Requisits :
– Estar matriculat/da a l´IES Jaume I
– Tindre, al menys, 16 anys o cumplir-los durant el curs actual.
Nota : APTE o NO APTE// Permet l’obtenció del Certificat de Nivell A2
CALENDARI:
| Enllaç: sol.licitud de participació en les proves | Del 16 al 20 de febrer de 2026 Enviar al mail : 46017201.secretaria@edu.gva.es |
| Publicació de llistes definitives | 25 de març |
| Exàmen d´anglés | 28 d’abril a les 11:00 h |
| Exàmen de francés | 29 d’abril a les 11:00 h |
Visita de huit alumnes i dos professores de l’IES JAUME I al centre educatiu Schengen Lyzeum dins del marc del projecte ERASMUS+ que el nostre centre durà a terme durant el curs 2025-2026.
Durant la setmana del 30 de novembre al 6 de desembre, el nostre centre IES JAUME I va participar en una visita ERASMUS+ a la ciutat de Perl ( Alemanya ). Huit alumnes i dos professores van treballar en diferents activitats i tallers juntament amb participants de Luxemburg, Portugal, Itàlia i Xipre.
El projecte “Agir pour le bien-être” és la continuació del projecte dut a terme durant el curs 24-25 amb algunes de les escoles participants a la trobada.
En este projecte, l’alumnat participa en diferents activitats per tal de conèixer el seu cos i treballat per tal de millorar el seu estat físic, mental, educatiu, cultural i social.
El primer dia, els participants de cada escola van mostrar el vídeo que havien creat sobre la seua escola i després van presentar els resultats de l’enquesta realitzada als seus companys de classe per tal de conèixer els punts positius i els negatius de cada centre educatiu. El resultat general va mostrar que l’alumnat de cada país valorava negativament els espais dins del centre per falta de comoditat, llum i temperatura adequada.
Per la vesprada, tots els participants van visitar el centre-museu de Schengen i el vaixell on es va firmar el document que certificava el naixement de la Unió Europea. Allí, van poder rebre informació sobre els diferents països que formen part de la Unió Europea i moltes curiositats desconegudes per tots.
El dimarts, l’alumnat va treballar en grups multiculturals per tal de fe propostes sobre com millorar la vida i el benestar personal a l’escola. Un grup va proposar canviar l’arquitectura dels centres amb l’objectiu de tindre espais comuns d’estudi i reunió adequats; un altre grup va dur a terme uns esbossos de mobiliari escolar més adequats a les seues necessitats. També, es va treballar sobre l’arquitectura externa del centre amb la finalitat de fer els edificis més sostenibles i eficients.
El dimecres, tots els participants van visitar la ciutat alemanya de Trier. Després de recórrer la ciutat visitant els monuments més emblemàtics com la Porta Nigra, la catedral, la basílica, la casa on va nàixer Karl Marx… l’alumnat va visitar el museu del joguet. Posteriorment, tots van disposar de temps lliure per a dinar i descobrir els mercats de Nadal típics de la ciutat.
El dijous es va visitar l’antic parlament europeu. Allí vam poder participar en un taller sobre la Unió europea. Luxemburg acull diverses institucions de la Unió Europea, com ara el Tribunal de Justícia de la UE, el Tribunal de Comptes Europeu, el Banc Europeu d’Inversions i la Secretaria del Parlament Europeu. Tot i queno és la seu principal de totes les institucions (com la Comissió a Brussel·les o el Parlament a Estrasburg), Luxemburg és una de les tres seus institucionals de la UE i un centre administratiu i judicial clau
Més tard l’alumnat va disposar de temps lliure per a dinar i visitar la ciutat de Luxemburg i els mercats de Nadal.
El divendres es van dur a terme tres tallers per a fomentar el benestar físic, personal i mental.
Els alumnes van cuinar plats regionals a les cuines de l’escola i van aprendre els fonaments de la cuina, així com el treball en equip que requereix organització i coordinació.
Així, els estudiants es van convertir en “participants actius” i ” es van embrutar les mans” en cuinar plats que ells mateixos van crear, tenint en compte criteris de salut i sostenibilitat. Van desenvolupar les seues habilitats manuals, organitzatives i el seu sentit pràctic.
Un altre taller pràctic va ser el de Capoeira: Esta és una activitat molt beneficiosa que millora la condició física (flexibilitat, equilibri, coordinació) i alhora promou el benestar mental, l’autoestima, la concentració, la gestió emocional i la calma mitjançant exercicis de respiració i atenció plena.
L’activitat física i l’esport són essencials per al benestar. Els alumnes van descobrir esta dansa, que inclou tècniques d’arts marcials, i van desenvolupar l’autoconsciència i l’autocontrol.
