Catàleg /Catálogo iMou-te 23/24 CASTELLÓ

Descripció /Descripción

En el marc de la línia metodològica i organtizativa del centre incloem els objectius establerts en el pla de millora internacional que correspon a una ACREDITACIÓ ERASMUS 2022-2027. Pretenem contextualitzar els projectes i les accions educatives envers als objectius establerts i que aquests generen impacte positiu en la comunitat educativa i en el nostre entorn.

Objectius /Objetivos

1. Donar a conèixer els avantatges de ser centre amb acreditació ERASMUS
2. Traslladar la importància de contextualitzar les accions educatives en la vida i l'entorn escolar amb la participació activa de la comunitat educativa
3. Compartir experiències educatives de millora envers als objectius: sostenibilitat ambiental, participació activa de la comunitat educativa, la inclusió educativa i l'ús de les TRIC (Tecnologies de les Relacions, la Informació i la Comunicació).

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Contextualitzar els projectes i la línia metodològica del centre en un projecte internacional, ERASMUS
- Donar a conèixer la modalitat dels projectes KA120 SCH i que suposa ser un centre amb una ACREDITACIÓ ERASMUS PLUS.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Projectes Europeus / Proyectos Europeos -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Programes Europeus / Programas Europeos

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El nostre centre té com a objectiu desenvolupar el potencial dels infants dins d'un ambient el més natural possible, en que puguen observar, investigar i experimentar a partir de la pròpia motivació. Així, intentem adequar la nostra metodologia a allò que volem aconseguir. Ens inspirem en les aportacions més actuals de la neuroeducació i amb les pedagogies com Montessori, Waldorf i l'enfocament Reggio Emilia. A més, acompanyem els aprenentatges de forma respectuosa basant-nos en la disciplina positiva de Jane Nelsen i Marisa Moya. Mitjançant aquesta metodologia arribem a la diversitat del nostre alumnat, on trobem diferents cultures, llengües maternes, ritmes d'aprenentatge, interessos particulars, etc. que ens impulsen a realitzar una gran varietat de propostes multinivell i autocorrectives basades en els criteris del Disseny Universal i Aprenentatge Accessible, on el paper principal del docent és d'acompanyament emocional i guia dels seus aprenentatges. El nostre alumnat treballa de forma cooperativa, formant equips de treball heterogenis, on són ells qui ajuden i expliquen als seus companys i companyes com resoldre propostes i reptes que se'ls plantegen. A més de la cooperació, també el diàleg, la investigació, la innovació, la inclusió i la creativitat conformen l'eix transversal d'aquesta metodologia. Els eixos vertebradors de la nostra metodologia són: Estacions d'aprentatge, microambients i assemblees.

Objectius /Objetivos

- Construir una escola respectuosa amb els infants.
- Vetllar per l'assoliment d'uns bons resultats educatius.
- Atendre la diversitat respectant els diferents ritmes d'aprenentatge.
- Dissenyar microambients amb materials funcionals i acollidors.
- Aplicar metodologies que promoguen l'aprenentatge significatiu i que respecten la manera d'aprendre de l'infant.
- Desenvolupar les capacitats, les habilitats i els aprenentatges de l'alumnat d'una forma oberta, flexible i respectuosa.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Com temporalitzar el currículum adaptant-nos a la nova llei educativa
- Com programar les estacions d'aprenentatge i microambients.
- Assemblees d'aula, des de l'enfocament de la disciplina positiva.
- Observació, avaluació i documentació.
- L'aula com a espai d'aprenentatge.
- Organització del temps, l'espai i els materials que es fan servir.

Categories /Categorías

Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

A partir d’una reflexió i necessitat, pretenem implementar metodologies actives i vives en el cicle d’Infantil. Metodologies que siguen respectuoses amb els diferents ritmes d’aprenentatge i necessitats dels alumnes, que responguen als seus interessos i motivacions, sempre des de l’acompanyament emocional en aquest camí. El Projecte que presentem inclou microambients a les nostres aules amb diferents propostes de treball.

Objectius /Objetivos

-Crear espais i propostes per a què l`aprenentatge tinga lloc a partir de l`exploració i la investigació autònoma de l`alumnat.
-Facilitar que l`aprenentatge siga significatiu, vivencial, actiu i constructivista fent ús de materials manipulatius respectuosos amb el Medi Ambient.
-Desenvolupar habilitats socials per afavorir un bon clima de confiança a l`aula on l`adult acompanya de manera emocional a l`infant.
-Atendre de manera més individualitzada a l`alumnat, respectant la diversitat i els diferents ritmes d'aprenentatge dels xiquets i xiquetes en un ambient inclusiu.
-Afavorir en l`alumnat l`assoliment de les competències necessàries per a desenvolupar-se en la vida quotidiana.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

-Presentació i explicació del Projecte d'Innovació sobre els microambients que es duu a terme al nostre centre.
-Observació directa de l’inici de la posada en pràctica dels diferents microambients i propostes d’aula.
-Reflexió i intercanvi d’idees i experiències entre les escoles observadores i l’escola amfitriona.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aprofitem l'espai de la ràdio per treballar projectes interdisciplinars en llengües ( anglés, valencia, castellà i llenguatge musical)
Acivitats:
- felicitacions dels aniversaris
- interviews per grups en anglés
- creació de conte plurilingüe en genially

Objectius /Objetivos

. Fomentar l'expressió oral en anglés

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Funcionament de la radio, i dels projectes realitzats

- practica en directe en la ràdio
- coneixement básic de audacity
- mostra del conte plurilingüe creat

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Competència digital / Competencia digital -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Este curs és el que fa sis en què l’IES Ramón Cid oferix l’assignatura de Revista de Centre, que té la finalitat d’elaborar un número trimestral del Ramonzine, que així és com es diu la revista. L’elaboren una vintena d’alumnes de 4t d’ESO durant les dos sessions setmanals d’esta assignatura optativa.
Els alumnes treballen per parelles a l’aula d’informàtica i tenen dos tasques: redactar articles i fer-se càrrec del seu departament (pressupostos, paginació, etc.). La revista s’acaba publicant a quatre colors per una impremta professional.
L’assignatura l’oferix el departament de Valencià, però pot portar-la a terme qualsevol seminari. De fet, té un caràcter interdisciplinari i permet treballar moltes habilitats que no ixen a relluir en les classes ordinàries. Per exemple, quan l’alumnat necessita informació, ha d’eixir de l’aula i investigar.

Objectius /Objetivos

Desenvolupar habilitats comunicatives orals i escrites, treballar de forma col·laborativa, difondre entre tota la comunitat educativa les diferents activitats del centre, i potenciar l'autonomia de l'alumnat, la creativitat i la seua capacitat d'emprenedoria.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Sessió explicativa: planificació, organització d'espais, programació, seqüenciació de les tasques, seguiment del treball i avaluació.
Assistència a una classe de Revista on l'alumnat desenvolupa les diferents tasques (recerca, redacció, disseny i maquetació...)

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Competència digital / Competencia digital - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'alumnat de FPB d'agrojardineria i composicions florals, col·labora amb el CEIP Eduardo Martínez Ródenas de Benicarló per a crear el seu hort escolar. Realitzaran el projecte d'hort escolar des de la detecció de necessitats, especificació de material, capacitats de l'alumnat de primària participant, i implementació i seguiment.

Objectius /Objetivos

Millorar l'autoestima de l'alumnat de l'FP bàsica, conèixer l'entorn social de la població i les possibilitats d'ocupació, millorar les seues activitats comunicatives i el desenvolupament de l'empatia, potenciar la capacitat intraemprenedora, millora de la convivència.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Instal·lacions de l'IES Ramón Cid: aules, material i treballs realitzats per l'alumnat en el centre
Instal·lacions del CEIP Eduardo Martínez Ródenas: hort escolar
Dossier explicatiu del projecte.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Activitats en la Residència de majors Sant Bartomeu: l'alumnat de 2n d'atenció a persones en situació de dependència assisteix tots els dilluns a la residència de persones majors Sant Bartomeu de Benicarló. Allí realitzen activitats lúdiques com jocs de taula, passejades i tertúlies.

Treball per reptes: l'alumnat de 2n curs de tots els cicles formatius treballen per reptes per a donar solució a problemàtiques de la població. En aquests reptes, que venen proposats per ells mateixos o per l'ajuntament, fan un treball d'investigació, planificació i proposen solucions.

Biblioteca tutoritzada: l'alumnat dels cicles d'integració social i educació infantil assisteix com a voluntari fora de l'horari lectiu a la biblioteca tutoritzada del centre, donant suport acadèmic i personal a alumnat de 1r i 2n d'ESO.

Objectius /Objetivos

Activitats en la Residència de majors Sant Bartomeu: potenciar l'autonomia de l'alumnat, donar a conèixer un col·lectiu amb risc d'exclusió social, desenvolupar les seues habilitats professionals i personals, desenvolupar les capacitats emprenedores de l'alumnat.

Treball per reptes: desenvolupar el sentit crític partint d'un anàlisi d'una situació real (realitzar un treball de recerca), conèixer la realitat del municipi, potenciar la seua creativitat a l'hora d'afrontar-se a problemes, desenvolupar les capacitats emprenedores.

Biblioteca tutoritzada: posar en pràctica activitats de docència, adonar-se de la realitat social, treballar amb alumnat amb diferents capacitats i necessitats, i desenvolupar les seues habilitats comunicatives.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Dossier amb la planificació i seqüenciació de les activitats, i amb els mecanismes d'avaluació.
Visita a la residència o explicació per part de la directora de la residència, acompanyant l'alumnat, per a veure in situ les actuacions que porten a terme.
Aula Emprèn del centre.
Assistència a l'exposició dels treballs resultants dels reptes.
Taula rodona de valoració final

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En l'IES Ramon Cid tenim els cicles d 'integració social, educació infantil així com dependència. Aquest alumnat treballa una vessant social i integradora que dona peu a fer moltes dinàmiques i intervencions que donen molt bon fruit en el centre. Per al centre, l'alumnat de cicles aporta ajuda i una millora de la convivència, al mateix temps que els serveix com pràctiques de la vida real, .
Per aquest motiu, sempre que es pot, fem coincidir les hores d'anglés de cicles amb hores d'anglés de primer d'ESO. D'aquesta manera, podem fer grups interactius sent un aprenentatge profitós per ambdues parts. Es tracta doncs de rebre a l'aula de primer d'ESO d'anglés, alumnat de cicles que ajuda i dinamitza el treball en grups. Fomentant així, el treball en equip, promovent una bona convivència en l'aula i per descomptat és una gran ajuda per atendre a la diversitat d'aula.

Objectius /Objetivos

Fomentar el treball en grup; promoure la convivència positiva a l'aula, i per tant, al centre; treballar verticalment i entre iguals; apostar pel treball inclusiu, donar resposta a necessitats del centre d'atenció personalitzada a l'aula; aproximar a l'alumnat de cicles situacions reals.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

En la visita es mostrarà una pràctica real de grups interactius on el voluntariat és el propi alumnat de cicles.
Explicarem com funcionen els grups interactius i els beneficis que aporten al centre, els diferents rols que adopta l'alumnat de cicles i el professorat encarregat, i aspectes a tindre en compte quan s'organitzen.
Després de vore-ho els visitats poden fer de voluntaris de grups interactius per poder viure-ho de primera mà. Explicarem aspectes d'avaluació, tasques i seguiments de l'alumnat quan es fan grups interactius.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Objectius /Objetivos

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Els àmbits educatius són agrupacions de diferents assignatures dins de la mateixa àrea de coneixements. Al nostre centre hem desenvolupat dos àmbits, el cientificotecnològic i el sociolingüístic a 1r d'ESO i el sociolingüístic a 2n d'ESO,així com els àmbits científic, pràctic i sociolingüístic als grups de PDC i PR4.
Aquestes agrupacions s´imparteixen a l´aula al mateix temps, combinant continguts de les matèries implicades a cada àmbit i amb la coordinació del professorat especialista a cada matèria. Els àmbits desenvolupen mesures d'atenció i inclusió que garantissen la participació, accés i aprenentatge de l´alumnat, tot això implementat en el Projecte Digital.

A més, el treball per àmbits mostra el treball cooperatiu de diferents assignatures i utilitza els projectes interdisciplinaris perquè són més propers a la forma de pensar de l´alumnat i al món real, on les assignatures aïllades no s´apliquen.

Objectius /Objetivos

1. Planificació i coordinació de l'àmbit
2. Desenvolupament de sessions pràctiques
3. Valoració i avaluació d'activitats

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Al nostre centre treballem per àmbits a 1r d’ESO, amb les assignatures de Biologia i geologia més Tecnologia i digitalització. A tots aquests grups d’ESO estructurem diferents situacions d’aprenentatge, combinant criteris d’avaluació i sabers bàsics de les dues assignatures, que terminen a un projecte final com a producte de la situació. Totes les situacions s’engloben tractant la temàtica de l’exploració, per fer partícip a l’alumnat en aquest projecte que és el 1r nivell d’ESO.
Metodologies:
DUA, treball per projectes, treball cooperatiu, flipped classroom, coavaluació i jocs de rol.
Mesures organitzatives: Codocència, desdoblaments i assessorament del departament d’orientació.

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Concreció de la proposta:
El projecte de Ràdio Coromines del nostre centre, es va encetar al 2021, gràcies al premi atorgat per Conselleria d'Educació a la innovació docent educativa pel projecte intercentres de Retweet Ràdio. Actualment, continuem pel nostre compte realitzant enregistraments de les diferents activitats que realitza el centre, així com altres temes de l’interès de l’alumnat, entrevistes, xarrades, audio-relats, etc.

Metodologies:
Treball cooperatiu, canvi de rol: Alumne-docent.

Projectes i programes:
L’alumnat ha generat diferents programes o llistats de podcasts, segons les seues preferències, com per exemple: “Xarrant amb”, d’entrevistes, “Què et contes?”, d’exalumnes del centre, “Paraules de cristal”, d’àudio relats, entre altres.

Mesures organitzatives:
Utilització a les optatives, grups reduïts,

Objectius /Objetivos

1. Formació del professorat i alumnat
2. Planificació i coordinació per a l'eboració del podcast.
3. Realització d'un podcast en l'estudi de ràdio.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es mostrarà com es planifica i desenvolupa l'activat fins a la seua publicació. L'objectiu principal del taller és elaborar material radiofònic i compartir-ho amb la resta de la comunitat educativa, generant en definitiva, un coneixement que traspasse les parets del nostre institut i arribe a tot el nostre voltant.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Competència digital / Competencia digital -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

A l'IES Joan Coromines, és obligat l'ús de la plataforma digital en tots els nivells d'ESO. L'ordinador és eina imprescindible de treball en l'aula i que els llibres de paper donen pas als llibres digitals i altres materials on-line.Això significa que l'ordinador és eina imprescindible de treball en l'aula i que els llibres de paper donen pas als llibres digitals i altres materials on-line.
Amb anys d'experiència en el projecte digital, atés el marc socioeconòmic actual i l'ús generalitzat de les TIC, Això aporta un valor afegit al proporcionar formació digital a tot el seu alumnat.

Objectius /Objetivos

1. Donar a conéixer els avantatges i viabilitat del projecte
2. Aspectes bàsics de funcionament
3. Observació del sistema i exemplificació de funcionament.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1.Adequació de la xarxa wifi del centre per permetre el treball des de dispositius portàtil
2.Adeqüació dels equips portàtils
3.Aspectes generals del funcionament del projecte.

https://portal.edu.gva.es/iesjoancoromines/ensenyaments/eso/projecte-digital/

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Competència digital / Competencia digital -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El projecte que presentem el grup Innovatec de L’IES Joan Coromines consisteix en un projecte de planificació, organització i realització d’una cursa d’atletisme intercentres per a alumnat i professorat de la ciutat i pobles veïns anomenada “Carxofa Run”. Les metodologies utilitzades són l’aprenentatge basat en projectes junt amb treball cooperatiu, gamificació, flipped learning i aprenentatge-servei. És un projecte on participen les 3 famílies del centre (Esports, Informàtica i Administratiu) tant en la planificació, organització i realització de la cursa i a més tota la comunitat educativa del centre contribueix el dia de la cursa en la realització d’aquesta, bé amb el seu treball a l’hora de col·laborar en tot el desenvolupament, com en la participació en les carreres de les diferents categories. Aquest projecte sorgeix quan 4 professors assisteixen al projecte Innovatec de la Xarxa Novigi i es planteja fer un projecte entre totes les famílies d’FP del centre.

Objectius /Objetivos

Salut i benestar
Treball cooperatiu
Millora de la convivència
Intercentres
Noves tècniques educatives

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Com crear un projecte de planificació, organització i realització d’una cursa d’atletisme intercentres per a alumnat i professorat de la ciutat i pobles veïns anomenada “Carxofa Run”.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial - Projectes Europeus / Proyectos Europeos -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Aquesta activitat està prevista dins de la Xarxa Novigi i concretament del PROGRAMA INNOVATEC. És una activitat duta a terme entre les famílies d’Esport, Informàtica i Administratiu.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El laboratori de microbiologia és un laboratori especialitzat en l’estudi de microorganismes, principalment bacteris i fongs. Per això, la seua posada a punt requereix unes nocions bàsiques en relació als equips, materials i les tècniques que es duran a terme. Este curs, pretén donar eixa visió i dotar al professorat dels coneixements i les ferramentes necessàries per tal d’iniciar-se en un laboratori de microbiologia.

Objectius /Objetivos

• Conèixer el funcionament del laboratori de microbiologia en l’àmbit educatiu
• Ser capaç d’identificar els equips i materials necessaris al laboratori
• Desenvolupar les tècniques necessàries per visualitzar i manipular microorganismes

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

• Ceps de diferents bacteris
• Materials, equips i medis de cultius al laboratori de microbiologia
• Diferentes tipus de tincions per a la visualització de microorganismes
• Tècniques necessàries per a manipular microorganismes

Categories /Categorías

Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La activitat es tracta de proporcionar les novetats en quant a les tècniques de micropigmentació aplicades a les persones que han patit o estan patint enfermetats de llarga estada com ara un procés oncològic.

Objectius /Objetivos

Els observadors han de ser capaços de:
1.Desenvolupar tècniques estètiques actuals de micropigmentació
2.REalitzar el disseny de les diferents zones corporals d'acord amb les regles del visagisme.
3. Execució de técniques de micropigmentació en diferents regions corporals.
4. Selecció de la tècnica així com eines, agulles i pigments necessaris per a la realització de la tècnica.
5. Aplicació de mesures higiéniques posteriors al procés de microimplantació de pigments referides a les persones que han patit una malaltia.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1.Acollida dels observadors i lliurament de documentació.
2. Presentació de les activitats a realitzar.
3. Explicació teòrica dels conceptes per a la realització de les tècniques de micropigemntació.
4. Demostració i treball pràctic de les tècniques apreses sobre latex o model real.
5.Valoració de les activitats i conclusió dels resulats obtinguts.Disseny, visagisme y execució de técniques de micropigmentació en diferents regions corporals. Selecció de la tècnica així com eines, agulles i pigments necessaris per a la realització de la tècnica. Me4sures higiéniques posteriors al procés de microimplantació de pigments referides a les persones que han patit una malaltia.

Categories /Categorías

Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

A través de la metodología de las tipologías textuales abordamos el aprendizaje de la lengua castellana y valenciana partiendo de los diferentes tipos de textos, a partir de una temporalización escolar, y trabajando las destrezas básicas de la comunicación a través de los mismos.

Objectius /Objetivos

- Compartir la metodología con otros centros.
- Explicar la organización y funcionamineto de la metodología.
- Observar en directo el trabajo del alumnado a través del método.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Ponencia y exposición de la metodología
Tour por el centro para ver en directo la puesta en marcha de la metodología con alumnado.
Visita a las diferentes instalaciones del centro relacionadas con la metodología.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PAM

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'atelier d'art és un espai d'aprenentage on es fomenta la creativitat en diferents micro-espais o ateliers: brodats, moda, pintura, disseny, motelatge i construcció d'instruments. S'utilitzen diferents tècniques i materials, tant estructurats com no estructurats per desenvolupar diferents vessants artístiques. Al finalitzar el curs escolar, algunes de les produccions s'exposen a la Sala Escena en col·laboració amb l'Ajuntament.

