Saludos desde San Sebastián, donde Ana y yo estamos participando en un encuentro Erasmus del programa STESSIE de inclusión educativa.
Llegamos anoche después de 8 horas al volante. Esta mañana hemos comenzado presentando a nuestros socios europeos de Bélgica, Bulgaria, Francia, Serbia, Estonia, Malta y Luxemburgo el sistema educativo español y la manera de abordar la inclusión en las tres comunidades que participamos: Comunidad de Madrid, País Vasco y Comunidad Valenciana.
La verdad es que nuestra presentación ha gustado mucho. Tanto el programa Coeducacentres como los protocolos de inclusión y las medidas de nivel III y IV les han parecidos novedosas. Las hemos presentado con una dinámica que ha activado la atención de todos después de varias horas de ponencias.
Hemos terminado la sesión a las 5:30 y después hemos tenido un tour guiado por el centro, casco antiguo y playa de la Concha y hemos rematado compartiendo una cena informal de pintxos y txacolí en una taberna.
Mañana y pasado tenemos visitas a centros por la mañana divididos en pequeños grupos y por la tarde puesta en común de las experiencias.
Ayer llegamos bien aunque muy tarde a Marsala. Estaban esperándonos todos los padres y la 1.30 nos instalamos nosotras en el
hotel. Los alumnos/as están perfectamente alojados en sus familias y muy contentos. Esta noche se van todos de cena. Parece que han encajado bastante bien.
Hoy hemos dormido muy poco ya que esta mañana nos esperaban muy temprano en el IES Pascasino para ir a Monte Cofano, que es una reserva natural preciosa. Hemos estado andando 6 km por terreno muy pedregoso y una guía nos ha ido explicando lo más importante de la reserva.
Ahora vamos a hacer una visita corta a Trápani y a las 8.00 nos recogerá Paola, una antigua y querida amiga del IES Monastil desde los principios de sus andaduras Erasmus, entonces Comenius, para invitarnos a cenar a su casa.
Ya os contamos más mañana.
Un abrazo a todos.
Beatriz y María José
Buenas tardes compañeros/as
Hoy ha sido un día cultural muy especial. La segunda jornada del Erasmus en Marsala ha comenzado a las 8:30 de la mañana en el Liceo Pascasino. Allí nos esperaba un autobús para llevarnos a Palermo (trayecto de dos horas).
La ciudad nos ha impresionado mucho a todos/as. A lo largo del día hemos conocido todo lo más destacable de la ciudad. Nada más llegar hemos visitado la Capilla Palatina del Palacio Real del rey normando en Sicilia Roger II, construida en torno al S.XII en estilo Románico Normando con influencias Bizantinas, una auténtica maravilla artística. El alumnado se ha quedado impresionado y ha escuchado todas las explicaciones que les he dado con mucho interés. De allí hemos visitado la catedral de Palermo y dos iglesias muy importantes de la ciudad: la Martorana y San Cataldo. Después de comer teníamos prevista una visita guiada al Teatro Massimo, teatro de finales del S. XIX y de estilo Liberty (Modernismo). Hemos acabado la jornada callejeando y comprando souvenirs para las familias.
El alumnado está disfrutando mucho, no se quejan de las visitas, ni de la comida ni de nada. Han congeniado muy bien los/as alumnos/as de Italia con los nuestros/as. Estamos muy contentas.
Mañana y pasado tendremos los dos días de jornada de trabajo en el Liceo en los que pondremos en marcha el proyecto Euroca, que desde hace dos meses estamos trabajando conjuntamente.
Los profesores/as italianos/as nos han acogido como si fuéramos de su familia y nos están haciendo la estancia muy agradable.
Un abrazo a tod@s.
Buenas noches a tod@s,
Hoy, tercera jornada ya de esta movilidad de grupo, ha sido un día intenso de trabajo en el Istituto Pascasino.