L’activitat física organitzada com a pràctica d’atenció plena ensenya als estudiants autocontrol i domini emocional.
Per últim, la professora de dibuix i art va ensenyar l’alumnat a crear felicitacions nadalenques emprant la seua imaginació i treballant l’autocontrol i la relaxació mentre es dissenyaven i elaboraven les targetes de felicitació.
A més a més, al llarg de la setmana, l’alumnat i el professorat anaven registrant la seva experiència general durant el projecte. El Padlet estava estructurat cronològicament i temàticament, i els alumnes i els professors hi podien afegir textos en francès i imatges. D’esta manera, els alumnes van desenvolupar les seves habilitats digitals i lingüístiques.
Els alumnes que han participat en aquesta visita a Luxemburg han valorat molt positivament l’oportunitat de conèixer altres adolescents europeus de la seva edat i la convivència amb unes famílies que moltes vegades tenien una cultura, unes tradicions o una religió diferent de la seva. Els joves han viscut aquest intercanvi escolar com una aventura on han pogut viure en un país desconegut sense la presència dels seus pares i on han hagut de mostrar la maduresa i la voluntat d’integrar-se en una família comunicant-se en una llengua diferent de la seva. Com a conseqüència, la seva competència oral en francès i anglès ha millorat moltíssim. Però els nostres alumnes no només han adquirit competències lingüístiques o digitals. Un punt important d’aquests projectes és la formació com a persones vivint en una societat multicultural i la presa de consciència de la seva condició de ciutadans europeus.
L’IES Jaume I ha obtingut en la convocatòria 2024 una Acreditació (nº2024-1-ES01-KA120-VET-000292907) en el marc del Programa Erasmus+ 2021-2027 com a coordinador d’un consorci format pels següents centres: ✓ IES Sixto Marco (Elx) ✓ IES Sivera Font (Canals) ✓ IES La Torreta (Elda) ✓ IES Serra Mariola (Muro d’Alcoi) ✓ IES L’Estació (Ontinyent) ✓ IES La Canal (Petrer) ✓ IES Pou Clar (Ontinyent)
En el marc d’aquesta acreditació es du a terme el projecte núm. 2025-1-ES01-KA121-VET-000344936 per a la mobilitat d’alumnat de Grau Mitjà i Professorat en Formació Professional per al curs 2025-2026.
Això permetrà la realització completa del mòdul pràctic en empreses d’àmbit europeu, per la qual cosa va dirigit a l’alumnat de 2n curs de Grau Mitjà i a l’alumnat graduat en el curs 2024/25 (per a pràctiques extracurriculars). També permetrà al professorat de Formació Professional millorar les seues competències lingüístiques i adquirir conneixements en les seues àrees, mitjançant beques de job shadowing.
A continuació presentem el llistat de professorat seleccionat i en llista d'espera:
A continuació presentem el llistat de l'alumnat seleccionat, en llista d'espera i exclòs:
Aquest projecte europeu ofereix mobilitats internacionals per a realitzar pràctiques en empreses europees (Itàlia, Malta o Albània) i activitats de formació per al professorat.
📽️ Consulta la presentació informativa:
👉 Veure presentació Infoday Erasmus+
📄 Consulta la convocatòria completa:
👉 Document oficial de la convocatòria
📩 Enviar a:
s.domenechmorell@edu.gva.es amb còpia a h.pallaresmendez@edu.gva.es
⏳ Termini: fins al 2 de novembre de 2025
Per a qualsevol dubte, podeu contactar amb la coordinació Erasmus+ del centre.
Animeu-vos a participar en una experiència única a Europa!
L’IES JAUME I HA ACOLLIT, DEL 06 AL 10 D’OCTUBRE, REPRESENTANTS DE LUXEMBURG I PORTUGAL EN UNA TROBADA ERASMUS + DINS DEL PROJECTE “AGIR POUR LE BIEN-ÊTRE“.
El nostre centre IES JAUME I ha acollit durant la setmana del 06 al 10 d’octubre una grup d’alumnes de Portugal i Luxemburg dins del marc del projecte ERASMUS + «Agir pour le bien-être» en el que col·laboren diferents països d’Europa.
Dins de les activitats organitzades per la Comissió Erasmus del centre, l’alumnat i el professorat han participat en activitats relacionades amb el tema del projecte que gira al voltant del benestar personal, físic, mental i social de l’alumnat.
El primer dia, el professorat participant va intercanviar uns detallets representant cada centre. L’IES JAUME I va oferir uns presents dissenyats pel departament de tèxtil del centre. @textil_IESJaume_i
Entrega de detallets de cada centre escolar
Al llarg de la setmana, s’han organitzat tallers de ioga per tal de conéixer el seu cos. Durant l’exercici de la meditació guiada, s’ha treballat la respiració, la consciència i l’equilibri. Així mateix ha disminuït el nivell d’estrès, reduint el dolor muscular, incrementant la flexibilitat i desenrotllant la consciència.