Objectius /Objetivos

- Compartir metodologies actives amb altres centres educatius.
- Explicar l'organització i funcionament dels ateliers a les etapes d'Infantil i Primària.
- Observar en directe el funcionament i treball dels ateliers amb alumnat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Ponència i exposició per a explicar i mostrar els principis, referents, criteris de disseny, temporalització, normes de funcionament, distribució d'espais, materials, exemples de produccions artístiques realitzades, avaluació, precs i preguntes...
- Observació en directe del funcionament de l'atelier i de la sala de llum i só amb alumnat d'Infantil i Primària.
- Visita a les diferents instal·lacions del centre.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Docència compartida / Docencia compartida - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PAM

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En aquesta activitat anem a fer propostes de la utilització de Teams en un centre d'Educació Secundària pel que fa a reserves d'espais, comunicacions internes amb equips docents, gestió de tutories, departaments, alumnat, TIC i guàrdies.

Objectius /Objetivos

Els objectius són com fer les següents accions i gestions a través del Teams:
- Comunicació general del centre
- Coordinacions i sharepoint
- Departaments i sharepoint
- Comunicació d'equips docents
- Comunicació de classe
- Gestió de guàrdies, substitucions i justificació de faltes del professorat
- Gestió de jornades i tallers per a l'alumnat
- Reserves d'espais i carros de dispositius digitals
- Gestió TIC de formació i incidències

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Funcionament de la ferramenta Teams per a la gestió per part de l'Equip Directiu i la utilització per part de tot el claustre i l'alumnat.

Categories /Categorías

Competència digital / Competencia digital - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

És una experiència innovadora iniciada amb el PIIE l'any 2014, que s'ha anat extenent amb projectes de continuïtat.Hem transformat les aules en ambients específics: - AMBIENT BITÀCOLA( Ciència i natura) - AMBIENT KAMISHIBAI (LITERARI-ARTÍSTIC) - LA LLAR ( joc simbòlic) - SENSUUM (experimentació i sensorialitat) La mirada de respecte cap a l'infant el porta a la seua pròpia construcció com a ésser a través del joc i la manipulació.

Objectius /Objetivos

- Millorar la qualitat dels espais. - Aconseguir una escola participativa i comunitària com a espai de convivència i d'intercanvi relacional entre adults i criatures. - Fomentar la relació amb l'entorn. - Valorar i acceptar la diversitat. - Millorar la competència oral i comunicativa. - Afavorir les relacions socials i de convivència entre xiquets i xiquetes de diferents edats. - Expressar sentiments, emocions i sensacions. - Considerar el joc com a eina protagonista. - Experimentar el món i transformar-lo de manera que tinga sentit per a ells. - Respectar les estructures mentals i emocionals pròpies de cada estadi de desenvolupament, atenent diferents ritmes evolutius.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es mostraran els diferents espais d'aprenentatge interiors i exteriors sense l'alumnat. S'explicarà l'evolució des de l'inici fins al moment actual del canvi metodològic. S'experimentarà amb els diversos materials elaborats per l'equip docent i l'alumnat. Mostrarem les propostes amb un tast en cada ambient.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Projectes Europeus / Proyectos Europeos -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa - Programes Europeus / Programas Europeos

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Los alumnos de 2º de ESO, realizan en abril una ruta por al ciudad de Burriana para visitar los lugares más emblemáticos, conocer su historia, costumbres, raíces... y realizan actividades matemáticas de medidas de alturas y descubrimiento de figuras geométricas en el entorno urbano. Es una actividad que les acerca a sus raíces culturales y patrimoniales, trabaja la lengua y les abre los ojos a las matemáticas de su entorno.

Objectius /Objetivos

- Promover en los alumnos el conocimiento en relación al patrimonio histórico-cultural de la ciudad.
- Fomentar el uso de nuestra lengua, garantizando que el alumno alcance una competencia plurilingüe efectiva.
- Mejorar la competencia emocional y las habilidades de interacción social del alumnado para conseguir una mayor integración socioeducativa.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Organización de la ruta.
- Materiales utilizados, tanto para trabajar la parte lingüística, como la cultural e histórica y la matemática.
- La ruta el día de su realización.

Categories /Categorías

Docència compartida / Docencia compartida - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

1. Colaboración con los usuarios de la residencia de la tercera edad de Burriana.
(visita teatro de padres, paseo fallero, visita Belén Viviente).
2. Centro ocupacional BURIS ANA ( Usuarios adultos con discapacidad funcional ), actividad conjunta taller de cocina fría en sus instalaciones. (6º de primaria).
3. Jornada lúdica deportiva con usuarios BURIS ANA. (5º de primaria)
4. Taller nuestras vidas con los usuarios de la residencia de la tercera edad.
(Vendrán al centro a contar a los alumnos de tercero de primaria sus vivencias, anécdotas, historia de sus vidas,,,). (4º de primaria).
5. Los alumnos de primaria, asistirán a la Residencia a cantar villancicos.

Objectius /Objetivos

RESIDENCIA DE LA TERCERA EDAD
- Que nuestros alumnos conozcan otras realidades y se relacionen con personas mayores respetando sus diferencias y que vean que éstas son capaces de realizar y aportar a la sociedad este tipo de talleres entre otros.
-Sentirse contentos y orgullosos de poner su granito de arena en una actividad tan bonita y solidaria. (tanto ellos como sus familias)
- Poner en valor la experiencia de vida de nuestros mayores.
-Abrir las puertas de nuestro centro y fomentar la cercanía y la acogida tan propia de nuestro estilo.
-Seguir participando en actividades conjuntas.
CENTRO OCUPACIONAL BURIS-ANA
-Trabajar en el taller conjuntamente con personas con Diversidad Funcional y relacionarse con ellos.
-Disfrutar haciendo los talleres y las actividades lúdicas, desde el respeto y la convivencia.
- Seguir realizando actividades conjuntas.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

En cualquiera de las cuatro actividades que se presentan, se explicará a los profesores responsables cuál ha sido el proceso para poder hacer la actividad, y se podrá participar con los alumnos del colegio observador en la propia actividad.

Categories /Categorías

Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Los alumnos de Bachillerato buscan a su alrededor conceptos matemáticos, o bien, los simulan, plasmándolos mediante una fotografía. Acompañan la misma de una breve explicación y de un título relacionado con el contenido de la imagen. Posteriormente se hace una exposición en la entrada del colegio. Finalmente los alumnos y profesores votan las mejores fotografías.

Objectius /Objetivos

- Hacer evidente la presencia constante a nuestro alrededor de elementos matemáticos e incidir en su utilidad en la vida cotidiana.
- Fomentar la creatividad y la imaginación del alumnado para ver y apreciar los aspectos de nuestro entorno relacionados con las matemáticas.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

En la visita, el departamento de matemáticas, mostrará el proceso del concurso. La recepción de las imágenes, su clasificación, la corrección de los textos para hacer del concurso un momento de aprendizaje. También se podrá ver la exposición de todas las imágenes participantes.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Activitats d'organització del projecte (Comissió Play Llombai, reunions amb EASD de Castelló). Inscripció al PIIE

Objectius /Objetivos

Creació d'una comissió de treball formada per professorat motivat que vulga participar de manera activa en totes les tarees a dur endavant.
Transformar el pati en un lloc coeducatiu, inclusiu i igualitari que done resposta a totes les inquietuds e interessos de l'alumnat.
Crear llaços de col·laboració amb altres institucions, en este cas amb EASD de Castelló.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es mostrarà el projecte PIIE que ha dut endavant el centre, així com tota la documentació que inclou.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Activitats de tutoria i amb l'EASD de Castelló. Difusió del projecte (claustre, consell escolar, CEIPs, xarxes socials,...), organització d'activitats esportives coeducatives i inclusives (celebració dia de l'esport, tornejos,...)

Objectius /Objetivos

Difondre el projecte.
Implicar a l'alumnat i la comunitat educativa en el projecte.
Organitzar totes les activitats per poder desenvolupar el projecte i dur-les a terme.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es mostraran tots els aspectes treballat per dur endavant el projecte: tutories, tallers, activitats esportives, reunions organitzatives de la comissió del PlayLlombai i amb EASD, difusió del projecte tant a nivell intern com local.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Presentació del programa a nivell institucional (Conselleria d'Educació, Ajuntament, centres col·laboradors, CEIPs adscrits, UEO de Castelló, AMPA,...). Difusió del projecte en mitjans de comunicació i xarxes socials

Objectius /Objetivos

Mostrar totes les zones creades al pati i dins del centre como ara, aula lúdica, jocs tradicionals, tenis taula, zona lectura,...
Visualització d'un vídeo resum amb tot el treball realitat durant el PIIE de 2 anys.
Difondre el treball als mitjans de comunicació i en les xarxes socials.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Presentació de vídeos del treball realitzat durant els dos cursos escolars que hem dut endavant aquest projecte. A més, d'una visita guiada pel centre explicant tots els nous espais creats per a donar resposta al nostre alumnat.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aquest projecte s'inicia amb un temps de fer inventari i catalogar els llibre que tenim al centre.
Una vegada feta aquesta feina, la Biblioteca del CEIP L’Hereu va estar preparada per a enllestir un projecte de motivació i ús de la biblioteca, adient a la importància d’aquest servei dins d’una escola. Podem dir que en aquest moment, el préstec de llibres funciona d’una manera molt activa i el nombre de llibres prestats és
molt elevat. Actualment, a més a més del préstec, la nostra biblioteca realitza activitats de dinamització de la lectura i funciona també com a centre d'altres recursos.
Amb aquesta proposta, volem deixar constància de quines accions realitzem, quines han estat les nostres pretensions i com ens organitzem.

Objectius /Objetivos

- Mostrar la dinamització de la biblioteca del centre.
- Ajudar als companys en l'organització i gestió adequada d’aquest.
- Mostrar l'activitat diària de la biblioteca, i com els usuaris han incorporat aquest servei a la seua vida al centre.
- Integrar la Biblioteca dins el Pla lector, i aquest dins les programació didàctiques de les diferents àrees, així com, relacionar-lo en les competències bàsiques.
- Explicar com dotem i gestionem els recursos necessaris pel seu funcionament.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Els encarregats de la biblioteca mostraran el funcionament del servei tant a nivells de software, com d'organització dels espais, classificació dels llibres ...
Posteriorment, es mostrarà la biblioteca oberta per als alumnes en el moment del préstec diari, d’11h a 11:30h (hora del pati).
Per finalitzar, es realitzarà una taula rodona on s'aclariran els dubtes que puguen haver eixit, aprofundint en els aspectes que els centres observadors consideren.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

No hi ha cap dubte que el desenvolupament del llenguatge és fonamental per al correcte desenvolupament del nostre alumnat en tots els seus àmbits. Tal com diu es diu l’annex I del decret de currículum d’educació primària 118/2014, “l’estructuració del pensament del ser humà i, en conseqüència, la construcció del coneixement, es realitza a través del llenguatge, per tant, la capacitat de comprendre i d’expressar-se resulta necessària en qualsevol procés d’aprenentatge. Ambdós capacitats s’articulen en els processos de comprensió, expressió i interacció oral, d’una banda, i de comprensió, expressió i interacció escrita, d’una altra.” Amb la lectura, l’escriptura i la parla, es posen en marxa els processos cognitius bàsics que ens ajuden a conéixer el món que ens envolta.
Aquesta és la raó que motiva la presentació d’aquest projecte. Considerem la ràdio una ferramenta ideal per a millorar la competència lingüística i comunicativa dels nostres alumnes. Donades les seues característiques promou la comunicació, facilita la lectura i la comprensió dels textos i agilitza les tasques de redacció dels alumnes. La ràdio és un estímul per a potenciar la cohesió social, el treball en equip i l’actitud cooperativa, fomentant així la inclusió de la diversitat i la coeducació. També fomenta el debat, estimula l’ús de la comunicació oral, ensenya a utilitzar la veu, amplia el vocabulari.

Objectius /Objetivos

- Mostrar el fonaments teòrics i pràctics del projecte.
- Ajudar als companys en l'organització i gestió adequada d’aquest.
- Mostrar una activitat realitzada pels alumnes, i com s'ha incorporat aquesta pràctica al treball de les llengües.
- Explicar com dotem i gestionem els recursos necessaris per al seu funcionament.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

L'encarregat del projecte de la Radio, mostrara el funcionament i l'organització del projecte tant a nivells de software, com d'organització dels espais, codocències ...
Posteriorment, es mostrarà la gravació en directe de diferents programes.
Per finalitzar, es realitzarà una taula rodona on s'aclariran els dubtes que puguen haver eixit, aprofundint en els aspectes que els centres observadors consideren.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Competència digital / Competencia digital - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Pensem que l'infant és una persona capaç, plena d'emocions, sentiments i experiències, espontaneïtat, curiositat i amb moltes ganes d'aprendre, que sap expressar-se en múltiples llenguatges. És un ésser social que interactua amb els/les companys/es, els adults i amb l'entorn proper. Aquesta interacció és una font de creixement i enriquiment mutu. Altrament, la mestra ha de ser una persona il·lusionada i compromesa amb el projecte i amb ganes d'avançar. És una acompanyant en el procés de creixement (físic i emocional) dels infants i ha de saber deixar-los anar de la mà en el moment que calga, és una guia que no dóna respostes, sinó que provoca preguntes. Ha de ser capaç d'oferir recursos als infants per organitzar l'espai i gestionar el temps, provocar situacions que afavoreixen l'aprenentatge significatiu i ajuden a resoldre conflictes.
Aleshores, després de reflexionar i definir aquest aspectes de l'educació, i atenent a la resolució de 30 de maig de 2017, del Conseller d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, per la qual es convoquen subvencions i assignacions econòmiques per a desenvolupar projectes d'investigació i innovació educativa en centres docents sostinguts amb fons públics de la Comunitat Valenciana durant el curs acadèmic 2017/2018, vam decidir iniciar un nou projecte metodològic i organitzatiu a l'etapa d'Educació Infantil que complementara el treball que ja estàvem fent: els ambients d'aprenentatge de lliure circulació.

Objectius /Objetivos

- Mostrar el fonaments teòrics i pràctics del projecte.
- Ajudar als companys en l'organització i gestió adequada d’aquest.
- Mostrar l'activitat realitzada pels alumnes, i com s'ha incorporat aquesta pràctica al treball d'aquesta etapa.
- Explicar com dotem i gestionem els recursos necessaris per al seu funcionament.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Les encarregades del projecte, mostrara el funcionament i l'organització a nivell dels espais, codocències, materials ...
Posteriorment, es mostraran els ambients de forma pràctica i amb l'alumnat.
Per finalitzar, es realitzarà una taula rodona on s'aclariran els dubtes que puguen haver eixit, aprofundint en els aspectes que els centres observadors consideren.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Podem iniciar aquesta descripció, citant clarament la font legislativa dels nostres sabers. Per tant, citant el nostre currículum actual, veiem que ens indica el següent:
""involucrar l'alumnat en: la conservació del material, equipament i infraestructures escolars a partir de la reflexió sobre les normes i valors subjacents a les seues accions i l'anàlisi d'incidències; les tasques de selecció de residus de l'aula per al reciclatge; el consum racional de l'aigua i l'electricitat promogut amb projectes de centre i d'aula; la cura de l'hort escolar.""
Per tant, el currículum ens recolza a fer conscients els nostres infants, participant activament en tot un seguit d'activitats al voltant.
La programació del nostre hort és anual, i participa tota l'escola. Les aules gaudeixen d'activitats mensualment, com també el mateix projecte alimenta altres activitats transversals, amb el tema del reciclatge, els consums racionals, etc.

Objectius /Objetivos

- Mostrar la dinamització de l'hort del centre.
- Ajudar als companys en l'organització i gestió adequada d'aquest.
- Mostrar l'activitat diària de l'hort, i com els mestres han incorporat aquest projecte a la programació anual del centre.
- Explicar com dotem i gestionem els recursos necessaris per al seu funcionament.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

L'encarregada del projecte de l'hort, mostrara el funcionament i l'organització del projecte tant a nivells d'organització dels espais, codocències, programació ... Posteriorment, es mostrarà una sessió en directe. Per finalitzar, es realitzarà una taula rodona on s'aclariran els dubtes que puguen haver eixit, aprofundint en els aspectes que els centres observadors consideren.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Un laboratori escolar és fonamental per despertar l'àmbit científic. La competència 3 del currículum de primària diu: ""Desenvolupar la curiositat en l'alumnat enfront del món que l'envolta, formular-se preguntes i hipòtesis sobre els fenòmens que succeeixen en el medi en el qual habita, natural, social, cultural i tecnològic, i sobre les relacions que s'hi estableixen, introduir l'alumnat en la utilització d'estratègies pròpies del mètode científic a un nivell bàsic."" Amb aquesta reflexió, justifiquem la necessària participació d'aquest espai dins l'escola actual. El nostre laboratori està organitzat cap al treball de tota la primària, i els nostres alumnes participen d'aquestes activitats mensualment.

Objectius /Objetivos

- Mostrar la dinamització del laboratori del centre.
- Ajudar als companys en l'organització i gestió adequada d'aquest.
- Mostrar l'activitat diària del laboratori, i com els mestres han incorporat aquest projecte a la programació anual del centre.
- Explicar com dotem i gestionem els recursos necessaris per al seu funcionament.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

L'encarregada del projecte del laboratori, mostrara el funcionament i l'organització del projecte tant a nivells d'organització dels espais, codocències, programació ... Posteriorment, es mostrarà una sessió en directe. Per finalitzar, es realitzarà una taula rodona on s'aclariran els dubtes que puguen haver eixit, aprofundint en els aspectes que els centres observadors consideren.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Els claustres pedagògics són l'espai de coordinació pedagògica on desenvolupem i posem en comú els aspectes relacionats amb les propostes d'innovació educativa del nostre centre. A la vegada, és un espai on dediquem temps per a la cohesió del claustre i la transferència de la formació que desenvolupem. Esdevé, així, un espai d'intercanvi, de reflexió conjunta, d'avaluació i millora.

Objectius /Objetivos

a. Afavorir l'aprenentatge entre iguals i l'avaluació compartida per a la millora educativa.
b. Conèixer i compartir de manera activa l'organització i el desenvolupament d'un claustre pedagògic.
c. Contribuir al foment de les estades formatives com a modalitat eficaç de formació.
d. Crear xarxes de col·laboració entre els docents i els centres educatius per a l'intercanvi i la col·laboració.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1. Organització d'un claustre pedagògic.
2. Desenvolupament d'un claustre pedagògic.
3. Participació en un claustre pedagògic.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PEC

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El treball per àmbits a 1r i 2n d'ESO és una de les apostes pedagògiques al nostre centre. En els darrers tres cursos hem anat implementant aquesta organització i adaptant la distribució dels recursos de què disposem per a la millora de la codocència i la coordinació, i la seua repercussió directa en l'atenció de l'alumnat i la interrelació de sabers.

Objectius /Objetivos

a. Afavorir l'aprenentatge entre iguals i l'avaluació compartida per a la millora educativa.
b. Conèixer i compartir de manera activa la coordinació i l'organització dels àmbits ACT i ASL.
c. Contribuir al foment de les estades formatives com a modalitat eficaç de formació.
d. Crear xarxes de col·laboració entre els docents i els centres educatius per a l'intercanvi i la col·laboració.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1. Reunions de coordinació ASL o ACT.
2. Visita d'una sessió d'àmbit ACT o ASL.
3. Desenvolupament d'un repte ASL o un repte ACT.
4. Documents de treball i coordinació en els àmbits.
5. Productes de l'alumnat.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El nostre centre es va marcar com a objectiu crear uns patis dinàmics, ja què els considerem com una estràtegia educativa inclusiva que permet al nostre alumnat relacionar-se entre ells/es mitjançant el joc. A dia d'avui, és un projecte consolidat que implica tant a l'alumnat com al professorat en constant revisió i actualització

Objectius /Objetivos

Dinamitzar el moment d'esbarjo de l'alumnat.
Oferir diferents possibilitats de joc per a cobrir les necessitats de l'alumnat.
Millorar les relacions entre l'alumant.
Afavorir la inclusió de tot l'alumnat.
Establir rutines de responsabilitat i autonomia.
Disminuir els conflictes en aquest moment d'esbarjo.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació i presentació del projecte.
Diferents espais i la seua organització.
Observació de l'activitat.