Hemos estado la mayor parte de la mañana centrados en una competición sobre instituciones europeas y averiguando qué sabían los alumnos/as de las mismas para calentar motores y poner mañana en marcha el juego que da nombre al proyecto» Euroca».
El trabajo previo preparatorio en el Monastil se ha notado ya que nuestros alumnos Pilar, Omar y Adrián han ganado el primer, segundo y tercer merecidos puestos,al contestar bien la mayoría de las preguntas.
Después de un café y un pequeño descanso, nos han llevado a visitar el centro.
Una de las cosas que más nos ha impactado ha sido el aula interactiva, en la que hemos visto un par de documentales sobre los planetas y contestado un cuestionario online.
Y para finalizar…hemos visitado las bodegas Florio, fundadas por Vincenzo Florio en 1833.La guía ha explicado a todo el grupo de alumnos/as los orígenes del vino Marsala, muy típico de la región, y explicado la historia de muchos de los toneles y tinas que alberga la bodega. El barril más antiguo databa de 1939.Poco después, entró Italia en la Segunda Guerra Mundial.
Ahora mismo están todos de cena en una pizzería. ¡Mirad que tristes están!
Mañana será ya nuestro penúltimo día aquí. Ya os contaremos más cosas.
Esperamos que todo siga bien por allí.
Un abrazo,
Beatriz y María José
Últimos días en Marsala
VAILLO MATEOS, BEATRIZ
Hoy finaliza nuestra experiencia Erasmus en Sicilia. Ayer el día fue tan intenso que no pudimos escribiros por la noche.
Por la mañana el alumnado italiano nos sorprendió con un grato concierto en el salón de actos con el que disfrutamos de bandas sonoras y clásicos italianos. A mitad de mañana empezó el trabajo sobre las instituciones europeas y terminamos la jornada con un debate sobre temas de actualidad relacionados con la Unión Europea. Se trabajaron varios temas y a nuestro alumnado le tocó debatir a favor de si todos los países europeos deberían tener una moneda única. Nos sorprendió su capacidad de organización demostrando los lazos de amistad que han creado en esta semana. Volvemos con un grupo super unido.
El Istituto Statale Pascasino nos despidió con una comida en los jardines del centro donde el alumnado cantó y bailó al son de canciones típicas italianas. Una despedida muy grata.
Por la tarde María José y yo visitamos el parque arqueológico de Selinunte, el más grande de Europa, acompañados por profesores/as del Pascasino. Pudimos ver la acrópolis de la ciudad antigua de la Magna Grecia y el templo principal de orden dórico muy bien conservado. En el museo del parque pudimos fotografiar las metopas de los templos que del mismo modo se conservan muy bien.
Para terminar el día quedamos con el alumnado del Monastil para dar una vuelta por Marsala y ver la catedral por dentro. Merendamos unos crepes muy contundentes todos juntos.
Hoy han pasado el día con las familias y ahora mismo cogeremos el autobús que nos trasladará a Palermo para coger el avión rumbo a Valencia.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora para el alumnado desde todos los ámbitos y para nosotras también. Todos volvemos cargados de ideas y de ilusión para preparar su visita a España.
Hoy es nuestro segundo tercer día en Ath (Bélgica) y la verdad es que las cosas están yendo muy bien.
El lunes, nuestros correspondientes nos esperaban en su instituto (un magnífico establecimiento laberíntico y antiguo que nos dejó anonadados a todos) con gofres y algunos dulces más, típicos de la región. Hay mucho alumnado belga que está involucrado en el proyecto Erasmus. Todos ellos son muy amables y no sólo participan sino que nos ayudan mucho en todas las actividades. He de decir, que la motivación y la organización está siendo envidiable.
