Erasmus+, una oportunidad única para conocer otras culturas y civilizaciones

Con el objetivo de seguir expandiendo los tentáculos del IES La Patacona por Europa, este centro envió un alumno de segundo de bachillerato hacia Noruega.

Desde el 20 de enero hasta el 23 de febrero de 2024, Guillem López pudo tener la oportunidad de vivir en Halden, una ciudad ubicada en Noruega que ofrece experiencias y oportunidades únicas: Este alumno participó en un programa de Erasmus+ de larga duración con el objetivo de descubrir las costumbres y tradiciones, además de impregnarse de su sistema educativo y descubrir su funcionamiento. Esta experiencia permite al centro, por un lado, entablar una nueva relación con el centro al que estuvo acudiendo Guillem, por el otro, permite recopilar la información obtenida por él e intentar aplicar las medidas más positivas en nuestro IES, mejorando de esa forma la experiencia y calidad de los estudiantes en sus horas lectivas.

Guillem estuvo conviviendo con cuatro familias diferentes, esto le ha permitido adquirir diversos modos de vivir en un contexto concreto y peculiar, como es el de vivir bajo temperaturas muy bajas y con una gastronomía concreta y diferente.

Durante la primera semana, él estuvo participando junto a seis alumnos de primero de bachillerato en un programa relacionado con la economía y los trabajos del futuro, durante esta semana fue conociendo a sus futuros profesores y compañeros de clase, además de entablar relaciones con las futuras familias y con el propio grupo español que se encontraba con él

Durante las siguientes tres semanas, él fue acudiendo al instituto con total normalidad y siguiendo fielmente el horario de un noruego/a promedio. También pudo acudir a diversas excursiones (ciencias tecnológicas, charlas sobre cultura financiera, etc..) y disfrutó de experiencias únicas junto a las familias en las que estaba.

La última semana, además de viajar a Dinamarca (Copenhague) y disfrutar de la semana de vacaciones que el instituto iba a realizar, disfrutó de una sesión de deportes invernales muy divertida.

El proyecto KA121 está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de este artículo/ noticia es responsabilidad exclusiva del IES La Patacona y ni la Comisión Europea ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que se pueda hacer de la información aquí difundida.

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Comiat del Alumnes d’intercanvi

Després de dos setmanes de convivència i experiències inoblidables, des de l’IES La Patacona volem acomiadar calorosament als alumnes francesos d’intercanvi. Esperem que ho hagen passat en gran i que tinguen un bon viatge de tornada.

Job shadowing en Halden (Noruega)

Nuestras profesoras Mar Vidal y Carolina Caballero realizaron un jobshadowing en el centro Videregående Skole, en Halden, Noruega, que se encuentra al sur del país, relativamente cerca de su capital, Oslo. El objetivo ha sido conocer las diferencias y similitudes entre ambos sistemas educativos y observar, de primera mano, la realidad docente en el país nórdico.

El comité Erasmus + de la escuela organizó un horario muy variado y completo para poder observar el centro: aulas específicas, departamento de Economía y departamentos de lenguas, Tecnología y Educación Física. Además, mantuvieron conversaciones con diversas figuras del centro, como la jefe de estudios y profesores de diversos departamentos: Economía, Inglés, Educación física y Tecnología, principalmente. Por otra parte, este Jobshadowing coincidió con un proyecto de Economía y se realizaron algunas actividades conjuntas con el alumnado participante.

El sistema educativo noruego, a pesar de ser geográfica y culturalmente distante al nuestro, presenta muchas más similitudes con nuestra realidad educativa de las que inicialmente pensábamos. La organización del personal docente en los diferentes departamentos y su metodología de trabajo no difieren en exceso a la utilizada en nuestro centro. Sin embargo en cuestiones de coordinación interna (reuniones, claustros, comunicaciones con los/as alumnos/as y familias, etc...) se han observado algunas diferencias que quizás se puedan implementar aquí en nuestro centro, para una mayor eficiencia.

En cuanto a la infraestructura del centro y la dotación tecnológica y digital, las diferencias son notorias (ordenador personal para cada alumno, aulas para la realización de trabajos en grupo del alumnado, zonas de descanso y ocio, cantina saludable, etc). Esperamos que, en las futuras instalaciones del instituto, podamos tener un centro similar a éste.

De otro lado, también tuvieron la oportunidad de visitar un instituto en Suecia, concretamente en Strömstad, a tan solo media hora de Halden, que se encuentra muy cerca de la frontera de ambos países. Este centro, el Strömstad Gymnasium, en un centro donde se imparte Bachillerato y Ciclos Formativos. En cuanto a infraestructuras se parece más al nuestro, al ser un centro más antiguo, y comparten instalaciones con la escuela de adultos.

Tanto el alumnado de este centro sueco como el de Halden, asisitió a una feria-concurso de emprendimiento juvenil, donde los estudiantes de último curso exponían sus proyectos de empresa y lo explicaban ante un jurado. Este tipo de actividades también las llevarán a cabo nuestros estudiantes de Economia en el próximo curso.

