El miércoles 18 de marzo de 2026, el IES Maestrat celebró el día π (3,14159265…..), que realmente es el día 14 de marzo, puesto que esta fecha con la notación empleada en los Estados Unidos se escribe como 3/14, que son los tres primeros dígitos del número irracional π.
Y por qué utilizamos la notación empleada en los Estados Unidos? Pues, porque la celebración de este día dedicado a este número irracional tan importante fue iniciativa del físico Larry Shaw, un trabajador de el Exploratorium de San Francisco, que es el museo de la ciencia de esta ciudad del norte de California, situada a la costa oeste de los Estados Unidos.
En el IES Maestrat, el departamento de matemáticas junto con los 11 alumnos de 2.º del Ciclo Formativo de Grado Básico (CFGB) organizaron una serie de actividades en el comedor durante 5 sesiones a lo largo de la mañana porque participaron los 99 alumnos de 1.º de ESO.
El departamento de matemáticas preparó 5 problemas de lógica y estrategia matemática de diferente dificultad y distribuyó el alumnado organizador en 5 grupos, de forma que cada grupo fue el responsable de un problema. El alumnado participando se distribuyó en 25 grupos de 4 personas cada uno y a cada sesión participaron 5 grupos.
A cada sesión, el alumnado organizador se encargaba de explicar y puntuar su problema a cada grupo de participantes. Los 5 grupos que participaban a cada sesión tenían que resolver de manera rotatoria cada uno de los 5 problemas con un tiempo máximo de 8 minutos.
El alumnado tuvo que enfrentarse a los siguientes problemas:
1. Problemas de agua: con dos botellas vacías de 500 ml y 300 ml respectivamente y una safa de agua, como se puede conseguir rellenar otra botella vacía de 400 ml sin estar graduada? Y con dos botellas vacías de 400 ml y 900 ml respectivamente y la safa de agua, como se puede conseguir rellenar otra botella vacía de 300 ml sin estar graduada? Las botellas se pueden rellenar y vaciar tantas veces como se quiera.
2. Fez de Champollion: con unas fichas que contienen cuatro sistemas de numeración diferentes (numeración egipcia, numeración sumeria, numeración griega ática y numeración romana), hay que averiguar cada uno de los símbolos de cada numeración mediante unos ejemplos que aparecen, y finalmente se tiene que encontrar el número que pide cada una de las cuatro fichas.
3. Jeroglíficos: en cada uno de los cinco jeroglíficos se pueden observar unas imágenes a partir de las cuales hay que obtener una frase o una palabra. Para obtenerla, también hay que fijarse en la pista que hay debajo de las imágenes.
4. Los cuatro quatres: hay que conseguir obtener todos los números del 1 al 10 utilizando cuatro quatres, los signos de sumar, restar, multiplicar y dividir, y los paréntesis necesarios. No se puede utilizar jefe otro número que no sea un 4 y se tienen que utilizar siempre exactamente los cuatro quatres para obtener cada número.
5. Descubramos π: hay que mesurar con la máxima precisión el diámetro y la longitud de un aro, de un disco de plástico y de diferentes objetos cilíndricos como una jarra y un bote para guardar los lápices y finalmente dividir cada longitud entre cada diámetro correspondiente mesurados previamente y comprobar que el resultado es una aproximación al número π.
Desde el departamento de matemáticas queremos agradecer la predisposición y el interés que han mostrado por las matemáticas tanto el alumnado organizador como el alumnado que ha participado en la resolución de estas actividades y alentamos el alumnado del centro a participar en concursos de resolución de problemas de lógica y estrategia matemática como son las Pruebas Canguro y la Olimpiada Matemática y en futuras celebraciones de este día tan irracional matemáticamente hablando.
El jueves 26 de marzo de 2026, 95 alumnos (38 alumnos de 3.º de ESO, 29 alumnos de 4.º de ESO y 28 alumnos de 1.º de Bachillerato) del IES Maestrat de Sant Mateu, se desplazaron hasta la localidad de Castelló para presentarse a las Pruebas Canguro de matemáticas 2026. La sede de las pruebas fue la Universitat Jaume I de Castelló, por cuarto año para nuestro centro, aunque hubo otra sede en Benicarló donde acudieron el resto de centros de nuestra comarca.
