INMACULADA GEMA, ESTREMS AMESTOY

El profesorado del programa oficial i-Moute visita nuestro IES para formarse

Este programa es una actividad de formación del profesorado de la Consellería de Educación por el aprendizaje de los y las docentes mediante la visita a centros educativos para aprender o actualizar conocimientos, así como adquirir habilidades metodológicas a través de la observación. Nuestro centro ha sido anfitrión para mostrar nuevas metodologías e innovaciones pedagógicas.

El IES de Massamagrell ha recibido los pasados días 9 y 10 de mayo unos treinta profesores y profesoras de enseñanza secundaria de centros públicos valencianos porque estos comprobaron de primera mano como es la enseñanza por proyectos y por ámbitos. Actualmente, esta pedagogía avanzada se imparte a primero y segundo curso de ESO. El profesorado visitante procedía de diecinueve centros diferentes, todos ellos dependientes de la Generaitat Valenciana y al amparo del programa i-Moute, que promociona la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo.

Los programas que han estado objeto de observación han sido los siguientes:

MASSABÉ: la educación emocional que desde el centro se ofrece en todos los niveles desde diferentes perspectivas, con los objetivos de mejorar la educación emocional de todo el centro, contribuir a la convivencia positiva de todo el alumnado y comunidad educativa y difundir buenas prácticas de educación emocional.

PROYECTO PARA LA SALUD: En el IES Massamagrell fomentamos la vida saludable. Se han desarrollado durante tres cursos el proyecto de innovación educativa el Arte de la Plastinació donde se ha trabajado la alimentación saludable y soberanía alimentaría con el concurso de cocina Canal cocina IES Massamagrell y lo proyecte huerto escolar ecológico, la solidaridad y la actividad física con una carrera solidaria y la donación de sangre en el centro y aspectos generales sobre salud en el Hospital Massasalud. Como objetivos hay el involucrar el alumnado en propuestas saludables y responsables. Ampliar conocimiento alrededor de la salud individual y colectiva. Colaborar en entornos cooperativos por la salud y bienestar de nuestra comunidad.

COMO TRABAJAMOS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN ÁREAS CIENTÍFICAS Y SOCIOLINGÜÍSTICAS (ÁMBITOS Y PROYECTOS): se muestra la implementación de los ámbitos y los proyectos en el centro, como se pueden trabajar las áreas científicas con las metodologías activas y como lo evaluamos a partir de las metodologías aplicadas. Los objetivos son contribuir a la coordinación en las áreas y el profesorado que trabaja de manera interdisciplinar y evaluar las competencias.

CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN En La IES DE MASSAMAGRELL

Se presenta la organización y el funcionamiento de todos los recursos dirigidos a la mejora de la convivencia en el centro: mediación, tutoría entre iguales, tutoría afectiva, observadores de la convivencia y el bienestar.


Un momento de la visita del profesorado observador otros centros públicos.

La Coordinadora del Ámbito Científico-técnico, Ana Sánchez, explica las particularidades de este agrupamiento de materias y las metodologías activas en el primer curso de ESO.

La Directora del centro, Isabel Tamarit, se dirige al profesorado participando.

1ºESO explora la biodiversidad del Saler y de la Albufera de Valencia.

El pasado 27 de abril más de un centenar de alumnos de 1ºESO visitó el Saler y la Albufera de Valencia en una excursión científica para explorar la rica biodiversidad del Parque Natural de la laguna litoral más importante de la península Ibérica.

Con el fin de conocer de primera mano uno de los más espectaculares e importantes parques naturales valencianos, el alumnado de 1ºESO realizó un itinerario didáctico por la Devesa del Saler y el lago de la Albufera. La travesía lacustre a bordo de los tradicionales albuferencs –eso sí, con motores eléctricos y por tanto silenciosos– se inició al puerto del Salero y recorrió parte del lago por la zona comprendida entre la garganta de Pujol, el flotó de Lebeche, la mata del Puig y el cercado de la Pipa. Se pudo observar, de la mano de los guías locales, la gran variedad de fauna y flora existente, con notable presencia de aves en periodo de nidificación.

