Els alumnes de 2n de batxillerat han participat a l'Olimpíada de Filologia Catalana. Un grup d'ells s'ha classificat per a la final, dijous 7 de març. Enhorabona, molt d'ànim i molta sort als classificats. Enhorabona Marc Loza, professor de valencià de 2n de batxillerat.
LI HEM REGALAT UNA NAS AL NOSTRE CLÚSTER
Continuem avançant en el nostre projecte educatiu de crear un clúster amb els alumnes de primer de grau superior d’Administració de Sistemes Microinformàtics i Xarxes.
Recentment hem afegit i configurat una unitat d’emmagatzematge en xarxa (NAS). Què és una NAS? Bàsicament és un dispositiu d’emmagatzematge en xarxa que conté en el nostre cas 4 discos durs de 250GB, en configuració RAID 5.
Què és un RAID 5? És un sistema de redundància de dades, si un disc es desbarata, ni es perd informació, ni deixa de funcionar. A més de cara a l’usuari es veu com si només hi haguera un únic disc que és quasi la suma de la capacitat dels 4 discos. Aquests discos durs estan connectats a través de la xarxa amb el nostre clúster.
Quina és la finalitat afegir el NAS al clúster? Amb aquest pas es completa la construcció del clúster, ja que ara els ordinadors simplement tenen la capacitat de procés i tota la informació està en el NAS. Amb això podem fer Alta Disponibilitat.
Que significa això d’alta Disponibilitat? En tindre la informació centralitzada en el NAS i qualsevol dels nostres ordinadors pot accedir a ella, això permet que si un ordinador es desbarata o apaga un altre ordinador del clúster assumeix la càrrega de treball i de cara a l’usuari tot segueix igual.
MEDI AMBIENT: UN TREBALL DELS NOSTRES ALUMNES
Els alumnes de la matèria "Projectes Interdisciplinaris" de Quart de l'ESO, sota la direcció de la professora Raquel Peiró, han gravat una sèrie de vídeos divulgatius sobre diferents qüestions mediambientals. En primer lloc van fer una àrdua tasca d'investigació i preproducció per a després gravar els vídeos amb gran creativitat i imaginació.
EL JAPÓ: AIXÍ GRAVEM ELS NOSTRES VÍDEOS
Els alumnes de Primer de l'ESO han estat gravant una sèrie de vídeos sobre la cultura japonesa; tot això emmarcat dins del Projecte "Japó: Una cultura diferent?". Recordem que l'alumnat d'aquests grups utilitzen la metodologia d'Aprenentatge Basat en Projecte on la creativitat és part essencial.
La tècnica utilitzada per a l'enregistrament dels vídeos és la de stop motion basada en anar fent fotos consecutives per a generar sensació de moviment. Al seu torn els alumnes van utilitzar diferents mètodes d'enregistrament com *pixelación, papers de colors, ninots i plastilina.
TREBALLANT PER PROJECTES
Un any més, l'alumnat i professorat de Primer Curs de l'IES SEVERO OCHOA d'Elx treballa les matèries de Castellà, Biologia/Geologia, Tecnologia i Ciències Socials per Projectes, més concretament mitjançant la metodologia d'Aprenentatge Basat en Projectes (APB).
Durant aquestes últimes setmanes, estem immersos en el Projecte "Around the World" en la qual utilitzem com a nexe comú l'exploració dels continents i l'estudi del seu clima, relleu, flora i fauna. De manera immersiva, treballem en el taller de Tecnologia i en el Laboratori de Biologia.
En el taller, construïm cases d'ocells per a col·locar-los en el Paratge Natural del Clot de Galvany (Elx) mentre que en el laboratori realitzem pràctiques de dissecció d'invertebrats. I tot d'una forma transversal utilitzant com a fil conductor la història dels grans exploradors del món.
DIA DE LA DIVERSITAT FUNCIONAL
El passat 3 de desembre, i com ja és tradicional des de fa anys, l'IES SEVERO OCHOA d'Elx va commemorar el Dia Internacional de la Diversitat Funcional amb una gran jornada plena d'emocions. De nou, els alumnes del Sever Ochoa al costat dels alumnes del Col·legi d'Educació Especial El Tamarit d'Elx, van participar en un conjunt de tallers, jocs i activitats culturals i lúdiques encaminades a visibilitzar al col·lectiu de diversos funcionals. Tot això amb l'objectiu d'eliminar estigmes i prejudicis i crear una societat més justa, equilibrada i igualitària.
D'aquesta manera els 200 alumnes participants es van dividir en huit grups mixtos amb participants de tots dos centres. Els tallers van ser els següents: taller de ràdio escolar, voley assegut, de cuina (cardes), músic-teràpia, de gestió emocional a través del dibuix, goalboal, hort i jardineria i elaboració de boles anti-estrés.
Per a acabar la jornada, tot l'alumnat i professorat van participar en un gran ball final en l'entrada de l'institut. D'aquesta forma, la música, l'art, la ràdio i la jardineria van ajudar a fomentar la unió i participació igualitària entre tot l'alumnat independentment de la seua procedència i característiques.
En resum, gaudim d'un dia ple d'emoció, diversió i integració.
Hem estat guardonats amb el Segell de Qualitat Europeu
Estem d'enhorabona, el projecte eTwinning Cultur@l HerITage on han participat alumnes del cicle formatiu de Desenrotllament d'Aplicacions Web ha estat guardonat amb el Segell de Qualitat Europeu degut a l'excel·lent treball realitzat. Aquest distintiu significa que el treball dels estudiants, el treball dels docents i el mateix Centre ha estat reconegut al més alt nivell Europeu. És el tercer any consecutiu que obtenim aquest guardó i seguirem treballant de valent per a tractar d'aconseguir-ho també aquest curs i els cursos vinents.