Categories /Categorías

Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'escola té un projecte de ràdio anomenat ""Bons succesos"" que consisteix en un programa de ràdio diari en el qual participa tota la comunitat educativa. A més, s'utilitza la ràdio i el chroma com un recurs per al treball de les tipologies textuals.

Objectius /Objetivos

Potenciar i millorar l'expressió oral.
Desenvolupar la competència digital.
Augmentar la motivació.
Establir el projecte com a línia de centre.
Facilitar al professorat l'us de la ràdio i chroma en el dia a dia.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació del projecte de la ràdio en l'escola.
Observació de l'espai.
Observació de l'organització i funcionament de l'activitat.
Mostra de programes publicats.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Competència digital / Competencia digital - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

S'explicarà com es duen a terme les estacions d'aprenentatge en l'aula de 5é. Posteriorment, es farà una explicació de com s'organitzen les propostes a nivell de centre i més concretament es profunditzarà en les del nivell de 5é (ràdio, informàtica, robòtica, jocs de taula amb famílies i activitat cooperativa).

Objectius /Objetivos

Treballar en xicotet grup.
Fomentar l'autonomia.
Obrir el centre a les famílies.
Treballar mitjançant un enfocament multidisciplinar.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació de les estacions d'aprenentatge en 5é.
Observació a l'aula.
Explicació de les propostes a nivell de centre.
Observació de l'organització i funcionament de les propostes en 5é.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Competència digital / Competencia digital - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Activitat internivell realitzada per l'alumnat de 1r a 3r de Primària, on es treballen diferents aspectes interdisciplinaris en petit grup. Cada aula es converteix en una situació d'aprenentatge diferent on com a resultat realitzen un producte final.

Objectius /Objetivos

- Desenvolupar estratègies personals per a treballar en equip.
- Motivar l'alumnat per a l'assoliment dels sabers i les competències.
- Aplicar metodologies DUA atenent a la diversitat de l'alumnat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació del treball previ a les activitats i observació directa en la realització de l'activitat.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Activitat internivell realitzada per l'alumnat de 4t a 6é de Primària, on es treballen diferents aspectes interdisciplinaris en petit grup. Cada aula es converteix en una situació d'aprenentatge diferent on com a resultat realitzen un producte final.

Objectius /Objetivos

- Desenvolupar estratègies personals per a treballar en equip.
- Motivar l'alumnat per a l'assoliment dels sabers i les competències.
- Aplicar metodologies DUA atenent a la diversitat de l'alumnat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació del treball previ a les activitats i observació directa en la realització de l'activitat.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Oferim la possibilitat de visualitzar l'aplicació del programa PROA en l'àrea de llengua castellana per a tots els cursos de primària. En aquest cas treballem en codocència coordinant l'acció docent entre dos professionals i duent a terme l'acció educativa els dos professionals a l'aula. En el nostre cas es realitzen activitats motivadores en d'escriptura, expressió oral i ús de les TIC per a la millora de la ortografia, gramàtica i el vocabulari del nostre alumnat.

Objectius /Objetivos

- Planificar de forma conjunta activitats que resulten motivadores per a l'alumnat.
- Realitzar actuacions que respecten la diversitat de l'aula.
- Millorar l'aprenentatge de l'alumnat amb dos professionals a l'aula.
- Treballar la competència lingüística, en aquest cas, en llegua castellana.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació del treball previ a les activitats i observació directa en la realització de l'activitat.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Competència digital / Competencia digital - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'organització de l'horari escolar a la nostra escola ha estat organitzat partint de les estructures pedagògiques que volem utilitzar, permet l'equilibri d'aprenentatges de més a menys estructurats per oferir i estimular la creativitat dels infants a partir dels seus interessos, buscant l'autoaprenentatge i la capacitat de decisió de cada xiquet i xiqueta, i creant una progressió coherent des d'infantil 2 anys fins a 6é.

Són les tasques obligatòries, els tallers i els ambients de lliure circulació els tres eixos vertebradors en les dues etapes, tant a Infantil com a Primària, les que regulen la circulació i execució de propostes vivencials i manipulatives.

Objectius /Objetivos

- Mostrar que una altra manera de fer escola és possible, i que es pot encaixar dins la legislació vigent.
- Afavorir l'inclusió dels infants
- Respondre a les demandes individuals
- Assolir rutines que afavorisquen la seguretat
- Avaluar i compartir el desenvolupament dels infants

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Acompanyament emocional cap a l'infant des d'una mirada respectuosa
- Estructures pedagògiques (tasques obligatòries, tallers i ambients de lliure circulació). Com es treballa cadascuna amb materials manipulatius per crear situacions d'aprenentatge competencials.
- Seguiment i avaluació de l'infant
- Organització dels recursos humans per a aconseguir una escola viva.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

L'activitat està basada en el nostre Projecte Educatiu de Centre, de manera completa i global. L'activitat és la que dóna sentit al nostre projecte educatiu i enriqueix els tres pilars dels centre: situacions d'aprenentatge, materials i gestió emocional.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

- Observació del tractament de les àrees instrumentals mitjançant metodologies actives (tertúlies dialògiques, matemàtiques manipulatives, treball cooperatiu, el joc com a eina de treball) de tercer cicle de Primària per part de professorat de primer cicle de la ESO del IES adscrit.
- Observació patis coeducatius con a dinàmica de prevenció de conflictes.

Objectius /Objetivos

- Unificació de metodologies i dinàmiques de funcionament a l'aula entre el tercer cicle de Primaria i el primer cicle de la ESO de les escoles adscrites i l'IES de referència
- Incrementar el contacte entre el professorat de les escoles adscrites i el del IES Ribalta
- Facilitar el procés de transició de l'alumnat minimitzant les diferències entre escola e Institut.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Observació rutines habituals a l'aula
- Treball de matemàtiques manipulatives, tertúlies dialògiques, treball cooperatiu, gamificació
- Funcionament de patis cooeducatius amb material alternatiu

Categories /Categorías

Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PLA DE TRANSICIÓ AMB EL IES ADSCRIT (RIBALTA)

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Permite ofrecer recursos a los niños y niñas de educación primaria para, mediante el aprendizaje y la práctica artística, contribuir al desarrollo de las competencias sociales, comunicativas y relacionales. Se trata, por tanto, de enhebrar la expresión musical y corporal con la educación en valores, fomentando la conexión con la comunidad escolar y de la realidad que envuelve el centro. Al mismo tiempo, el programa pretende apoyar al profesorado, en colaboración directa con profesionales docentes de educación artística y musical y artistas residentes en el aula, con herramientas que ayuden a fomentar esta educación en valores en y fuera de las aulas a partir de la acción musical comunitaria y de compartir experiencias musicales positivas en espacios educativos formales e informales. En este marco, con el programa Musiquem! Fent música comunitària a les escoles se pretende la formación de conjuntos instrumentales escolares en los que participe el alumnado a partir de la práctica de instrumentos musicales (violín, viola, violonchelo, instrumentos de percusión, instrumentos de cuerda rasgada, etc.) a través de un trabajo conjunto entre los maestros y maestras del centro y con profesores/as especialistas en la enseñanza de instrumentos musicales y colaboraciones puntuales con artistas (músicos y artistas visuales) residentes.

Objectius /Objetivos

a. Construir conjuntos musicales colectivos dirigidos al alumnado con el fin de fomentar el aprendizaje y la práctica instrumental.
b. Impulsar una educación crítica y en valores a partir de la práctica musical activa, la escucha, la co-creación, la improvisación musical y la expresión corporal, a través de experiencias prácticas en entornos reales.
c. Fomentar la participación comunitaria a través del ApS, favoreciendo la conexión entre los espacios educativos formales y la transformación social de la comunidad.
d. Incrementar las oportunidades para construir expresiones personales y comunitarias de inquietudes artísticas, sociales, políticas y culturales, posibilitando la colaboración activa con estudiantes de otros centros participantes, con profesionales de música y con organizaciones locales.
e. Promover la implicación de todos los miembros de la comunidad escolar en los proyectos de centro, así como la visibilización de los centros educativos que participan.
f. Modificar el espacio docente tradicional haciéndolo extensible a otros ámbitos y contextos sociales a través del ApS.
g. Permitir la inclusión de otros agentes educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en ApS, abriendo el entorno educativo al resto de la sociedad.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Aspectos concretos de la organización del alumno y de los maestros en el proyecto.
- Participación activa en las clases de Musiquem
- Posibilidades del proyecto
-Diferentes metodologías musicales (Kodali, Orff)
-Trabajo del ritmo mediante la percusión corporal
-Tocar violin y violonchelo sin partitura.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El Cicle d'Educació Infantil del CEIP Bisbe Climent du a terme els dimarts i els dijous els ambients d'aprenentatge de lliure elecció i circulació. Aquesta proposta metodològica s'organitza en els següents ambients: psicomotricitat, plàstica, llum, lloc simbòlic i estimualció sensorial.

Objectius /Objetivos

- Iniciar noves metodologies actives.
- Establir noves propostes inclusives que s'adapten a la situació del context del centre.
- Fomentar l'autonomia de l'alumnat.
- Respectar els ritmes d'aprenentatge de tot l'alumnat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es mostrarà l'organització i el funcionament dels diferents ambients d'aprenentatge.

Categories /Categorías

Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Proposta manipulativa de l'àrea de les matemàtiques utilitzant la metodologia OAOA que implementa altres algoritmes per a les operacions aritmètiques, fomentant la comprensió dels sabers bàsics d'aquesta àrea.

Objectius /Objetivos

- Mostrar el material manipulatiu necessari per portar a terme activitats de comprensió en l'àrea de les matemàtiques.
- Establir criteris per a la resolució de problemes.
- Conèixer els algoritmes utilitzats per a la resolució d'operacions aritmètiques.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es donarà a conèixer el material manipulatiu necessari per portar a terme una metodologia basada en la comprensió i la manipulació. A més es mostraran els diferents algoritmes utilitzats per resoldre les operacions aritmètiques i la metodologia per a la resolució de problemes.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Ens trobem en un centre d'escolarització preferent d'alumnat amb discapacitat motriu. Escolaritzem molts alumnes amb necessitats educatives especials que tenen dificultats en l'autonomia, comprensió de l'entorn, etc. Tanmateix, molt d'alumnat prové de famílies immigrants amb desconeixement de les llengües oficials. Per tant, aquest projecte té dos objectius principals: afavorir l'autonomia del nostre alumnat i la comprensió de l'espai; ajudar les famílies quan arriben al centre per primera vegada en aspectes com saber trobar secretaria, despatxos, etc.

Per tant, el centre està pictografiat, té fotografies dels mestres a cada aula i també té pistes visuals que ajuden a anar a les diferents estades. Al costat de l'ascensor també hi ha un cartell amb lectura fàcil.

Objectius /Objetivos

Afavorir l'accessibilitat cognitiva a nivell de centre.
Facilitar a les famílies nouvingudes el coneixement del centre i la ubicació de les dependències, com ara secretaria.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

S'explicarà el procés dut a terme per arribar a fer aquest projecte, les nostres necessitats com a centre. Es mostrarà la carteleria, les pistes visuals, el procés per a fer-lo i propostes de millora.

Categories /Categorías

Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

A l'etapa d'educació infantil es treballarà amb els Bee-bots iniciant a l'alumnat en la programació per tal de treballar altres aspectes com son la lateralitat o la numeració.
A l'etapa d'educació primària s'inicia l'activitat de robòtica a través de l'ús de Lego Spike Essential, combinant l'atractiu del joc de construcció Lego, amb la programació d'ordres per desenvolupar la creativitat de l'alumnat i del professorat.

Objectius /Objetivos

Iniciació a la robòtica.
Motivar i incentivar al professorat a assumir nous reptes.
Desenvolupar competències socioemocionals, lingüístiques i matemàtiques.
Fomentar la creativitat de l'alumnat i el professorat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Breu explicació del desenvolupament de l'experiència i participació en sessions d'infantil i primària.

Categories /Categorías

Competència digital / Competencia digital -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En infantil, es realitzen al llarg de la setmana 4 tallers internivell. L’alumnat dels 6 grups classe del cicle, es distribueix en 4 grups de 3, 4 i 5 anys. Cada taller és atès per 2 mestres del cicle. Els 4 tallers són: psicomotricitat, música, Arts and crafts i taller de Contes.

Objectius /Objetivos

Fomentar la importància de la coordinació entre nivells.
Desenvolupar aptituds i actituds favorables per al dia a dia.
Potenciar l'heterogeneïtat en els grups.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es farà una explicació sobre els tallers, com s'organitzen, com es distribueixen els grups i en què consisteixen; es farà una observació parcial de cadascun dels 4 tallers; finalment, es farà una posada en comú d'allò observat.

Categories /Categorías

Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Posar en contacte el professorat de primer i segon de l'ESO amb els mestres de sisé dels col·legis especialment d'adscripció per veure com es treballa a nivell pedagògic i d'integració.

Objectius /Objetivos

- Compartir experiències a l'aula per a què el professorat de primer i segon de l'ESO i els mestres de sisé dels col·legis puguen generar sinergies que beneficien en el pla de transició.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Els mestres de sisé entraran en dies diferents a les classes del professorat de l'àmbit sociolingüístic i científic-tècnic de primer d'ESO. A més a més també en les classes de matemàtiques, geografia i història i castellà de segon de l'ESO.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Docència compartida / Docencia compartida - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Mitjançant els tallers d'intel·ligències múltiples aconseguim apropar l'alumnat a moltes intel·ligències independents però relacionades. L'alumnat està organitzat amb companys del mateix cicle. Taller de teixit, d'art, naturalista, jocs matemàtics, reciclatge creatiu, ràdio, teatre... Alguns tallers es vehiculen en anglés i francés.

Objectius /Objetivos

Descoberta del món que ens envolta mitjançant la comunicació oral, escrita, l'art, la dramatització,el moviment, la ràdio, la música, les tecnologies...
Es fomenta el sentiment de pertinença de l'alumnat, tots i totes es coneixen i es relacionen.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Organització de l'alumnat i diferents activitats que es fan en tots els cicles.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Competència digital / Competencia digital - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

L'activitat és una de les actuacions del PAM de l'escola.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Amb els patis coeducatius aconseguim un espai inclusiu i que promou la igualtat, és motor de transformació social i afavoreix el sentiment de pertinença. L'alumnat més gran prepara jocs alternatius per a tots i totes setmanalment.

Objectius /Objetivos

Foment del sentiment de pertinença a l'escola.
Aconseguir que el pati siga un espai lliure de barreres per raó de gènere i d'edat.
Fomentar les relacions socials saludables.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Organització del pati, dels materials, dels jocs per part de l'alumnat de cinquè i sisè de primària.

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Activitat contempalda dins del PAM.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El consell ambiental de centre format per alumnes representants de totes les classes de primària i d'infantil de cinc anys es reuneix de manera trimestral per tal de donar solució a problemes que van sorgint en el dia a dia escolar relacionades amb la millora de l'escola i del medi ambient. Dinamitza totes les activitats d'educació ambiental que es fan al centre.

Objectius /Objetivos

Conscienciar i reflexionar sobre de la situació d'emergència climàtica que pateix el planeta.
Aconseguir transformacions que perduren en el temps i impregnen la vida futura de l'alumnat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Celebració d'una reunió del consell ambiental de centre amb l'alumnat representant.

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Està inclosa al PAM

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La actividad se encamina a mostrar las actividades formativas que tienen los PFCB de jardinería en el mantenimiento del jardín y del huerto escolar con el fin de la inserción en un mundo laboral a la vez que se trabaja el currículum para un desarrollo personal y social adecuado a las necesidades del alumnado.

Objectius /Objetivos

1. Visualizar el trabajo de los PFCB en un CEE
2. Trabajar el currículum en un PFCB
3. Trabajar la especialidad de jardinería en un PFCB
4. Trabajar la autonomía y las relaciones sociales
5. Guiar al alumnado hacia una vida laboral

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

-Trabajo en el jardín del centro y en el huerto escolar.
-Trabajo curricular en el aula y en talleres específicos.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Los centros específicos de educación especial dan respuesta a las necesidades de aquellos alumnos
que, por presentar necesidades educativas graves y/o permanentes, precisan de recursos y apoyos
complementarios y especializados.
Entre esos medios específicos, estamos los maestros de audición y lenguaje que, en un centro de
educación especial atendemos todas las necesidades derivadas de la comunicación y el lenguaje a través
de actividades basadas en metodologías dinámicas y motivadoras fuertemente respaldadas por la
investigación y la evidencia científica. Concretamente, en el CEE Penyeta Roja, nos basamos en el
lenguaje natural asistido a través de comunicadores dinámicos y otros de baja tecnología. Éstos se
complementan con diversos medios de comunicación aumentativa y alternativa.
Dadas las características de nuestro alumnado, nuestras funciones como maestras de audición y lenguaje
no se quedan aquí, sino que buscan abarcar la totalidad de las necesidades del alumnado dándoles una
intervención integral, individualizada y ecológica.
Todo ello queda enmarcado en el Proyecto educativo de centro, la Programación general anual y las
programaciones de aula de audición y lenguaje.
¿Cómo lo hacemos? Proporcionando múltiples formas de acción, expresión, representación e implicación. Partiendo de los intereses de los alumnos y acompañando hacia los nuevos. Proporcionando opciones para la expresión y comunicación que lleven a ampliar la autorregulación y comprensión

Objectius /Objetivos

- Observar el funcionamiento de un aula de comunicación y lenguaje en CEE
- Analizar la evolución del área de comunicación y lenguaje en CEE
- Compartir experiencias entre especialistas de CEE

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Se observará el funcionamiento y la realidad de un aula de comunicación y lenguaje en un CEE, con posibilidad de conocer casos concretos. Posteriormente se reflexionará y analizará cuál ha sido la evolución del área de comunicación y lenguaje en los centros específicos. Finalmente, se podrán compartir experiencias entre los diferentes especialistas sobre estos aspectos.

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La actividad se trata de realizar un Taller interactivo con el alumnado de infantil y primaria con NEE.
En este taller se pretende dar a conocer las diferentes maneras de interacción del alumnado con el entorno, diferentes materiales con los que trabajar este aspecto, y diferentes espacios en los que el alumnado podrá ir desarrollando su percepción e integración sensorial.