La sede de la Universitat Jaume I de Castelló acogió más de 900 alumnos de 36 centros diferentes públicos y concertados de la provincia de Castelló: IES Francesc Ribalta, IES Matilde Salvador, IES Vicent Sus Baynat, IES La Plana, IES Politécnico, IES Boalar, IES Joan Baptista Porcar, IES Vicent Castell i Domènech, IES Penyagolosa, IES Lo Anduviera, IES Miquel Peris i Segarra, CP Madre Vedruna Sagrado Corazón, CP La Magdalena, CITD Penyeta Roja y CP San Cristóbal II, todos de Castelló; IES Vila-roja e iES Àlvar Falomir de Almassora; IES Miralcamp, IES Francesc Tàrrega e iES Profesor Broch y Lobo de Vila-real; IES Llombai, IES Jaime I y CP Salesianos San Juan Baptista de Burriana; IES Botánico Cavanilles e iES Benigasló de La Vall d’Uixó; IES Gilabert de Centelles de Nules; IES Jérica-Viver de Viver; IES Serra de Espadán de Onda; IES Betxí y CP Torrenova de Betxí; IES L’Alcalatén de L’Alcora; IES Borriol de Borriol; IES Vall d’Alba de Vall d’Alba; IES Pere-Enric Barreda i Edo de Benassal; IES Els Ports de Morella; e iES Maestrat de Sant Mateu. Concretamente participaron 903 alumnos, 95 alumnos de los cuales eran del IES Maestrat convirtiéndose en el centro que más alumnado presentó a estas pruebas.
Al día siguiente, el viernes 27 de marzo de 2026, 51 alumnos (22 alumnos de 1.º de ESO y 29 alumnos de 2.º de ESO) de la IES Maestrat de Sant Mateu realizaron la misma prueba, pero en el propio centro.
La prueba, diferente para cada nivel, consistió en 30 preguntas de matemáticas de diferente dificultad, pero todas ellas de pensar y razonar, que se tenían que resolver con 1 hora y 15 minutos como máximo.
De aquí un mes, se publicarán los resultados de las pruebas y esperamos que algunos/se de los/de nuestras alumnas queden clasificados/des dentro del 5% de las mejores puntuaciones de su nivel en el ámbito autonómico, y además, que resulten galardonados/des con algún premio a nivel autonómico.
Y qué tienen que ver los canguros con las matemáticas? Por qué esta prueba de carácter matemático recibe el nombre de Pruebas Canguro? Pues, porque esta prueba tiene el origen en Australia, que es el país de los canguros. El año 1978, dos matemáticos australianos denominados Peter O’Holloran y Peter Taylor organizaron el primer concurso anual que fomentaba la resolución de problemas matemáticos con respuesta de opción múltiple denominado Competencia australiana de matemáticas. En el ninguno de los años, en 1991, dos profesores franceses llamados André Deledicq y Jean Pierre Boudine, se interesaron por este concurso y lo convocaron en Francia con el nombre de Canguro Matemático. La principal característica de este concurso matemático es que está dirigido a todo el alumnado, no solo al alumnado que consigue las mejores calificaciones en matemáticas, y tanto la comisión organizadora de estas pruebas a nivel de la Comunidad Valenciana como la IES Maestrat apoyan este disparo diferenciador otros concursos, para ser pionero en materia de inclusión educativa.
Desde el departamento de matemáticas pensamos que ha sido una experiencia muy enriquecedora para el alumnado, puesto que se han enfrentado a una prueba de pensar y razonar elaborada por personal externo en el centro con un tiempo limitado, y además, el alumnado de los niveles superiores ha realizado esta prueba fuera del centro y junto con alumnado otros centros educativos. Finalmente, queremos agradecer la predisposición y el interés que ha mostrado el alumnado que ha participado en estas pruebas de carácter matemático y alentamos el alumnado del centro a seguir participando en futuros concursos de resolución de problemas de lógica y estrategia matemática como son las Pruebas Canguro y la Olimpiada Matemática.
