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El profesorado del programa oficial i-Moute visita nuestro IES para formarse

Este programa es una actividad de formación del profesorado de la Consellería de Educación por el aprendizaje de los y las docentes mediante la visita a centros educativos para aprender o actualizar conocimientos, así como adquirir habilidades metodológicas a través de la observación. Nuestro centro ha sido anfitrión para mostrar nuevas metodologías e innovaciones pedagógicas.

El IES de Massamagrell ha recibido los pasados días 9 y 10 de mayo unos treinta profesores y profesoras de enseñanza secundaria de centros públicos valencianos porque estos comprobaron de primera mano como es la enseñanza por proyectos y por ámbitos. Actualmente, esta pedagogía avanzada se imparte a primero y segundo curso de ESO. El profesorado visitante procedía de diecinueve centros diferentes, todos ellos dependientes de la Generaitat Valenciana y al amparo del programa i-Moute, que promociona la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo.

Los programas que han estado objeto de observación han sido los siguientes:

MASSABÉ: la educación emocional que desde el centro se ofrece en todos los niveles desde diferentes perspectivas, con los objetivos de mejorar la educación emocional de todo el centro, contribuir a la convivencia positiva de todo el alumnado y comunidad educativa y difundir buenas prácticas de educación emocional.

PROYECTO PARA LA SALUD: En el IES Massamagrell fomentamos la vida saludable. Se han desarrollado durante tres cursos el proyecto de innovación educativa el Arte de la Plastinació donde se ha trabajado la alimentación saludable y soberanía alimentaría con el concurso de cocina Canal cocina IES Massamagrell y lo proyecte huerto escolar ecológico, la solidaridad y la actividad física con una carrera solidaria y la donación de sangre en el centro y aspectos generales sobre salud en el Hospital Massasalud. Como objetivos hay el involucrar el alumnado en propuestas saludables y responsables. Ampliar conocimiento alrededor de la salud individual y colectiva. Colaborar en entornos cooperativos por la salud y bienestar de nuestra comunidad.

COMO TRABAJAMOS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN ÁREAS CIENTÍFICAS Y SOCIOLINGÜÍSTICAS (ÁMBITOS Y PROYECTOS): se muestra la implementación de los ámbitos y los proyectos en el centro, como se pueden trabajar las áreas científicas con las metodologías activas y como lo evaluamos a partir de las metodologías aplicadas. Los objetivos son contribuir a la coordinación en las áreas y el profesorado que trabaja de manera interdisciplinar y evaluar las competencias.

CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN En La IES DE MASSAMAGRELL

Se presenta la organización y el funcionamiento de todos los recursos dirigidos a la mejora de la convivencia en el centro: mediación, tutoría entre iguales, tutoría afectiva, observadores de la convivencia y el bienestar.


Un momento de la visita del profesorado observador otros centros públicos.

La Coordinadora del Ámbito Científico-técnico, Ana Sánchez, explica las particularidades de este agrupamiento de materias y las metodologías activas en el primer curso de ESO.

La Directora del centro, Isabel Tamarit, se dirige al profesorado participando.

Pruebas diagnósticas de evaluación educativa y de contexto. Curso 2023-2024

Este curso se va a realizar un procedimiento de evaluación educativa y de contexto del alumnado de 2.º de ESO de todos los centros públicos, concertados y privados de la Comunidad Valenciana. Nuestro instituto realizará las pruebas diagnósticas los días 27 y 28 de mayo. Estos días se verán afectadas las clases de 2.º de ESO.

El alumnado participará de esta evaluación mediante un cuestionario en línea diseñado para tal efecto, preservando en todo momento su identidad en las respuestas.

