Hoy hemos visto cómo se planteaba el uso de nuevas tecnologías para el trabajo de los contenidos gramaticales en el centro de Primaria Goulandi. En grupo de dos, los alumnos trabajaban con una tableta digital las categorías gramaticales italianas. Este trabajo solo se avanza en clase para evitar que los alumnos que no disponen de ordenador o internet a casa se retrasan en el trabajo.
Hemos observado, a clase de inglés, la intervención de los especialistas de apoyo que conocían con antelación las actividades a trabajar. Las planteaban, de forma personalizada, a la alumna o alumno que tenían a su cargo.
Los alumnos con atención personalizada tenían a la mesa dos dibujos que representaban al alumno trabajando y en el alumno jugando. La profesora de refuerzo indicaba en qué momento tenía que estar el alumno (trabajando o jugando) y cuando acababa el trabajo salían fuera del aula para hacer una actividad de recreo