El miércoles 28 de enero, un total de 28 alumnos del IES Maestrat (seis de 1.º de ESO, ocho de 2.º de ESO, seis de 3.º de ESO y ocho de 4.º de ESO) participaron en la 12.ª Copa Canguro organizada por la Sociedad Catalana de Matemáticas, una prueba marcada por el razonamiento matemático, la estrategia y el trabajo cooperativo. El alumnado de nuestro centro acudió en la sede de la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales de la Universitat Jaume I de Castelló, donde se reunió con adolescentes otros centros de la provincia (IES Penyagolosa, IES Jaime I, IES Vall d’Alba, IES Pere Enric Barreda i Edo, IES Francesc Tàrrega, IES Àlvaro Falomir, IES Anduviera e iES Betxí). Al mismo tiempo que se llevaba a cabo esta prueba a la UJI, cerca de 8.000 alumnos más realizaban la misma prueba en otras sedes de todo Cataluña y las provincias de Castelló y València.
El miércoles 28 de enero, un total de 28 alumnos del IES Maestrat (seis de 1.º de ESO, ocho de 2.º de ESO, seis de 3.º de ESO y ocho de 4.º de ESO) participaron en la 12.ª Copa Canguro organizada por la Sociedad Catalana de Matemáticas, una prueba marcada por el razonamiento matemático, la estrategia y el trabajo cooperativo. El alumnado de nuestro centro acudió en la sede de la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales de la Universitat Jaume I de Castelló, donde se reunió con adolescentes otros centros de la provincia (IES Penyagolosa, IES Jaime I, IES Vall d’Alba, IES Pere Enric Barreda i Edo, IES Francesc Tàrrega, IES Àlvaro Falomir, IES Anduviera e iES Betxí). Al mismo tiempo que se llevaba a cabo esta prueba a la UJI, cerca de 8.000 alumnos más realizaban la misma prueba en otras sedes de todo Cataluña y las provincias de Castelló y València.
En la sede donde participó la IES Maestrat participaron 14 equipos en la categoría Cadete y 11 en la categoría Júnior. Estos equipos se enfrentaban a una prueba de una hora en que tenían que intentar resolver un total de doce problemas. La prueba resulta muy emocionante porque la puntuación de cada problema va variante en función del tiempo transcurrido y de los aciertos o errores en la resolución del resto de grupos participantes.
Además, los participantes pueden ver en directo en una pantalla como va variando la clasificación de los equipos (a excepción de los últimos cinco minutos). Al inicio de la prueba todos los equipos reciben la hoja con los enunciados de los doce problemas y una puntuación de 200 puntos. A continuación, tienen 15 minutos para elegir lo joker, un problema que les dará el doble de puntuación en caso de acierto, pero que también los restará el doble de puntuación en caso de respuesta incorrecta. Los equipos tienen que ir librando las soluciones de los problemas al jurado durante esta hora. Inmediatamente después de entregar el resultado de cada problema, el equipo recibe la puntuación correspondiente: 20 puntos por cada respuesta correcta, que se incrementan en 15, 10 y 5 puntos, respectivamente, a los tres primeros equipos. Además, cada minuto que pasa sin que se haya resuelto un problema, este aumenta su puntuación en un punto. Del mismo modo, cada vez que un equipo mujer una respuesta incorrecta, la puntuación de aquel problema aumenta en dos puntos más su puntuación. Cuando un equipo responde correctamente un problema, su puntuación queda fijada. Si la respuesta dada es incorrecta el equipo pierde 10 puntos. Cada equipo puede librar tantas respuestas como quiera. De este modo, la estrategia, tanto en la resolución como en la entrega de los problemas, es clave en el desarrollo de la prueba. La emoción está asegurada hasta el último segundo.
