El Ayuntamiento convoca una subvención para la adquisición de material escolar, libros y material de soporte para la formación online como apoyo a las familias con menores en situación de vulnerabilidad social
Plazo de instancia: Desde 10/09/2026 0:00 hasta 16/10/2026 23:59
Esta subvención (SER11) se tramita desde SERVICIOS SOCIALES y va destinado a familias EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL.
Enlace para realizar el trámite electrónico:
El próximo martes 15 de septiembre, el profesorado responsable de la inmersión lingüística en Inglaterra, organizada por el Departamento de Inglés y prevista para febrero de 2027, pasará por las clases para informar al alumnado de 4º de ESO y 1.º de Bachillerato sobre las características y el desarrollo de la actividad.
Asimismo, a lo largo de esa misma semana se celebrarán las reuniones informativas dirigidas al alumnado y a sus familias, en las que se ofrecerá toda la información necesaria sobre el viaje, la organización y las condiciones de participación.
Tras estas reuniones, se abrirá el periodo de matrícula y se podrá realizar el primer pago correspondiente a la actividad.
En breve se comunicarán las fechas y horarios concretos de las reuniones informativas.
Departamento de Inglés
IES Gaia
El IES Gaia de San Vicente del Raspeig continúa reforzando su compromiso con la innovación educativa y la internacionalización gracias al programa Erasmus+.
Del 22 al 27 de junio de 2026, el profesor de Educación Física Sergio Lillo Pellús participó en el curso de formación internacional Yoga and Mindfulness, celebrado en el Algarve (Portugal), dentro de las movilidades Erasmus+ destinadas a la formación del profesorado en el extranjero. Durante una intensa semana de aprendizaje, docentes de diferentes países europeos compartieron experiencias y metodologías centradas en el bienestar físico y emocional, la atención plena (mindfulness) y la práctica del yoga como herramientas educativas. La formación combinó sesiones teóricas con actividades prácticas al aire libre, aprovechando los espacios naturales del Algarve para trabajar la respiración consciente, la relajación, la gestión del estrés y el equilibrio entre cuerpo y mente.
Esta experiencia permitirá trasladar al IES Gaia nuevas propuestas didácticas que fomenten el bienestar del alumnado, mejoren la convivencia y ayuden a desarrollar competencias como la autorregulación emocional, la concentración y la conciencia corporal. Estas herramientas resultan especialmente valiosas en el contexto educativo actual, donde el cuidado de la salud mental y emocional ocupa un lugar cada vez más importante. Además del aprendizaje académico, la movilidad Erasmus+ ha supuesto una oportunidad para conocer otras realidades educativas, intercambiar buenas prácticas con profesorado de distintos países y fortalecer la dimensión europea del centro.
La participación en este proyecto refleja la apuesta del IES Gaia por una educación de calidad, abierta a Europa y comprometida con la formación continua de su profesorado, con el objetivo de ofrecer al alumnado experiencias educativas más innovadoras, inclusivas y centradas en el desarrollo integral de la persona.
Del 13 al 18 de julio, los profesores Belén Piqueras y Javier Marín, del IES Gaia, han tenido la oportunidad de participar en Roma en el curso «ICT Tools for a Creative and Collaborative Classroom», una experiencia formativa cofinanciada por la Unión Europea dentro del programa Erasmus+ que ha supuesto el broche final a las movilidades del proyecto Erasmus+ del IES Gaia durante el curso 2025-2026.
Desde el primer día comprobamos que esta semana iba a ser mucho más que un curso sobre herramientas digitales. Compartimos aula con docentes procedentes de España, Alemania, Irlanda, República Checa y Eslovaquia, lo que nos permitió intercambiar ideas, conocer otras realidades educativas y descubrir que, aunque cada país tiene un sistema educativo diferente, los desafíos que afrontamos como profesores son muy parecidos. A lo largo de la semana exploramos numerosas herramientas TIC que nos ayudarán a hacer nuestras clases más creativas, dinámicas y participativas. Aprendimos a utilizar aplicaciones como GooseChase, con la que participamos en un divertido Digital Scavenger Hunt recorriendo algunos de los lugares más emblemáticos de Roma mientras resolvíamos retos colaborativos. También descubrimos nuevas posibilidades educativas de Mentimeter, Genially, Padlet y Book Creator, recursos que ofrecen múltiples opciones para fomentar la participación del alumnado, el trabajo cooperativo y el desarrollo de la competencia digital. Uno de los momentos más interesantes fue la visita al Palazzo Barberini, donde utilizamos Padlet para analizar de forma colaborativa diferentes obras de arte. Esta actividad nos permitió comprobar cómo el patrimonio cultural puede convertirse en un excelente recurso didáctico cuando se combina con metodologías activas y herramientas digitales. Más allá de la formación, esta movilidad también nos ha permitido conocer mejor la historia, el arte y el patrimonio de Roma. Caminar por sus calles, descubrir sus monumentos y compartir esta experiencia con compañeros de distintos países ha reforzado el verdadero espíritu del programa Erasmus+: aprender unos de otros, abrir la mente a nuevas perspectivas y construir una educación cada vez más europea.
