 1ºC

ACCÉSIT CATEGORÍA CASTELLANO 1º,2º y 3ºESO

SEGUNDO PREMIO

Hace calor. Estoy sudando debajo de un montón de escombros.

¿Qué ha pasado? Estábamos en clase y, de repente, me encuentro atrapada. Nadie me oye, nadie me ve. Oigo sonidos de ambulancia y gritos, muchos gritos. Tengo sed, apenas puedo moverme

Por un agujero, entre las piedras, diviso algo de claridad, aunque mis ojos están todavía cegados por el polvo. Tengo que esperar. Espero. Uno, dos, tres, cuatro minutos…veinte…, media hora. No sé, he pedido la noción del tiempo. Grito, grito fuerte. Nadie me oye, me duele mucho un brazo.

Intento quitarme la piedra que me atrapa el cuerpo, pero es demasiado grande. Vuelvo a gritar. ¡Socorrooooooooo! ¡Aquííííí! ¡Ayuda! No puedo más y empiezo a llorar. ¿Y si me quedo aquí? ¿Y si este es mi final?

Se hace de noche. Estoy sola, aunque aquí debajo ya está todo oscuro. Mi mente no para de pensar. ¿Dónde estarán los otros?, ¿qué les habrá pasado a mis compañeros de clase?, ¿Y mi familia? Seguro que me están buscando. Mamá siempre me encuentra, mamá lo encuentra todo. En casa sabe dónde está todo. Que no sé dónde he dejado mis zapatillas de entrenar, mamá las encuentra. Tengo frío, mamá siempre me dice que coja la chaqueta al salir de casa. Hoy la he cogido. La tenía colgada en el perchero de la clase.

No me gusta la oscuridad. Siempre dejo una luz encendida para poder dormirme y luego papá, silencioso, entra en mi habitación y la apaga.

Las fuerzas me empiezan a flaquear, no puedo más. Intento dormir. No puedo. Espero. Tengo hambre. Huelo la comida de mamá. Los martes siempre me hace esa pasta con forma de tiburoncitos y me encanta. Me pongo tan contenta al entrar en casa y olerla…

Es el día de visitar a los abuelos. La abuela siempre me achucha y me llena la cara de besos. ¡¡Abuelaaa!! Mis hermanas no nos acompañan. Mamá dice que los abuelos con tanta gente se cansan y ellas van otro día. El abuelo escucha las noticias de la televisión. Parece no estar de acuerdo. ¡Bah!, política. No entiendo nada.

Mamá, la abuela y yo nos vamos a la cocina. La abuela me ha hecho tarta de manzana y me da un trozo. Oigo ruidos de máquinas y gente hablando muy deprisa, gritando. Están quitando las piedras que me aprisionan. Me han visto. Ya puedo dormir…

Y, de repente, me despierto. Es papá. «¡Venga! ¡Es hora de levantarse! ¡Ya vamos a llegar tarde! ¡No te hagas la remolona!»

Cuando voy a la cocina escucho las noticias. Ha habido un terremoto en Turquía.

INGRID GARCÍA SÁNCHEZ, 2ºESO C

ACCÉSIT CATEGORÍA FRANCÉS 1º, 2º y 3ºESO

Celia Pereira Pérez, 2ºESO C

PRIMER PREMIO CATEGORIA VALENCIÀ 1r, 2n i 3r de l’ESO

EVA DIRADOVA 3r ESO E

ACCÈSSIT CATEGORIA VALENCIÀ 1r, 2n i 3r de l’ESO

LUCÍA BOLAÑOS NUGRA, 3r E

PRIMER PREMIO CATEGORÍA INGLÉS 1º, 2º Y 3ºESO

ACCÉSIT CATEGORÍA INGLÉS 1º, 2º y 3ºESO

SEGUNDO PREMIO

PRIMER PREMIO CATEGORÍA CASTELLANO 4ºESO, 1º-2º BACHILLERATO

AITANA DEL RÍO ABAD, 2ºBACHILLERATO A

ACCÉSIT CATEGORÍA CASTELLANO 4ºESO Y 1º-2º BACHILLERATO

2º PREMIO

CLARA INÉS GENS ELIPE, 2ºBACH A

PRIMER PREMIO CATEGORÍA FRANCÉS 4ºESO y 1º-2ºBACHILLERATO

ACCÉSIT CATEGORÍA FRANCÉS 4ºESO y 1º-2º BACH

MARINA SERRANO 2ºBACH B

PRIMER PREMI CATEGORIA VALENCIÀ, 1r, 2n i 3r de l’ESO

ESTELA GRACIA GARCÍA, 4ºESO C

PRIMER PREMIO CATEGORÍA INGLÉS 4ºESO y 1º-2º BACHILLERATO

Despedida de Jerusalén

Jerusalén Lassaletta, profesora de Matemáticas y Coordinadora de Convivencia, se despide de todos nosotros con gran afecto dejando una huella imborrable tras su paso por el centro.

NO HE BUSCADO EL MOMENTO, EL MOMENTO ME HA BUSCADO A MÍ

Cajas eternas de pinturas, regletas de madera, tizas de colores, mi primer archivador de anillas…

Mi madre, su Pedagogía, un colegio innovador…

¡El mejor paisaje para despertar tempranas ilusiones!

La Educación, una de mis grandes pasiones, en la que reconozco cada día mi fascinación por su enorme capacidad de transformación y las Matemáticas, como lenguaje que nos ayuda a describir y entender nuestro mundo.

Aquí comenzó mi camino, la aventura de viajar para descubrir y maravillarse.

La realidad del aula era mejor que en mis sueños. Aquellos primeros años fueron preciosos, descubriendo miradas de ojos grandes que reclamaban más y más.