El alumnado también pudo descubrir los usos tradicionales del lago y sus contornos, agrícolas y residenciales, y su evolución al largo el tiempo. Posteriormente realizaron un itinerario didáctico por la dehesa, que es el bosque que ocupa las dunas del cordón litoral que se denomina restinga y que separa la Albufera del Mediterráneo. También se visitaron el cordón de dunas interiores, ya totalmente colonizado por la vegetación, el cordón de dunas delanteras y la playa. Podemos destacar las majadas, que son saladares de reducidas dimensiones que a partir de las lluvias estacionales y el brollament de aguas marinas, se inundan y crean un ecosistema muy especial y muy cambiante a lo largo de las estaciones.

Otro aspecto tratado fue el etnológico, con la explicación de los sistemas constructivos tradicionales con materiales de la zona, como el empleado para el techo de las barracas, y el sistema de riego y desagüe de los campos de arroz, así como el fenómeno de la “perellonada” o inundación general controlada. La caza, el turismo y la evolución del lago y la problemática medioambiental de la zona fueron cuestiones que también despertaron el interés del alumnado.

Pruebas diagnósticas de evaluación educativa y de contexto. Curso 2023-2024

Este curso se va a realizar un procedimiento de evaluación educativa y de contexto del alumnado de 2.º de ESO de todos los centros públicos, concertados y privados de la Comunidad Valenciana. Nuestro instituto realizará las pruebas diagnósticas los días 27 y 28 de mayo. Estos días se verán afectadas las clases de 2.º de ESO.

El alumnado participará de esta evaluación mediante un cuestionario en línea diseñado para tal efecto, preservando en todo momento su identidad en las respuestas.

Tenéis más información a la siguiente carta de la Dirección General de Innovación e inclusión Educativa:

Enlace a la evaluación de diagnóstico

1º de ESO celebra los 100 años de Vicent Andrés Estellés #centdestellés

Dentro de las diferentes actividades que en nuestro centro conmemoran el centenario del poeta Vicent Andrés Estellés (1924-1993), estos días sus versos han llenado en forma de pancartas los corredores y vestíbulos del edificio principal del instituto.

Cumplir 100 años no es cualquier cosa y si se trata del mejor poeta valenciano desde Ausiàs March, todavía más. Así, el alumnado de ESO ha seleccionado versos del poeta de Burjassot, del cual este año se celebra el centenario y los han convertido en paveses estirados que han llenado de literatura corredores y espacios comunes del edificio principal de nuestro instituto. Se trata de una iniciativa que pretende acercar la figura del poeta al alumnado y hacer visible la trascendencia de su obra literaria… “Ponedme las ojeras”, “Mañana será una canción” o “El hijo del panadero que hacía versos” han sido algunos de los versos que se deplegaran durante algunos días en nuestro centro.


Vicent Andrés Estellés

Un mercadillo solidario para Ucrania

Los pasados días 23 y 24 de abril se celebró un mercadillo solidario en el centro, dentro de la tercera campaña de solidaridad con Ucrania, en colaboración con la ONG “Juntos por la vida”. Esta actividad se enmarca dentro del proyectos de Economía del Bien Común (EBC) que se desarrolla en el centro.

El alumnado de 1.º de Servicios Administrativos ha organizado un mercadet solidario después de haber sido formado en un taller sobre el EBC. El objetivo ha sido la re captación de fondo para el ONG “Juntos por la vida”, que desarrolla su acción solidaria en Ucrania.

Este mercado ha sido formado por cuatro paradas: una de economía circular, una de comercio justo, otra del denominado Almorzar solidario y otra con la producción artística cerámica que ha creado el Departamento de Educación Plàsticai Visual del centro.