Objectius /Objetivos

- Comprender las necesidades y retos a los que se enfrenta el alumnado con NEE en su vida cotidiana
- Observar y analizar las diferentes maneras que tiene el alumnado de relacionarse con su entorno
- Aprender estrategias que puedan ayudar al alumnado a comprender y relacionarse con su entorno
- Concienciar sobre la importancia de la integración sensorial en el alumnado con NEE

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Ejemplos de materiales y actividades que favorecen la integración sensorial y la interacción con el entorno.
- Instalaciones para el trabajo con pedagogía de la luz (aula multisensorial)
- Taller sensorial e interactivo con el alumnado de infantil y primaria

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'ACTIVITAT CONSISTEIX EN DIVIDIR LA CLASSE EN GRUPS HETEROGENIS (4 O 5 PERSONES PER GRUP MÀXIM)
CADA GRUP ESTÀ TUTORITZAT PER UNA PERSONA VOLUNTÀRIA (FAMÍLIA O VOLUNTARIAT DEL CENTRE)
EL TUTOR O LA TUTORA ÉS EL QUE DIRIGEIX I SUPERVISA EL FUNCIONAMENT DELS GRUPS
CADA GRUP REALITZA UNA ACTIVITAT
CADA 20 MIN EL GRUP CANVIA D'ACTIVITAT
AL FINALITZAR LA SESSIÓ LA TOTALITAT DE L'ALUMNAT HA REALITZAT TOTES LES ACTIVITATS PROPOSADES

Objectius /Objetivos

DONAR A CONÈIXER UNA DE LES ACTUACIONS D'ÈXIT QUE DESENVOLUPEM EN LA NOSTRA ESCOLA
DONAR LA POSSIBILITAT DE VEURE UNA DE LES LÍNIES METODOLÒGIQUES EN UN CENTRE CAES
POSAR EN RELLEU LA IMPORTÀNCIA DE LA PARTICIPACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA EN LA DINÀMICA DE L'AULA
COMPARTIR EXPERIÈNCIES EDUCATIVES D'ÈXIT AVALADES CIENTÍFICAMENT

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

SESSIONS DELS GRUPS INTERACTIUS
LA PREPARACIÓ PRÈVIA DE LES ACTIVITATS
LA VALORACIÓ AMB EL VOLUNTARIAT
LA BORSA DE VOLUNTARIAT
EL FUNCIONAMENT DE LA COMISSIÓ D'APRENENTATGE I VOLUNTARIAT

Categories /Categorías

Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

ACTUACIONS D'ÈXIT DINS DE COMUNITATS D'APRENENTATGE

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'ACTIVITAT CONSISTEIX EN LA LECTURA D'UN CLÀSSIC DE LA LITERATURA UNIVERSAL PER PART DEL GRUP CLASSE.
S'ACORDA EL NOMBRE DE PÀGINES QUE ES LLEGIRAN I UN DIA A LA SETMANA ES REALITZA LA TERTÚLIA.
CADA PARTICIPANT PORTA UN REGISTRE EN LA SEUA LLIBRETA DE TERTÚLIA, INDICANT EL PARÀGRAF QUE HA TRIAT I EL PER QUÈ.
ES FA UNA POSADA EN COMÚ I ES GENERA EL DEBAT AL VOLTANT DELS TEMES QUE VAN SORGINT.
ES TANCA LA TERTÚLIA AMB UN RESUM I UNA VALORACIÓ DEL QUE HAN COMPARTIT.

Objectius /Objetivos

MOSTRAR UNA ACTUACIÓ EDUCATIVA D'ÈXIT
DONAR A CONÈIXER ELS 7 PRINCIPIS DE L'APRENENTATGE DIALÒGIC
FACILITAR UNA FERRAMENTA EDUCATIVA PER A MILLORAR LA CONVIVÈNCIA I LA COHESIÓ DEL GRUP
DONAR A CONÈIXER LES METODOLOGIES D'UN CENTRE DE CARÀCTER SINGULAR

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

UNA SESSIÓ DE TERTÚLIA LITERÀRIA
PREPARACIÓ PRÈVIA DE LA TERTÚLIA
VALORACIÓ DE LA TERTÚLIA
LA INCLUSIÓ EDUCATIVA DINS DE LA TERTÚLIA
LA FUNCIÓ DE L'EQUIP D'ORIENTACIÓ EDUCATIVA EN LA TERTÚLIA

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

ACTUACIONS D'ÈXIT DINS DE COMUNITATS D'APRENENTAGE

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

- ACOLLIDA DELS VISITANTS
- PRESENTACIÓ DEL PROJECTE: ORGANITZACIÓ I PLANIFICACIÓ
- VISITA ALS TALLERS

Objectius /Objetivos

- MOSTRAR COM INTRODUIR ELS PROJECTES INTERDISCIPLINARIS A PRIMÀRIA: ORGANITZACIÓ I DESENVOLUPAMENT

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE
- ORGANITZACIÓ DEL PROJECTE
- PROGRAMACIÓ DEL PROJECTE
- VISITA DEL DESENVOLUPAMENT DE L'ACTIVITAT

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En aquest mòdul del projecte interdisciplinari de 3r de l’ESO, es fa un recorregut teòric i pràctic pels mecanismes que influeixen en el treball de l’atenció plena o mindfulness, amb l’objectiu de donar eines a l’alumnat per a previndre estats d’estrés i ansietat, millorar l’atenció i la concentració, i desenvolupar, a la vegada, hàbits que milloren la gestió emocional des de l’autoconeixement

Objectius /Objetivos

Que el professorat participant, conega des de la pròpia pràctica, els beneficis de portar aquestes ferramentes a la pràctica docent d’aula, com una eina de prevenció de problemes de salut mental i de desenvolupament de competències cognitivo-afectives vitals en el creixement personal i intel·lectual dels adolescents.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Un breu recorregut pels continguts teòrics i la realització de pràctiques d’atenció plena adaptades als nivells d’ESO, Batxillerat i cicles formatius

Categories /Categorías

Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La formació dels nous membres del servei de mediació del centre a través d'una assignatura optativa, projecte interdisciplinari a 3er d’ESO.
S'hi tracten diferents aspectes de la resolució de conflictes, així com habilitats socials i escolta activa. En acabar el trimestre, l'alumnat ha rebut la formació necessària per ser mediador o mediadora. A partir d’ahí es fa una valoració per veure si l’alumne/a té el perfil adient. Considerem que tot l’alumnat hauria de tenir una formació mínima en aquests temes.

Objectius /Objetivos

Mostrar la importància de la formació de l'alumnat en mediació i resolució de conflictes, millorant així la convivència del centre i valorar la participació de l'alumnat en la mateixa.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

A la visita mostrarem els materials generats per a la formació de l'alumnat, organització del projecte, activitats realitzades i exposició de l'alumnat implicat comptant la seua experiència i punt de vista.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aquesta assignatura optativa que imparteix el departament de Valencià i Educació Física en conjunt, té l’objectiu d’incrementar el coneixement de la nostra cultura, llengua així com reforçar connexions inter generacionals.
Un dels pilars del projecte és el conveni amb la residència de salut mental de Gran Via. Amb aquests usuaris s’implementa la metodologia aprenentatge servei, realitzant amb ells algunes activitats concretes com la I Jornada de Jocs Tradicionals de l’IES per la residència.
S’ha dividit el projecte en tres parts, coincidint en els trimestres: primera part on es treballa els jocs tradicionals i la seua cultura, la segona part el medi natural i l’alimentació, i la tercera part medi urbà i la seua història. Cada una de les parts té un producte final.

Objectius /Objetivos

Augmentar el coneixement de la nostra cultura i llengua, medi urbà i natural a través de l’esport i l’activitat física
Transmetre valors educatius essencials per la societat a través de connexions amb persones amb problemes de salut mental
Realitzar treball fora del centre activitats per la millora de la societat i la convivència entre l’alumnat

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

En principi es mostraran els principals elements del projecte com la temporització, l’organització de les sessions, sabers de les assignatures, metodologia, avaluació... També es pot mostrar una classe , tant en l’aula com al pati, així com els productes finals que s’han tingut fins al moment.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aquesta assignatura optativa del projecte interdisciplinari, que es proposa per a l'alumnat de 3ºESO, consisteix en introduir i implementar la intel·ligència emocional a l'aula.
Per a ajudar a connectar amb altres persones, forjar relacions empàtiques, comunicar de manera efectiva i afectiva, resoldre conflictes i expressar els teus sentiments.
En segon lloc, desenvolupar l'habilitat de controlar les pròpies emocions. Prevenir els efectes perjudicials de les emocions negatives i fomentar, l'habilitat per a generar emocions positives. En definitiva, dur a terme una major competència emocional.

Objectius /Objetivos

Els objectius generals de l'educació emocional poden resumir-se en els següents termes:
*Adquirir un millor coneixement de les pròpies emocions
*Identificar les emocions dels altres: (saber empatitzar).
*Desenvolupar l'habilitat de controlar les pròpies emocions.
*Prevenir els efectes perjudicials de les emocions negatives
*Desenvolupar l'habilitat per a generar emocions positives
*Desenvolupar una major competència emocional
*Desenvolupar l'habilitat d'automotivar-se.
*Adoptar una actitud positiva davant la vida.
*Aprendre a fluir, expressar-se, ser assertiu i conèixer-se.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es mostrarà un resum de la programació d'aula, amb objectius, sabers, metodologia, temporalització i avaluació de les sessions dutes a terme fins ara.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Este projecte interdisciplinari, que es proposa per a l'alumnat de 4t d'ESO, té com a objectiu principal donar a conéixer a l'alumnat com influencien els mitjans de comunicació en la seua percepció i construcció de la realitat, posant èmfasi en la creació d'estereotips de gènere i en l'increment dels problemes de salut mental d'aquests últims anys. En aquest, l'alumnat, a més d'aprendre sobre com ens afecten els mitjans de comunicació, la utilització del llenguatge inclusiu i l'anàlisi dels missatges que apareixen en diferents canals digitals, es pretén relacionar aquest contingut amb la creixent preocupació que existeix sobre la salut mental i com aquesta afecta l'adolescència, tractant de vincular la importància dels missatges de les xarxes socials i altres suports a la detecció i prevenció de les malalties de salut mental.

A partir d'aquest contingut teòric, la part pràctica del projecte pretén que l'alumnat siga el creador dels seus propis mitjans de comunicació utilitzant mitjans i procediments artístics per a representar idees, sentiments o emocions. Aquests mitjans són múltiples i variats que es configuren en llenguatges amb el seu propi codi (cartell publicitari, periòdic, revista, xarxes socials…) tant en format analògic, com a digital i que aquests siguen útils per a visibilitzar la salut mental en el nostre centre educatiu.

Objectius /Objetivos

Donar a conèixer el nostre projecte interdisplinari i com aquest dona visibilitat a aspectes tan importants com la salut mental. Per a treballar aquesta utilitzem els mitjans de comunicació, la gestió de les emocions, les xarxes socials... tot açò fomentant la creativitat de l’alumnat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Exemples de les activitats realitzades amb l’alumnat i mostra de productes finals

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Competència digital / Competencia digital - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En aquesta estada formativa es pretén mostrar com s'organitza al nostre centre i al departament d’informàtica l'FP Dual, el model ordinari de dos anys, amb la finalitat de compartir experiències amb altres centres.

Objectius /Objetivos

Mostrar l'organització del model de l'FP Dual ordinària de dos anys amb la que estem treballant actualment.

Explicar la interacció del nostre centre amb el ecosistema empresarial de la nostra zona.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Els projectes d'FP Dual dels nostres cicles.

El procés de recerca de llocs de formació de l'alumnat d'FP Dual, organitzat conjuntament entre la coordinació dels cicles i la coordinació d'FCT.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'activitat consisteix en mostrar els diferents tipus d'activitats que utilitzem per tal de desenvolupar el pensament computacional del nostre alumnat.

Objectius /Objetivos

1. Crear un espai físic d'aula TIC ben equipat i organitzat per a optimitzar
l'ús dels recursos tecnològics i millorar l'experiència d'aprenentatge dels
alumnes.
2. Millorar la connectivitat de l'aula amb l'ús de tecnologia d'avantguarda
com ara punts d'accés, i altres recursos tecnològics per a garantir una
connexió estable i ràpida.
3. Proporcionar formació al professorat per a l'ús efectiu dels recursos
tecnològics i la integració de les TIC en el currículum, amb l'objectiu de
millorar la qualitat de l'ensenyament i l’aprenentatge.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

L'activitat consisteix en mostrar els diferents tipus d'activitats que utilitzem per tal de desenvolupar el pensament computacional del nostre alumnat. Les activitats que mostrarem són: disseny 3D, programació bee-bot, programació scratch, realitat aumentada i intel·ligència artificial.

Categories /Categorías

Competència digital / Competencia digital -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Viure en primera persona, des del punt de vista de l’alumne, dos breakouts educatius de dues temàtiques i departaments diferents (Nadal i Carnestoltes) i conèixer el procés de disseny i implementació de l’activitat amb alumnes, mitjançant l’experiència del professorat que va dur a terme les activitats.

Objectius /Objetivos

- Donar a conéixer una altra forma d'aplicar la gamificació a través d'activitats culturals

- Reflexionar sobre com introduir lèxic i estructures relatives a la temàtica escollida i elements culturals dels diferents idiomes

- Donar a conéixer bones pràctiques del nostre centre

- Establir relacions i col·laborar amb professorat d'altres centres del mateix nivell educatiu

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Material utilitzat als breakouts

- Diferents estacions dels breakouts al centre

- Eines emprades en el disseny del material i l’activitat

- Retroalimentació per part del professorat sobre les possibles dificultats que poden sorgir i com solucionar-les

- Material audiovisual de la implementació de l’activitat amb els alumnes i de retroalimentació de l’activitat per part dels alumnes que van participar en l’activitat.

Categories /Categorías

Docència compartida / Docencia compartida - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació de Persones Adultes (FPA) / Formación de Personas Adultas (FPA) -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Mostra del funcionament de les estacions d'aprenentatge dins l'aula: organització, materials i treball de la metodologia activa.

Objectius /Objetivos

- Mostrar una manera de treballar de manera activa i centrada en l'alumnat.
- Presentar propostes de manera multimodal, multinivellades i centrades en els seus interessos.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Ambient de cooperació dins de l'aula.
- Autonomia i treball centrat en l'alumnat que aconseguim amb aquesta metodologia.
- Adaptació dels materials a les individualitats de l'alumnat.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Per tal de donar al nostre alumnat propostes lúdiques sense càrrega de gènere i un espai de contacte amb la natura, vam encetar, junt a una comissió mixta formada per famílies i docents, el nostre projecte ""somiem el pati"" amb el qual hem aconseguit el pati inclusiu que somiavem.

Objectius /Objetivos

- Afavorir diferents formes de relació interpersonal en els diferents espais del pati. - Fomentar els valors d'observació i aprenentatge. - Possibilitar la realització d'activitats a l'exterior més enllà del temps d'esbarjo i Educació Física. - Potenciar la coeducació. - Desenvolupar les habilitats motrius de l'alumnat. - Augmentar la sensibilitt i el respecte cap a la natura. - Gaudir de l'espai exterior i de les relacions amb el medi natural. - Reduir els conflictes. - Estimular la creativitat. - Potenciar el desenvolupament de l'autoestima. - Oferir espais sense càrrega de gènere i per a cobrir les necessitats de joc, manipulació i observació de l'alumnat. - Establir relacions amb tota la comunitat educativa i fomentar la participació de les famílies.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Explicació del procés. - Visita guiada als diferents espais del pati.

Categories /Categorías

Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte coeducatiu de centre.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Idees bàsiques de l'aprenentatge cooperatiu: dinàmiques de cohesió i estructures. Estratègies d'aplicació a l'aula d'infantil en moments de projecte de treball i racons i també, estratègies d'aplicació a l'aula de primària en diferents àrees.

Objectius /Objetivos

- Donar a conèixer l'aprenentatge cooperatiu a les aules.
- Mostrar activitats pràctiques de com es pot portar a terme.
- Compartir experiències.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Exemples de dinàmiques de cohesió.
- Exemples d'estructures cooperatives: simples i complexes.
- Registres d'avaluació d'aquest tipus d'aprenentatge.
- Observació directa a l'aula.

Categories /Categorías

Docència compartida / Docencia compartida - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En la nostra escola treballem les matemàtiques sense utilitzar llibre de text, amb una metodologia totalment activa on la fase manipulativa és molt important. Es tractar de tocar i entendre abans de representar-ho simbólicament. En concret, i per a les operacions aritmètiques, utilitzem metodologies recollides en el moviment OAOA (Otros algoritmos para las operaciones aritméticas). No obstant, aquesta manera manipulativa de treballar, s'extén a tots els blocs de continguts (mesura, geometria, resolució de problemes...) Tenim molt en compte que l’aprenentatge matemàtic es divideix en tres fases: 1.- Manipulativa i/o experimental. 2.- Gràfica o representativa. 3.- Simbòlica o llenguatge matemàtic. Hem arribat a la conclusió de què a l’àrea de matemàtiques hem invertit més temps en ensenyar el llenguatge simbòlic que en realitzar les tres fases. Per tant, l'experiència educativa que oferim com a centre amfitrió va orientada o compartir el treball que fem, sobre tot en la fase manipulativa i/o experimental, en tots els nivells de primària, a la qual li hem donat el màxim protagonisme.

Objectius /Objetivos

Com a centre amfitrió pretenem mostar: Com treballar a la fase manipulativa els diferents blocs de contingut de l'àrea de matemàtiques amb diferents materials. Com concretar aquest treball manipulatiu a la fase gràfica i simbòlica. La importància de que l'alumnat siga capaç de verbalitzar els processos realitzats. Com treballar amb aquesta metodologia amb l'alumnat que té dificultats en aquesta àrea, especialment en aquells casos en que hi haja Necessitats Educatives Especials, potenciant així la manipulació com a base de l'aprenentatge matemàtic.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Observació en les aules de com es treballa d'aquesta manera. Coordinació amb els docents participants per tal d'explicar la manera de treballar, programar, avaluar, etc. Taula rodona.

Categories /Categorías

Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

L'escola ha participat durant dos cursos en el Programa d'agrupacions del Ministeri d'Educació amb aquesta manera de treballar les matemàtiques.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Volem donar a conèixer el centre d’educació especial com una de les modalitats d’escolarització que oferta el sistema educatiu públic. Obrim les portes de la nostra escola a les companyes i companys que vullguen aprofundir en l’àmbit de l’educació especial com a opció educativa o professional.

Objectius /Objetivos

- conèixer l’organització del centre d’educació especial
- mostrar els diferents serveis (infermeria, fisioteràpia, equip d’educadores…)
- prendre consciència de les necessitats de l’alumnat al llarg de les diferents etapes

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- instal·lacions del centre
- recursos disponibles
- projectes duts a terme
- organització de les etapes educatives

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L’etapa de TVA facilita el creixement i el desenvolupament integral de l’alumnat a traves de la potenciació de les seues capacitats físiques, socials, emocionals i intel·lectuals, segons els principis pedagògics de la individualització, aprendre a aprendre, socialització i inclusió.
Tot açò es desenvolupa a partir dels àmbits propis de l’etapa: Autonomia personal i en la vida diària, Inclusió social i comunitària i Orientació i formació prelaboral.
L’equip de professionals de l’etapa de TVA del CEE Castell Vell volem obrir el nostre treball quotidià a la resta de comunitats educatives, per tal que puguen endinsar-se en la nostra realitat.

Objectius /Objetivos

Donar a conèixer l’organització, planificació i funcionament de l'etapa de TVA (16 a 21 anys).
Conèixer el perfil del nostre alumnat.
Conèixer la metodologia que utilitzem: agrupaments flexibles, treball per àmbits, projectes, tallers...

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Presentació del funcionament de l’etapa.
Visita als diferents nuclis per mostrar la metodologia per àmbits, durant la jornada escolar.

Categories /Categorías

Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La agencia-escuela Viajes Cosda es un nuevo taller implementado por primera vez en el curso 2022/2023. Es la única agencia de viajes en un centro público en la Comunitat Valenciana, y en España. El alumnado del CFGS de Agencias de Viajes y Gestión de Eventos atiende, informa y asesora a los clientes, así como presupuesta viajes y otros servicios propios de una agencia de viajes. Si el cliente se decide, puede reservar los servicios. El alumnado usa las herramientas y webs propias de proveedores de servicios.