Un altre taller impartit per l’alumnat dels cicles formatius d’higiene bucodental, ha estat el de primers auxilis per aprendre a conèixer els passos a seguir davant d’una emergència: adquirir els coneixements i conèixer els passos a seguir tant a nivell individual com en equip davant qualsevol tipus d’emergència o situació que requereixi primers auxilis. Com per exemple, reconèixer una parada cardiorespiratòria i realitzar correctament el suport vital bàsic.
L’alumnat europeu també va participar en una classe d’esport juntament amb els seus companys i van aprendre les normes bàsiques del joc del raspall. Posteriorment van jugar una partida de raspall per posar en pràctica el que havien après.
Una activitat duta a terme va ser la visita a la ciutat de València. A través d’una gimcana, l’alumnat va anar descobrint diferents monuments i llocs emblemàtics de la ciutat.
Enguany, l’alumnat europeu ha pogut gaudir d’una festa típica de la nostra cultura assistint a la desfilada de «Moros i Cristians» d’Albaida. Malgrat la pluja van poder descobrir una part de la nostra festa popular amb les desfilades de les comparses i de les bandes de música.
Durant la visita a Ontinyent, l’ajuntament va rebre el professorat i l’alumnat participant en el projecte per tal de donar-los la benvinguda a la nostra ciutat.
Finalment, una activitat duta a terme i que va agradar molt l’alumnat va ser l’excursió al Pou Clar. Malgrat la temperatura de l’aigua, tots van gaudir d’un bany a les aigües clares del paratge natural. L’esport és important per a millorar el benestar personal i físic i la ruta fins al Pou Clar va permetre els participats de fer exercici en contacte amb la natura.
Com cada any, les famílies preparen un sopar amb els plats típics de la regió. L’alumnat degusta els àpats, balla i canta mostrant el bon enteniment que hi ha entre tots ells.
L’alumnat que ens ha visitat ha tornat a casa molt satisfet de la trobada, destacant la meravellosa acollida de les famílies d’Ontinyent i l’excel·lent relació que han mantingut amb els seus companys. Mostra d’això són les eixides en grup per les vesprades i l’organització d’activitats tots junts.
Nom del curs: Muntatge i manteniment d’infraestructures de telecomunicacions, xarxes locals de dades i sistemes
Centre: IES Jaume I d’Ontinyent
Places: 15
Inici del curs: 4 de novembre de 2025
Nº d’Oferta: 365212
Nº d’Expedient: FEX98/2025/66/46
Abans de fer la inscripció al curs, és imprescindible estar inscrit/a com a demandant de formació en LABORA. Per fer-ho:
Important: Si no estàs inscrit/a com a demandant de formació, no podràs accedir al curs o perdràs prioritat.
Una vegada inscrit/a en LABORA, accedeix a:
Inscripció a Punt LABORAInicia sessió amb certificat digital o DNI i codi DARDE. Busca el curs amb el número d’oferta indicat.
Termini d’inscripció: del 18 de setembre al 12 d’octubre de 2025
5 ALUMNES DE L’IES JAUME I PARTICIPEN EN UN PROJECTE ERASMUS + DE MOBILITAT DE CURTA DURADA.
Durant el mes de març, concretament entre els dies 11 i 31, els alumnes Iris Caluean, de 1r de batxillerat i Ishak Bellatrach, de 4t d’ESO han dut a terme un projecte de mobilitat individual en el Instituto d’Instruzione Superiore Genovesi-Da Vinci a la ciutat de Salerno (Itàlia). , dins la línia de Liceo Scientifico Cambridge que té aquest institut, amb col·laboració amb la prestigiosa entitat, que el converteix en Cambridge International High School.
Durant estes tres setmanes els alumnes han viscut amb les famílies de dues estudiants del centre italià, que els han acollit com a un membre més, els han integrat en totes les seues activitats familiars i els han preparat plans i visites turístiques per tal que els nostres estudiants pogueren disfrutar i aprofitar al màxim la seua estada, incloent viatges a Roma, Nàpols i a diferents indrets de la regio, com la meravellosa Costa Amalfitana.
Tant els alumnes com les famílies acollidores han quedat encantats amb aquesta convivència i han creat entre ells un lligam per a sempre.
Així mateix, els alumnes, Paula Díaz Llopis , Nerea Sanchis García i Rodrigo Rodríguez Sánchez de 1r de Batxillerat van a dur a terme una mobilitat de curta durada al Lycée Victor Duruy de Bagenres de Bigorre ( França ) del 09 al 31 març.