La organización ha estado a cargo del alumnado de 1.º de FPB de Administración, que ha podido poner en práctica una serie de tareas de tipo administrativo como han sido la actualización diaria del inventario, el exposición diaria de mercancías, la enmarcación del PVP, los cobros y los pagos, el arqueo diario de caja, el embalaje de mercancías, la contabilidad, etc.

Todas las tareas han sido llevadas a cabo con ilusión y entusiasmo por el alumnado que a la vez que ponían en práctica los conocimientos teóricos adquiridos, realizaban una tarea solidaria con un país castigado por la guerra. La respuesta de la comunidad educativa ha sido muy buena y se han recaudado 560€, que se libraron el día 25 en el ONG.

Taller de Economía del Bien Común para ESO y FPB en nuestro centro

Alumnado de 4.º de ESO y de 1.º de FPB de Servicios Administrativos han realizado durante el mes de abril un taller dentro del marco del proyecto «Transformando nuestro mundo con la Economía del bien común».

El objetivo de este taller es la concienciación de la necesidad de transformar nuestro mundo, educando en principios y valor de la Economía del Bien Común (EBC). Para quien no lo conozca, podemos decir que el EBC se define para incluir una serie de valores humanos fundamentales que habría que incorporar a la actividad económica: la dignidad humana, la solidaridad, la sostenibilidad ecológica, la justicia social y la participación democrática, entre otros. En la economía real actual el éxito económico se mesura en indicadores económicos, pero el EBC incluye también los indicadores de las condiciones en las cuales se logran estos resultados. La aplicación de la EBC supondría adaptar la economía real actual a un modelo basado en los principios que ya proclaman muchas de las constituciones actuales.

La formación ha estado a cargo de la Fundación Novessendes de la Comunidad Valenciana, que es una entidad cívica y promotora de la EBC.

Este curso en el IES Massamagrell continuamos trabajando con la Fundación Novessendes de la CV y aprendemos de su actividad como fundación cívica y entidad promotora de la Economía del Bien Común.

El proyecto, por un lado, difunde los principios y valores de la Economía del Bien Común: Dignidad Humana, Justicia Social y Solidaridad, Sostenibilidad Ecológica y Transparencia y Participación Democrática. Por otro lado, busca concretar estos valores. Así, el alumnado de 4.º de ESO incluirá en los Planes de empresa acciones EBC y el alumnado de 1.º de Servicios administrativos ha organizado un Mercadet solidario para colaborar con el ONG «Juntos miedo la vida”, que ha recaudado 560€ a beneficio de esta ONG.

Charla a Bachillerato sobre la IA aplicada a la física por una investigadora del CERN

La investigadora del Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN) y profesora de la Universitat de València, Arantza Oyanguren, explicó al alumnado de Bachillerato las múltiples aplicaciones de la IA en las diferentes ramas de la Física: cosmología, física de partículas o la medicina nuclear.

Que la IA ha venido para estar entre nosotros resulta un hecho innegable, probablemente con un impacto del cual todavía no podemos ser conscientes o hacernos una idea. Por eso, porque es una tecnología ya no del futuro sino del presente, desde el centro se impulsa la formación del alumnado en cuestiones líderes como esta. El pasado 22 de abril tuvimos la ocasión de contar en el centro con la investigadora Arantza Oyanguren. Se trata de una investigadora española, profesora titular del Departamento de Física de la Universitat de València y perteneciendo a la IFIC (centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Universitat de València); también es la coordinadora del grupo «Early-career physicists, gender equality and diversity, ECGD» del experimento LHCb (CERN-Centro Europeo de Investigación Nuclear).

La charla, dirigida al alumnado de Bachillerato y 4.º de ESO incidió en los aspectos en el cuales la IA es utilizada para el estudio, investigación y desarrollo de las varias ramas de la físcia aplicada, ya sea el estudio del cosmos, la física de partículas o incluso en aspectos mucho más inmediatos como la medicina nuclear. La actividad despertó mucho el interés del alumnado y le acercó de la mano de una investigadora española líder en este ámbito muchos aspectos innovadores y muy recientes en el ámbito de la investigación.