Tenéis más información a la siguiente carta de la Dirección General de Innovación e inclusión Educativa:

Enlace a la evaluación de diagnóstico

Charla a Bachillerato sobre la IA aplicada a la física por una investigadora del CERN

La investigadora del Centro Europeo de Investigación Nuclear (CERN) y profesora de la Universitat de València, Arantza Oyanguren, explicó al alumnado de Bachillerato las múltiples aplicaciones de la IA en las diferentes ramas de la Física: cosmología, física de partículas o la medicina nuclear.

Que la IA ha venido para estar entre nosotros resulta un hecho innegable, probablemente con un impacto del cual todavía no podemos ser conscientes o hacernos una idea. Por eso, porque es una tecnología ya no del futuro sino del presente, desde el centro se impulsa la formación del alumnado en cuestiones líderes como esta. El pasado 22 de abril tuvimos la ocasión de contar en el centro con la investigadora Arantza Oyanguren. Se trata de una investigadora española, profesora titular del Departamento de Física de la Universitat de València y perteneciendo a la IFIC (centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Universitat de València); también es la coordinadora del grupo «Early-career physicists, gender equality and diversity, ECGD» del experimento LHCb (CERN-Centro Europeo de Investigación Nuclear).

La charla, dirigida al alumnado de Bachillerato y 4.º de ESO incidió en los aspectos en el cuales la IA es utilizada para el estudio, investigación y desarrollo de las varias ramas de la físcia aplicada, ya sea el estudio del cosmos, la física de partículas o incluso en aspectos mucho más inmediatos como la medicina nuclear. La actividad despertó mucho el interés del alumnado y le acercó de la mano de una investigadora española líder en este ámbito muchos aspectos innovadores y muy recientes en el ámbito de la investigación.

Alumnado de 4.º de ESO se reencuentra con la cápsula del tiempo de 2020.

El 20 de abril de 2020 el alumnado de 1.º de ESO de nuestro centro puso por escrito sus primeras experiencias en la IES Massamagrell y una autofotografía. Todo se cerró y selló en una cápsula del tiempo que sería abierta cuatro años después. Y ahora el alumnado se ha reencontrado con su yo del 2020.

Una cápsula del tiempo consiste al seleccionar objetos significativos, escritos o cualquier elemento que resulto significativo de un momento histórico y preservarlo en un recipiente cerrado con el compromiso de no abrirlo hasta pasado un determinado periodo de tiempo. Un ejemplo lo constituyen las “primeras piedras” que se colocan en los cimiento de edificios importantes con monedas y periódicos de la época, como recuerdo del momento en el cual se empezó la construcción.

En nuestro centro no construimos edificios, pero sí que colaboramos en la construcción de las personalidades mediante la educación, en el sentido más amplio de la palabra. El año 2020, un momento que está unido a la terrible experiencia de la COVID-19, un grupo de alumnos empezaron su itinerario académico en el IES de Massamagrell. El entonces profesor de Castellano, Rafa Castro, les propuso una actividad que consistía al redactar un escrito con su experiencia ante aquella situación pandémica y a la vez grabar la propia imagen: la palabra y la imagen para dejar testigo en el tiempo; cuatro años después, cuando finalizaron la ESO, la cápsula sería abierta para recuperar aquel instante eterno. Y el resultado no ha podido ser más emotivo, con sorpresas, emociones, complicidades y recuerdos, muchos recuerdos, que se han recuperado a partir de las palabras y la imagen que han esperado pacientemente cuatro años (que es mucho tiempo para una persona que tiene 16) para volver a ser leídas y miradas. Ha sido una experiencia cordial, entrañable y ha patentizado la evolución personal de aquel alumnado que llegó al centro en medio de la pandemia y que cuatro años después finaliza la etapa de enseñanza obligatoria.

Mesa redonda sobre mujer y deporte en el IES de Massamagrell

El 27 de marzo pasado se celebró una mesa redonda sobre “Mujer y deporte” a cargo de varias especialistas en la materia. Es una actividad enmarcada dentro del actos del 8 de marzo de este año, dedicado a las mujeres olímpicas.