Cerca de este instituto sueco se encuentra la empresa de logística Maersk, la cual tanto alumnado como profesorado tuvo oportunidad de visitar. Allí, la persona encargada de recibirles, realizó una presentación de la empresa explicando la proyección futura y, además, comentó al alumnado de Economía las oportunidades laborales futuras en el país y también en la propia empresa, animándoles a participar, cuando acaben sus estudios, en los futuros procesos de selección de la compañía.

En definitiva, esta movilidad ha permitido a nuestras compañeras ver la educación desde un prisma diferente para, así, realizar un trabajo de reflexión sobre aquello que ya nos une y aquello que podemos tratar de aplicar en nuestro centro para mejorar nuestra labor docente. Además, también trataremos de poner en valor aquellos aspectos que nuestros compañeros noruegos considerar positivo de nuestro sistema.

El proyecto KA121 está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de este artículo/ noticia es responsabilidad exclusiva del IES La Patacona y ni la Comisión Europea ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que se pueda hacer de la información aquí difundida.

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Jobshadowing en Poznan (Polonia)

Las amplias posibilidades que ofrece el programa Erasmus + implican un estudio y análisis profundo y continuo de las mismas. Con el objetivo de seguir creciendo como centro interesado en la internacionalización, IES La Patacona participó en una nueva movilidad de profesorado.

Desde el lunes 29 de enero al viernes 2 de febrero de 2024, una de las profesoras de Lengua Castellana y Literatura del IES La Patacona, Mayte Valls, estuvo en Poznan, una de las ciudades más bonitas de Polonia, participando en una movilidad “jobshadowing”. Esta estancia, en concreto, contribuye a un doble objetivo. Por un lado, permite al profesorado conocer nuevos sistemas educativos, intercambiar experiencias docentes e iniciarse en nuevas metodologías que favorezcan su labor en su escuela de origen. Y por otro lado, posibilita el diálogo para plantear futuros proyectos con los estudiantes acercándolos a nuevas realidades, abriéndoles la mente a nuevas culturas y mejorando sus herramientas comunicativas.

Durante cinco días, la profesora Mayte Valls participó de forma activa en diferentes reuniones informativas y de preparación de futuros proyectos. Además asistió a diferentes clases para ver de cerca la forma de trabajar del XIV Liceum Ogólnosksztalcące im.Kazimierza Wielkiego (Poznan).

Dejando a un lado la cordialidad y la amabilidad propia de los ciudadanos de Poznan, es necesario destacar la importancia que dan a la comodidad en el centro educativo para que las horas de estudio y trabajo sean más útiles y provechosas.

Tras el cordial recibimiento del primer día, la docente pudo asistir a las clases de inglés y observar, de cerca, la metodología empleada para la enseñanza de lenguas. Es reseñable como logran adaptarse al nivel real del alumnado empleando metodologías acordes a esa realidad, desde la clase conductual para iniciarlos en la gramática hasta el aprendizaje dialógico para favorecer el uso instrumental y comunicativo de las lenguas.

Durante el segundo día, participó en las clases de Educación Cívica donde el alumnado representó un debate parlamentario con una auténtica simulación donde el respeto, la educación y unos argumentos bien fundamentados fueron clave de la situación de aprendizaje. También pudo reunirse con una de las profesoras de Lengua y Literatura polaca para intercambiar metodologías de aprendizaje de la lengua materna. Para finalizar, pudo asistir a una clase presencial de polaco en la que los estudiantes realizaron, en grupo, una breve exposición oral, pues esta destreza es básica ya que se exige en las pruebas de acceso a la Universidad.

El miércoles resultó ser un día largo y muy provechoso. Participó en las clases de polaco donde disfrutó de una interesante exposición por  parejas sobre los mejores autores polacos. El alumnado, de forma excepcional, por la presencia de un profesor de habla no polaca, tradujo toda la información al inglés para hacerla partícipe de un tema tan interesante. Trabajó , también, con una de las tutoras de los niveles más altos en un taller de relajación que ayuda al alumnado a enfrentarse a los exámenes.

Durante los días siguientes, pudo dirigir algunas de las clases de español y así aportar su granito de arena al aprendizaje de una lengua cada vez más demandada por los estudiantes. Para finalizar su estancia, fue partícipe de varias clases de lengua inglesa y española. En esta ocasión, el docente responsable eligió el aprendizaje basado en juegos para activar la dinámica de la clase y aprender de una forma más divertida.

La experiencia ha fortalecido herramientas y sistemas ya implementados en el IES La Patacona y ha abierto nuevas puertas para que siga creciendo como centro interesado en la internacionalización del alumnado y el profesorado promoviendo valores como la igualdad, las sociedades más justas y democráticas.