Ayer visitamos Bruselas. Pasamos la mañana en el barrio europeo, haciendo un tour por todos los altos edificios de algunas instituciones europeas. Entre los edificios que visitamos se encuentran el Parlamento Europeo, símbolo de la democracia europea. También tuvimos la oportunidad de admirar la majestuosidad del Berlaymont, sede de la Comisión Europea o del Consejo de la Unión Europea. Después, visitamos la casa museo de la historia europea donde los alumnos llevaron a cabo una especie de ginkana, aprendiendo de forma interactiva.
Más tarde, comenzamos nuestro tour por el centro histórico de la ciudad, quedando impresionados por la belleza arquitectónica de la Grand Place. Rodeada de magníficos edificios gremiales y la imponente Torre del Ayuntamiento. Además, algunos de nuestros alumnos estaban ansiosos por ver el famoso “Manneken Pis” que también nos acercamos a ver.
Esta mañana, los alumnos han asistido a clase y luego se han organizado juegos grupales con motivo de la fiesta de carnaval. Además, hemos podido poner en práctica nuestro “hackathon” sobre Europa, que tantos meses hemos estado preparando en España.
En definitiva, todo está siendo favorable incluso el tiempo. Veníamos tan preparados para hacerle frente al frío que ni hemos reparado en ello. Mañana visitaremos Tournai.
Hasta aquí las novedades de hoy.
Un saludo,
Alicia R.
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Buenos días,
Hoy es nuestra última jornada en Bélgica (llegamos esta tarde) y me gustaría compartir con vosotros nuestras experiencias de estos últimos días.
El jueves, visitamos Tournai. Con la ayuda de un guía turístico local, exploramos la impresionante catedral de la ciudad, la cual es la única en toda Bélgica declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. La catedral, con su arquitectura imponente y su rica historia, nos dejó maravillados. A través de las detalladas explicaciones del guía, nuestros alumnos pudieron sumergirse en la fascinante historia de la ciudad y comprender mejor su importancia cultural y arquitectónica. Así como la de los lugares y edificios más significativos de la ciudad.
El viernes fue una jornada muy intensa. Por la mañana a primera hora, los alumnos belgas nos hicieron un tour por Ath explicándonos muy bien los detalles de los edificios y lugares más emblemáticos. Pese a la lluvia, los alumnos estuvieron muy atentos e interesados. Más tarde, fuimos al museo galo-romano, donde pudimos ver uno de los pocos barcos romanos de madera que se conservan e hicimos una actividad interactiva en la que los chicos aprendieron sobre costumbres galo-romanas. Más tarde, pasamos a la parte más divertida: el taller gastronómico galorromano. Elaboramos en grupos una “galette” de legionario romano acompañada de queso.
La tarde se dedicó a una serie de actividades por parte de los monitores de la casa de cultura de la ciudad en la que se trataron temas como la política europea.
A estas actividades le siguió una ceremonia de certificados. Luego, nos sorprendieron con una merienda y sobre todo, con una banda de música local y el baile de uno de sus gigantes, típicos de sus fiestas patronales. Algunos alumnos incluso probaron a dirigir el gigante desde dentro. ¡Toda una experiencia!
El sábado, visitamos la ciudad de Brujas. Pese a que hubo retrasos en los trenes a la ida y llegamos bastante más tarde de lo previsto, pudimos visitar, en primer lugar, el Beguinaje, un sitio fascinante que alberga un complejo de casas de mujeres religiosas conocidas como beguinas. Posteriormente, nos dirigimos a la pintoresca plaza principal de Brujas, donde nos maravillamos con su arquitectura medieval y su ambiente animado. Los alumnos quedaron impresionados por la belleza y el encanto de Brujas, y recorrieron sus tiendas y puestecitos de comida.
Durante estos días, los chicos también ha asistido a clases con sus corresponientes, incluyendo una lección de español que resultó ser una experiencia muy curiosa y enriquecedora para ellos.
En definitiva, la experiencia ha sido muy positiva y la acogida por parte del centro ha sido excelente. Ellos nos visitarán del 6 al 13 de mayo.
