Tallers d’Informàtica i Tecnologia a la Universitat de València
El dilluns 15 de gener anàrem amb els grups d’Informàtica i Tecnologia de 1r i 2n de Batxillerat a la Universitat de València.
Ens varen rebre en el saló de Graus amb una presentació del Campus i les opcions formatives que ofereix la UV i desprès vàrem fer uns tallers de diferents temàtiques:
- Veu IP i xarxes de comunicacions
- Robòtica amb Lego
- Realitat augmentada
- Videojocs
Una oportunitat excel·lent per l’alumnat d’apropar-se a la vida universitària, amb professorat i laboratoris de la Escola Tècnica Superior d’Enginyeria en el Campus de Burjassot.
Com a mostra, posem a continuació unes imatges de dos dels tallers en els quals participaren els nostres alumnes.
En el taller de Videojocs, varen fer servir l’eina Unity, molt estesa entre els professionals del sector.
En el taller de Realitat Augmentada utilitzaren diferents eines per a mòbil i PC per tal d’afegir elements virtuals a la realitat que els envoltava al laboratori.
L’Amical de Mauthausen mostra l’horror dels camps nazis a l’alumnat de 4rt d’ESO
El passat 22 de desembre amb motiu de la diada cultural, el departament de Geografia i Història va convidar l’investigador Adrián Mínguez a fer un xerrada a l’alumnat de 4t ESO sobre els republicans valencians que van patir el terror nazi als camps de concentració.
Mínguez va participar com a delegat al País Valencià de l’organització Amical de Mathausen, associació que agrupa als exdeportats republicans dels camps de concentració nazis, així com els familiars i amics, tant dels supervivents com dels deportats assassinats als camps, l’objectiu de la qual és treballar a favor de la memòria de tots i totes aquells/es que van viure i lluitar durant la guerra civil abans de passar la frontera catalano-francesa, cap a l’exili, i més tard van patir deportació als camps nazis.
La conferència va despertar l’interès de l’alumnat què va participar activament. La xerrada pretenia introduir l’alumnat de 4rt en el coneixement de l’Holocaust que es tractarà amb més profunditat al llarg del curs i sensibilitzar-los en el respecte als drets humans i el rebuig de la violència.
Adrián Mínguez ens va regalar el seu llibre Deportación. Guerra, exilio, muerte. Valencianas y valencianos en los campos de concentración nazis amb la dedicatòria següent: Al IES Ferrer i Guàrdia, con professores y alumnos como vosotros la memòria republicana nunca desaparecerá. El llibre es pot trobar al racó de Memòria Històrica de la biblioteca.
Visita la biblioteca Carola Reig de Benimaclet
Els passats 12, 14 i 15 de desembre, 1r d’ESO i l’alumnat de l’aula UECO acudiren a la biblioteca municipal de Benimaclet.
Allí, a més de conéixer les instal·lacions i els serveis que ofereix la biblioteca del barri, van aprendre el funcionament de la xarxa de biblioteques públiques valencianes, què són les obres de referència i quins beneficis ens aporta la lectura.
Els professors implicats en l’activitat han col·laborat en la gestió del carnet de la biblioteca, de manera que moltes persones van poder estrenar el seu carnet el dia de la visita.
L’activitat ha estat organitzada des de l’assignatura de Castellà amb la finalitat de contribuir al foment de la lectura.
FELICITACIÓ DE NADAL
Amb aquesta felicitació confeccionada amb treballs fets per l’alumnat d’expressió artística de 4t d’ESO, des de l’Institut volem desitjar unes bones festes i un feliç any 2024 a tota la Comunitat Educativa. Gaudiu molt d’aquests dies de vacances amb els vostres, i que l’any vinent vos porte moltíssima felicitat.
Ens veiem al gener.
L’IES OBRI LES PORTES AL BARRI
Com en altres ocasions el Ferrer i Guàrdia ha cedit les seues instal·lacions al grup scout Xaloc de Benimaclet per poder celebrar el seu festival nadalenc. És una oportunitat per poder compartir i ajudar a altres organitzacions del nostre entorn, i fer cultura de barri. Una jornada de dissabte molt agradable on alumnat i famílies pogueren gaudir junts abans de les festes de Nadal.
Des de l’IES desitgem molt bones festes al grup scout i a tot el barri.
Bon Nadal!