Desde el Departamento de Matemáticas pensamos que el alumnado participando es ganador por el simple hecho de haber disfrutado de esta experiencia tan enriquecedora. Además, hay que destacar la 3.ª posición en la categoría Júnior del equipo formado por Joana Belliure, Patricia Huzum, Adrià Garcia, Alex Tripon, Dunia Arouizi, Pau Jovaní y Adam Nieto, que realizó una espectacular remontada en los últimos cinco minutos. Finalmente, queremos agradecer a todo el alumnado participando su interés y predisposición y los animamos a repetir en la siguiente edición de la Copa Canguro, junto con el resto de alumnado de la ESO.
Este año, la fase provincial de Castellón de la XXXV Olimpiada Matemática, organizada por la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana, se celebró en el IES Maestrat de Sant Mateu el sábado 10 de mayo de 2025.
Foto IES Maestrat Sant Mateu
Participaron estudiantes y profesores de 47 centros, tanto de primaria como de secundaria, de toda la provincia de Castellón. En total, se inscribieron 426 estudiantes y 92 profesores/as acompañantes. Los estudiantes, como cada año, se distribuyeron en tres niveles: nivel A, compuesto por estudiantes de 1º y 2º de ESO, con 200 participantes; nivel B, formado por estudiantes de 3º y 4º de ESO, con 148 participantes; y nivel C, compuesto por estudiantes de 5º y 6º de primaria, con un total de 78 participantes. Del IES Maestrat participaron 16 estudiantes: 8 de 2º de ESO y 8 de 4º de ESO.
Foto Alumnado 2º ESO Participante y Profesorado Acompañante IES Maestrat
Foto Alumnado 4º ESO Participante y Profesorado Acompañante IES Maestrat
Medio centenar de profesores y profesoras, tanto de la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana como del IES Maestrat, nos encargamos de organizar esta jornada de convivencia y aprendizaje positivo.
Desde el Departamento de Matemáticas diseñamos unas estructuras decorativas matemáticas, algunas de las cuales están basadas en el reciclaje de materiales. De esta manera, se responde a la reciente incorporación del IES Maestrat a la guía de Educación Ambiental en Ruta, cuyo objetivo principal es la construcción de un modelo de sociedad basado en los principios de la sostenibilidad. Estas estructuras matemáticas, que han quedado expuestas en el centro, son las siguientes:
· 9 cubos de diferente tamaño construidos con latas de refresco vacías de la siguiente manera: cada cubo está construido con latas de refresco diferentes y el número de latas utilizadas en cada cubo es el cubo de cada uno de los dígitos del sistema de numeración decimal, de modo que al sumar el número de latas de todos los cubos se obtiene el número 2025, que es el año en que se ha celebrado la Olimpiada Matemática en el IES Maestrat.
Foto Cubos con Latas Refresco
· 2 cintas de Moebius de aluminio con botellas de plástico vacías atornilladas, una con botellas de agua y la otra con botellas de gaseosa. La cinta de Moebius es el símbolo gráfico internacional del reciclaje.
Foto Cinta Moebius con Botellas Agua
Foto Cinta Moebius con Botellas Gaseosa
· Unos sectores pintados en el suelo con los colores del logotipo del centro, numerados de 15º en 15º desde 0º hasta 105º y colocados en forma de semicírculo en la puerta principal del patio para marcar los diferentes ángulos que se puede abrir esta puerta.
Foto Diferentes Ángulos Puerta Patio
· 10 vinilos de diferentes colores colocados en la parte frontal de las 10 primeras escaleras de una de las escaleras principales del centro, y en cada vinilo se representa la fracción correspondiente al inverso de cada uno de los números del 1 al 10 con su porcentaje correspondiente, su expresión decimal y la parte que representa de un círculo.
Foto Fracciones Inversos Números 1 a 10
Tanto el alumnado participante como el profesorado acompañante y organizador fuimos obsequiados con una camiseta conmemorativa de esta edición de la fase provincial de Castellón de la Olimpiada Matemática. El diseño de la camiseta y del cartel lo realizaron dos alumnas del centro y es el diseño ganador de todos los presentados al concurso que el centro organizó para tal fin. Además, el Ayuntamiento de Sant Mateu nos obsequió también con una bolsa con información turística del municipio.