El IES Monastil ha colaborado en la organización de una visita de estudios de 15 directores franceses que han estado visitando centros educativos en Elche para aprender sobre nuestras buenas prácticas para promover la igualdad de género.
A través del «Institut des Hautes Etudes et de l’Education et de la Formation», estos directores han podido desarrollar un programa Erasmus de una semana entre el 19 y el 22 de febrero.
La visita, además, ha contado con la participación del CEFIRE de Elche y el Ayuntamiento con el fin de dar a conocer las políticas municipales para atajar la violencia de género y proteger a las víctimas.
Esta es la segunda visita de estudios que se organiza en colaboración con el IH2EF. La del año pasado contó con 17 directores que estuvieron en Valencia, Elda y Elche.
Esperamos poder seguir difundiendo nuestras buenas prácticas y estrechando lazos con institutos de diferentes partes de Francia. Es posible que de estos contactos salgan posibles futuros intercambios de alumnado.
Os saludo desde Budapest, donde estoy haciendo un curso erasmus sobre “Cómo aplicar IA en el Aula con pensamiento crítico”. Es un curso muy interesante y divertido, donde aprendemos a usar modelos de generación de texto como Chat gpt y Gemini para crear contenidos educativos.
El primer día del curso hicimos unas actividades para conocernos, la mitad del curso somos españoles, así que nos sentimos como en casa y luego nos dieron una introducción a la IA y aprendimos las diferencias entre Chat gpt y Gemini (Google), y cómo podemos usarlos para diferentes propósitos.
Por la tarde, nos llevaron a ver algunos lugares emblemáticos de Budapest, como el Balneario Széchenyi, un spa enorme con piscinas termales, la Plaza de los Héroes, donde hay un monumento a los líderes históricos de Hungría, la Ópera, un edificio impresionante con una acústica increíble, o la Plaza Deák Ferenc, el centro neurálgico de la ciudad. Por último, di un paseo por el Danubio, donde se hay unas vistas espectaculares del Parlamento y del Puente de las Cadenas.
Hoy hemos profundizado en cómo mejorar los prompts y cómo configurarlos para obtener mejores resultados. Los prompts son las instrucciones que le damos a la IA para que genere el contenido que queremos. Hemos visto algunos ejemplos y consejos para hacer prompts efectivos y creativos. Ahora mismo acabo de comerme un goulash, un plato típico de Hungría que está muy rico.
Os adjunto algunas fotos de estos dos días, para que veáis lo bonita que es esta ciudad. Espero que estéis bien y que no os aburráis mucho sin mí. Os echo de menos, pero también estoy disfrutando mucho de esta experiencia. Os mando un fuerte abrazo y os prometo que os contaré más cosas los próximos días. Hasta pronto.
Alejandro Sánchez Santos
IES Monastil
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Buenos días compañeros,
Ya he acabado el curso de IA, estos días hemos trabajado otras opciones que ofrece como sin la creación de imágenes con IA a través de texto, la edición de imágenes, la creación de presentaciones los últimos 2 días. También hemos estado debatiendo como debemos enseñar a los alumnos el uso de la IA o como debemos de modificar nuestra forma de corregir y de trabajar, sabiendo que nuestros alumnos hacen uso de la IA, los cuales son temas muy polémicos. Otro tema que hemos tratado es como la IA puede ayudar en la accesibilidad, además de otras herramientas con IA que facilitan la productividad.
Fuera del curso he seguido visitando esta cuidad preciosa, la cual os recomiendo visitar. El miércoles hice uso de los famosos baños Széchenyi, para descargar tensiones, el jueves pasee por el homenaje a los judíos con los zapatos a la orilla del Danubio y además también fui a uno de los mas importantes «ruin bars» de la ciudad el Szimpla Kert, que es una pasada y ayer estuve en el famoso Cafe New York y pasee por la catedral de San Esteban.