Regresamos al IES Gaia con numerosas ideas para incorporar a nuestras clases. Nuestro objetivo ahora es trasladar todo lo aprendido al aula, utilizando estas herramientas para diseñar actividades más motivadoras, fomentar el aprendizaje activo y seguir impulsando la competencia digital de nuestro alumnado. Esta movilidad pone el punto final al proyecto Erasmus+ del IES Gaia correspondiente al curso 2025-2026. Durante este año, un total de 30 alumnos de 3.º y 4.º de ESO y 1.º de Bachillerato, junto con 11 docentes del centro, han participado en diferentes movilidades cofinanciadas por la Unión Europea. Ha sido un curso lleno de aprendizajes, encuentros y experiencias que refuerzan nuestro compromiso con una educación innovadora, abierta al mundo y con una clara dimensión europea. Volvemos con la maleta cargada de nuevas herramientas, nuevas amistades y, sobre todo, con muchas ganas de poner en práctica todo lo aprendido.
Presentamos la Memoria Erasmus+ 2025-2026, un documento que recoge el trabajo desarrollado por el equipo Erasmus+ de nuestro instituto a lo largo de este curso académico.
En ella se detallan las actividades realizadas, las movilidades, los proyectos, las colaboraciones internacionales y las iniciativas llevadas a cabo para fomentar la dimensión europea del centro, así como el impacto que estas acciones han tenido en nuestro alumnado, profesorado y comunidad educativa.
Os invitamos a consultar esta memoria para conocer de cerca todo lo que hemos conseguido juntos durante este curso dentro del programa Erasmus+:
Las profesoras Raquel Botella Mahiques y María González García han participado en una movilidad Erasmus+ de tipo Job Shadowing en el centro italiano Liceo Scientifico Albert Bruce Sabin, una experiencia formativa desarrollada en Bolonia y otras localidades italianas que ha permitido conocer de cerca el funcionamiento del sistema educativo italiano y compartir buenas prácticas educativas a nivel europeo.
Durante la estancia, se realizaron reuniones con el equipo directivo, profesorado y especialistas en orientación y atención a la diversidad, observando metodologías centradas en la inclusión, la autonomía del alumnado y el uso de herramientas digitales en el aula. También se analizaron aspectos relacionados con la organización educativa, la orientación académica y el bienestar emocional del alumnado. Uno de los aspectos más enriquecedores de la movilidad fue la posibilidad de conocer diferentes formas de fomentar la participación activa del alumnado mediante actividades de autogestión, aprendizaje cooperativo y metodologías inclusivas dentro del aula ordinaria. Asimismo, el intercambio de experiencias con docentes italianos permitió reflexionar sobre nuevas estrategias para mejorar la atención individualizada, reforzar la competencia digital y promover una educación más participativa y motivadora. La movilidad incluyó además actividades culturales y de convivencia en ciudades como Florencia, Rimini y Riccione, favoreciendo el intercambio lingüístico y cultural con alumnado y profesorado italiano. Estas experiencias permitieron reflexionar sobre el valor del aprendizaje fuera del aula, el trabajo interdisciplinar y la importancia de la dimensión europea en la educación.
La participación en este proyecto Erasmus+ supone una oportunidad de enriquecimiento profesional y educativo para nuestro centro, aportando nuevas ideas relacionadas con la inclusión educativa, las metodologías activas, la orientación académica y el aprendizaje experiencial, reforzando además el compromiso del Instituto Gaia con la internacionalización y la innovación educativa.
La Comisión de Biblioinnova’t consta de las siguientes personas: Ana Armada, Noelia Conca, José Antonio Trives, Sonia Hernández i Adriana Riera (coordinadora).
Por otro lado, la Comisión de la Biblioteca del centro consta de las siguientes personas: Alicia, Nuria, Verónica y Nora (Castellano); Eva (Inglés); José Antonio Trives (Economía) y Miquel, Claudia, Vanessa y Adriana (Valenciano).
Durante el curso 2025-2026, se ha hecho una transformación TOTAL de la biblioteca. Hemos llevado a cabo diferentes proyectos tanto para mejorar el espacio como para motivar el alumnado al uso de la biblioteca.
Se han adquirido:
Se han puesto dos ordenadores para el alumnado.