Objectius /Objetivos

- Dar a conocer el espacio físico de la agencia-escuela.
- Compartir la metodología que se implementa para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en el módulo de Venta de Servicios Turísticos.
- Poner en común las actividades que se ejecutan para alcanzar los diferentes resultados de aprendizaje del módulo.
- Transmitir los diferentes retos que se plantean durante el curso: escaparatismo en agencia de viajes, workshops, etc.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Se compartirán los resultados del proyecto de la agencia-escuela Viajes Cosda que se implantó por primera vez en el curso 2022-2023 y que ha resultado ser un éxito en cuanto a la formación que recibe el alumnado. Es la única agencia de viajes en un centro público en la Comunitat Valenciana, y en España.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La nomenclatura del ciclo formativo AGENCIAS DE VIAJES Y GESTIÓN DE EVENTOS lleva al equívoco a un alto porcentaje del alumnado que se matricula atraído por la segunda parte del nombre: “Gestión de Eventos”. La realidad del aula, en base al currículum, es bien distinta ya que no existe un solo módulo completo relacionado con la gestión de eventos. En primer curso, se oferta el módulo de Protocolo y Relaciones Públicas, en el cual solo dos de sus seis resultados de aprendizaje están estrechamente ligados con la gestión de eventos. En segundo curso, se oferta el módulo formativo de Gestión de Productos Turísticos con seis resultados de aprendizaje de los cuales solo tres están relacionados con la “gestión de eventos”. Por lo que se ha reestructurado algún módulo para que la gestión de eventos tenga mayor protagonismo.

Objectius /Objetivos

Dar a conocer el proyecto de flexibilización de reorganización de cliclo.
Compartir las actividades relacionadas con la gestión de eventos que se han implementado tras la reorganización del ciclo.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Se compartirán los resultados del proyecto de flexibilización de reorganización del ciclo que se implementó por primera vez en el curso 2022-2023 y que se ha decidido apostar por ello tras lograr buenos resultados y una buena acogida por parte del alumnado.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Som una escola rural en procés de canvi cap a una nova concepció més amplia de l´educació, portant a cada infant a descobrir, despertar i fer-lo crèixer dins de les seues posibilitats, enfortint els seus talents. La nostra tasca com a equip docent és ser guia i dinamitzador per a què el nostre alumnat assolisca els quatre pilars fonamentals d'aprenentatge: aprendre a conèixer, aprendre a fer, aprendre a conviure i aprendre a ser (Delors, Jacques (1994). ""Los cuatro pilares de la educación"") per tal d´adaptar-se a un món en permanent canvi. Així,per tal de formar ciutadans lliures, actius, crítics i proactius fem ús de metodologies vives,actives i inclusives( ABProblemes, ABProjectes interdisciplinars, ABPensament, Aprenentatge Servei, Aprenentatge cooperatiu i en equip en aules multinivell, observació, experimentació i aprenentatge a partir del nostre entorn, tallers internivells, DUA_A...).

Objectius /Objetivos

-Planificar i ajustar la visita formativa donant resposta als interessos i expectatives del centre visitant. -Compartir les nostres pràctiques educatives, reflexionar conjuntament i rebre feedback d´altres professionals per tal de créixer a nivell professional i personal. -Observar in situ i participar en l´aplicació de metodologies vives,actives i inclusives (ABProblemes, ABProjectes interdisciplinars, ABPensament, Aprenentatge Servei, propostes de lliure elecció en microespais...) per desenvolupar les competències de l´alumnat. -Trau-re´n algún profit de la visita, algun canvi per introduir en el seus centres d´origen.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

-Aplicació de metodologies actives (ABProblemes, ABProjectes Interdisciplinars, ABPensament, Aprenentatge Servei...) per desenvolupar les competències de l´alumnat. -Com l´alumne és el centre de l´aprenentatge. -Aprenentatge individualitzat i inclusiu. -El treball cooperatiu i en equip en aules multinivell. -Foment de l´espèrit crític. -Material gràfic i visual d´organització i programació. -Eines e instruments d´avaluació formativa des d´una perspectiva competencial.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Grups interactius: Cada grup està a càrrec d'una persona adulta voluntària que facilita la interacció, el diàleg i l'aprenentatge. El docent coordina les activitats i proporciona un suport. Són grups de 4 a 5 alumnes amb canvis d'activitats curtes cada 15 o 20 minuts. Es caracteritza per ser una organització inclusiva cap a l'alumnat. La interacció és un factor clau a l'activitat; el moment de canvi de l'activitat influeix i genera un augment de motivació, involucrant-se en el treball i ajuda a l'alumnat a enfrontar-se a noves situacions i estimular el seu aprenentatge. Cal donar importància en cada moment de promoure les interaccions amb altes expectatives que marquen l'èxit de l'activitat. En cada sessió de grup interactius es prepararà activitats tant en castellà, valencià com en anglés.

Tertúlies literàries: En el nostre centre, en les tertúlies literàries en horari escolar, participen alumnes i familiars (mares, pares, iaies, tietes...). En aquestes és llegeixen clàssics adaptats de la literatura universal (El Mag l'Oz, El Lazarillo de Tormes, L'Odisea, Romeu i Julieta..). Durant el curs escolar s'alternaran llibres en castellà, valencià i Anglés. -

Club dels valents: El club dels valents és un grup de persones que es posicionen davant de la violència, fan denúncies, es solidaritzen amb les víctimes i sempre tracten bé els altres. Aquesta actuació forma part del model dialògic de convivència.

Objectius /Objetivos

- Valorar el treball en equip, mostrant actituds de cooperació i participació responsable i adoptant un comportament constructiu.
- Acceptar les diferències cap a les idees i aportacions dels companys i valorar la importància d'una convivència pacífica i tolerant entre els grups humans.
- Actuar sobre la base dels valors democràtics i els drets humans universalment compartits.
- Transformar el conflicte en oportunitat, recorrent a la mediació.
- Comprendre el sentit de la responsabilitat social i la justícia social detectant i analitzant críticament les desigualtats socials.
- Fomentar la igualtat entre l'home i la dona i els valors democràtics.
- Participar i cooperar en situacions de comunicació, dirigides o espontànies, respectant les normes de la comunicació: torn de paraula, organitzar el discurs, escoltar i incorporar les intervencions dels altres, exposar amb claredat i utilitzar llenguatge no sexista ni estereotipat.
- Utilitzar de manera efectiva el llenguatge oral per a comunicar-se i aprendre sent capaç d'escoltar activament, recollir dades pertinents, preguntar i expressar oralment amb claredat el propi judici personal, d'acord amb la seua edat.
- Valorar, acceptar i respectar la pròpia realitat corporal i la dels altres, mostrant una actitud reflexiva i crítica.
- Resoldre situacions motrius amb diversitat d'estímuls i condicionants espaciotemporals, seleccionant i combinant les habilitats motrius bàsiques i adaptant-les a les condicions establides de manera eficaç.
- Demostrar un comportament personal i social responsable, respectant-se a si mateix i als altres en les activitats físiques i en els jocs, acceptant les normes i regles establides i actuant amb interés i iniciativa individual i treball en equip.
- Normes, regles, rols i finalitat dels jocs. Comprensió acceptació, respecte, tolerància i no discriminació cap a les normes, estratègies i persones que participen en el joc.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Grups interactius
- Tertúlies literàries
- Club dels valents

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa - PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aules transformadores: Aquest projecte proposa explotar les possibilitats pedagògiques de flexibilitzar els espais d'aprenentatge en combinació amb les tecnologies, per a millorar els processos d'ensenyament i aprenentatge a través de les metodologies actives.

Ràdio: Aquest projecte proposa un treball amb les tres llengües (castellà, valencià i anglés) d’expressió i comprensió tant oral com escrita mitjançant la ràdio.

Objectius /Objetivos

- Valorar el treball en equip, mostrant actituds de cooperació i participació responsable i adoptant un comportament constructiu.
- Acceptar les diferències cap a les idees i aportacions dels companys i valorar la importància d'una convivència pacífica i tolerant entre els grups humans.
- Actuar sobre la base dels valors democràtics i els drets humans universalment compartits.
- Transformar el conflicte en oportunitat, recorrent a la mediació.
- Comprendre el sentit de la responsabilitat social i la justícia social detectant i analitzant críticament les desigualtats socials.
- Fomentar la igualtat entre l'home i la dona i els valors democràtics.
- Reconèixer el medi natural.
- Participar i cooperar en situacions de comunicació, dirigides o espontànies, respectant les normes de la comunicació: torn de paraula, organitzar el discurs, escoltar i incorporar les intervencions dels altres, exposar amb claredat i utilitzar llenguatge no sexista ni estereotipat.
- Utilitzar de manera efectiva el llenguatge oral per a comunicar-se i aprendre sent capaç d'escoltar activament, recollir dades pertinents, preguntar i expressar oralment amb claredat el propi judici personal, d'acord amb la seua edat.
- Valorar, acceptar i respectar la pròpia realitat corporal i la dels altres, mostrant una actitud reflexiva i crítica.
- Resoldre situacions motrius amb diversitat d'estímuls i condicionants espaciotemporals, seleccionant i combinant les habilitats motrius bàsiques i adaptant-les a les condicions establides de manera eficaç.
- Demostrar un comportament personal i social responsable, respectant-se a si mateix i als altres en les activitats físiques i en els jocs, acceptant les normes i regles establides i actuant amb interés i iniciativa individual i treball en equip.
- Normes, regles, rols i finalitat dels jocs. Comprensió acceptació, respecte, tolerància i no discriminació cap a les normes, estratègies i persones que participen en el joc.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Aules Transformadores
Programa de ràdio

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Competència digital / Competencia digital - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa - PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Les activitats de robòtica entren dins de la programamació en cada un dels nivells, iniciant-se en infantil 3 anys i acabant en 6é de primària. En el centre disposem de diferents tipus de robots com són: les bee-bots, el Botley, els Edison, els lego wedo, els lego mindstorms, les sphero, així com l'ús de diferents programes y aplicacions de programació com és el Code, lightbot hour o el Scrach junior. Dins de l'horari s'inclou en els tallers setmanals i es planifica una progresió en la dificultad a mesura que s'aconseguixen els reptes proposats.
Per als alumnes que seguixen tenint un interés molt destacat en la programació i la robòtica oferim la possibilitat de participar en les olimpiades de robótica que es celebren a la comunitat valenciana, i en la que hem participat els darrers anys.
Creim que este tipus de vivències i el tenir l'oportunitat de poder aprendre amb aquest tipus d'activitats, materials i familiaritzar-se en un llenguatge de programació és molt interessant i enriquidor per a l'educació i el desenvolupament dels alumnes, oferint a tot l'alumnat l'oportunitat de desenvolupar l'aprenentatge amb la tecnología, amb la importància de la vesant tecnològica dins de la societat en aquest moment.

Objectius /Objetivos

Apostar per l'STEM dins de les Escoles
Apropar als docents al mon de la robòtica
Iniciar a l'alumnat en la programació
Mostrar activitats de robòtica en alumnat de tots els nivells

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Primerament s'ofereix una reunió als assistents per centrar i conèixer les diferències entre els diferents materials i la justificació de lus de cadascun en cada nivell.
Posteriorment visitarem aules on s'està treballant amb els materials
Finalment podran resoldre dubtes d'aspectes que puguen haver sorgit veient les activitats pràctiques
Per acabar deixarem que visiten totes les instal·lacions del centre.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Este centro lleva varios años de recorrido en la introducción de la metodología del aprendizaje cooperativo con resultados muy positivos a nivel académico, emocional y de cohesión de grupo. Pretendemos enseñar cómo introducimos en el área de inglés las dinámicas y estructuras de esta metodología así como las bases de la organización de grupos y el material.

Objectius /Objetivos

- Aprender a aplicar diferentes dinámicas y estructuras del aprendizaje cooperativo en el área de inglés. - Aprender criterios de agrupación y distribución dentro del aula. - Ver diferentes materiales que se pueden utilizar dentro del aula para llevar a cabo diferentes estructuras.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Los participantes podrán observar cómo se preparan y se ponen en funcionamiento diferentes dinámicas y estructuras cooperativas dentro del aula para el aprendizaje de la lengua extranjera. Se trata de actividades que resultan muy motivadoras para el alumnado y favorecen el aprendizaje de vocabulario y estructuras. También podrán ver los materiales que se utilizan y conocer los criterios de agrupación que se tienen en consideración para la organización del aula. Estas experiencias se podrán ver en los cursos de tercero, cuarto, quinto o sexto de primaria.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Este centro lleva varios años de recorrido en la introducción de la metodología del aprendizaje cooperativo con resultados muy positivos a nivel académico, emocional y de cohesión de grupo. Pretendemos enseñar cómo introducimos en las diferentes áreas las dinámicas y estructuras de esta metodología así como las bases de la organización de grupos y el material.

Objectius /Objetivos

- Aprender a aplicar diferentes dinámicas y estructuras del aprendizaje cooperativo. - Aprender criterios de agrupación y distribución dentro del aula. - Ver diferentes materiales que se pueden utilizar dentro del aula para llevar a cabo diferentes estructuras.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Los participantes podrán observar cómo se preparan y se ponen en funcionamiento diferentes dinámicas y estructuras cooperativas dentro del aula. También podrán ver los materiales que se utilizan y conocer los criterios de agrupación que se tienen en consideración para la organización del aula. Estas experiencias se podrán ver en los cursos de cuarto, quinto y sexto de primaria.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En nuestro centro llevamos ya muchos años llevando a cabo esta medida de carácter inclusivo en todos los cursos de primaria. consiste en la organización del horario de manera que tres docentes (dos de ellos tutores del mismo ciclo) coinciden en la misma sesión con el mismo grupo dos o tres veces a la semana. Estas sesiones se dedican a asignaturas instrumentales y se realizan talleres dedicados a la adquisición de competencias. Al haber tres docentes en la misma sesión, la ratio se ve reducida de manera que la atención es más individualizada y se pueden atender de una manera inclusiva las necesidades educativas del alumnado.

Objectius /Objetivos

- Dar a conocer los aspectos organizativos de esta medida en cuanto a la organización de horarios. - Mostrar la organización de estas sesiones a nivel de ciclo: programación, contenidos, evaluación e indicadores de exito. - Enseñar las ventajas de la reducción de la ratio como medida inclusiva de atención educativa.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Organización de los horarios y espacios por parte de la jefa de estudios. - Sesiones de estos talleres en diversos niveles dentro de la etapa de primaria y diferentes áreas instrumentales. - Organización de estos talleres dentro de cada ciclo.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Funcionament del projecte de biblioteca escolar del centre. Organització, evolució, activitats i recursos per a crear, dinamitzar i mediar en el camí del plaer lector.

Objectius /Objetivos

Mostrar el funcionament de la biblioteca escolar en l'actualitat, explicar el recorregut per arribar fins on estem i compartir recursos i propostes per al treball del foment lector en l'escola.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Funcionament de la biblioteca escolar amb la participació de l'alumnat i les activitats que impregnen el centre de lectura.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'activitat són tres sessions a la setmana on es treballen destreses en l'àrea de llengua i en l'àrea de les matemàtiques.
Són propostes manipulatives on es treballa amb suports i materials diferents als habituals i tenen un temps i unes agrupació reduïda.

Objectius /Objetivos

- Mostrar diferents maneres d'optimitzar recursos per tal de adaptar-nos als diferents ritmes d'aprenentatge.
- Compartir recursos i idees relacionades amb la codocència.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

La vivència de la classe en directe en una sessió real on es desenvolupa esta activitat.

Categories /Categorías

Docència compartida / Docencia compartida -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Les activitats estaran vinculades amb les situacions d'aprenentatge que s'estan treballant en classe

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Vos han concedit un projecte Erasmus escolar, Enhorabona!!! I ara què? Apreneu a organitzar mobilitats i gestionar la burocràcia i pressupost, d'una manera pràctica i eficient. Conéixeu el treball que fa la nostra comissió Erasmus escolar entre bambalines.

Objectius /Objetivos

- Donar suport a les persones coordinadores d'Erasmus escolar, sobre aspectes pràctics que no es resolen en formacións del SEPIE.
- Aprendre a organitzar mobilitats de grup i curta durada d'alumnat: selecció, documentació, seguiment, difusió
- Plataformes i events relacionats amb Erasmus: eTwinning, Schol Education Gateway, Erasmus Days, SEPIE, etc
- Aconseguir augmentar la xarxa de socis del centre

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Aspectes generals de l'Acreditació Erasmus escolar: terminis i sol.licituds
- Gestió econòmica: Beneficiary Module i gestió interna.
- Plataforma Ulises. Gestió de la burocràcia
- Gestió Mobilitats professorat i alumnat. Aspectes pràctics
- Participar en Erasmus Days, eTwinning
- Crear una xarxa de socis transnacionals
- Difondre resultats

Categories /Categorías

Projectes Europeus / Proyectos Europeos -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Programes Europeus / Programas Europeos

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Visita al treball realitzat a la Finca Agroecològica La Serraleta col.laborant amb el Departament d'Agrària.

- Participar d’algun dels ECO – Reptes del curs, depenent del calendari (Fireta, Guix de la vergonya, Patis Nets, Esmorzar residu 0, etc.)


Descripció:

- La sostenibilitat i el consum responsable com a forma de tenir cura del medi ambient.

-Explicació dels diferents ECO - Reptes.

-Exposició del Pla de Sostenibilitat on queden recollides totes les activitats i els projectes on es recull el treball realitzat al centre en matèria medi ambiental.


.

Objectius /Objetivos

- La sostenibilitat i el consum responsable com a forma de tenir cura del medi ambient.
- Aprendre a programar activitats de centre per a sensibilitzar la comunitat educativa sobre la sostenibilitat

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Visita al treball realitzat a la Finca Agroecològica La Serraleta col.laborqnt amb el Departament d'Agrària.

- Participar d’algun dels ECO – Reptes del curs, depenent del calendari (Fireta, Guix de la vergonya, Patis Nets, Esmorzar residu 0, etc.)

-Explicació dels diferents ECO - Reptes.

-Exposició del Pla de Sostenibilitat on queden recollides totes les activitats i els projectes on es recull el treball realitzat al centre en matèria medi ambiental.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

SOSTENIBILITAT

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Conéix de primera mà el nostre programa de centre per a fomentar la convivència i atenció emocional.

Si tens ganes de vore com treballem la convivència al nostre centre et convidem a passar una jornada amb nosaltres i viure esta experiència. Vos esperem.

Objectius /Objetivos

- Donar a conéixer el nostre projecte de centre
- Ajudar a implementar-lo en altres centres
- Observar casos pràctics

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Projecte COM-VIVIM:
- Gestió de d'un Aula de Convivència efectiva davant la gestió de conflictes vs ""aula de càstig"".
- Recursos per a gestionar la convivència en el centre educatiu.
- Atenció i escolta efectiva i afectiva a l'alumnat en situacions de conflicte o en situacions de vulnerabilitat.
- Implementació de mesures d'abordatge educatiu per a un canvi de paradigma en la gestió de la convivència en els centres educatius.
- Prevenció, detecció i gestió de les situacions que dificulten una bona convivència.

Categories /Categorías

Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

escripció:

-Els inicis, de PEAFS a centre CEPAFE.

-Explicació dels campionats i tallers realitzats durant l'hora del pati amb justificació de cada activitat. Observació de les activitats.

-Exposició de les propostes actives complementàries, com els reptes motrius, les accions de coordinació per fomentar la pràctica esportiva, tallers de salut per a la comunitat educativa, proves de salut i recomanacions d'exercici, cursa solidària, festival de balls,

Objectius /Objetivos

escripció:

-Els inicis, de PEAFS a centre CEPAFE.

-Explicació dels campionats i tallers realitzats durant l'hora del pati amb justificació de cada activitat. Observació de les activitats.

-Exposició de les propostes actives complementàries, com els reptes motrius, les accions de coordinació per fomentar la pràctica esportiva, tallers de salut per a la comunitat educativa, proves de salut i recomanacions d'exercici, cursa solidària, festival de balls,

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

escripció:

-Els inicis, de PEAFS a centre CEPAFE.

-Explicació dels campionats i tallers realitzats durant l'hora del pati amb justificació de cada activitat. Observació de les activitats.

-Exposició de les propostes actives complementàries, com els reptes motrius, les accions de coordinació per fomentar la pràctica esportiva, tallers de salut per a la comunitat educativa, proves de salut i recomanacions d'exercici, cursa solidària, festival de balls,

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Jornada per a donar a conèixer el programa de treball cooperatiu de la Universitat de Vic CA/AC: cooperar per aprendre/ aprendre a cooperar.
Compartir l'experiència de formació del professorat i implementació del programa en tot els nivells del centre: ESO, Batxillerat i Cicles Formatius.

