En el IES Maestrat hemos organizado un concurso de logos para representar el proyecto llamado Erasmus+ ECO-IDEA (Economic Challenges, Opportunities and the Role of Artificial Intelligence: Driving Education through Innovative and Inclusive Approaches), que desarrollamos junto con un centro educativo de Brescia (Italia) y uno de Pilsen (República Checa) 🌍🤖
🏆 El logo ganador ha sido diseñado por una alumna de 2.º de Informática de la IES Maestrat. Enhorabuena!👏
El IES Maestrat impulsa un proyecto de aprendizaje servicio con empresas de la comarca
El departamento de Administración y Gestión de la IES Maestrat de Sant Mateu ha desarrollado un proyecto educativo basado en la metodología de aprendizaje servicio con la participación del alumnado de 1.º curso del ciclo formativo de grado medio en Gestión Administrativa, en colaboración con varias empresas de la comarca.
En el marco de esta iniciativa, el alumnado ha elaborado felicitaciones de Navidad destinadas a las empresas participantes, respondiendo a una necesidad concreta del entorno e integrando los contenidos curriculares con una experiencia práctica y socialmente significativa. El proyecto ha permitido aplicar conocimientos profesionales en un contexto real, a la vez que se han reforzado competencias transversales como la responsabilidad, el trabajo planificado y la comunicación.
Esta actuación se enmarca en la estrategia del centro para potenciar una formación orientada a la inserción profesional y a la implicación activa con el tejido económico del territorio. Mediante este tipo de proyectos, el IES Maestrat consolida su función como agente educativo comprometido con el desarrollo local y con la formación integral del alumnado.
Finalmente, el centro quiere expresar su agradecimiento a las empresas colaboradoras por su implicación y predisposición, que han hecho posible el desarrollo de esta iniciativa y han contribuido a reforzar los vínculos entre el mundo educativo y el ámbito empresarial de la comarca.
La semana pasada tuvieron lugar en el centro, en colaboración con la Mancomunidad Baix Maestrat y El teléfono de la esperanza, unas charlas sobre relaciones saludables en varios grupos de 1.º de ESO. Consideramos muy importante abordar esta temática dentro del Pla de Acción Tutorial para mejorar el bienestar emocional y las relaciones entre el alumnado de nuestro centro.
Además, el IES Maestrat participa en el «Programa para la promoción del bienestar emocional y la prevención de las adicciones». El alumnado de ESO y FP de Grau Básico trabajará, desde un enfoque preventivo, la formación en habilidades socioemocionales y cognitivas como factores de promoción del bienestar emocional y la salud mental.
25N en el IES Maestrat: Rompemos el silencio
Hoy, en el IES Maestrat, hemos transformado el silencio en una fuerza compartida. Alumnado y personal del centro hemos creado un grande fotomosaic colectivo inspirado en Silencio de Juana Francés: centenares de pequeñas imágenes formante una sola voz que dice bastante.
Alrededor del mosaico, mensajes y palabras como Respeto, Libertad, Sororidad, Amor, Igualdad y otros muchos valores han dado forma en un espacio de reflexión y compromiso.
Además, hemos compartido la lectura del manifiesto del 25N en la hora del patio, un momento para reivindicar y recordar que la violencia de género no es un asunto lejano: nos implica a todas y a todos.
Este mosaico es mucho más que una obra visual: es la prueba que juntos podemos romper el silencio, escuchar, acompañar y actuar.
Queremos dar las Gracias a todo el alumnado y al personal del centro que, con su implicación, creatividad y sensibilidad, han hecho posible este proyecto colectivo. Sin vosotros, esta voz común no tendría la misma fuerza.
El próximo día 19 de noviembre de 2025 se celebran elecciones en Consejo Escolar. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), concibe la participación como un valor básico para la formación de la ciudadanía autónoma, libre, responsable y comprometida. Esta norma, en su título V, relativo a la participación, autonomía y gobierno de los centros, dispone que las administraciones educativas garantizarán la intervención de la comunidad educativa en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos a través del consejo escolar y regula su composición y competencias.
Conocida la importancia que tiene el Consejo Escolar en la vida de un centro educativo, animamos en la comunidad educativa a participar votante. Las instrucciones de la junta electoral para ejercer el voto no presencial se exponen en el siguiente documento:
ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR – 19 DE NOVIEMBRE DE 2025
INSTRUCCIONES DE LA JUNTA ELECTORAL PARA EL VOTO NO PRESENCIAL
Queridas familias,
Las elecciones a los miembros del Consejo Escolar se celebran el próximo 19 de noviembre de 2025. En esta ocasión, se escogerán representantes de las familias, del profesorado, del alumnado y del personal del centro. La mesa electoral para el voto de las familias estará abierta este día, entre las 13:30h y las 19:00h a la recepción del centro. Además, también se ofrece la posibilidad de emitir el voto mediante sus hijos e hijas si no pueden acudir en el centro de forma presencial. En este caso, se tendrán que seguir las siguientes instrucciones para emitir tanto el voto del padre como de la madre:
Por lo tanto, que hace falta para delegar el voto?