Se ha adquirido fondo bibliográfico que algunos departamentos han propuesto, como por ejemplo el Departamento de Castellano, Valenciano, Matemáticas y el equipo de mediación.
Para promover la lectura, se han adquirido varios títulos y ejemplares de álbumes ilustrados y cómics.
Hemos llevado a cabo una actividad de fomento a la lectura enfocada a 2.º ESO del autor de una de las lecturas propuestas en este nivel, el cual realizó dos sesiones de dinamización de la lectura La mansión quemada.
También hemos hecho las siguientes actividades de dinamización:
La comisión 2025-2026 se ha formado para poder continuar la catalogación y el cuidado de la biblioteca: Noelia Conca, en un curso de catalogación, y Adriana Riera en un curso de catalogación y en la jornada Biblioinnova’t en Alicante.
En nuestro centro, tenemos un club de lectura encabezado por la compañera del Departamento de Castellano Cristina Salgado. Cada mes se reúnen para tratar diferentes tipos de lecturas.
Teniendo en cuenta las lecturas que el alumnado tendrá que leer a lo largo del curso, hemos adquirido ejemplares para facilitar estas lecturas al alumnado. A la vez, se han adquirido ejemplares que refuerzan la lectura de novelas gráficas y de obras realizadas por mujeres.
A continuación, se puede ver una compilación de fotografías de la tarea explicada hasta ahora y hecha por la Comisión Biblioinnova’t y la Comisión de la Biblioteca del centro.
El alumnado de 4.º de ESO que cursa el Proyecto Interdisciplinar Taller de Prensa, Radio y Multimedia del IES Gaia ha salido de las aulas para trasladar su aprendizaje a un entorno real: la ciudad de Alicante, donde han llevado a cabo la grabación de distintas escenas del cortometraje que están desarrollando durante la tercera evaluación. Acompañados por su profesor, Alejandro Fernández, los estudiantes han recorrido algunos de los lugares más emblemáticos de la ciudad, que han servido como escenarios naturales para su producción audiovisual. Entre ellos destacan la Playa del Postiguet, el Puerto de Alicante, la Explanada de España, la Avenida de Maisonnave, la Diputación de Alicante y la Plaza de los Luceros. Estos espacios han aportado variedad visual y riqueza narrativa al proyecto. Esta actividad supone la culminación de un recorrido formativo muy completo a lo largo del curso. Durante la primera evaluación, el alumnado se centró en la elaboración de una revista digital, desarrollando competencias relacionadas con la redacción, el diseño y la comunicación escrita. En la segunda evaluación, dieron el salto al formato sonoro con la creación de varios podcast grabados en la radio del centro, explorando el lenguaje radiofónico y la expresión oral. Ahora, en esta tercera fase, el alumnado se enfrenta al reto de la producción audiovisual, poniendo en práctica todo lo aprendido en las etapas anteriores: planificación, trabajo en equipo, creatividad y uso de herramientas digitales. La experiencia en Alicante no solo ha servido para avanzar en el rodaje del cortometraje, sino también para reforzar el aprendizaje práctico en un contexto real y motivador. Sin duda, una jornada intensa y enriquecedora que acerca al alumnado al mundo profesional de la comunicación y los medios.
La semana del 24 de abril al 1 de mayo, tras meses de ilusión y espera, por fin llegó el momento de reencontrarnos con nuestros hermanos italianos del Liceo Galileo Galilei, en Piedimonte Matese.
Esta segunda parte y final del programa Erasmus+ de nuestro centro nos ha permitido cerrar una experiencia única que, sin duda, guardaremos siempre en nuestros corazones. Desde el primer día, la emoción fue la protagonista. El reencuentro estuvo lleno de abrazos, nervios y felicidad acumulada desde su visita a España. Nada más llegar, tuvimos la oportunidad de visitar la ciudad de Nápoles, una ciudad llena de vida, historia y cultura. Visitamos el Teatro San Carlo, la Piazza del Plebiscito, las Galerías Umberto I y paseamos por sus calles hasta llegar al mar. Además, pudimos probar por primera vez la auténtica pizza napolitana. El fin de semana lo pasamos conviviendo todos juntos, españoles e italianos, lo que nos permitió conocernos aún mejor y reforzar nuestra amistad. Disfrutamos de momentos muy divertidos como una barbacoa, juegos y salidas por el pueblo, que hicieron que la experiencia fuera todavía más especial.