L'IES Gilabert de Centelles és membre de la xarxa estatal Khelidôn de centres per a l'aprenentatge cooperatiu.

Objectius /Objetivos

Implementació del programa d'APRENENTATGE COOPERATIU a l'IES Gilabert de Centelles
Programa de treball cooperatiu de la Universitat de Vic CA/AC: cooperar per aprendre/ aprendre a cooperar.
Compartir l'experiència de formació del professorat i implementació del programa en tot els nivells del centre: ESO, Batxillerat i Cicles Formatius.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Implementació del programa d'APRENENTATGE COOPERATIU a l'IES Gilabert de Centelles
Programa de treball cooperatiu de la Universitat de Vic CA/AC: cooperar per aprendre/ aprendre a cooperar.
Compartir l'experiència de formació del professorat i implementació del programa en tot els nivells del centre: ESO, Batxillerat i Cicles Formatius.

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

-Donar a conéixer les possibilitats dels nostres cicles d'EDUCACIÓ AGROECOLÒGICA, GESTIÓ FORESTAL i EDUCACIÓ MEDIOAMBIENTAL
- Observació directa d'educadors i orientadors per a la futura orientació acadèmica del seu alumnat

- Visitar i conèixer les instal·lacions de la finca de pràctiques.

- Realitzar algun taller agroecològic a la parcel·la.

- Visita i participa al manteniments del animals de la parcel·la.

- Visita al arborètum forestal o alguna practica forestal.

- Visita guiada i activitats ambientals amb els futurs educadors ambientals.

-Conèixer projectes del departament Agrari. (Insectari, llavors locals, recuperació de gallina del Maestrat, horts escolars,...)

Objectius /Objetivos

-Donar a conéixer les possibilitats dels nostres cicles d'EDUCACIÓ AGROECOLÒGICA, GESTIÓ FORESTAL i EDUCACIÓ MEDIOAMBIENTAL
- Observació directa d'educadors i orientadors per a la futura orientació acadèmica del seu alumnat

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Visitar i conèixer les instal·lacions de la finca de pràctiques.

- Realitzar algun taller agroecològic a la parcel·la.

- Visita i participa al manteniments del animals de la parcel·la.

- Visita al arborètum forestal o alguna practica forestal.

- Visita guiada i activitats ambientals amb els futurs educadors ambientals.

-Conèixer projectes del departament Agrari. (Insectari, llavors locals, recuperació de gallina del Maestrat, horts escolars,...)

Categories /Categorías

Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Transició entre etapes: educació postobligatòria

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El centre CEIP Baltasar Rull Villar forma part de la xarxa de centres del projecte Connectats, un programa pilot que té com a objectiu el desenvolupament dels talents de tota la comunitat educativa. Per tant, a nivell de centre comptem amb unes mesures d’organització interna i unes pràctiques educatives concretes centrades en la millora de les fortaleses que poden ser compartides amb la resta dels centres escolars de la comunitat.

Primerament, l’activitat formativa començarà amb una breu introducció del projecte connectats, explicant els pilars bàsics per a la detecció del talent, l’intercanvi d’experiències, i les mesures d’organització i funcionament del centre per a donar resposta educativa a la inclusió. Continuarem l’activitat formativa presentant els projectes de centre i ens centrarem en la dinàmica de les pàgines grogues, amb la finalitat d'apropar aquesta dinàmica als docents i ser conscients de la riquesa d’enriquir la pràctica educativa de tot un centre tenint en compte els talents de tota la comunitat educativa. Seguidament, passarem a la part més pràctica de la formació, apropant-nos a les aules per tal de veure en funcionament les dinàmiques educatives emmarcades en el projecte Connectats, com: les pàgines grogues, el racó del talent i la construcció del coneixement mitjançant la tècnica dels A3. Finalment, farem una breu reflexió amb els assistents per a resoldre possibles dubtes i compartir els interessos i les curiositats sobre l’activitat formativa.

Objectius /Objetivos

L’objectiu principal de l’activitat formativa és donar a conèixer el desenvolupament del projecte connectats en el centre educatiu, mostrant l’organització i el funcionament de la resposta a la inclusió i les dinàmiques educatives que es porten a terme dins de l’aula.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Durant la visita es mostraran:

- L’organització i el funcionament del projecte connectats al centre educatiu.
- L’organització i el funcionament de la resposta educativa a la inclusió en el centre.
- Les dinàmiques educatives relacionades amb el projecte connectats que es porten a terme a l’aula.

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte educatiu Connectats al talent, dissenyat per la Unitat Específica d’Orientació d’Altes Capacitats de la Conselleria d’Educació

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

D'octubre a maig, cada cicle de primària realitza un dia a la setmana tallers multidisciplinars de lliure elecció. Som un centre de Jornada continuada i els tallers es realitzen en la franja horària de 12:30-14h (abans en Jornada partida es realitzaven una vesprada).
Dimarts cicle inicial: robòtica, emocionat,patinatge, literari, ioga, newton's wheel, mou-te, language game; dimecres cicle mitjà:robòtica,escalada,hort/experiments, patinatge,break out, artistic, role-playing, mou-te i ioga; dijous cicle superior: audiovisuals, ioga-música, escalada,hort/experiments, artistic, language game i mou-te. Els tres idiomes estan presents als tallers: valencià, castellà i anglès.

Objectius /Objetivos

1. - Incrementar el percentatge de l’alumnat que assoleix els objectius i les competències clau corresponents.
2. - Millorar la competència emocional i les habilitats d’interacció social de l’alumnat per aconseguir una major integració socioeducativa.
3. - Desenvolupar accions per previndre i compensar les desigualtats en educació des d’una perspectiva inclusiva.
4. - Desenvolupar intervencions educatives i canvis organitzatius i metodològics que donen resposta a les necessitats educatives des d’una perspectiva inclusiva.
5. - Garantir que l’alumnat assolisca una competència plurilingüe efectiva.
6. - Impulsar l’escola activa i la salut mitjançant les activitats físiques i el treball d’hàbits saludables.
7. - Establir relacions de col•laboració per fomentar el treball en equip, el respecte i l’escolta activa.
8. - Potenciar la capacitat de raonament, la creativitat, la imaginació i estimular els processos lògics.
9. - Implicar a l’alumnat en la cura del medi ambient i assabentar-lo de la necessitat de promoure accions que fomenten la sostenibilitat i milloren la salut individual i col•lectiva.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

ES MOSTRARÀ COM ÉS UNA JORNADA DE TALLERS EN CADA CICLE I S'EXPLICARÀ COM ES FA LA PLANIFICACIÓ DELS DOCENTS I DE L'EQUIP DIRECTIU I COM L'ALUMNAT REALITZA LA INSCRIPCIÓ A CADA TALLER.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Competència digital / Competencia digital - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PEAFS, PEC, PGA, PAM

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El Programa d'Aula Compartida (PAC) suposa una de les experiències més interessants i enriquidores que contempla el currículum actual, però al mateix temps suposa també un repte per als centres, i especialment per als/les docents, tant en l'àmbit professional com personal. A l'IES Serra d'Espadà creiem en la importància del manteniment i del correcte funcionament d'aquest programa, destinat a l'alumnat amb més dificultats acadèmiques, socials i familiars. El que pretenem amb aquesta experiència educativa és mostrar tots aquells aspectes i mesures que al llarg dels últims anys hem dut a terme, i que han permés el manteniment i desenvolupament d'aquest programa, així com la millora personal i les probabilitats d'èxit de l'alumnat.

Objectius /Objetivos

1. Reduir l'absentisme escolar amb una oferta educativa diversa i adaptada. 2. Prevenir l'abandonament escolar prematur i fomentar la integració socioeducativa de l'alumnat. 3. Reforçar competències i aptituds per a la prevenció i tractament dels comportaments disruptius. 4. Oferir un espai alternatiu que millore l'experiència educativa de l'alumnat. 5. Optimitzar el desenvolupament personal, intel·lectual, social i emocional de l'alumnat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1. Organització del PAC a l'IES Serra d'Espadà: planificació, seguiment i avaluació. 2. Objectius específics del programa. 3. Característiques pròpies de l'alumnat. Anàlisi, seguiment i avaluació de l'alumnat. 4. Metodologia específica de les matèries curriculars. 5. Organització de les aules taller i continguts.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

MOSTRAR EL TREBALL D'INCLUSIÓ A TOT EL CENTRE DES DE L'UNITAT ESPECÍFICA

Objectius /Objetivos

- Donar visibilitat a l'aula específica per a la resta d'alumnat del centre. - Oferir l'aula UECO com a unitat de referencia a tot l'alumnat ordinari del centre. - Inclusió de l'aula específica a l'IES. - Suport a l'alumnat ordinari. - Coneixement de tot l'alumnat del centre del funcionament intern de l'aula específica.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

ORGANITZACIÓ DE LA INCLUSIÓ A L'AULA ORDINARIA I ORGANITZACIÓ DE LA INCLUSIÓ INVERTIDA A L'AULA ESPECÍFICA

Categories /Categorías

Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte Educatiu de Centre

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Des de la biblioteca del centre es vehicula part de la vida de la nostra comunitat educativa. Els nous espais, projectes emmarcats en la biblioteca i mobiliari ens permeten potenciar la creativitat de l'alumnat, compartir idees i gaudir del centre educatiu, tot vertebrat des de la biblioteca.

Objectius /Objetivos

Potenciar la creativitat de l'alumnat, compartir idees i gaudir del centre educatiu, tot vertebrat des de la biblioteca com a inici de espai de futur.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Espais, mobiliari i projectes que acull la biblioteca i el centre com a ús d'espais del futur.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte Educatiu de Centre

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'IES El Torrelló és centre promotor de l'atenció a les altes capacitats i al talent, emmarcat en el projecte que impulsa la Unitat Específica d'Orientació, especialitzada en AACC.
Volem mostrar que l'atenció a aquesta necessitat educativa és possible i el benefici per l'alumnat és real.

Objectius /Objetivos

Millorar la resposta educativa a l'alumnat amb necessitats educatives per altes capacitats.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Organització.
Resposta curricular.
Espais d'impuls al talent.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa - Projecte Educatiu de Centre

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Les cròniques de Gutsland és una proposta gamificada que es du a terme en el nivell de 6é de primària del CEIP Miralcamp però que és adaptable a altres nivells educatius d'aquesta l'etapa. En la visita s'explica l'apicació interdisciplinar, les ferramentes que utilitzem per a desenvolupar el projecte, la metodologia i l'aplicació en el dia a dia a l'aula. Està ambientada en el món dels videojocs de fantasia, aventura medieval i els jocs de rol i té una ambientació molt bonica que convida a aprendre.

Objectius /Objetivos

- Conèixer el concepte real de gamificació.
- Conèixer bones pràctiques per a fomentar la motivació cap a l'aprenentatge de l'alumnat.
- Agafar idees per a realitzar qualsevol projecte de gamificació.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

La metodologia.
Ferramentes i utilitats digitals per a la creació del joc i les activitats.
Materials i activitats.

Categories /Categorías

Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

En el Projecte Educatiu del centre.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La nostra escola vol mostrar-vos com va el procés de transformació del nostre pati i de l'aprofitament de tot allò que l'envolta.
Mostrar-vos el procés, els inconvenients que ens han anat sortint i com hem anat adaptant-nos a ells.
També us parlarem de les empreses amb qui em treballat.
I per suposat, us mostrarem el nostre pati.

Objectius /Objetivos

Ajudar a altres centres a emprendre la transformació del seu pati.
Definir les fases de transformació.
Donar idees de finançament.
Participació de les famílies.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Fases per a la transformació del pati. Recursos materials i humans. Com fer un pati per a totes i tots. Aprofitament dels recursos materials i humans que ens envolten. Visita del pati.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

A l’aula d’infantil de la nostra escola acudeixen totes les xiquetes i xiquets de 3, 4 i 5 anys. En aquest espai es presenten diferents propostes que permeten, a l’alumnat, estar en contacte amb diferents maneres de fer, aspecte que afavoreix el seu desenvolupament al seu ritme des del respecte, l’escolta, l’observació i l’acompanyament. A més a més, es dona cabuda als 100 llenguatges dels infants, tal i com defensava Loris Malaguzzi.
--------
En el aula de infantil de nuestro colegio acuden todas las niñas y niños de 3, 4 y 5 años. En este espacio se presentan diferentes propuestas que permiten, al alumnado, estar en contacto con diferentes maneras de hacer, aspecto que favorece su desarrollo a su ritmo des del respeto, escucha, observación y acompañamiento. Además, se da cabida a los 100 lenguajes de las niñas y niños, tal y como defensaba Loris Malaguzzi.

Objectius /Objetivos

• Conèixer la realitat d’una aula internivell / Conocer la realidad de una aula multinivel
• Participar de l’observació directa / Participar en la observación directa
• Compartir experiències educatives / Compartir experiencias educativas
• Endinsar-nos en la reflexió pedagògica / Profundizar en la reflexión pedagógica

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

L’aula d’infantil, els seus moments al llarg del dia i les propostes que es realitzen en aquests. / El aula de infantil, sus momentos a lo largo del día y las propuestas que se realizan en estos.

Categories /Categorías

Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El IES Cueva Santa es un centro con cerca de 600 alumnos y alumnas, todos de la la etapa ESO, con un porcentaje importante de alumnado en situación de compensación educativa y de alumnado con necesidades de apoyo. Por tanto hay una gran diversidad de situaciones que se da en el alumnado del centro.
Es por ello que el centro cuenta con numerosos programas que dan respuesta a esta heterogeneidad y que se centran en la gestión de la convivencia y en la atención de las diferentes necesidades del alumnado.
La actividad se basará en la exposición observación de los siguientes programas, por lo que las actividades serán:
- Presentación de las características y organización del centro.
- Explicación y observación del programa de volucntariado (aprendizaje servicio).
- Grupo de mediación para la resolución de conflictos.
- Pigmalión (tutoría entre iguales) y tutorías emocionales.
- Patios activos: deportivos y retos intelectuales.
- Proyecto taller de cocina en grupos de diversificación.
- Aula de excelencia y dinamización.

Objectius /Objetivos

- Exponer la singularidad del centro, que cuenta sólo con alumnado de la etapa de ESO y las estrategias para atender a esta singularidad.
- Mostrar actividades que mejoran el clima de convivencia.
- Visualizar el desarrollo de algunas de estas actividades.
- Explicar las actividades que se desarrollan para mejorar los programas de diversificación.
- Enseñar el funcionamiento del Aula de Excelencia como aula virtual y grupo de dinamización.
- Aprender del profesorado observador nuevos puntos de vista relacionados con las actividades expuestas.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Presentación de las características y organización del centro. Reunión y bienvenida en la biblioteca, donde el equipo directivo y el departamento de orientación expondrán las principales líneas del centro relacionadas con la convivencia y la atención a la diversidad.
- Explicación y observación del programa de voluntariado (aprendizaje servicio).
- Grupo de mediación para la resolución de conflictos. Programa desarrollado en la UECO con el objetivo de que el resto de alumnas y alumnos del centro conozcan la diversidad de la comunidad educativa y adquieran valores y responsabilidades que mejoren sus conductas y la convivencia en el centro.
- Pigmalión (tutoría entre iguales) y tutorías emocionales. Se mostrará el funcionamiento de de las actividades y la experiencia de sus integrantes.
- Patios activos: deportivos y retos intelectuales. El profesorado que visite el centro comprobará el funcionamiento de las actividades que tienen el objetivo de mejorar la convivencia durante los recreos.
- Proyecto taller de cocina en grupos de diversificación. Se enseñará el funcionamiento del taller y asistiremos a las prácticas que se desarrollan en éste.
- Aula de excelencia y dinamización. El alumnado participante en este programa explicará las actividades que se realizan en el mismo y su contribución a la dinamización del centro.

Categories /Categorías

Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El IES Cueva Santa es un centro con cerca de 600 alumnos y alumnas, todos de la la etapa ESO. En 2015 apostamos por la internacionalización de nuestro centro a través del programa Erasmus+ y desde entonces hemos venido participando en diferentes convocatorias. En esta actividad haremos una introducción al programa Erasmus+ y mostraremos nuestra trayectoria como beneficiarios de los diferentes proyectos que hemos llevado a cabo hasta la actualidad. Así mismo, compartiremos nuestra experiencia en su solicitud y gestión.
La jornada coincidirá con la visita de alumnado procedente de dos centros europeos y ofrecerá la posibilidad de observar las actividades que, como centro anfitrión, estaremos realizando en ese momento.

Objectius /Objetivos

1) Promocionar el programa Erasmus + y las posibilidades que ofrece en la etapa de Secundaria Obligatoria.
2) Dar a conocer nuestra actividad como centro participante en proyectos Erasmus+.
3) Destacar la ventajas de ser Centro Acreditado Erasmus+.
4) Orientar a los asistentes en la solicitud y gestión de los proyectos Erasmus+ en centros de secundaria.
5) Dar la posibilidad a los asistentes de vivir in situ la experiencia de un centro de acogida de movilidades de alumnado dentro de un programa de intercambio.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

En la visita mostraremos las posibilidades que ofrece el programa Erasmus+ en la etapa de Secundaria Obligatoria poniendo como ejemplo los proyectos que hemos llevado a cabo desde la convocatoria de 2015 hasta nuestra acreditación. Así mismo, desde nuestra experiencia, ofreceremos orientaciones para la solicitud y gestión de dichos proyectos.
Por otra parte, daremos una visión in situ de lo que supone ser centro anfitrión para movilidades de alumnado de otras nacionalidades, dentro del marco de un intercambio escolar.

Categories /Categorías

Projectes Europeus / Proyectos Europeos -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Programes Europeus / Programas Europeos

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En nuestro centro se imparten desde hace años varios ciclos formativos de la familia profesional agraria en la modalidad semipresencial, en concreto el CGS Gestión Forestal y del Medio Natural y el CGS Paisajismo y Medio Rural. Es por ello que deseamos compartir nuestra experiencia, así como la dinámica de las sesiones formativas, organización de los diferentes módulos a través de la plataforma Aules, prácticas presenciales, etc.

Objectius /Objetivos

- Conocer la organización que supone el impartir un ciclo formativo en la modalidad semipresencial. - Mostrar las diferentes dinámicas empleadas por los docentes que imparten los diferentes módulos formativos en nuestro centro. - Compartir conocimientos y estrategias formativas

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

-Presentación de los Ciclos Formativos en modalidad semipresencial - Metodología de enseñanza-aprendizaje en la modalidad semipresencial

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Nuestra experienca educativa fue diseñada con el objetivo fundamental de mejorar la calidad educativa de la Formación Profesional Básica que ofrecemos en nuestro centro. La Formación Profesional Básica contempla, entre sus objetivos escolar con la finalidad de capacitarse para obtener un empleo en un futuro. Nuestro proyecto ofrece respuesta a una necesidad de cambio en la forma de trabajar con el alumnado de los ciclos de FPB. Hasta hace 3 cursos, la metodología utilizada con este alumnado seguía una línea tradicional que podríamos resumir en la realización de clases magistrales, en las que el profesorado exponía los contenidos ante un alumnado que debía escuchar, entender y ejecutar lo que el docente le marcaba. En la mayor parte de las clases, sobre todo de los módulos más teóricos, el alumnado era un sujeto pasivo, un mero receptor de contenidos. Podríamos afirmar que los estudiantes de este ciclo recibían “más de lo mismo”, los mismos métodos de enseñanza, las mismas prácticas metodológicas que habían contribuido a su fracaso a lo largo de su escolaridad. Con la puesta en marcha del proyecto de innovación, estamos trabajando con metodología ABP en los ámbitos no específicos de la FP Básica y hemos introducido el Aprendizaje Servicio para mostrar a la comunidad los productos finales de cada uno de nuestros proyectos.