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Movilidad alumnado a Porsnes, High School de Halden (Noruega)

6 alumnos del IES Patacona, Alboraia  realizan una movilidad grupal con el centro educativo Porsnes, High School de Halden, Noruega gracias a un proyecto Erasmus.

Del 20 al 26 de enero de 2024 un grupo de alumnado de 1.º de bachillerato del IES La Patacona, de Alboraya ha estado en la ciudad Noruega de Halden, para realizar la movilidad grupal basada en el proyecto THE JOBS OF THE FUTURE... WHAT’S NETX?

El proyecto THE JOBS OF THE FUTURE... WHAT’S NETX? ayuda a conocer qué están estudiando ellos de economía y que están estudiando los alumnos de Valencia, poniendo en común las diferentes formas de estudio; como muchas veces no somos conscientes de las varias formas que tienen los países académicamente y las diferencias económicas. Es seguro que los estudiantes que llegaron, estaban nerviosos, felices, entusiasmados y emocionados a Halen, vuelvan con más herramientas para encarar su futuro y también más nivel de inglés, estarán más abiertos a nuevas experiencias y cambiamientos a lo largo de sus  vidas. El crecimiento personal y académico conseguido durante los seis días de duración de la movilidad, permite que los alumnos aumentan su nivel competencial dirigido a ser, cada vez más, ciudadanos y ciudadanas del mundo.

La experiencia de sus compañeros y compañeras seguro que aportará beneficios y puntos de vista más universales al resto del alumnado: Abrimos puertas, abrimos las mentes, abrimos los sentidos.

Hay que agradecer a las instituciones y en los centros colaboradores que hacen posibles estos proyectos y la experiencia magnífica que suponen para la mejora de la calidad educativa y la formación de nuestros claustros y el camino de nuestro alumnado. Hacen posible la ampliación del conocimiento de los alumnos, haciéndolos conocer más costumbres y culturas, aparte de la propia. Consiguiendo así prepararlos para nuevas e inesperadas aventuras. También refuerza sus personalidades, haciéndolas más fuertes y extravertidas, al estar comunicándose y viviendo todos los días con personas que no conocen, y sobre todo en otro idioma.

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Movilidad alumno a Vantaa

28 septiembre-2 noviembre 2023, Vantaa (Finlandia)

Erasmus+, es una oportunidad que te brinda el instituto para conocer
otras culturas y costumbres. Con el objetivo de que tanto sus
alumnos como profesores aprendan y mejoren en su educación, el
centro IES La Patacona, en este caso envió a 2 alumnos de 1º de
bachillerato.
Desde el 28 de septiembre al 2 de noviembre de 2023, Miguel Rocafull tuvo la
oportunidad de vivir con una familia, en la ciudad finesa de Vantaa.

Este alumno participó en una movilidad Erasmus+ de larga duración. El objetivo era poder
aprender sobre el tipo de educación que se imparte en otros países, en este caso
Finlandia.
Esta experiencia permite al centro, por un lado, entablar una nueva relación con el
centro al que estuvo acudiendo Guillem, por el otro, permite recopilar la
información obtenida por él e intentar aplicar las medidas más positivas en
nuestro IES, mejorando de esa forma la experiencia y calidad de los estudiantes
en sus horas lectivas.
Miguel vivió increíbles aventuras con su compañera Aitana, y sus respectivos
anfitriones fineses. Él acudía a las clases del instituto Vaskivouren Lukio, donde
descubrió las diferencias que existen entre su sistema educativo y el nuestro.

El proyecto KA121 está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de este artículo/ noticia es responsabilidad exclusiva del IES La Patacona y ni la Comisión Europea ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que se pueda hacer de la información aquí difundida.

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Firalboraya octubre23

El fin de semana del 21 y 22 de octubre de 2023, el alumnado del departamento de imagen personal participó en la séptima edición de  Firalboraya, un espacio inclusivo, abierto y participativo para toda la ciudadanía de Alboraya y visitantes.

Esta actividad concentra comercios, artesanía y hostelería, con el objetivo de publicitar y dar visibilidad al comercio local. Además, cuenta con una programación de actividades y talleres destinados a todos los públicos.

Desde nuestro departamento hemos participado para dar a conocer nuestros ciclos formativos y proyectos internacionales de Erasmus +. En nuestro stand, nuestros alumnos han realizado 3 talleres: Caracterizate!, Trenzate! y manos a la obra, donde han realizado pintacaras, esmaltado de uñas y trenzas decorativas.

El alumnado y profesorado compartieron dos jornadas llenas de aprendizaje y diversión a la vez que difundimos nuestros proyectos Erasmus+.

Aquesta activitat està cofinançada pel programa Erasmus+ de la Unió Europea. El contingut d'aquest article o noticia és responsabilitat exclusiva d'IES La Patacona i ni la Comissió Europea ni El Servei Espanyol per a la Internacionalització de l'Educació (SEPIE) són responsables de l'ús que es puga fer de la informació ací difosa. 

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