–
Acollida del nostres alumnes i del professor acompanyant pel director del Lycée Victor Duruy i les famílies acollidores.
Durant l’estada a Bagnères de Bigorre, l’alumnat ha assistit a classe de francés, anglés, matemàtiques, història, educació física…. i ha participat en diferents activitats extraescolars organitzades per l’escola i per les famílies. El poble es troba en una entorn natural molt excepcional i els joves han pogut gaudir d’ell cada dia durant la seua visita.
Visita al SCHENGEN-LYZEUM a Perl del 24 al 28 de març de 2025.
Durant l’última setmana de març, alumnat de 1r de batxillerat del nostre centre, acompanyat per dues professores, ha participat en una visita Erasmus a la ciutat alemanya de Perl. Dins del marc dels projectes Erasmus+, es tracta d’una mobilitat d’alumnat de diferents països que cursa la matèria de francès. Representants de França, Portugal, Itàlia i Espanya visiten aquest centre que es troba en la frontera de tres països i just al costat del poble de Schengen. Els participants han tingut el privilegi de visitar el museu on es troben custodiats els documents que van donar origen a la Unió Europea.
“ Agir pour le bien-être” és un projecte que busca fer reflexionar, prendre consciència i trobar eines per a millorar la salut física, psíquica, personal, cultural, …. dins de l’àmbit de l’escola. El centre acollidor ha programat una sèrie d’activitats al voltant del greu problema de l’assetjament escolar. Durant tota la setmana, l’alumnat ha reflexionat i treballat per a trobar solucions i proposar actuacions.
En primer lloc, l’alumnat de cada país va mostrar a la resta de companys el vídeo creat per tal de presentar cada escola a la resta de participants i a continuació es van dur a terme les exposicions dels resultats de les enquestes sobre l’assetjament escolar. A través d’aquestes activitats, l’alumnat desenvolupa les competències numèriques ( elaborar enquestes online i la presentació en format digital i edició de vídeo ), competències lingüístiques i el seu saber-fer i saber-ser ( realitzar una presentació en llengua estrangera davant d’un públic internacional ).
Al llarg de la setmana, diferents tallers i activitats han estat programats, com ara, treballs en grups internacionals per tal d’investigar sobre el tema de l’assetjament i la creació de cartells. Després, l’alumnat ha realitzat jocs de prevenció per a abordar el fenomen d’una forma més pràctica. I finalment, han creat pel·lícules sobre els resultats d’aquest taller.
L’activitat física i esportiva és un element essencial per al benestar personal. Els estudiants han descobert en un taller pràctic la capoeira, dansa incloent tècniques d’arts marcials i que ajuda en el desenrotllament de l’autoconsciència i l’autocontrol. Aquesta activitat física organitzada com a pràctica de mindfulness ensenya els estudiants autocontrol y control emocional.
Un altre taller molt apreciat per l’alumnat ha estat la preparació de plats regionals en les cuines de l’escola acollidora on han aprés els conceptes bàsics de la cuina, així com el treball en equip que requereix organització i coordinació.
Al mateix temps, una part de l’alumnat posava en pràctica les seues habilitats manuals participant en un taller de fang, on han mostrat les seues destreses artístiques, socials i lingüístiques.
A banda d’aquests tallers pràctics al voltant del tema del projecte, s’han organitzat activitats més culturals i enfocades al descobriment de la Unió Europa i la presa de consciència de què és ser un ciutadà europeu. L’alumnat ha visitat el Parlament Europeu que té seu a Luxemburg i l’exposició “Europe Experience” i allí ha participat en un joc pedagògic per tal de mostrar els seus coneixements sobre la Unió Europea i els països que la formen.
A més a més, l’alumnat agrupat en grups internacionals, ha participat en una gincana per la frontera dels tres països ( França, Luxemburg, Alemanya) que tenia la meta al museu Schengen.
Els representants de l’IES JAUME I durant la visita du Grund de la ciutat de Luxemburg. Es tracta de la ciutat baixa fortificada, considerat patrimoni cultural i arquitectònic mundial. És de segur, un dels barris més bonics de Luxemburg.
Per altra banda, s’ha volgut mostrar a l’alumnat la història de la industria de la mineria i dels grans forns i per això s’ha visitat el “MINETT”, una regió al sud de Luxemburg i cor industrial del país al segle XIX. Allí, s’ha organitzat una visita guiada del museu Nacional de les Mines de ferro de Rumelange i, més tard, la visita dels Alts-Forns d’Esch-Belval.
La visita ha estat molt positiva i els coordinadors de cada centre, ja estan preparant un pròxim projecte per tal de continuar enfortint les relacions entre les escoles participants.
https://www.schengenlyzeum.eu/
https://esjea.edu.azores.gov.pt/