Las diferentes pruebas comenzaron a las 10 de la mañana, aunque el alumnado tuvo que acudir al centro a las 9 para recoger la acreditación como participante. A media mañana, recibimos la visita de la diputada provincial de Juventud y del técnico superior de deportes de la Diputación Provincial de Castellón, quienes recorrieron las diferentes pruebas y destacaron la importancia de la continuidad de esta jornada de convivencia y aprendizaje entre el alumnado de toda la provincia.
Foto Acreditación Participantes 1
Foto Acreditación Participantes 2
Dos de estas pruebas tuvieron lugar durante la mañana y la otra durante la tarde, por lo que todo el alumnado tuvo que enfrentarse a tres pruebas, de diferente dificultad para cada nivel:
· Una prueba individual donde el alumnado debía resolver 5 problemas de lógica y estrategia matemática con un tiempo máximo de 1 hora y 30 minutos.
Foto Prueba Individual 1
Foto Prueba Individual 2
Foto Prueba Individual 3
· Una prueba de relevos donde el alumnado, distribuido en grupos de 5 estudiantes, con la condición de que dos estudiantes del mismo centro educativo no puedan coincidir en el mismo grupo, debía resolver, de manera rotatoria, 12 actividades de razonamiento matemático con un tiempo máximo de 5 minutos para cada una.
Foto Prueba de Relevos 1
Foto Prueba de Relevos 2
Foto Prueba de Relevos 3
Foto Prueba de Relevos 4
Foto Prueba de Relevos 5
· Y una prueba de campo donde el alumnado, distribuido también en grupos de 5 estudiantes, con la misma condición que en la prueba de relevos, debía resolver 5 problemas inspirados en diferentes lugares de Sant Mateu, mediante la toma de diferentes medidas en dichos lugares y realizando los cálculos pertinentes, con un tiempo máximo de 1 hora y 15 minutos. Estos problemas, diferentes para cada nivel, son:
Nivel A (1º y 2º de ESO): coste de pintar la barandilla que hay en la entrada del instituto, masa del banco de piedra que hay también en la entrada del instituto, número de baldosas necesarias para subir un piso más a una casa de la calle Zaragoza, tiempo que tarda en llenarse la fuente del Pla de la Mare de Déu de la Font e inclinación de la rampa para minusválidos de la Iglesia del Pla de Sant Pere.
Foto Prueba de Campo Nivel A Banco Entrada Instituto
Foto Prueba de Campo Nivel A Casa Calle Zaragoza
Foto Prueba de Campo Nivel A Fuente Pla Mare Déu Font
Foto Prueba de Campo Nivel A Rampa Iglesia Pla de Sant Pere
Nivel B (3º y 4º de ESO): superficie de un toldo que se quiere colocar encima de la estructura de la fuente del Pla de la Mare de Déu de la Font dejando la fuente al descubierto, formas diferentes de aparcar coches de tres colores en el aparcamiento del Pla de Baix con ciertas condiciones, volumen de agua que cabe en el primer lavadero del Pla de Baix, volumen de piedra necesario para construir las paredes de la torre del campanario de la Iglesia Arciprestal y ecuación de una de las cadenas que hay en la zona de entrada al Calvario.
Foto Prueba de Campo Nivel B Aparcamiento Pla de Baix
Foto Prueba de Campo Nivel B Lavadero Pla de Baix
Foto Prueba de Campo Nivel B Torre Campanario Iglesia Arciprestal
Foto Prueba de Campo Nivel B Cadena Zona Entrada Calvario
Nivel C (5º y 6º de primaria): superficie del espacio vacío que queda dentro de la barandilla que hay en la entrada del instituto, superficie de césped que se puede plantar dentro de un macetero que tiene una palmera en el Calvario, altura de la torre del campanario de la Iglesia Arciprestal, formas diferentes de pintar las escaleras del peiró del Calvario de tres colores con ciertas condiciones y número de matrículas que hay entre las matrículas de dos coches aparcados frente al instituto.