Objectius /Objetivos

1. Impulsar propuestas educativas que promuevan la innovación pedagógica en los ámbitos académicos de la FP Básica. 2. Mejorar la organización curricular de la FP Básica a través de la innovación educativa introduciendo metodologías activas. 3. Implicar a la comunidad educativa de la comarca del Alto Palancia poniendo en marcha proyectos de ApS (aprendizaje servicio), mediante los cuales el alumnado aprende realizando un servicio a la comunidad.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Se mostrará el proceso de elaboración de un proyecto de innovación y su implementación en el aula, más en concreto en los ámbitos lingüístico-social y científico-tecnológico. También como se trabaja por proyectos y como se organiza el aprendizaje servicio con el alumnado de la formación profesional básica.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Som una escola rural amb aules multinivell, en què el cicle d'infantil duem a terme un PIIE sobre ""Espais preparats"" gràcies al qual hem aconseguit la renovació pedagògica que buscàvem des de fa anys i, gràcies a aquest, implementem una metodologia viva, activa i respectuosa amb la qual donem resposta a les necessitats dels infants dels diferents nivells que conviuen a les nostres aules.

Objectius /Objetivos

- Mostrar com les metodologies actives i respectuoses són les més adients per a les aules multinivell de la nostra escola rural.
- Oferir la nostra experiència com a cicle que ha aconseguit realitzar una renovació pedagògica profunda.
- Donar a conèixer el nostre projecte d'innovació en l'escola rural i multinivell.
- Fer xarxa amb altres escoles rurals que es vulguen sumar a la renovació i innovació pedagògica.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Mostrarem per una banda les caixes de propostes compartides que preparem de manera conjunta tot el cicle d'infantil i van rodant per les diferents aules, així com un tast dels espais preparats de lliure circulació.

Categories /Categorías

Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El Proyecto nace de la inquietud del Equipo Directivo y del claustro porque nos damos cuenta que hay gran cantidad de acciones que podemos realizar para mejor en esta área. Se trata de que a lo largo de los próximos cursos se realicen multitud de acciones dirigidas tanto en la concienciación de toda la Comunidad educativa (alumnos, maestros, familias y otras instituciones locales). Las acciones serán de a reducción de residuos, agua, energía, reciclaje,hábitos de compra y movilidad. Durante el curso 19-20 iniciamos la participación junto a otros dos centros de una población cercana, un Proyecto para llevar a cabo durante dos cursos, “Hacia un mundo mas feliz: becoming eco-schools”. El objetivo de éste es desarrollar acciones conjuntas para conseguir un colegio respetuoso con el Medio Ambiente a través de la promoción y la potenciación de actitudes y comportamientos sostenibles. El presente curso estamos llevando a cabo un PIIES basado en el huerto escolar. El centro está adherido a ESENRED, red que conecta diferentes escuelas que trabajan por y para la sostenibilidad. Periódicamente se realizan videoconferencias y recibimos documentación a través de la cual compartimos información y experiencias. Tenemos en funcionamiento el Proyecto 50/50. Este proyecto está coordinado con el Ayuntamiento de la localidad y es un objetivo que forma parte del Plan de Formación de Centro del curso 18-19 cuyo eje principal es la sostenibilidad y la promoción de la vida saludable. A raíz de todas las acciones realizadas, el centro está reconocido por el MEFP con el Sello de Vida Saludable.

Objectius /Objetivos

A través de nuestra experiencia como centro sostenible que lleva a cabo distintas acciones que favorecen la consecución de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) podemos ofrecer: - Promover actividades a realizar en el aula a todos los niveles y etapas educativas. - Realizar acciones junto con la comunidad educativa para alcanzar un centro sostenible. - Programar una comisión de sostenibilidad y planificar sus objetivos. - Formar parte de la red de centros sostenibles.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Ruta a seguir para convertir el centro en un centro sostenible.
- Actividades de alumnos relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. - Ruta de acciones semanales en todas las aulas. - Actuaciones a nivel de Dirección y Ayuntamiento (Comisión Sostenibilidad, Proyecto 50/50). - Funcionamiento del huerto escolar a través del Proyecto de Investigación e Innovación Educativa.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

EL NOSTRE CENTRE PORTA IMMERS EN LA TASCA DE LA COEDUCACIÓ I IGUALTAT SIS CURSOS. LLAVORS VAM INICIAR LA CONSCIENCIACIÓ DE DATES DESTACADES. EL 19-20 VAM DUR A TERME UN PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE EN CONVIVÈNCIA I IGUALTAT. TOTS I TOTES VAM REBRE FORMACIÓ EXTERNA SOBRE AQUESTA TEMÀTICA I DAVANT LA NECESSITAT D'APLICACÍÓ A L'AULA I LA INICIATIVA QUE FÓS LÍNIA VERTEBRAL DEL CENTRE I NO NOMÉS UNA FORMACIÓ PASSATGERA FA DOS CURSOS QUE ENS HEM ADHERIT A LA XARXA COEDUCACENTRES COM A ESCOLA RECONEGUDA PER LES BONES PRÀCTIQUES EN COEDUCACIÓ.

Objectius /Objetivos

- MOSTRAR LA PRACTICITAT DE LA COEDUCACIÓ A L'AULA. - FACILITAR RECURSOS ALS CENTRES OBSERVADORS PER A LA CONMEMORAR DATES SIGNIFICATIVES DE CONVIVÈNCIA I IGUALTAT. - INFORMAR ALS CENTRES SOBRE LA XARXA COEDUCACENTRES.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- FACILITAR EL LLISTAT DE LES ACTIVITATS QUE TENIM ESTIPULADES PER A LA CONMEMORACIÓ DE DATES DE CONVIVÈNCIA I IGUALTAT DINS DEL LA PROGRAMACIÓ D'ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES APROVADES A LA PGA. - EXPLICACIÓ DE LA BASE DE RECURSOS PER A TREBALLAR LES EMOCIONS. - MOSTRAR COM ES FA L'ANÀLISI DE LA SITUACIÓ DE CONVIVÈNCIA A L'AULA I LA POSTERIOR GESTIÓ. - INFORMACIÓ SOBRE L'ACTUAL FORMACIÓ QUE REP EL CLAUSTRE EN MATÈRIA DE COEDUCACIÓ. - IMPLICACIÓ I DIFUSIÓ DE LA RESTA DE LA COMUNITAT EDUCATIVA.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

EL PROJECTE CONSISTEIX EN LA MILLORA DEL BENESTAR EMOCIONAL DE L'ALUMNAT PER GARANTIR UNA CONVIVÈNCIA POSITIVA A L'ESCOLA I FACILITAR L'APRENENTATGE I L'ÈXIT ESCOLAR. ES PARTEIX DE MODELS TEÒRICS I PRÀCTICS QUE FOMENTEN L'APRENENTATGE DIALÒGIG I L'APRENENTATGE COOPÈRATIU, DESENVOLUPANT LES COMPETÈNCIES EMOCIONALSD'ALUMNAT I PROFESSORAT. ES PERSEGUEIX AIXÍ QUE L'ALUMNAT ES SENTA ACOLLIT, RESPECTAT I INCLÓS.

Objectius /Objetivos

- DESENVOLUPAR LES COMPETÈNCIES EMOCIONALS I AFAVORIR EL BENESTAR EMOCIONAL DELS MEMBRES DE LA COMUNITAT EDUCATIVA.
- FOMENTAR LA PARTICIPACIÓ ACTIVA DE TOT L'ALUMNAT EN LA VIDA ESCOLAR.
- MILLORAR LES RELACIONS SOCIALS I DE CONVIVÈNCIA.
- RESPONDRE A LA DIVERSITAT MITJANÇANT PRÀCTIQUES EDUCATIVES INCLUSIVES, BASADES EN LA CONVIVÈNCIA, LA RESOLUCIÓ DIALOGADA DE CONFLICTES PER PODER COOPERAR I TREBALLAR EN EQUIP.
- ENTENDRE LA DIVERSITAT COM UN FET NATURAL I ENRIQUIDOR, POTENCIANT ALLÒ QUE ENS FA SINGULARS.
- ELIMINAR LES BARRERES D'APRENENTATGE OBSERVADES ON ES DESENVOLUPA EL PROCÉS EDUCATIU DE TOT L'ALUMNAT.
- APLICAR DE MANERA FLEXIBLE MÚLTIPLES RECURSOS (ORGANITZARIUS, CURRICULARS, MATERIALS I PERSONALS) PER FACILITAR L'ACCÉS I L'APRENENTATGE DE TOT L'ALUMNAT, OPTANT SEMPRE QUE SIGA POSSIBLE PER LES ACTUACIONS ORDINÀRIES.
- REALITZAR ORIENTACIONS PERQUÈ EL PROFESSORAT TINGA EN CONSIDERACIÓ TOTS ELS ELEMENTS QUE INTERVENEN I INFLUEIXEN EN EL PROCÉS D'APRENENTATGE DELS I LES ALUMNES PER TAL DE FACILITAR LA RESPOSTA EDUCATIVA AJUSTADA A LES NECESSITATS INDIVIDUALS.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- PRESENTACIÓ DEL PROJECTE CONVIU.
- OBSERVACIÓ DIRECTA A LES AULES DE LES EXPERIÈNCIES INCLUSIVES I EMOCIONALS.
- COMPARTIR RECURSOS, MATERIALS I ALTRES QUE PUGUEN SER D'UTILITAT.
- ESPAIS PER COMPARTIR DUBTES, INQUIETUDS, SUGGERÈNCIES,...
- VALORACIÓ DE L'ESTADA.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'APRENENTATGE MATEMÀTIC EN TRES FASES: MANIPULATIVA, GRÀFICA, SIMBÒLICA.

Objectius /Objetivos

1. MILLORAR EL PROCÉS D'ENSENYAMENT-APRENENTATGE.
2. FOMENTAR L'ÚS DELS MATERIALS MANIPULATIUS.
3. POTENCIAR DIFERENTS ESTRATÈGIES DE CÀLCUL MENTAL.
4. APRENDRE DIFERENTS ALGORITMES PER A REALITZAR OPERACIONS BÀSIQUES.
5. TREBALLAR ELS DIFERENTS CONTINGUTS DES D'UNA PERSPECTIVA VIVENCIAL I MANIPULATIVA.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1. L'ORGANITZACIÓ DE LES MATEMÀTIQUES TANT EN INFANTIL COM PRIMÀRIA.
2. MOSTRAR COM TREBALLAR LES MATEMÀTIQUES A TRAVÉS DEL MOVIMENT OAOA.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Docència compartida / Docencia compartida - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo - Es va realitzar un PIIE de 2 anys per a elaborar un projecte propi de centre emmarcat en el Moviment OAOA.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

L'objectiu principal del THL és millorar la competència lingüística de l'alumnat treballant les 5 grans habilitats lingüístiques: parlar, escoltar, conversar, llegir i escriure. Aquest projecte es centralitza en una programació unitària de les àrees lingüístiques en la que s’integren els continguts per tal d’aprofitar la Competència Subjacent Comuna en l’aprenentatge de les llengües. És a dir, una programació de forma conjunta per tal d'afavorir les complementarietats, aprofitar les coincidències i evitar les repeticions. Des del punt de vista metodològic l’organització dels elements curriculars es basa en el tractament integrat de les llengües del currículum. Amb aquesta programació es pretén el desenvolupament de la competència comunicativa de l’alumnat en tots els seus vessants: pragmàtic, lingüístic, sociolingüístic i literari. L’enfocament comunicatiu permet que els aprenentatges s’articulen al voltant de l’ús social de la llengua en diferents àmbits: privats i públics, familiars, socials i escolars. Així la llengua és, al mateix temps objecte i instrument d’aprenentatge. Les activitats d’aprenentatge parteixen d’un enfocament comunicatiu i estan situades en contextos i situacions variats que inclouen interaccions i faciliten la participació i implicació de l’alumnat, de manera que este adopte diferents rols i mantinga un paper activament i progressivament autònom. El THL es complementa amb altres projectes que tenim al centre com el projecte de Biblioteca, imprescindible en l’objectiu d’aconseguir alumnes lectors que gaudisquen de la lectura i l’entenguen com una font de plaer. També es complementa amb el projecte CONVIU amb el que ens permet treballar de forma molt inclusiva, coordinant les activitats lingüístiques amb les mestres de l’equip de suport a la inclusió aplicant la codocència a les aules emprant metodologies actives i participatives i implementat l’aprenentatge cooperatiu.

Objectius /Objetivos

- EXPOSAR UN MODEL D'ORGANITZACIÓ PER IMPLEMENTAR NOUS PROJECTES AL CENTRE.
- VEUERE UNA PROGRAMACIÓ UNITÀRIA DE CENTRE EN EL TREBALL DE LES LLENGÜES.
- MOSTRAR EL TREBALL QUE ES PORTA A TERME EN LES ÀREES LINGÜÍSTIQUES A TRAVÉS DE LA VISITA A LES AULES.
- ENTRAR A LES SESSIONS DE LLENGÜES A LES AULES A PER COMPPROBAR COM ES REALITZA LA INCLUSIÓ I LA CODOCÈNCIA.
- CONÈIXER EL NOSTRE SISTEMA D'ORGANITZACIÓ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1.MESURES ORGANITZATIVES:
1.1 COMISSIÓ DE LLENGÚES I BIBLIOTECA.
1.2 REESTRUCTURACIÓ DELS BLOCS DE CONTINGUTS PER HABILITATS LINGÜÍSTIQUES.
1.3 REORGANITZACIÓ DELS HORARIS DE L'ALUMNAT.
2.HABILITATS LINGÜÍSTIQUES. EXPERIÈNCIES PRÀCTIQUES DE:PARLAR,ESCOLTAR,CONVERSAR,LLEGIR I ESCRIURE.
3.CODOCÈNCIA I INCLUSIÓ EDUCATIVA EN EL TREBALL DE LES LLENGÜES.
4.VISITA A LA BIBLIOTECA DEL CENTRE.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La tutoria individualitzada va dirigida a l'alumnat de 1r i 2n d'ESO. Després de l'avaluació inicial es decideix quins alumnes són susceptibles de rebre la tutoria.La tutoria individualitzada consisteix en que el professorat voluntari ajuda a aquest alumnat proposat en aspectes acadèmics i emocionals.
La tutoria compartida consisteix en que alumnat de 3r d'ESO tutoritza a l'alumnat de primer de la ESO que inicia l'escolaritat en el nostre centre. L'objectiu principal és afavorir la transició de l'alumnat al centre.

Objectius /Objetivos

Mostrar com es treballa al centre els diferents projectes enumerats anteriorment.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Pla de transició
Tutoria compartida
Tutoria individualitzada
Mediació
PIIE (projecte de investigació e innovació educativa) que es realitza al centre

Categories /Categorías

Orientació i tutoria / Orientación y tutoría -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Recollida setmanal de les restes orgàniques de la cuina de l'IES i s'elabora terra fèrtil amb les tres compostadores que hem muntat al centre. El compost obtingut el farem servir per l'hort escolar ecològic que tenim en funcionament.
D'altra banda, ens estem formant per posar en marxa vermicompostadores ( compostadores amb cucs) que ens permetran obtindre compost de molt alta qualitat per fertilitzar l'hort.

Objectius /Objetivos

Que l'alumnat veja els residus de la cuina es poden convertir en un recurs que podem utilitzar per a l'hort sense haver de comprar ningun adop.
Les compostadores són un bon recurs educatiu que permenten treballar les àmbits FQ i biologia i ciències en general.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es mostrarà el funcionalment de les tres compostadores. I en el cas de que ens funcionen les vermicompostadores també les mostrarem. Es mostrarà el funcionament de l'hort.

Categories /Categorías

Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Presentació i mostra del projecte educatiu musical TU KÈ? ( Trobada d'ukelele i cor). Aplicació a l'aula de música dels continguts que es treballen al projecte com l'ukelele (Dossier ukelele I i II) cant coral, instrumental Orff, percussió corporal i ball.
Explicació detallada de la formació i banc de recursos del professorat vinculat al projecte TU KÈ?
Vinculació del projecte amb altres departaments (Dibuix, Llengües, Educació Física. etc.)
Aplicació dels diferents projectes que es realitzen al departament de música a la programació.

Objectius /Objetivos

Conèixer tot el funcionament del projecte educatiu musical TU KÈ?
Posar en pràctica el material de la IV Edició (Ukelele, Cant, Ball, Orff i Percussió Corporal).
Aplicar els diferents projectes educatius musicals a la programació d'aula.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Descripció del projecte educatiu musical TU KÈ? i mostra del material audiovisual de la IV Edició del projecte: Dossier ukelele I i II, partitures ukelele, arranjaments Orff, arranjaments cant coral, percussió corporal, ball. Tot açò aplicat a l'aula de música de diferents nivells.
Explicació del vincle del projecte amb altres departaments (Dibuix, Llengües, Educació Física. etc.).
Temporalització dels diferents projectes del departament de música a la programació.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En aquesta activitat es mostrarà tot el procediment de treball del departament de Comerç i Màrqueting a l'IES Honori Garcia de La Vall d'Uixó. El centre ha estat guardonat en els darrers anys per distints organismes tant públics com privats. Veurem noves metodologies, simuladors, nous espais, projectes empresarials, agència de màrqueting entre molts altres.

Objectius /Objetivos

L'objectiu principal de l'activitat és compartir activitats i projectes que estan funcionant a la família de comerç i màrqueting i ofereixen millors perspectives laborals als estudiants i estudiantes d'aquesta família professional.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Projectes empresarial
Galeria Comercial
Garajedeojbs.com
Conveni Ajuntament/Associacions comercials
Projecte logística
Simuladors Empresarials
Aula Empren
Aula Ateca

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Competència digital / Competencia digital - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Formació Professional i ensenyaments de règim especial / Formación Profesional y enseñanzas de régimen especial - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La relació amb el context sociocultural i socioeconòmic del centre és fonamental per a construir la sensibilització i participació de les persones adultes en la comunitat educativa del nostre centre.
L'activitat consisteix a mostrar els processos de treball anuals que desenvolupen aquests processos i la comunicació amb l'associació d'alumnat per a explicar el seu funcionament assembleari i les activitats que realitzen en coordinació amb l'equip docent.

Objectius /Objetivos

- Impulsar processos de participació en el centre.
- Possibilitar la reflexió respecte a allò que millora la implicació de la comunitat en la vida del centre.
- Millorar en la detecció de necessitats formatives de les persones adultes participants.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Relació amb el context.
Associacionisme i participació de les persones adultes en el centre.
El consell de delegats.
La comunitat educativa: actvitats i projectes.
Desenvolupament d'activitats al centre al llarg de tot el curs.

Categories /Categorías

Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Formació de Persones Adultes (FPA) / Formación de Personas Adultas (FPA) -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

El Projecte Educatiu del centre

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Durant dos cursos hem desenvolupat un projecte que conclou aquest any amb investigació respecte a la música i la pedagogia musical per a l'aprenentatge de llengües, la millora de les capacitats cognitives i socioemocionals i les activitats que promouen la millora de la convivència i els processos d'inclusió.
Presentarem la pàgina web amb unitats didàctiques.

Objectius /Objetivos

- Fer difusió de les propostes educatives implementades amb el projecte.
- Reflexionar respecte a la necessitat d'afavorir els processos d'ensenyament aprenentatge mitjançant la música.
- Conéixer activitats i propostes per a fer als centres amb la música com a motiu.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Investigació realitzada i resultats obtinguts.
- Activitats i propostes impulsades.
- Pàgina web.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Projectes Europeus / Proyectos Europeos - Formació de Persones Adultes (FPA) / Formación de Personas Adultas (FPA) - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Programes Europeus / Programas Europeos

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

En els tallers internivells la nostra escola fa grups heterogenis unint alumnat d’edats diferents i properes per tal d’interactuar en les activitats dels diferents tallers. En aquest tallers l'alumnat aprèn a treballar en equip, a respectar els diferents ritmes de treball i com no a ajudar-se entre ells.

