v_toledotolsada

Com tots els anys, ahir 20 de març, l’alumnat de 1r ESO ha gaudit de les activitats romanes de la Domus Baebia. La visita al teatre de Sagunt i el taller de mosaics han sigut un èxit.

El passat 11 de març l’alumnat de 1r de batxillerat va visitar el museu d’informàtica a la ETSEI i va realitzar un taller sobre l’origen de la criptografia de clau pùblica.

Els objectius de la visita al museu d’informàtica van ser:

• Conéixer l’evolució històrica de la informàtica, identificant les principals fites tecnològiques des dels primers dispositius de càlcul fins als sistemes actuals.
• Comprendre la relació entre maquinari, programari i xarxes al llarg del desenrotllament tecnològic.
• Valorar la importància social, científica i econòmica de la informàtica en la transformació de la societat
• contemporània.
• Reconéixer l’evolució dels sistemes d’emmagatzematge, processament i comunicació de dades, connectant els continguts del museu amb els conceptes treballats a l’aula.
• Fomentar el pensament crític sobre la innovació tecnològica, analitzant com les limitacions tècniques del passat van impulsar nous avanços.
• Desenrotllar la curiositat tecnològica i vocacions *STEM, especialment en l’àmbit de l’enginyeria informàtica i les telecomunicacions.
• Relacionar els continguts curriculars de *PRSI (arquitectura de computadors, xarxes, sistemes operatius, història d’Internet) amb exemples reals i físics.

D’altra banda, amb el taller: l’origen de la criptografia de clau pública van ser capaços de:

• Comprendre la diferència entre criptografia simètrica i asimètrica, identificant les seues aplicacions actuals.
• Explicar el concepte de clau pública i clau privada, i la seua importància en la seguretat de les comunicacions
• digitals.
• Relacionar els fonaments matemàtics bàsics (nombres primers, factorització, aritmètica modular) amb la seua
• aplicació pràctica en criptografia.
• Entendre el funcionament bàsic de l’intercanvi de claus Diffie-Hellman i la seua rellevància històrica.
• Valorar la importància de la criptografia en la seguretat d’Internet, incloent-hi navegació segura, comerç
• electrònic i missatgeria xifrada.
• Desenrotllar habilitats de raonament lògic i resolució de problemes, aplicant conceptes matemàtics en contextos reals.
• Prendre consciència dels riscos de seguretat en xarxes i la necessitat de mecanismes de protecció de la
• informació.
• Fomentar l’ús responsable i segur de les tecnologies digitals.

A la fi, va ser una visita molt aprofitosa que va agradar molt al nostre alumnat.