Podeu llegir més informació sobre el treball realitzat al lloc web del projecte Cultur@l HerITage.
El projecte Cultur@l HerITage obté el Segell de Qualitat
El projecte eTwinning Cultur@l HerITage ha obtingut el Segell de Qualitat concedit pel Servicio Nacional de Apoyo eTwinning. Aquest projecte fou dut a terme el curs 2017-18 pels alumnes del grup 1r J del cicle de Desenrotllament d'Aplicacions Web en col·laboració amb alumnes turcs, portuguesos i francesos. El projecte tracta sobre patrimoni cultural europeu, hem tractat temes com els edificis i monuments, passant per paisatges i biodiversitat, fins a art, folklore i tradicions, sense oblidar la literatura, i en ell els nostres alumnes han aplicat les tecnologies XML estudiades durant el curs.
L'enhorabona a totes i tots les i els alumnes i docents participants.
Podeu consultar més informació sobre el projecte al lloc web de Cultur@l HerITage.
ERASMUS: LEARNING BY DOING
Formant part de la participació de nostre centre en els programes europeus ERASMUS, hui volem parlar-vos del projecte Learning by Doing.
Aquest projecte és bianual (2018-2020) i està emmarcat dins del marc Erasmus, modaidad Ka1.va dirigit a la formació del professorat amb dimensió europea. Respon a la realitat de la innovadora de l’ESO en l’IES Sever Ochoa i en línies generals pretén:
Formació sobre el rol del docent com a facilitador de coneixement.
Obtindre noves eines relacionades amb l’avaluació per competències.
Observació de pràctiques docents en altres realitats europees.
Incrementar l’ús de les TIC a l’aula en relació a l’ensenyament per projectes.
Millora de les competències del professorat en llengües estrangeres.
Promoure un aprenentatge actiu i autònom que forme per competències a l’alumnat.
Va dirigit al professorat de secundària:
Definitiu en el centre, que habitualment usa metodologies innovadores (ABP, ACOOP, CDI, APS…) participant en el PIIE i en el TEA.
Interessat a formar-se sobre nous recursos per al treball per projectes incorporant les TIC a l’aula.
Amb bona competència en llengua estrangera. (Inlés/Francés).
Amb disposició horària per a reunir-se fora de l’horari laboral.
Ens han concedit les dotze mobilitats demanades:
Quatre mobilitats Job Shadowing, d’observació a altres centres (Dos a un centre de Finlàndia i altres dos a un centre d’Alemanya)
Tres mobilitats per a cursos estructurats a Finlàndia.
Tres mobilitats per a cursos estructurats a Irlanda.
Una mobilitat per a curs estructurat a França.
Una mobilitat per a curs estructurat a Islàndia.
El professorat participant es compromet a assumir les responsabilitats:
Realitzar nous projectes segons la metodologia ABP.
Aplicar l’aprés en altres projectes ja existents en el curs.
Incrementar la presència de les TIC a l’aula.
Aplicar l’avaluació per competències en els projectes i incloure l’ús de les TIC en aquestes.
Estendre la metodologia ABP a altres cursos, especialment 2ºESO.
Ampliar el percentatge de professors motivats per les noves metodologies.
Adaptar els enfocaments d’altres institucions educatives europees a les nostres circumstàncies.
Transmetre l’aprés a tot el personal docent de secundària.
Fer extensiva la nostra experiència a altres centres, perquè es beneficien d’ella, participant en Jornades per a la difusió d’aquesta.
Establir nous llaços amb les institucions i professorat amb el qual treballarem (tant en els cursos com en les experiències Job Shadowing)
Augmentar el nombre de contactes amb centres europeus i l’intercanvi d’experiències.
Cal destacar que el projecte està publicat en l’Erasmus+ Project Results Platform, i hi ha una descripció d’aquest, en llengua inlesa en la direcció Project Card . Tens tota la informació d’aquest projecte en la següent presentació. A més tens totes les notícies i articles relacionats amb aquest projecte en el següent enllaç.
V TROBADA NACIONAL DE PROJECTES D’ACCIÓ CLAU 1 (KA1)
Els dies 25 i 26 de juny va tindre lloc a Logronyo la V TROBADA NACIONAL DE PROJECTES D’ACCIÓ CLAU 1 (KA1) – MOBILITAT PER A l’APRENENTATGE DEL PERSONAL D’EDUCACIÓ ESCOLAR (KA101) I D’EDUCACIÓ DE PERSONES ADULTES (KA104). La capital de La Rioja va ser el punt de trobada dels coordinadors dels quasi 400 projectes aprovats en la convocatòria 2018-2019.
La professora Ros Jurado, coordinadora del projecte “Learning by doing” va assistir a aquest esdeveniment en representació de l’IES Sever Ochoa.
L’objectiu d’aquestes jornades era el de proporcionar les pautes necessàries per a una bona gestió de de aquests projectes el principal objectiu dels quals és la formació del professorat a nivell europeu.
Cal dir que Comunitat Valenciana és l’autonomia espanyola que compta amb més projectes educatius Erasmus+ KA1, seleccionats en aquesta convocatòria, amb un augment progressiu dels centres beneficiaris en els últims tres anys.