Objectius /Objetivos

- Aconseguir una escola participativa i comunitària com a espai de convivència i d'intercanvi relacional entre l’alumnat.
- Potenciar la interacció entre l’alumnat dels diferents cursos, sobretot dels més grans als més petits.
- Afavorir el treball cooperatiu i col·laboratiu.
- Afavorir les relacions socials i de convivència entre xiquets i xiquetes de diferents edats.
- Respectar el desenvolupament cognitiu, motor i social de l'alumnat sense tindre en compte l'edat.
- Valorar i acceptar la diversitat.
- Realitzar activitats manipulatives, amb una organització més dinàmica i en grups més reduïts.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Es podran observar aspectes com la planificació (disseny de les activitats, distribució dels grups, temporalització...) i la mateixa pràctica a l’aula amb l’alumnat i els beneficis que generen.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Els ambients són entorns estimulants on els infants es poden moure lliurement, escollir i desenvolupar-se d’una forma natural en relació amb els seus interessos i
motivacions. Són espais que respecten la diversitat, que tenen en compte en tot moment el ritme individual de cada infant.
Cada ambient està relacionat amb una temàtica i dins de cada un hi ha diferents propostes que els infants fan lliurement. Aquestes propostes van canviant
contínuament segons els interessos, necessitats i motivacions dels xiquets/es. Dins de cada ambient és molt important tenir cura de l’estètica i fer una bona selecció de materials, que siguen adequats per als infants i per al que es vol treballar.

Objectius /Objetivos

- Possibilitar el treball constructivista, funcional, actiu i significatiu del nostre alumnat.
- Potenciar el desenvolupament de la iniciativa i l’autonomia personal.
- Afavorir les intel·ligències múltiples.
- Provocar relacions socials i de convivència entre infants de diferents edats.
- Desenvolupar els hàbits socials i emocionals per a compartir espais, jocs, joguines, posar-se d’acord ajudant a la creació de consens, establir normes de comportament i de joc...
- Desenvolupar els diferents tipus de llenguatges, des dels més creatius, fins als més científics, sense oblidar la parla espontània i quotidiana.
- Aprendre dels companys i les companyes, no només de la persona adulta.
- Oferir als xiquets i xiquetes un espai de joc i uns materials que permeten investigar, observar, manipular, crear... de manera constant i lliure sistemàticament.
- Respectar a les persones i els materials.
- Atendre la diversitat respectant els diferents ritmes d'aprenentatge.
- Fomentant la inclusió, defugint de qualsevol mena d'estereotips.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Com vam iniciar aquesta línia de treball.
- Avantatges i dificultats.
- Com organitzem els ambients d'aprenentatge a l'aulari de la Pobla i sessió d'ambients amb l'alumnat.
- Comentari de la sessió.

Categories /Categorías

Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PIIE. Projecte d’Innovació i Investigació Educativa / Proyecto de Innovación e Investigación Educativa

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

SÓN AQUELLES QUE ENS PERMETEN RELACIONAR-NOS MILLOR AMB ELS DEMÉS, RESOLDRE MILLOR ELS PROBLEMES I PER TANT, ENS FACILITEN LA VIDA.
UN XIQUET O XIQUETA TÉ HABILITATS SOCIALS QUAN ESTÀ CAPACITAT PER A RELACIONAR-SE, SOLUCIONAR PROBLEMES I PORTAR-SE BÉ AMB LA RESTA. ELS XIQUETS QUE NO TENEN HHSS PODEN PRESENTAR PROBLEMES D'AÏLLAMENT SOCIAL, REBUIG, DIFICULTAT PER A RESOLDRE PROBLEMES INTERPERSONALS I ES PODEN SENTIR MÉS INFELIÇOS.

Objectius /Objetivos

- FORMES EFICIENTS DE FER AMICS.
- SOLUCIONAR PROBLEMES INTERPERSONALS.
- SOLUCIONAR PROBLEMES QUOTIDIANS QUE EM CAUSEN PREOCUPACIÓ.
- FER I REBUTJAR PETICIONS.
- APRENDRE A AGRAIR I DIR COSES POSITIVES.
- EXPRESSAR EMOCIONS.
- DEMANAR DISCULPES.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- PER QUÈ EL TREBALL DE LES HABILITATS SOCIALS?
- EL PROGRAMA D'HABILITATS SOCIALS.
- SESSIÓ AMB L'ALUMNAT DE PRIMÀRIA.
- DEBAT D'INTERCANVI D'IMPRESSIONS I PROPOSTES DE MILLORA.

Categories /Categorías

Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aquesta activitat es basa en el plantejament de diferents propostes de llengua i matemàtiques en les aules de 1r i 2n. En cadascuna d'estes aules, hi ha 4 propostes diferents, dos de les quals són autònomes i 2 dirigides. Dins l'aula Hipatia d'Alexandria (ambient de matemàtiques) es troben la tutora de 2n i la mestra de PT, mentre que a l'espai Isabel Clara Simó (ambient de llengua) es troba la tutora de 1r i el mestre d'AL.
L'alumnat circula lliurement pels dos espais, amb l'única condició de que cal passar per les propostes obligatòries (on hi ha mestres) en algun moment. En la resta d'activitats, es funciona igual que en els ambients d'infantil, decidint on van i quant de temps volen estar en cada lloc.
Cada mestre anota les observacions que considera necessàries, i l'alumnat també funciona amb un full de registre per poder comprovar quines propostes ha fet, quines li falten i també avaluar com han anat aquestes.

Objectius /Objetivos

- Dissenyar, planificar, implementar i avaluar propostes educatives on es contemple l'atenció de tot l'alumnat.
- Possibilitar el treball constructivista, funcional, actiu i significatiu.
- Aprendre dels seus iguals, no sols de la persona adulta.
- Oferir als infants diferents propostes d’activitats i materials que permeten investigar, observar, manipular.
- Atendre de manera més individualitzada, fent activitats multinivell.
- Respectar a les persones i els materials.
- Atendre la diversitat respectant els diferents ritmes d'aprenentatge, fomentant la inclusió, defugint de qualsevol mena d'estereotips.
- Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució pacífica de conflictes.
- Adquirir recursos i competències per acompanyar la descoberta i apropiació dels diferents llenguatges per part dels infants.
- Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Com vam iniciar aquesta línia de treball (l'alumnat de 2n l'any passat va fer ambients en 1r)
Avantatges i dificultats.
Aspectes organitzatius a tenir en compte.
Sessió de propostes en el primer cicle.
Intercanvi d'opinions.

Categories /Categorías

Docència compartida / Docencia compartida - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PROA+. Programa per a l’Orientació, Avanç i enriquiment educatiu / Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El CEIP Cervantes ha sigut centre pioner a la localitat en implantar un projecte de medicació escolar en el que portem immersos nou anys. Es tracta d'una experiència que ha transportat la cultura de pau a la nostra escola. El projecte no pretén que els conflictes desapareguen, sinó millorar la convivència escolar a partir del diàleg i la cooperació. Tot el claustre es va formar en mediació escolar a través de l'associació local El Porc Espí. A continuació es va constituir al centre una comissió de mediació què ha dissenyat els tres pilars bàsics sobre els quals se sustenta el nostre projecte: 1. L'equip d'alumnat mediador: després d'un procés de selecció reben una formació anual per poder desenvolupar les seues funcions. 2. Taller de mediació: realitzats a totes les aules de manera mensual per fer una sensibilització. 3. Mediacions de pati. El desenvolupament d'aquest projecte ha afavorit la millora de la convivència al nostre centre i actualment ja està molt consolidat, per aquest motiu pensem que podem compartir aquesta experiència perquè altres centres la puguen implementar.

Objectius /Objetivos

- Oferir i proporcionar recursos, estratègies i idees necessàries per a dissenyar els diferents projectes. - Afavorir l'intercanvi de bones pràctiques educatives com a estratègia per a la millora educativa. - Fomentar la mediació entre companys i companyes com a eina bàsica en la gestió del conflicte. - Millorar la convivència en els centres educatius potenciant el diàleg, la cooperació i la responsabilitat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1. Projecte de mediació: es presentarà als centres visitants el projecte. 2. Procés de selecció de l'alumnat mediador: explicació del procés al nostre centre. 3. Apropament a la organització i desenvolupament de les mediacions formals d'alumnat. 4. Participació en una sessió formativa de l'alumnat mediador. 5. Conèixer l'experiència de mediadors de pati.

Categories /Categorías

Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Al nostre centre va sorgir la necessitat de realitzar una transformació del pati en un pati coeducatiu que oferirà diferents alternatives de joc. En eixe moment va aparèixer l'oportunitat de fer una formació sobre Coeducació. Amb aquesta formació vam fer un canvi en la nostra mirada en igualtat, identitat de gènere, estereotips així com una transformació total del nostre pati convertint-se en un pati coeducatiu de referència. El disseny i organització del nostre pati forma part de la Guia de patis coeducatius de la Comunitat Valenciana que va elaborar la Conselleria d'Educació; a partir d'ací ens van oferir l'oportunitat de participar en el Projecte Coeducacentres i vam realitzar la transformació de la nostra biblioteca en u a biblioteca coeducativa. Actualment ens hem convertit en un centre referent en coeducació a la comunitat, participant com a ponents en diferents congresos i formacions massives. Considerem que el disseny del nostre pati coeducatiu ha afavorit i millorat la convivència al nostre centre i que podria ser projecte de proposta per a ensenyar a altres centres. A més la nostra trajectòria en Coeducació també podria servir de model per a altres centres que vulguen seguir aquest camí.

Objectius /Objetivos

- Oferir i proporcionar recursos, estratègies i idees necessàries per a dissenyar els diferents projectes. - Afavorir l'intercanvi de bones pràctiques educatives com a estratègia per a la millora educativa. - Afavorir el desenvolupament personal dels participants. - Millorar la convivència en els centres educatius potenciant el diàleg, la cooperació i la responsabilitat. - Prevenir la violència i avançar en l'educació afectiu-sexual. - Canviar la mirada sobre tot allò que es desenvolupa als centres educatius. - Sensibilitzar als centres participants en l'equitat, inclusió i igualtat de gènere.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1. Presentar el Projecte d'Innovació: El nostre pati. 2. Bones pràctiques coeducatives: Biblioteca Coeducativa i Accions motores coeducatives. 3. Escola de famílies: caminem junts cap a la igualtat i coeducació. 4. Recursos i idees per a construir un pati coeducatiu. 5. Pla coeducatiu de centre.

Categories /Categorías

Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Al CEIP Cervantes hem participat en dues ocasions en programes europeus, concretament en Erasmus+ KA219 i KA229, les dues han sigut activitats de cooperació entre centres educatius per a fer un intercanvi de bones pràctiques on ha participat tant professorat com alumnat de sisé. La primera experiència va ser durant els cursos 2017-2019 amb socis de Lituània i Romania on el tema a desenvolupar versava sobre la participació de les famílies en l'entorn escolar. La segona experiència l'estem desenvolupant actualment amb socis d'Alemanya i Sèrbia i el tema sobre el que estem treballant és la mediació escolar. Aquest últim projecte ha estat adaptat a tota la situació que s'ha derivat de la crisi sanitària ocasionada per la Covid-19. Açò significa que el centre ja té una trajectòria en aquests tipus de programes europeus, tant en el seu desenvolupament habitual com en les necessitats d'adaptació a altres escenaris, per tant, podem compartir aquesta experiència amb aquells centres que vulguen iniciar-se en la participació en aquests programes. Aquests projectes han sigut molt enriquidors tant per a l'alumnat com per al professorat; pel que fa al professorat, les experiències europees ajuden a augmentar el seu coneixement sobre diferents models educatius, altres metodologies, experimentació de noves vivències que permeten el desenvolupament personal potenciant valors de relació, apropament a altres cultures i enriquiment lingüístic. Pel que fa a l'alumnat es desenvolupen habilitats de treball en equip, habilitats socials, capacitat per a parlar en públic així com el pensament crític, el coneixement de cultures diferents, en definitiva, un desenvolupament intra i interpersonal.

Objectius /Objetivos

OBJECTIUS - Oferir i proporcionar recursos, estratègies i idees necessàries per a dissenyar els diferents projectes. - Potenciar la identitat europea entre els centres participants. - Afavorir l'intercanvi de bones pràctiques educatives com a estratègia per a la millora educativa. - Apropament a altres cultures, altres models educatius i altres llengües. - Afavorir el desenvolupament personal dels participants.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

1. Projectes desenvolupats al centre: es compartirà amb els centres visitants els dos projectes desenvolupats al centre. 2. Disseny de Mobilitat com a centre visitant: es mostraran recursos i idees per organitzar les visites als centres socis que s'inclouen en els projectes europeus tant de professorat com d'alumnat. 3. Disseny de la mobilitat del centre receptor: es mostraran recursos i idees per organitzar i dissenyar les activitats d'acollida quan s'és centre receptor. 3. Plataformes: apropament a les plataformes e-twinning i mobility tool, ferramentes necessàries per al disseny i desenvolupament dels projectes. 4. Tips per a un disseny de projectes de qualitat: es recomanaran els aspectes bàsics que ha de tindre un projecte per a obtenir una bona qualificació. 5. Testimonis: professorat, alumnat i famílies compartiran amb els visitants les seues experiències. 6. Gestió econòmica: es mostrarà el procés a realitzar per a la justificació econòmica de les diferents despeses que s'originen al llarg del projecte.

Categories /Categorías

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El Pla de sostenibilitat de l'escola com a eix vertebrador de la vida escolar.
Con s'organitza el centre a partir de tematiques mediambiental i tenir els O.D.S de l'agenda 2030 com a referents:
Projectes temàtics anuals , ecoreptes mensuals, patis saludables i de residu cero, horts escolars. que te com a cloenda la setmana verda.

Objectius /Objetivos

Donar a coneixer els ODS , i com programar a partir de ells.
Canvi actitudinal en la comunitat educativa.
Aprenentatge competencial a partir del s ODS.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

breu explicació del projecte .
visita guiada al hort.
Explicació de les experiencies que es duen a terme al centre.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Funcionament i organització escolar / Funcionamiento y organización escolar - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte educatiu del centre, pla de sostenibilitat, Projecto Agrupación de centros.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

El projecte V.I.D.A. ( veritable intercanvi d'amor),
Utilizan com a eixos l'art local, ecologismo: hort, foment lector i jocs adaptats. Volem establir relacions entre diferents edats i generacions, aprendre a viure en diversitat i desenvolupar capacitats socioemocionals.
Per desenvolupar aquest projecte l'alumnat del centre interactua amb un CEIP i una residencia de persones majors.
Intentar incloure metodologies experiencials i actives

Objectius /Objetivos

Apropar la realitat social a l'alumnat.
Introduir valors com solidaritat, amor, ajuda,etc.
Potenciar habilitats per a relacionar-se socialment.
Aprendre a viure en diversitat.
Generar aprenentatge servei a la comunitat.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació del projecte.
Compartir resultat de les experiencies.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte educatiu de centre.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Projecte IA ( intel.ligència artificial ) educativa. En aquest projecte tractarem:
L'us de diversos dispositius digitals per part de l'alumnat de E.E.
Tractament de la informació i organització digitals de treball i d'aprenentatge
Comunicació interpersonal i col·laboració, treball cooperatiu.
Hàbits i identitat digital.
Robòtica educativa.

Objectius /Objetivos

Fomentar l'aprenentatge significatiu a partir de continguts didàctics lúdics.
Proporcionar atenció de qualitat a tot l'alumnat, per a aconseguir un desenvolupament integral d'aquest.
Atendre la diversitat de l'alumnat, als diferents ritmes i estils d'aprenentatge.
Resoldre problemes emprant diferents mètodes i estratègies.
Fomentar l'autonomia de l'alumnat a partir de la presa de decisions.
Propiciar el pensament crític.
Treballar de manera col·laborativa i cooperativa.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació de com es du a terme a l'aula.
Demostració pràctica d'activitats amb robots des de l'educació especial

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Competència digital / Competencia digital - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte educatiu de centre. HispaRob. Vila-bot

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

La ràdio ens va a permetre, mitjançant gravacions de podcasts i gravacions senzilles, treballar diferents problemàtiques socials, ecològiques i patrimonials, per tal de desenvolupar competències essencials en l'alumnat mitjançant la pràctica sonora, i l'expressió oral i musical. En el nostre curs, el treball sonor, anirà coordinat de forma transversal amb tot l'equip docent, per tal de realitzar i compossar, des del guió, logo, fins a la música de les intro, músiques ambientals...etc

Objectius /Objetivos

- Saber estar en la gravació d'un producte
- Realitzar un producte final col·laboratiu, cooperatiu i inclusiu
- Conscienciació de la conservació del patrimoni cultural popular
- Desenvolupar la creativitat musical
- Potenciar la comunicació oral
- Conservació dels nostres espais naturals

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

- Visita a l'aula de ràdio, i explicació de l'equip
- Mostra de produccions del nostre alumnat
- Exemple de gravació i com realitzar les tasques
- Com obtindre els recursos per realitzar un mini estudi de gravació

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Dins de la PGA

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Assemblea basada en el DUA, Disseny Universal de l'Aprenentatge. Les rutines del dia a dia adaptades i donant resposta a les necessitats de tot l'alumnat. Utilitzant tant els SAAC's, com ara l'Asterics Grid, com materials per a tots els sentits.

Objectius /Objetivos

- Donar una resposta educativa real a la diversitat de l'alumnat en l'aula. - Conèixer diferents estratègies educatives per ensenyar les rutines. - Com aplicar el DUA en les rutines del dia a dia.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Explicació i vivencia de les rutines. Realitzarem una breu explicació de perquè utilitzem aquests sistema i a quin alumnat dona resposta cada material i com l'utilitzem, a més de poder veure com es realitza la dinàmica en l'aula.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Competència digital / Competencia digital - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

PGA, projecte educatiu de centre.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aquest projecte parteix de quatre grups que plantegen activitats basades en habilitats adaptatives funcionals per al desenvolupament dels nostres alumnes. Les propostes plantejades com a tallers es fan dues vegades per setmana, variant-se les activitats. El alumnat es divideix per grups i la selecció de l'ordre de l´habilitat va rodant setmana a setmana.

Objectius /Objetivos

- Desenvolupament d´ activitats basades en habilitats adaptatives.
- Participació de tot el alumnat.
- Dinamització de l'activitat escolar.
- Observació de la práctica docent per part dels participants observadors.

Aspectes que es mostraran /Aspectos que se mostrarán

Els aspectes que es mostrarán en la visita son el disseny i planificació de les propostes així com la seva aplicació.

Categories /Categorías

Implementació del currículum / Implementación del currículum - Disseny de situacions d’aprenentatge des del disseny universal d’aprenentatge (DUA) / Diseño de situaciones de aprendizaje desde el diseño universal de aprendizaje (DUA) - Avaluació competencial i inclusiva / Evaluación competencial e inclusiva - Treball interdisciplinari / Trabajo interdisciplinar - Docència compartida / Docencia compartida - Tractament transversal de l’educació emocional, l’educació en valors i l’educació per a la salut / Tratamiento transversal de la educación emocional, la educación en valores y la educación para la salud - Coeducació i convivència / Coeducación y convivencia - Metodologies actives i col·laboratives / Metodologías activas y colaborativas - Orientació i tutoria / Orientación y tutoría - Implementació del currículum / Implementación del currículum -

Projectes educatius en els quals està inclosa l'activitat/Proyectos educativos en los que está incluida la actividad

Projecte educatiu i PGA.

Contacte /Contacto:

Descripció /Descripción

Aquest programa formatiu te com a finalitat la formació del alumnat per a aconseguir les destreses i habilitats mínimes per poder incorporar-se al món laboral.
Aprenen continguts teòrics i pràctics per poder desenvolupar-se en el treball amb èxit. Es per això que la metodologia emprada requereix de realitzar una simulació d'empresa per a que el aprenentatge siga vivencial i competencial. Es treballa la formació bàsica utilitzant el centre com a empresa. I la formació bàsica amb cotutories i ruta d'aprenetatges on els alumnes de forma cooperativa son els protagonistes del aprenentatge i els professionals els observadors.

Objectius /Objetivos

Desenvolupar les competències relacionades amb els mòduls.
Fortaleza del treball
Treball amb grup
Autonomia en tots els aspectes
Capacitat per a buscar i mantindre un treball.