febrer de 2024 – IES LA PATACONA

Erasmus+, una oportunidad única para conocer otras culturas y civilizaciones

22 de maig de 202428 de febrer de 2024

Con el objetivo de seguir expandiendo los tentáculos del IES La Patacona por Europa, este centro envió un alumno de segundo de bachillerato hacia Noruega.

Desde el 20 de enero hasta el 23 de febrero de 2024, Guillem López pudo tener la oportunidad de vivir en Halden, una ciudad ubicada en Noruega que ofrece experiencias y oportunidades únicas: Este alumno participó en un programa de Erasmus+ de larga duración con el objetivo de descubrir las costumbres y tradiciones, además de impregnarse de su sistema educativo y descubrir su funcionamiento. Esta experiencia permite al centro, por un lado, entablar una nueva relación con el centro al que estuvo acudiendo Guillem, por el otro, permite recopilar la información obtenida por él e intentar aplicar las medidas más positivas en nuestro IES, mejorando de esa forma la experiencia y calidad de los estudiantes en sus horas lectivas.

Guillem estuvo conviviendo con cuatro familias diferentes, esto le ha permitido adquirir diversos modos de vivir en un contexto concreto y peculiar, como es el de vivir bajo temperaturas muy bajas y con una gastronomía concreta y diferente.

Durante la primera semana, él estuvo participando junto a seis alumnos de primero de bachillerato en un programa relacionado con la economía y los trabajos del futuro, durante esta semana fue conociendo a sus futuros profesores y compañeros de clase, además de entablar relaciones con las futuras familias y con el propio grupo español que se encontraba con él

Durante las siguientes tres semanas, él fue acudiendo al instituto con total normalidad y siguiendo fielmente el horario de un noruego/a promedio. También pudo acudir a diversas excursiones (ciencias tecnológicas, charlas sobre cultura financiera, etc..) y disfrutó de experiencias únicas junto a las familias en las que estaba.

La última semana, además de viajar a Dinamarca (Copenhague) y disfrutar de la semana de vacaciones que el instituto iba a realizar, disfrutó de una sesión de deportes invernales muy divertida.

El proyecto KA121 está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. El contenido de este artículo/ noticia es responsabilidad exclusiva del IES La Patacona y ni la Comisión Europea ni el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) son responsables del uso que se pueda hacer de la información aquí difundida.

Comiat del Alumnes d’intercanvi

24 de febrer de 2024

Després de dos setmanes de convivència i experiències inoblidables, des de l’IES La Patacona volem acomiadar calorosament als alumnes francesos d’intercanvi. Esperem que ho hagen passat en gran i que tinguen un bon viatge de tornada.

Job shadowing en Halden (Noruega)

22 de maig de 202422 de febrer de 2024

Nuestras profesoras Mar Vidal y Carolina Caballero realizaron un jobshadowing en el centro Videregående Skole, en Halden, Noruega, que se encuentra al sur del país, relativamente cerca de su capital, Oslo. El objetivo ha sido conocer las diferencias y similitudes entre ambos sistemas educativos y observar, de primera mano, la realidad docente en el país nórdico.

El comité Erasmus + de la escuela organizó un horario muy variado y completo para poder observar el centro: aulas específicas, departamento de Economía y departamentos de lenguas, Tecnología y Educación Física. Además, mantuvieron conversaciones con diversas figuras del centro, como la jefe de estudios y profesores de diversos departamentos: Economía, Inglés, Educación física y Tecnología, principalmente. Por otra parte, este Jobshadowing coincidió con un proyecto de Economía y se realizaron algunas actividades conjuntas con el alumnado participante.

El sistema educativo noruego, a pesar de ser geográfica y culturalmente distante al nuestro, presenta muchas más similitudes con nuestra realidad educativa de las que inicialmente pensábamos. La organización del personal docente en los diferentes departamentos y su metodología de trabajo no difieren en exceso a la utilizada en nuestro centro. Sin embargo en cuestiones de coordinación interna (reuniones, claustros, comunicaciones con los/as alumnos/as y familias, etc...) se han observado algunas diferencias que quizás se puedan implementar aquí en nuestro centro, para una mayor eficiencia.

En cuanto a la infraestructura del centro y la dotación tecnológica y digital, las diferencias son notorias (ordenador personal para cada alumno, aulas para la realización de trabajos en grupo del alumnado, zonas de descanso y ocio, cantina saludable, etc). Esperamos que, en las futuras instalaciones del instituto, podamos tener un centro similar a éste.

De otro lado, también tuvieron la oportunidad de visitar un instituto en Suecia, concretamente en Strömstad, a tan solo media hora de Halden, que se encuentra muy cerca de la frontera de ambos países. Este centro, el Strömstad Gymnasium, en un centro donde se imparte Bachillerato y Ciclos Formativos. En cuanto a infraestructuras se parece más al nuestro, al ser un centro más antiguo, y comparten instalaciones con la escuela de adultos.

Tanto el alumnado de este centro sueco como el de Halden, asisitió a una feria-concurso de emprendimiento juvenil, donde los estudiantes de último curso exponían sus proyectos de empresa y lo explicaban ante un jurado. Este tipo de actividades también las llevarán a cabo nuestros estudiantes de Economia en el próximo curso.