Voy a intentar aprovechar el día que me queda y mi idea es realizar un pequeño seminario para los que os interese en el que os pueda compartir la información que me han pasado en el curso y enseñaros todo lo que he aprendido.
Paula, Ana y yo viajamos ayer lunes por la tarde hasta Malta para participar en el tercer encuentro internacional del programa Erasmus + STESSIE de inclusión educativa. Sufrimos retrasos en los dos vuelos. Llegamos a Barajas una hora tarde y una vez allí tuvimos que esperar hasta la medianoche para embarcar hacia Malta de modo que no llegamos al hotel hasta las 3 de la madrugada.
Afortunadamente, el día de hoy ha compensado. A primera hora hemos comenzado una larga y fructífera jornada junto a nuestros socios, La Universidad de Gante, El Instituto de Altos Estudios para la Educación y la Formación de la República Francesa, los inspectorados educativos de Serbia, Bulgaria, Estonia, Flandes, País Vasco, Madrid y la Asociación Internacional de Inspectores.
El propósito del proyecto es la elaboración y el testeo de una herramienta para evaluar la inclusión educativa.
Esta minúscula república formada por las islas de Malta, Gozo y Comino que presume de ser encrucijada de culturas y punto de encuentro de civilizaciones muy diversas a través de la historia está siendo el lugar perfecto para este asunto.
La sesión de hoy se ha desarrollado en la sala de conferencias del Hotel Osborne, donde nos alojamos, situado en el centro de La Valetta. Las ponencias han sido el marco de lo que desarrollaremos en los próximos días. Ha comenzado la institución anfitriona de la mano de Denise Gatt, directora de calidad y estándares de educación del Ministerio maltés de Educación y hemos continuado con cuatro ponencias más: la primera sobre apoyo escolar, la siguiente sobre prácticas inclusivas en las escuelas maltesas, la tercera sobre colegios con atención específica para alumnos disléxicos y la última a cargo de la unidad específica para alumnos migrantes.
Después del almuerzo hemos continuado con una mesa redonda formada por agentes de distintos sectores de la comunidad educativa que nos han ofrecido un coloquio crítico del sistema con planteamientos y propuestas muy interesantes.
Ha cerrado la jornada el secretario permanente del Ministerio de Educación deseándonos una feliz estancia. A estas alturas estábamos al límite de nuestras capacidades de retención y atención, pero para ejercitarnos físicamente un poco, aún hemos puesto empeño y hemos recorrido La Valetta, una ciudad fortificada de edificios impresionantes de distintos estilos y épocas que narran por sí solos el rico pasado que la envuelve. Hemos concluido el día cenando junto a los compañeros de proyecto en una pizzería de la villa romana. Mañana volvemos a tener una larga jornada con visitas a centros de distintos niveles y características.
Saludos. Nos vemos pronto. Os dejo unas fotos.
Satur.
Estimados/as compañeros/as;
Os voy a realizar un pequeño resumen del segundo día de nuestra experiencia en Malta.
La jornada ha comenzado a una hora muy temprana, con una visita a diferentes escuelas. Nos han dividido en grupos y al equipo del IES Monastil nos han asignado centros distintos de diferentes niveles y contextos. A Satur le ha tocado una escuela de infantil y primaria, a Ana una escuela media y a mí una de secundaria.
El centro que he visitado era una escuela privada, católica y solo de chicos, con medidas inclusivas diversas, como realizar numerosas actividades de participación de las familias, y de la comunidad educativa, también realizan servicios a la comunidad y cohesionan al claustro entre otras medidas. Como miembro del departamento de orientación me ha sorprendido el aula multisensorial incluida en un centro ordinario. La escuela que ha visitado Satur aplica a todo el alumnado de todos los niveles una metodología para alumnos/as disléxicos con el firme convencimiento de que así se favorece a todos/as. Respecto la escuela que ha visitado Ana, cuenta con una exposición de elementos artístico y de diseño realizado por los propios alumnos. Un aspecto diferente es que tiene un aula enorme de convivencia, con todas las comodidades (sofá, sillón, mesa redonda) donde siempre están 2 profesores y el alumnado puede ir libremente cuando lo necesite o puede ser derivado por el profesorado. También, hacen servicios a la comunidad como medida restaurativa. Además, destacar es que tienen una orientadora y un equipo de profesores que trabajan parar atender al alumnado con necesidades.