Pronto sentí la necesidad de bucear en sus mentes y dificultades de aprendizaje, así que me embarqué en Ciencias de la Educación para abrir más y más ventanas.

Llegué en septiembre del año 2000, con ilusión ante un nuevo Proyecto Educativo. No imaginaba entonces las oportunidades que me esperaban…

Trabajar con los más vulnerables, con aquellos que presentaban mayores necesidades o que casi estaban fuera del sistema, ha sido siempre mi mayor satisfacción.

«Una mirada, una palabra, un gesto, una sonrisa…nos pueden cambiar el día…y más».

Uno de mis permanentes desafíos ha sido mejorar la relación de cada alumno y alumna con el área. ¿Qué palabra o idea te viene cuando escuchas MATEMÁTICASSSSSSSS?

Ese ha sido el gran punto de partida para cambiar o potenciar su MIRADA MATEMÁTICA.

«Nuestro cuaderno no sería real sin todo lo que nos rodea».

Pero la creatividad no puede surgir de la nada…

Desde el primer curso, en que el Centro comenzó su andadura, entusiasmados por la Fotografía y convencidos de que las Matemáticas son un campo de estética, hemos salido del aula dando paseos tranquilos para descubrir y dibujar con la luz conceptos matemáticos.

¿Hemos disfrutado siguiendo el compás de una música?

¿Hemos imaginado alguna vez cómo sería un día sin números?

¿Hemos dado algún paseo mirando las formas de las nubes, la luna, los árboles…?

¿Hemos soñado observando el horizonte?

¿Hemos contemplado los edificios, monumentos y creaciones artísticas de nuestra ciudad?

¿Hemos visto la hora en un reloj de sol?

¿Hemos admirado un mosaico?

¿Hemos tenido en nuestras manos una caracola?

Mi bonito recuerdo también a todos los proyectos medioambientales, iniciados ya en los noventa, cuando los alumnos ya recogían el papel de sus vecinos para llevarlo a la Universidad, único punto de recogida…

El Centro apostó pronto y fuerte por la Convivencia, recuerdo aquellos primeros septiembres en los que recibimos una gran formación en mediación y resolución de conflictos, que irían modelando nuestro Programa de Convivencia, con el anhelo de crear un clima acogedor y confortable para la comunidad educativa.

Ha sido una larga trayectoria, más de cuarenta años recorriendo niveles y funciones, el ámbito urbano y el entorno rural, centros de específica dificultad y he sobrevivido a muchas Leyes, que no han cambiado en nada mi forma de entender y hacer cuando he cerrado mi puerta del aula.

El mayor tesoro, sin duda, habéis sido todas las personas que me habéis acompañado en esta larga aventura. ¿Qué decir de todos mis alumnos y alumnas, que tanto me han dado? ¿Y de los padres que han colaborado conmigo en tantos proyectos? ¿Y de mis queridos compañeros y compañeras de ayer y hoy que han estado a mi lado?

Me faltan palabras para tantos afectos.

Gracias también al maestro de maestros Giner de los Ríos, al matemático que quiso ser espía Marcus du Satoy y a psicólogos y pedagogos que tanto me han aportado.

Mi ilusión ha permanecido intacta. Ocurrió al atardecer (¡Qué metáfora!) del 15 de junio de 2023.

Siempre os llevaré conmigo, gracias siempre IES Playa San Juan.

Jerusalén

La mujer y los nombres de las calles de mi barrio

El alumnado de PR4 ha realizado una investigación sobre las figuras femeninas que dotan de nombre a algunas de las calles de nuestro barrio. Tras dicho trabajo previo, los alumnos guiaron a sus compañeros exponiendo las distintas biografías de estas mujeres. El proyecto de trabajo ha permitido descubrir el escaso reconocimiento a personalidades femeninas en diferentes campos y abrir, así, el debate y reflexión.

Se despide de nosotros…

José Ignacio Del Barco, profesor de Inglés y Jefe de Departamento durante varios cursos.

El timbre de cambio de clase ha sonado una última vez. Cierras el aula y piensas, divertido y sorprendido al mismo tiempo, que han sido 37 años vividos a golpe de campana, pendiente de un timbre cada 55 minutos. Incluso has vivido un calendario especial en el que Año Nuevo nunca ha caído en enero, sino en septiembre. Va a ser extraño cambiar esa rutina tan asentada durante tanto tiempo, sobre todo porque ha sido una rutina seductora.


Los que hemos tenido la fortuna de poder disfrutar de nuestra vida laboral en la educación sabemos que el destino, si es que existe, se portó bien con nosotros. He recorrido una senda apasionante, en la que enseñanza y aprendizaje han ido siempre de la mano, entremezclando sus caminos, mostrando las dos caras de un proceso que es indisoluble. Acompañas a los alumnos en su ruta por el aprendizaje, y al mismo tiempo, ellos te enseñan a mejorar.  Nadie nace sabiendo montar en bicicleta o tocando un instrumento, y de igual manera, nadie nace sabiendo enseñar. A enseñar se aprende, sobre todo, con la práctica, compartiendo experiencias con compañeros y aprendiendo de los errores. Por estos pido disculpas, pues fueron sin intención.


Me llevo infinidad de encantadores pequeños momentos, de animadas conversaciones en los pasillos o en la cantina del instituto en las que creíamos- qué idealistas- que era posible arreglar el mundo de la educación. Recordaré siempre colaboraciones maravillosas con otros docentes y proyectos originales que parecían arriesgados pero que solían salir bien. Me llevo también despedidas tan emocionantes que marcarán para siempre el recuerdo que tendré del instituto. Me llevo, sobre todo, amistades que estoy seguro que sobrevivirán a una pequeña distancia que, inevitablemente, se abre a partir de ahora.


Por todo, y a todos, muchísimas gracias.

José Ignacio Del Barco