Cerca de este instituto sueco se encuentra la empresa de logística Maersk, la cual tanto alumnado como profesorado tuvo oportunidad de visitar. Allí, la persona encargada de recibirles, realizó una presentación de la empresa explicando la proyección futura y, además, comentó al alumnado de Economía las oportunidades laborales futuras en el país y también en la propia empresa, animándoles a participar, cuando acaben sus estudios, en los futuros procesos de selección de la compañía.

En definitiva, esta movilidad ha permitido a nuestras compañeras ver la educación desde un prisma diferente para, así, realizar un trabajo de reflexión sobre aquello que ya nos une y aquello que podemos tratar de aplicar en nuestro centro para mejorar nuestra labor docente. Además, también trataremos de poner en valor aquellos aspectos que nuestros compañeros noruegos considerar positivo de nuestro sistema.

Jobshadowing en Poznan (Polonia)

22 de maig de 202422 de febrer de 2024

Las amplias posibilidades que ofrece el programa Erasmus + implican un estudio y análisis profundo y continuo de las mismas. Con el objetivo de seguir creciendo como centro interesado en la internacionalización, IES La Patacona participó en una nueva movilidad de profesorado.

Desde el lunes 29 de enero al viernes 2 de febrero de 2024, una de las profesoras de Lengua Castellana y Literatura del IES La Patacona, Mayte Valls, estuvo en Poznan, una de las ciudades más bonitas de Polonia, participando en una movilidad “jobshadowing”. Esta estancia, en concreto, contribuye a un doble objetivo. Por un lado, permite al profesorado conocer nuevos sistemas educativos, intercambiar experiencias docentes e iniciarse en nuevas metodologías que favorezcan su labor en su escuela de origen. Y por otro lado, posibilita el diálogo para plantear futuros proyectos con los estudiantes acercándolos a nuevas realidades, abriéndoles la mente a nuevas culturas y mejorando sus herramientas comunicativas.

Durante cinco días, la profesora Mayte Valls participó de forma activa en diferentes reuniones informativas y de preparación de futuros proyectos. Además asistió a diferentes clases para ver de cerca la forma de trabajar del XIV Liceum Ogólnosksztalcące im.Kazimierza Wielkiego (Poznan).

Dejando a un lado la cordialidad y la amabilidad propia de los ciudadanos de Poznan, es necesario destacar la importancia que dan a la comodidad en el centro educativo para que las horas de estudio y trabajo sean más útiles y provechosas.

Tras el cordial recibimiento del primer día, la docente pudo asistir a las clases de inglés y observar, de cerca, la metodología empleada para la enseñanza de lenguas. Es reseñable como logran adaptarse al nivel real del alumnado empleando metodologías acordes a esa realidad, desde la clase conductual para iniciarlos en la gramática hasta el aprendizaje dialógico para favorecer el uso instrumental y comunicativo de las lenguas.

Durante el segundo día, participó en las clases de Educación Cívica donde el alumnado representó un debate parlamentario con una auténtica simulación donde el respeto, la educación y unos argumentos bien fundamentados fueron clave de la situación de aprendizaje. También pudo reunirse con una de las profesoras de Lengua y Literatura polaca para intercambiar metodologías de aprendizaje de la lengua materna. Para finalizar, pudo asistir a una clase presencial de polaco en la que los estudiantes realizaron, en grupo, una breve exposición oral, pues esta destreza es básica ya que se exige en las pruebas de acceso a la Universidad.

El miércoles resultó ser un día largo y muy provechoso. Participó en las clases de polaco donde disfrutó de una interesante exposición por parejas sobre los mejores autores polacos. El alumnado, de forma excepcional, por la presencia de un profesor de habla no polaca, tradujo toda la información al inglés para hacerla partícipe de un tema tan interesante. Trabajó , también, con una de las tutoras de los niveles más altos en un taller de relajación que ayuda al alumnado a enfrentarse a los exámenes.

Durante los días siguientes, pudo dirigir algunas de las clases de español y así aportar su granito de arena al aprendizaje de una lengua cada vez más demandada por los estudiantes. Para finalizar su estancia, fue partícipe de varias clases de lengua inglesa y española. En esta ocasión, el docente responsable eligió el aprendizaje basado en juegos para activar la dinámica de la clase y aprender de una forma más divertida.

La experiencia ha fortalecido herramientas y sistemas ya implementados en el IES La Patacona y ha abierto nuevas puertas para que siga creciendo como centro interesado en la internacionalización del alumnado y el profesorado promoviendo valores como la igualdad, las sociedades más justas y democráticas.

Connexió directa amb la ISS

3 de febrer de 2024

El proper divendres 9 de Febrer, l’alumnat de l’assignatura de projecte interdisciplinari (NANOSATS) de 4t de la ESO contactarà en directe amb l’Estació Espacial Internacional (ISS) i parlarà amb l’astronauta de la NASA Loral O’Hara. Aquesta comunicació es farà via ràdio com a part d’un event anomenat “ARISS Educational Contact”. … Llegir més