Foto Prueba de Campo Nivel C Barandilla Entrada Instituto
Foto Prueba de Campo Nivel C Macetero Calvario
Foto Prueba de Campo Nivel C Peiró Calvario
Foto Prueba de Campo Nivel C Coches Frente Instituto
A mediodía, todo el alumnado y el profesorado de todos los centros participantes de la provincia disfrutaron de un almuerzo de hermandad en el IES Maestrat patrocinado por el Ayuntamiento de Sant Mateu y por la empresa que gestiona el comedor del centro.
Foto Dinar Foto Almuerzo Hermandad 1
Foto Almuerzo Hermandad 2
Al final de la jornada, en el patio del centro, tuvo lugar el acto de clausura donde intervinieron la alcaldesa de Sant Mateu, la directora del IES Maestrat y la presidenta de la Asamblea de Castellón de la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana. En este acto, se entregaron los diplomas al alumnado participante y se nombraron los/as ocho estudiantes clasificados/as en cada nivel para la fase provincial. Todo el alumnado clasificado recibió un premio consistente en material escolar patrocinado por el Ayuntamiento de Sant Mateu.
Foto Acto de Clausura y Entrega de Premios y Diplomas 1
Foto Acto de Clausura y Entrega de Premios y Diplomas 2
Foto Intervenciones Acto de Clausura
Foto Recogida Diplomas IES Maestrat
Foto Clasificados Nivel A Fase Provincial
Foto Clasificados Nivel B Fase Provincial
Foto Clasificados Nivel C Fase Provincial
Dos estudiantes de 2º de ESO de nuestro centro, Joana Belliure Monterde y Raúl Querol Cifre, resultaron clasificados en 3º y 7º lugar de su nivel, respectivamente, en la fase provincial y, como el resto del alumnado clasificado, participarán en la fase autonómica que tendrá lugar en la localidad alicantina de La Nucía los días 31 de mayo y 1 de junio de 2025, donde disfrutarán de un fin de semana lleno de experiencias únicas en el mundo de las matemáticas con compañeros y compañeras de toda la Comunidad Valenciana.
Foto 3ª Clasificada Nivel A IES Maestrat
Foto 7º Clasificado Nivel A IES Maestrat
Desde la Dirección del centro y el Departamento de Matemáticas queremos agradecer la disposición y el esfuerzo de todo el profesorado, tanto el del centro que nos ayudó a organizar la jornada como el acompañante de otros centros, por hacer realidad esta jornada dedicada a las matemáticas en nuestro centro. Asimismo, también queremos agradecer todo el apoyo y la colaboración, tanto económica como organizativa, al Ayuntamiento de Sant Mateu, que ha respaldado nuestra propuesta desde el principio y en todo momento.
Desde el Departamento de Matemáticas valoramos muy positivamente tanto la participación del alumnado del centro en esta jornada matemática como el hecho de que el IES Maestrat haya sido la sede provincial, ya que fomenta la interacción entre el alumnado de los diferentes centros educativos participantes, dado que tanto en la prueba de campo como en la prueba de relevos, el alumnado se distribuye en grupos con la condición de que dos estudiantes del mismo centro educativo no puedan coincidir en el mismo grupo. Asimismo, en estas pruebas en grupo, el alumnado aprende a distribuirse las diferentes tareas, a escuchar y respetar las soluciones que los/as otros/as compañeros/as del grupo proponen a las actividades, y finalmente, entre todos/as, deben ser capaces de discernir cuál de las soluciones propuestas para una actividad concreta es la más adecuada. Por último, queremos agradecer el interés mostrado por el alumnado participante de nuestro centro y también su predisposición a participar en un día del fin de semana, y animamos al alumnado del centro a seguir participando en futuros concursos de resolución de problemas de lógica y estrategia matemática como son la Olimpiada Matemática y las Pruebas Canguro.