Diada cultural – 22 de desembre
A l’IES acomiadem l’any 2023 amb un dia ple d’activitats culturals el proper 22 de desembre. Bones festes i a disfrutar!
BIBLIOPATI – Patis lúdics
ARRIBA NADAL I LA BIBLIOPATI VOS CONVIDA A GAUDIR DELS PATIS D’UNA FORMA DIFERENT
Des de la comissió de foment lector pensem que els patis són un espai on també es poden oferir propostes educatives i entretingudes i, amb eixa intenció, anem a treure els llibres dels prestatges de la biblioteca i anem a crear un nou espai: un racó de lectura al pati per a que l’alumnat puga gaudir de la selecció de títols que setmanalment seleccionarem.
També recollirem propostes i suggeriments per a la dinamització de la biblioteca.
Sabem que la lectura és un element clau per a l’aprenentatge però, també volem contribuir a que, a l’institut, l’alumnat llisca per plaer.
Fomentant la lectura al pati, també volem contribuir a la creativitat, la coeducació, i a la inclusió.
- Generar un ambient agradable per a explorar, expandir, atresorar i gaudir de les lectures que tenen al seu abast.
- Tindre una major capacitat d’abstracció i concentració.
- Compartir l’interés i gust per un gènere específic de literatura o per un llibre amb alumnat d’altres grups o nivells.
- Generar una major pertinença a la comunitat.
- Veure la lectura com una font d’informació i de plaer.
- Tindre una oportunitat única per a crear una comunitat d’aprenentatge.
- Fomentar la imaginació i creativitat de l’alumnat.
- Augmentar la seua capacitat per a detectar i comprendre les seues emocions i les dels altres.
- Ajudar-los a desenvolupar les seues relacions interpersonals.
- Empatitzar amb la resta de companys i companyes en compartir un mateix lloc i una mateixa activitat.
- Convertir la lectura en una activitat d’oci més.
Animeu-vos!
Tots els dimarts, dimecres i divendres traurem un carret amb llibres per a consultar o per agafar prestats per a llegir al Nadal.
Us esperem a la zona coberta front el gimnàs.
I gràcies a l’alumnat de Plàstica que ens ha decorat el carret dels llibres, és preciós!
Alumnat de l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia visibilitza el Call de València
Aquesta iniciativa s’emmarca en el projecte CALL TO THE FUTURE cofinançat per l’Institut Olga Lengyel per als Estudis de l’Holocaust i els Drets Humans (TOLI).
Divendres 15 de desembre, 25 alumnes de 3r ESO de l’IES Francesc Ferrer i Guàrdia de València van dur a terme una acció de reivindicació de la memòria del Call medieval de València. El Call era el barri on residien els jueus i va desaparèixer amb l’expulsió definitiva de la comunitat jueva al regnat dels Reis Catòlics.
L’alumnat ha recorregut l’espai on s’ubicava el call i ha anat enganxant al terra cartells informatius de diferents espais com els portals d’entrada al barri, les sinagogues gran i menor, així com la carnisseria, el mercat i la casa natalícia de Joan Lluís Vives.
A diferència d’altres vestigis històrics de la ciutat d’època ibera, romana, visigoda o andalusina, només s’hi pot contemplar el Portal dels jueus que hi era fora del call. No existeix cap vestigi de la presència jueva a la ciutat, ja que tots varen ser eliminats en l’Edat Moderna, ni tampoc existeix cap referència senyalística per part de l’Ajuntament per recordar als valencians i als turistes que visiten la ciutat per on transcorria aquest barri.
Per aquest motiu, l’alumnat ha estudiat a l’aula l’origen de la presència jueva a terres valencianes i l’origen de l’antisemitisme al Regne de València, amb especial èmfasi en el pogrom de 1391, ha cartografiat el call i ha creat aquesta senyalística informativa.
Aquesta investigació de la història del call jueu de València ha permès a l’alumnat reflexionar sobre els orígens de l’antisemitisme i relacionar-los amb la intolerància religiosa i ideològica en el passat.
Amb la col·laboració de l’alumnat de 4t ESO, també han investigat sobre la figura del pedagog valencià del SXVI Lluís Vives i buscaran paral·lelismes amb el pedagog del SXX Francesc Ferrer i Guàrdia que dona nom al nostre IES.
L’alumnat de 4t ESO també investigarà la persecució dels republicans valencians durant la postguerra i la II Guerra Mundial, que es relacionarà amb la persecució patida pel poble jueu (Anna Frank i visita a un memorial).
