Sí, en el curso de activitades prácticas con seres vivos del Cefire CTEM, en colaboración con el Museu de la Universitat de València d’Història Natural.
Òrgans plastinats per l’ensenyament de l’anatomia
En el curs impartit en el Cefire, en col·laboració amb la Universitat de Múrcia (Facultad de Veterinaria, plastinación) utilitzem òrgans plastinats per a estudiar l’anatomia dels sistemes circulatori, respiratori i nerviós. En la plastinació els fluids propis dels teixits i part del greix són reemplaçats lentament per un polímer, sota condicions de buit. S’obtenen així … Read more
Com convertir a un ocell en influencer i molt més…
Sí, Charly és aquesta mascota de l’IES Llibertes, de Torrevella: Com podreu comprovar estudia en l’IES, té compte d’instagram, facebook, twitter, … i ha servit com a ocell paraigua per a la protecció de l’ecosistema litoral i les platges de Torrevella. A més construïm nius per a ratapinyades, ens van ensenyar els hotels d’insectes i … Read more
BIOLOGIA I GEOLOGIA
Des de les assessories de Biologia i Geologia el Cefire CTEM proporciona formació metodològica, actualització científica, recursos i orientacions en les línies prioritàries del PAF. Fonamentalment prioritzem la formació en innovació educativa desenvolupant cursos des d’una perspectiva CTEM interdisciplinària (cursos de pràctiques de laboratori de Biologia assistides per Arduino), en actualització científica (incloent els cursos de pràctiques de laboratori, mapes i talls geològics, utilització dels museus com a eina formativa i metodologia científica), i en projectes col·laboratius amb altres entitats (Fundació Oceanogràfic amb projectes APS entorn del mar; Universitat de Múrcia mitjançant l’ús d’òrgans plastinats per a l’estudi de l’anatomia humana).
Una de les línies de treball més destacada és la sostenibilitat, col·laborant amb el CEACV en la impartició de cursos i dissenyant una xarxa de centres sostenibles que se suporta en els diferents seminaris i xarxes ja existents en l’àmbit de la comunitat. Aquesta té com a objectiu provocar un canvi en els centres participants, de manera que l’alumnat prenguen decisions per a transformar el seu centre i es convertisquen en protagonistes i partícips de la presa de decisions. Tota aquesta formació conclou en una jornada (CONFINT) de presentació d’experiències on els alumnes es postulen com a elegibles per a esdeveniments a nivell nacional i internacional, representant a la nostra comunitat en ESenRED (Xarxa de xarxes de centres sostenibles a nivell nacional donada suport pel CENEAM).