La pasada semana se publicó la clasificación del alumnado participando en la fase provincial de Castelló de la XXXIIIa Olimpiada Matemática Al-Khwarizmi y del IES Maestrat de Sant Mateu, una alumna de 2.º de ESO ha quedado clasificada dentro del 10% de las mejores puntuaciones de su nivel en el ámbito provincial y una alumna de 4.º de ESO ha quedado clasificada dentro del 15% de las mejores puntuaciones de su nivel también en el ámbito provincial. Por eso, el departamento de matemáticas ha querido felicitar y dar la enhorabuena personalmente a este alumnado que ha quedado muy bien/muy bien clasificado en su nivel en el ámbito provincial y, evidentemente, también es el alumnado que ha quedado primero clasificado en su nivel en el IES Maestrat.
El sábado 6 de mayo de 2023, 16 alumnos (8 alumnos de 2.º de ESO y 8 alumnos de 4.º de ESO) de la IES Maestrat de Sant Mateu acompañados/des por tres profesoras de matemáticas del centro, se desplazaron hasta la localidad castellonense de L’Alcora para presentarse a la fase provincial de Castelló de la XXXIIIa Olimpiada Matemática Al-Khwarizmi, organizada por la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana. Este año, la sede provincial de la olimpiada fue la IES L’Alcalatén de L’Alcora y participaron 350 alumnos y 100 profesores y profesoras. Tanto el alumnado participando como el profesorado acompañante fueron obsequiados con una camiseta conmemorativa de esta edición de la Olimpiada Matemática y con una comida de hermandad con el alumnado y el profesorado de los otros centros participantes de la provincia.
A lo largo de la jornada, el alumnado tuvo que enfrentarse a tres pruebas, con diferente dificultad para cada nivel: una prueba individual donde el alumnado tenía que resolver 5 problemas de lógica y estrategia matemática, una prueba de campo donde el alumnado distribuido por grupos tenía que calcular diferentes medidas por el patio del centro, y una prueba de relevos donde el alumnado distribuido por grupos tenía que resolver 12 actividades de razonamiento matemático con un tiempo limitado.
Al final de la jornada, tuvo lugar el acto de conclusión, la entrega de diplomas al alumnado participando y la entrega de premios al alumnado clasificado a la fase provincial en el patio del IES El Alcalaten de L’Alcora. El alumnado clasificado a la fase provincial participará a la fase autonómica que tendrá lugar al Albergue Mar y Viento en Piles los días 27 y 28 de mayo de 2023.
Acto de Conclusión y Entrega de Premios y Diplomas Olimpíada Matemàtica 2023
Desde el departamento de matemáticas valoramos muy positivamente la participación del alumnado a esta jornada matemática, puesto que esta fomenta la interacción entre el alumnado de los diferentes centros educativos participantes, porque tanto a la prueba de campo como la prueba de relevos, el alumnado se distribuye en grupos con la condición que dos/dos alumnas del mismo centro educativo no puedan coincidir al mismo grupo. Además, a estas pruebas en grupo, el alumnado aprende a distribuirse las diferentes tareas, a escuchar y a respetar las soluciones que los/las otros compañeros/se del grupo proponen a las actividades, y finalmente, entre todos/se ellos/se tienen que ser capaces/ces de discernir qué de las soluciones propuestas para una actividad concreta es la más adecuada. Finalmente, queremos agradecer el interés que ha mostrado el alumnado que ha participado en estas pruebas de carácter matemático y también su predisposición a participar un día del fin de semana, y alentamos el alumnado del centro a seguir participando en futuros concursos de resolución de problemas de lógica y estrategia matemática como son la Olimpiada Matemática y las Pruebas Cangur.
Esta semana se han publicado los resultados de las Pruebas Cangur de Matemáticas 2023 y de la IES Maestrat de Sant Mateu, un alumno de 2.º de ESO, un alumno de 3.º de ESO y dos alumnos de 4.º de ESO han quedado clasificados dentro del 10% de las mejores puntuaciones de su nivel en el ámbito autonómico. Además, el departamento de matemáticas ha querido felicitar y dar la enhorabuena personalmente al alumnado que ha quedado primer clasificado del centro en cada nivel.
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