El lunes fuimos recibidos en el Liceo Galileo Galilei con una gran bienvenida, donde sonaron los himnos de España, Portugal y Grecia, países que también participaban en el intercambio. Sin olvidarnos de nuestros compañeros españoles de Murcia. Durante ese día conocimos mejor el instituto, asistimos a algunas clases y participamos en un curso de italiano. Uno de los días más especiales fue la excursión a la Costa Amalfitana, donde visitamos Amalfi y Positano. Fue sin duda, un día espectacular, lleno de paisajes inolvidables, risas y momentos únicos, aunque el sol nos dejó algún que otro recuerdo en forma de quemaduras En los últimos días, visitamos Pompei y el Palacio Real de Caserta, donde pudimos aprender más sobre la historia italiana. El último día, volvimos al instituto para vivir la despedida, un momento lleno de emociones en el que no faltaron las lágrimas, los abrazos y las promesas de volver a vernos. Gracias al programa Erasmus+ , no solo hemos mejorado nuestro nivel de idiomas como el inglés o aprender un poco el italiano, sino que también hemos crecido a nivel personal, aprendiendo a adaptarnos, convivir y valorar nuevas culturas.
Pero, sin duda, lo mejor de esta experiencia ha sido compartir cada momento con las personas que la han hecho tan especial Nos quedamos con recuerdos imborrables, amistades internacionales para siempre y la seguridad de que esta experiencia ha dejado huella en nosotros. No es un adiós, es un “hasta pronto”, Vi vogliamo per sempre 🇮🇹❤️🇪🇸
Nuestro instituto IES Gaia, continúa apostando por la internacionalización y la mejora de la práctica docente a través del programa Erasmus+.
En esta ocasión, una profesora del centro ha participado en una estancia formativa en Roma, donde ha podido conocer de primera mano uno de los sistemas educativos más avanzados en materia de inclusión total. Esta movilidad se enmarca dentro del proyecto Job Shadowing de Erasmus+, una modalidad formativa basada en la observación directa del trabajo de otros profesionales en su contexto real. Este tipo de experiencias permite al profesorado conocer nuevas metodologías, intercambiar buenas prácticas y reflexionar sobre su propia labor docente con una perspectiva europea. Entre sus principales objetivos destacan la mejora de la calidad educativa, el impulso de metodologías innovadoras, el desarrollo profesional docente y el fortalecimiento de valores como la inclusión, la cooperación, la equidad y el respeto a la diversidad. La experiencia se ha desarrollado en el IISS Charles Darwin de Roma (Italia), del 14 al 17 de abril. En este centro se aplica el modelo italiano de “Inclusione Totale”, considerado un referente educativo. Durante las cuatro jornadas de observación y participación, se ha podido comprobar cómo esta co-docencia se traduce en una práctica educativa inclusiva real y efectiva. En el aula conviven generalmente dos docentes que planifican conjuntamente, intervienen de forma coordinada y evalúan de manera compartida, junto con otros profesionales como la psicóloga, que apoya el proceso educativo y socio-emocional del alumnado y el educador, que apoya la autonomía del alumnado. Las metodologías observadas permiten adaptar el aprendizaje del alumnado con medidas de inclusión, favoreciendo su participación activa y evitando cualquier tipo de estigmatización. Otro aspecto relevante es el sistema de evaluación inclusiva, en el que participan distintos profesionales y que garantiza que el alumnado con necesidades específicas trabaje los mismos contenidos que el resto, contando con los apoyos necesarios. Todo ello se articula a través del IEP (Individualized Education Plan), equivalente a nuestros Programas Individualizados (PI) y Planes de Atualización Personalizados (PAP). La movilidad también ha permitido analizar en profundidad las diferencias entre el sistema educativo italiano y el español. Mientras que en España la inclusión es parcial, el modelo italiano apuesta por la presencia continua dentro del aula ordinaria, priorizando la participación social y el aprendizaje compartido. Asimismo, se ha reflexionado sobre los retos del sistema italiano, como su elevado coste económico, la alta inversión en profesorado de apoyo y la complejidad organizativa. Aun así, se trata de un modelo sólido, respaldado por una fuerte legislación que garantiza el derecho a la educación inclusiva como prioridad.
Esta experiencia ha generado múltiples propuestas de mejora para nuestro centro, entre las que destacan la implantación progresiva de la co-docencia, el refuerzo del trabajo colaborativo entre docentes, el diseño de actividades multinivel y la creación de materiales inclusivos integrados en el aula ordinaria. Además, se han establecido lazos de colaboración con el centro italiano que permitirán desarrollar futuros proyectos conjuntos, como intercambios virtuales, compartir recursos educativos y continuar aprendiendo de un modelo que sitúa la inclusión en el centro del proceso educativo. Sin duda, esta movilidad Erasmus+ en Roma ha sido una experiencia enriquecedora tanto a nivel profesional como personal, reafirmando el compromiso de nuestro instituto con una educación inclusiva, innovadora, colaborativa y conectada con Europa.
