Admisión Extraordinaria ESO y Bachillerato para el Curso 2025/2026

 ADMISIÓN EXTRAORDINARIA
ESO Y BACHILLERATO

CURSO 2025/2026

Adminnova


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  • ¿A quiénes va dirigida la Fase extraordinaria?
    Orden 8/2024, de 11 de abril, Artículo 55. Fase extraordinaria– Personas que habiendo participado en la fase ordinaria del proceso de admisión no hubieran obtenido plaza escolar en ninguno de los centros solicitados y no dispongan de un puesto escolar en su municipio o zona de escolarización establecida.– Alumnos o alumnas que precisen obtener un puesto escolar de manera sobrevenida en la localidad y que no hayan podido presentar la solicitud en el período de fase ordinaria.– Solicitantes que han sido excluidos de la fase ordinaria al generar una duplicidad por confirmar plaza en el centro adscrito y participar voluntariamente en el proceso de admisión.En esta fase se optará a los puestos que han quedado vacantes tras la finalización de la fase ordinaria.

    En la Resolución de admisión del curso 2025-2026 se matizan las cuestiones expuestas arriba, aclara el orden de prelación:

    Noveno. Participación en el proceso de admisión. Fase extraordinaria.

    1.     La fase extraordinaria del proceso de admisión se realizará con posterioridad a la fase ordinaria y supondrá participar en un segundo turno para poder solicitar los puestos que han quedado vacantes tras la finalización de la fase ordinaria.

    2.     Podrán participar en esta fase, según la siguiente prelación, las personas que cumplan alguna de las siguientes condiciones. -Personas que habiendo participado en la fase ordinaria del proceso de admisión no hubieran obtenido plaza escolar en ninguno de los centros solicitados y no dispongan de un puesto escolar en su municipio o zona de escolarización establecida.– Alumnos o alumnas que precisen obtener un puesto escolar de manera sobrevenida en la localidad y que no hayan podido presentar la solicitud en el período de fase ordinaria.– Solicitantes que han sido excluidos de la fase ordinaria al generar una duplicidad por confirmar plaza en el centro adscrito y participar voluntariamente en el proceso de admisión.

    3.     Los solicitantes, aunque hayan participado en la fase ordinaria del proceso, deberán realizar una nueva solicitud de admisión y una nueva declaración responsable de cumplir los requisitos de participación y de contar con la documentación acreditativa de las circunstancias a que se refiere el título IX de la Orden 8/2024.

    4.     Los centros educativos, con el visto bueno de la Inspección Educativa, podrán invalidar las solicitudes de admisión que no cumplan los requisitos de participación establecidos en el punto 2 de este resuelvo.

    Una vez finalizada la fase extraordinaria, el alumnado que no haya obtenido plaza, deberá dirigirse a la comisión de escolarización para que le sea ofertado un puesto escolar en los centros donde existan plazas vacantes, por el procedimiento que se determine reglamentariamente.

Un saludo, Equipo Directivo.

Admisión ESO y Bachillerato para el Curso 2025/2026

ADMISIÓN ESO Y BACHILLERATO
CURSO 2025/2026

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  • Según el calendario de admisión para las enseñanzas de ESO y Bachillerato para el curso 2025-2026, hoy 15 de mayo de 2025 a las 9:00 horas se ha abierto el plazo para la presentación telemática de solicitudes de admisión, cerrándose a las 23:59 horas del 23 de mayo de 2025.
  • Este trámite se realizará a través de la página web ADMINOVA: https://portal.edu.gva.es/adminova/es/inicio/
  • Es imprescindible realizar el proceso de admisión tanto para el alumnado que quiera acceder a nuestro centro por primera vez como para el que cambie de etapa (de 4ºESO a 1ºBachillerato).

Un saludo, Equipo Directivo.

Listas de Admitidos Pruebas de Accesso FP

LISTADOS DE ALUMNADO ADMITIDO
EN LAS PRUEBAS DE ACCESO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL

CURSO 2025/2026

Pruebas de Acceso


RESOLUCIÓN de 4 de febrero de 2025, de la Dirección General de Formación Profesional, por la que se convocan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y superior en el año 2025

Listado de alumnado admitido en el centro

Calendario de los exámenes

exámenes

Calendario del proceso

calendario proceso

 


 

Admisión Formación Profesional para el Curso 2025/2026

ADMISIÓN FORMACIÓN PROFESIONAL
CURSO 2025/2026


RESOLUCIÓN de 11 de abril de 2025, de la Secretaría Autonómica de Educación, por la que se establece el calendario de admisión y matrícula en las enseñanzas sostenidas con fondos públicos de Formación Profesional de grado básico, medio y superior, cursos de especialización y programas formativos de cualificación básica, para el curso 2025-2026.


Página de matrícula en Adminova:


La página web de admisión de Formación Profesional, con la información actualizada relativa al procedimiento objeto de esta  resolución es: https://ceice.gva.es/web/formacion-profesional/admissio

 

Calendario


2025_11882_es

[Descarga documento en pdf]

 

Erasmus+ Job Shadowing 2025 (Austria)

PROYECTO ERASMUS+
2024-1-ES01-KA122-VET-000241418
AÑO 2025 - WIENER NEUSTADT (AUSTRIA)

Erasmus+

https://erasmus-plus.ec.europa.eu/es


PROYECTO ERASMUS+  2025 - WIENER NEUSTADT (AUSTRIA)
Centro de acogida: Centro de Formación Profesional HTL Wr. Neustadt (Wiener Neustadt, Austria)

 

HTL

Del 17 al 21 de marzo de 2025, 5 profesores del departamento de informática de nuestro centro nos trasladamos hasta la ciudad de Wiener Neustadt (Austria) para llevar a cabo una actividad de Job Shadowing dentro del proyecto Erasmus+.

El Job Shadowing consiste en una actividad de observación del trabajo diario que realizan en el instituto de acogida con el objetivo de aprender nuevas metodologías y nuevas prácticas que puedan aplicarse en nuestro centro con el fin de mejorar la enseñanza de nuestros estudiantes.

  • El primer día fuimos recibidos por algunos miembros de la comisión coordinadora Erasmus+ del centro, así como por el propio director del centro. Visitamos las áreas de mecánica y automática, construcción e informática. Asistimos a una clase de exposición de proyectos del alumnado. Además, impartimos clases en inglés sobre Big Data y Ciberseguridad al alumnado del centro.

 

  • El segundo día visitamos 3 empresas donde pudimos tener diferentes puntos de vista sobre el mundo laboral y su relación con el mundo educativo.

Empresa

  • El tercer día visitamos el área de electrónica, el gimnasio y las instalaciones deportivas, las instalaciones de robótica, asistimos a clases como parte del alumnado, y realizamos una presentación en inglés sobre nuestro centro y la formación profesional.

Fue una experiencia totalmente enriquecedora para nosotros como docentes, puesto que además de observar y aprender distintas formas de trabajo y organización, tuvimos la suerte de encontrarnos con personas encantadoras, que nos recibieron y trataron de maravilla durante toda nuestra estancia, y  por último las empresas que nos mostraron su punto de vista sobre la importancia del sistema educativo y la relación con el mundo laboral.

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