La Consellería de Educación ha elaborado un video-presentación donde se explica qué es el Consejo Escolar y como participar en la elección de sus miembros a este enlace:
https://www.canva.com/design/dag2-fteonc/7ucppcbm6n6x9hlpbywscw/watch
El alumnado de 1.º CFGB de Servicios administrativos y 2.º del CFGS de Administración y Finanzas, fueron a la ciudad de València. Primero visitaron el Complejo Administrativo 9 de octubre, que antes era una antigua prisión y ahora son oficinas de la Consellería. A continuación, asistieron a una charla de la IVACE (Instituto Valenciano de Competitividad Empresarial) sobre el proyecto SEIMED. El objetivo de este proyecto es ofrecer asesoramiento y financiación a pequeñas y medianas empresas para llevar a cabo planes de innovación e internacionalización, ligados a la sostenibilidad y la digitalización. Por la tarde acudieron a la Limosna, donde se sitúan los restos de la antigua València romana y en la Llotja de la Seda, un edificio de época gótica que servía hacer a hacer transacciones comerciales.
Los alumnos de SMX visitan Cuatroochenta SA, referente internacional de ciberseguridad, con sede a la UJI.
El alumnado del ciclo de sistemas de microinformáticos y redes, acompañados por sus tutores, han visitado la sede de la empresa Cuatroochenta SA, primera cotizada a bolsa de valores a Castelló y líder al sector informático nacional e internacional.
La primera parada ha sido al ZOCO (Security Operations Center), que pertenece a la división de ciberseguridad Sofistic, desde donde monitorizan la seguridad de empresas de buena parte del mi, principalmente Europa y Sudamèrica, como por ejemplo el aeropuerto Internacional El Dorado, el mayor aeropuerto de Colombia y reconocido como el mejor aeropuerto de Sudamérica siendo lo más transitado de la región y el segundo de América Latina con más de 35,5 millones de pasajeros en el año.
Su director de operaciones (CCO) de Sofistic, Juan Carlos García, ha explicado cómo opera esta infraestructura y como se sincroniza con su homólogo en Panamá. Juan Carlos y su equipo, han hecho un recorrido por el trabajo de los llamados #RedTeam y #BlueTeam en una charla que ha sido muy participativa por parte de los alumnos, dado que han descubierto uno mi que si bien se cierto que está relacionado con el que estudian, han quedado cautivados por las experiencias allí contadas.
Posteriormente Jano Soler, además de darles una visión global de la empresa, los ha explicado como responsable del programa Lean by dō, el centro de alto rendimiento en formación tecnológica de Cuatroochenta, como gestionan la formación continúa de los empleados de la empresa en un sector tan dinámico que cambia constantemente y también las prácticas que los alumnos hacen a la compañía.
El alumnado también han tenido la posibilidad de conocer el campus de la Universitat Jaume I a Castelló. Sin duda una visita que han xalat.
Recientemente hemos celebrado un acto por el 9 de octubre, día de todos los valencianos y valencianas.
El acto estuvo organizado y presentado por el alumnado de Artes Escénicas y Danza, de 4.º de ESO. Constó de la lectura de un manifiesto por el amor en nuestro pueblo y nuestra lengua, la interpretación de la Muixeranga, con dulzaina (Joana Belliure) y tabalet (Blai Vives), y bailamos las danzas de Canet lo Roig, Les Coves de Vinromà y el baile plano y porronà de Sant Mateu.
El acto estuvo todo un éxito y nuestro alumnado disfrutó de bailar sus danzas.
Actividad realizada el 7 de octubre de 2025
La Educación Física, como asignatura dentro del currículum educativo, pretende transmitir valores como la superación personal y el esfuerzo, la autonomía y la responsabilidad, el autoconocimiento y autoestima, las hábitos saludables, el respeto cabe los otros (profesorado, compañeros), el respeto medioambiental, la cooperación y el trabajo en equipo, la solidaridad e inclusión, la empatía y convivencia, etc. Este valores se trabajan dentro de nuestras clases pero, a veces, conviene reforzarlas externamente. Por eso, la importancia de hacer actividades fuera de los espacios habituales.
Siguiendo esta visión de la Educación Física, el departamento de Educación organizó una salida al Penyagolosa para nuestro alumnado de 4.º de ESO (15 a 16 años). La actividad era voluntaria de forma que participó el 60% del alumnado, aproximadamente.
En los cursos anteriores este alumnado había podido disfrutar de excursiones por nuestro término, trabajo de orientación con brújula por el entorno, salida en el río Ebro, etc. Pero ahora, el reto era mayúsculo: subir el 2.º pico más alto de la Comunidad Valenciana, denominado Penyagolosa y que tiene una altura de 1813 m. Así, la excursión consistió al ir en autobús hasta la ermita de San Juan de Penyagolosa por después andar y subir por un sender hasta llegar al pico. La distancia que recorrimos era de unos 9 km., aproximadamente, distribuidos en 4,5 km. de subida y 4,5 km. de bajada.
Entre los objetivos educativos y de aprendizaje de esta actividad destacamos:
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Conocimiento del medio natural: observar ecosistemas, relevo, vegetación y fauna de montaña.
• Mejorar la condición física: trabajar la resistencia, principalmente, la aeróbica, la coordinación, la bastante-resistencia y el equilibrio.
• Fomentar hábitos activos: promover el ejercicio físico como parte del bienestar personal.
• Conocer y respetar los propios límites: aprender a escuchar el cuerpo y gestionar el esfuerzo.
• Trabajar la superación personal: lograr un reto real (subir un pico) aumenta la confianza y la autoestima.
• Cohesión de grupo: reforzar las relaciones entre compañeros y profesorado en un entorno diferente al aula.
• Respeto por el medio ambiente: seguir las normas de mínimo impacto (“no dejar rastro”).
• Responsabilidad y autonomía: preparar el material adecuado, gestionar el agua y la alimentación, cumplir horarios.
• Vincular la actividad con los valores transversal de la Unión Europea como son: sostenibilidad, innovación, solidaridad, justicia social, igualdad de género, cohesión grupal, respecto a la diversidad…
