Hui hem vist com es plantejava l’ús de noves tecnologies per al treball dels continguts gramaticals al centre de Primària Goulandi. En grup de dos, els alumnes treballaven amb una tauleta digital les categories gramaticals italianes. Aquest treball només s’avança a classe per evitar que els alumnes que no disposen d’ordinador o internet a casa es retarden en la faena.
Hem observat, a classe d’anglès, la intervenció dels especialistes de suport que coneixien amb antelació les activitats a treballar. Les plantejaven, de forma personalitzada, a la alumna o alumne que tenien al seu càrrec.
Els alumnes amb atenció personalitzada tenien a la taula dos dibuixos que representaven a l’alumne treballant i a l’alumne jugant. La professora de reforç indicava en quin moment havia d’estar l’alumne (treballant o jugant) i quan acabava la feina eixien fora de l’aula per fer una activitat d’esbarjo