Per últim, es reflexionarà sobre la necessitat de mantenir la memòria històrica d’aquests fets per posar en valor la defensa dels drets humans i visibilitzar situacions contemporànies on aquests drets siguen vulnerats.
Segons informa Andreu Romero, “l’objectiu principal del projecte és aconseguir que l’alumnat comprenga, mitjançant metodologies actives, el paper de la memòria històrica com a eina per promoure els valors democràtics i la defensa dels drets humans a la societat actual”.
Aquesta iniciativa és el resultat dels aprenentatges assolits en la participació del professor en el seminari L’ensenyament i l’aprenentatge de l’Holocaust i els Drets Humans: Aprenent del passat, actuant pel futur organitzat per TOLI en col·laboració amb la Universitat Catòlica de València.
El projecte compta amb el suport de TOLI que finança el treball del professorat per desenvolupar les competències per a la cultura democràtica de l’alumnat. Es tracta de contribuir a fomentar el coneixement i la comprensió crítica de l’Holocaust, el respecte per la dignitat humana i la consciència cívica.
Aquesta investigació de la història del call jueu de València ha permès a l’alumnat reflexionar sobre els orígens de l’antisemitisme i relacionar-los amb la intolerància religiosa i ideològica en el passat.
Amb la col·laboració de l’alumnat de 4t ESO, també han investigat sobre la figura del pedagog valencià del SXVI Lluís Vives i buscaran paral·lelismes amb el pedagog del SXX Francesc Ferrer i Guàrdia que dona nom al nostre IES.
L’alumnat de 4t ESO també investigarà la persecució dels republicans valencians durant la postguerra i la II Guerra Mundial, que es relacionarà amb la persecució patida pel poble jueu (Anna Frank i visita a un memorial).
Per últim, es reflexionarà sobre la necessitat de mantenir la memòria històrica d’aquests fets per posar en valor la defensa dels drets humans i visibilitzar situacions contemporànies on aquests drets siguen vulnerats.
Segons informa Andreu Romero, “l’objectiu principal del projecte és aconseguir que l’alumnat comprenga, mitjançant metodologies actives, el paper de la memòria històrica com a eina per promoure els valors democràtics i la defensa dels drets humans a la societat actual”.
Aquesta iniciativa és el resultat dels aprenentatges assolits en la participació del professor en el seminari L’ensenyament i l’aprenentatge de l’Holocaust i els Drets Humans: Aprenent del passat, actuant pel futur organitzat per TOLI en col·laboració amb la Universitat Catòlica de València.
El projecte compta amb el suport de TOLI que finança el treball del professorat per desenvolupar les competències per a la cultura democràtica de l’alumnat. Es tracta de contribuir a fomentar el coneixement i la comprensió crítica de l’Holocaust, el respecte per la dignitat humana i la consciència cívica.
És per això que el projecte té en compte les realitats actuals i utilitza les lliçons de l’Holocaust per motivar l’alumnat actuar contra els estereotips, els prejudicis i la discriminació al seu propi entorn.
Taller multimèdia amb Juan Ángel Gómez
El dia 12 de desembre ens va visitar a l’institut el productor de vídeos Juan Ángel Gómez, gràcies al “Projecte Connectats” i a la professora Conxa Barceló.
L’activitat anava dirigida al grup de 4t de PDC i als alumnes del “Club dels Historiadors” de la professora Mado Saz.
Prèviament va impartir una classe als alumnes de l’optativa “Gestió de projectes d’empreneduria” de 1r de batxillerat, de la professora Sílvia Aparici.
L’objectiu de l’activitat era que el productor els ensenyara què es fa per a produir un vídeo, com es fa, què necessiten i les passes que havien de seguir per a fer tot això, així com algunes tècniques.
Un element que ens va destacar és la importància del treball en equip. Ens va posar un exemple molt didàctic: “sembla la cuina d’un restaurant”. Dins d’aquesta faceta del treball en equip va subratllar que no tots som bons en tot i que cadascú ha de conèixer en quina cosa és bo per a contribuir a la millora de l’equip.
Teníem tres hores per endavant i als alumnes se’ls van fer curtes. Finalment varen produir per grups uns vídeos de prova. En conclusió, van comprendre i aprendre la complexitat d’aquesta tasca i molts aspectes que no coneixien.