Como aspectos singulares y comunes a todas las escuelas de Malta. Contaros que el estado Maltes se define como católico, lo que implica que se reza y muestran iconos de la ideología católica y tienen capilla. Cuentan con numerosos recursos, todos tienen terminales digitales en todos los niveles y los profesores están a punto de recibir un laptop personal. Las instalaciones son fantásticas (bibliotecas enormes, piscinas, etc) y dentro de una misma aula está el profesor y dos personas más realizando un trabajo de apoyo. El trato entre el alumnado y los profesores es mucho más formal, respetuoso y tradicional que el nuestro sorprendiéndonos la falta de espontaneidad. Lleva todo el alumnado uniforme.
Estoy mejorando mis habilidades comunicativas en inglés, y está resultando gratificante y retador. No me quiero despedir de vosotros sin compartir una reflexión muy repetida estos días: » Diversity is a fact, inclusion is an act».
Un cordial saludo.
Paula Serra Gómez
Orientadora educativa IES Monastil
Buenos días, compañeros,
Soy Ana. Hoy me toca a mí hacer el resumen de nuestro tercer día en Malta. Hemos visitado la escuela «Senglea Primary School», para lo cual hemos tenido que desplazarnos en ferry. Por lo visto, aquí este es un medio de transporte habitual para ir de una isla a otra o de un punto a otro de la costa. Un paseo muy agradable de diez minutos en el que teníamos unas vistas envidiables de todo el entorno fortificado de la ciudad y del puerto con su tráfico naval, que va desde las barquitas tipo góndola que llevan a los turistas a dar un paseo, hasta los yates de lujo con banderas de diferentes países. Una mezcla muy impactante de tradición histórica y modernidad que hace que Malta sea un destino muy recomendable. Apuntadlo en vuestras agendas. Pero lo que más me ha impactado ha sido la luz y el cielo. A veces, me parecía que estábamos ante un decorado precioso y que, de un momento a otro, iba a aparecer el director de la película gritando «¡Acción!».
La segunda cosa que quería destacar es la hospitalidad de la gente de Malta. No sé si en esto tiene algo que ver la insularidad, pero son personas acogedoras y llenas de vitalidad y alegría. Lo hemos vivido de cerca con el grupo de inspectores que ha organizado este meeting y que nos han tratado casi como si fuéramos de su familia. Esta familiaridad se deja ver entre ellos, ya que sólo son unos diez inspectores en toda la isla y se nota su complicidad y su amistad.
Pasando ya a las reuniones de trabajo de hoy, se han tratado temas relacionados con los resultados obtenidos del pilotaje de la herramienta STESSIE para medir la inclusión en los centros educativos y que se ha testado por primera vez en el colegio de Malta que hemos visitado. Ha sido muy gratificante ver que ya es una realidad y que pronto estará lista para ofrecer la TESSIEMETER a todos los países de la UE. A continuación, hemos hablado de la preparación del próximo meeting, que será en España (afortunadamente, no en Elda, lo cual nos complicaría un poco la vida). Como somos tres socios españoles, el meeting se hará en San Sebastián en el mes de marzo. Y mientras tanto, en cuanto nuestros colegas de Madrid traduzcan las preguntas de la TESSIEMETER al castellano (ahora en inglés), pasaremos a la práctica y la testaremos en nuestra comunidad educativa.