La actividad ha contado con aportaciones destacables en las ponencias, como es el caso de Chus López Cañete, profesora de Educación Física del centro y Vicepresidenta de la Federación de Frontenis y Pelota de la Comunidad Valenciana; de Lara Requena Bueno, también profesora de Educación Físcia de la IES de Massamagrell, doctora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y jugadora amateur de fútbol y tenis; la tercera ponente fue Lucía Carmona Álamos, coeducadora y gestora especialista en Deporte, Mujer e igualdad. La mesa redonda ha sido organizada por la Comisión de Igualdad del centro y moderada por Carmen López, Coordinadora de Igualdad y Convivencia y ha sido dirigida al alumnado del primer curso del Ciclo Formativo de Grado Medio de Actividades Físicas, tercero de ESO D y alumnado del Programa de Diversificación Curricular.


De izquierda a derecha, Carmen López, Lucía Carmona, Lara Requena y Chus López Cañete.

Las diferentes ponentes han analizado la situación de la mujer en el deporte desde diferentes perspectivas y también con un punto de vista retrospectivo. También se aportaron las vivencias personales de las ponentes, de diferentes generaciones, y como ha evolucionado la situación hasta el momento presente. Hay que destacar los adelantos conseguidos, la normalización, pero también todo el camino que resta todavía para recorrer y el que hay para hacer hasta lograr una plena igualdad entre hombres y mujeres. La cuestión suscitó un gran interés entre el alumnado asistente y generó un debate fructífero y enriquecedor, hecho que pone en evidencia la necesidad de tratar estas cuestiones.

Un tesoro en el patio de casa: al descubrimiento del marjal de Rafalell y Vistabella

El 22 de marzo el alumnado de 1.º de ESO realizó una actividad de descubrimiento del marjal del Rafalell y Vistabella, precedida por una marcha a pie desde el centro hasta este espacio tan próximo y a veces tan desconocido de nuestra localidad.

Más de un centenar de alumnos participaron en la marcha a pie y las posteriores actividades de Biología y Educación Física al marjal de Rafalell y Vistabella y en la playa de la Cruz. El itinerario consistió en el desplazamiento de ida a pie desde el centro hasta esta zona húmeda y la playa, y estuvo guiado por el profesorado con la colaboración del alumnado de los cursos superiores del Ciclo Formativo de Guía en el Medio natural y de Tiempo Libre. En total, la distancia recorrida fue de 5’5 km hasta llegar a este espacio natural, al cual se añadieron 1’5 km hasta la playa de la Cruz. El trayecto se realizó utilizando los caminos rurales que unen al casco urbano con la costa.

Foto: Alexandre Navarro
Foto: Nuria Aznar

El espacio natural se encuentra protegido y cuenta con una extensión de 102’9 hectáreas de extensión; que ocupa el extremo este del término municipal de Massamagrell y parte de las partidas de Rafalell y de Vistabella, que pertenecen el término de València. Este marjal es una zona en parte terrestre y en parte acuática, incluida dentro del Catálogo de Zonas Húmedas de la Comunidad Valenciana desde el año 2002. En el marjal se realizaron actividades de reconocimiento e identificación de flora y fauna, mientras que en la playa se llevaron a cabo actividades deportivas propias de este espacio.

Convocatoria de becas MEC para el curso 2024-2025

Las ayudas para estudios postobligatorios se podrán solicitar hasta el 10 de mayo a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Los alumnos y alumnas que vayan a cursar bachillerato, Formación Profesional, enseñanzas artísticas, deportivas, de idiomas o estudios universitarios, entre otros, pueden pedir ya su beca para el curso que viene. Como en la convocatoria anterior, deberán cumplimentar una serie de datos provisionales, que podrán modificar más adelante, y deberán hacerlo aunque no sepan aún las notas que obtendrán este curso, qué van a estudiar en el que viene o si van a continuar o no con su formación.

Becas estudios postobligatorios