Mañana (o sea hoy viernes) se celebrará el Multiplier Event (todos los meetings terminan con un evento abierto a todos los públicos) donde se explicará el desarrollo del proyecto y los resultados obtenidos hasta ahora. Para ello, nos desplazaremos al Palacio de San Anton (¡qué casualidad!, como nuestro querido santo), donde se realizarán las intervenciones institucionales y la despedida oficial. Luego se realizará una visita guiada que nosotras nos perderemos porque tenemos que iniciar el viaje de vuelta. Al menos, hemos tenido la posibilidad de visitar hoy el Fuerte de Sant Angelo, una fortaleza imponente que intentó frenar las diferentes invasiones sufridas por el pueblo maltés y que hoy queda como atalaya desde la que se avistan, no las naves fenicias ni los piratas, sino las pequeñas barcas pintadas de colores y los enormes yates, junto a los ferris y los barcos de carga. Desde allí, apoyadas en sus muros, Paula, Satur y yo, hemos intentado divisar la costa de Sicilia, aunque no lo hemos conseguido. Pero sí hemos experimentado la sensación de pertenencia a esa cultura mediterránea que nos une a todos y que se ha mantenido intacta a lo largo de siglos de historia.
La pasada semana recibimos en nuestro centro la visita de nuestro socio portugués, Sr. Joaquím, gerente de la empresa Azurara multiaventura, ubicada en la población de Azurara al norte de Oporto.
A dicha empresa viaja nuestro alumnado para realizar las FCTs del ciclo medio de Técnico guía en el medio natural, a través del Consorcio EWE (European Work Experience), del cual formamos parte.
Durante su visita conoció nuestro centro, a la dirección y al profesorado. Además estuvo en Bolón disfrutando de la vía ferrata y tirolina. También acudió al Plano de Sax, donde el alumnado estuvo realizando una carrera de orientación. Dicha visita también tuvo el objetivo de preparar la visita de nuestro alumnado para el presente curso escolar. Joaquím se mostró muy agradecido por el trato recibido en nuestro centro, y abogó por una colaboración larga y duradera. También nos felicitó por la gran competencia que demuestra nuestro alumnado en su centro de trabajo.
Os escribo para informaros sobre el curso que estuve haciendo la semana pasada y que terminó antes de ayer, sábado. Se trata de una movilidad dentro de la acción KA121 gestionada por el Consorcio EWE, la cual me ha permitido realizar un curso fantástico de navegación en catamarán en el que que afianzado y aprendido mucho para impartir con mayor calidad el módulo de «Guía en el entorno natural acuático» de 2º curso de TGU.
El curso lo he realizado en Hyères, una preciosa localidad en el sur de Francia a la que le dieron el reconocimiento de playa más bonita del mundo hace unos años y ha tenido una duración de 6 días. El programa incluía 6 horas de preparación de embarcaciones y navegación diarias más un pequeño tiempo de conceptos teóricos. Hemos tenido una semana con mucho viento que me ha hecho sufrir un poco (he volcado 4 veces el catamarán) pero, al mismo tiempo, me ha hecho aprender a navegar con condiciones climáticas adversas y también disfrutar de la velocidad, de las subidas de adrenalina cuando el catamarán navega sólo sobre un patín mientras los dos tripulantes estábamos colgados del trapecio.
Por otra parte, el resto del tiempo en el que no navegábamos fue muy divertido porque había bastantes actividades de animación de grupos (de eso también he aprendido bastante) en la que participábamos todos, muchos franceses pero también otra gente de Suecia, Bélgica, Holanda…
El aspecto más complicado ha sido el idioma, puesto que mi francés no es como mi inglés y aquí casi todo era en francés, así que tuve que ingeniármelas para poder entender todo pero lo conseguí.
En resumen, la formación que he recibido ha sido fantástica, muy aplicable al próximo curso con 2º de TGU y, además, me lo he pasado muy bien.
Para terminar, os deseo a todos unas excelentes vacaciones.
Isidro Fuentes
03010156
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