Este primer trimestre el nostre projecte de centre es centra en el CINEMA, per això hem aprofitat el dia de convivència per a treballar-ho tot el CRA unit.
Hem demanat la col·laboració d’Escola Valenciana i ens han ajudat muntat un taller sobre el cinema a més de donar-mos accés a una plataforma de pel·lícules en valencià.
El taller va ser tot un èxit i ací vos deixem el resultat!!
INFANTIL i 1r CICLE
INFANTIL i 1r CICLE
INFANTIL i 1r CICLE
3r, 4t, 5é i 6é
3r, 4t, 5é i 6é
3r, 4t, 5é i 6é
El projecte MARATÓ CRA PALÀNCIA-ESPADÀ és un projecte real que al llarg dels dos últims cursos escolars hem pogut comprovar que funciona. Funciona perquè és un projecte que va crear-se tenint en compte les motivacions i els interessos de l’alumnat i, per aquest motiu, tots i totes les participants se senten generadors i peces clau d’un canvi.
El que va començar sent un projecte dirigit a l'alumnat dels nivells superios s'ha convertit en un projecte més global. L'alumnat dels cursos inicials de primària dels aularis de Navajas i Castellnovo, després de veure la tasca i la implicació dels companys i companyes majors, va minifestar la seaua intenció de participar i d'ajudar al projecte en la mesura de les seues possibilitats.
D'aquesta manera, el grupo de 1r i 2n de Castellnovo, va afegir-se al projecte amb el grup de 3r i 4t de la mateixa població aprofitant que les dos agrupacions han estats constituïdes com un grup bambolla; i, el grup de 1r, 2n i 3r de Navajas decidí ajudar al grup de 4t, 5é i 6é sumant kilòmetres en algunes sessions d'Educació Física.
De manera objectiva i immediata, l’alumnat ha conegut els seus progressos en la recollida de residus de l’entorn i en els kilòmetres recorreguts pel seu grup-classe. Hem comprovat que aquest fet motiva als participants dels distints aularis a continuar esforçant-se per tal de superar-se com a grup i per intentar superar les marques de les altres agrupacions.
De manera subjectiva hem pogut comprovar la conscienciació mediambiental que ha nascut i s’està desenvolupant en l’interior del nostre alumnat. Hem pogut comprovar aquest fet per les demandes de l’alumnat dels cursos inicials per participar en el projecte afegint-se a les sessions dels companys i de les companyes dels cursos superiors i per la motivació per cuidar el planeta que manifestava tot l’alumnat.
EN EL DOCUMENT PODREU COMPROVAR LA SITUACIÓ DE LA MARATÓ ACTUALITZADA SETMANALMENT.
Si polseu en els CORREDORS podreu veure els RECORREGUTS que ha realitzat cada grup en cada sessió.
Per veure la quantitat de RESIDUS que hem retirat en cada sessió podeu polsar sobre la PAPERERA.
També podeu menejar-vos per document utilitzant les fletxes laterals.
Si poseu el curso damunt de CADA XIFRA podreu veure una IMATGE de l'experiència.
Tenint en compte els bons resultats de l'experiència del Projecte "Marató CRA Palància-Espadà, des del centre vam decidir presentar la nostra proposta com a Projecte d'Innovació Educativa per al curs 2020-2021.
Hem sigut un dels centres seleccionats i enguany, amb els ajudes rebudes per al desenvolupament del projecte, hem comprat guants reutilitzables per tal d'augmentar la seguretat de tots i totes els participants.
Enguany, hem augmentat els nostres objectius i la nostra proposta educativa se centra en 5 aspectes:
1. REDUIR la quantitat de RESIDUS que hi ha al nostre entorn pròxim.
2. APRENDRE, de manera pràctica i vivencial, la SEPARACIÓ dels diversos RESIDUS domèstics.
3. GAUDIR d'activitats a la NATURA de manera setmanal.
4. AUGMENTAR el temps de COMPROMÍS MOTOR de l'alumnat.
5. REDUIR el número d’ALUMNAT present en la zona del PATI durant les sessions programades per tal de reduir la possibilitat de contagi de la Covid-19.
A partir d'aquest treball, l'alumnat està cada vegada més sensibilitzat de la necessitat de cuidar del nostre planeta. L'alumnat és conscient de que les places i els carrers de les nostres localitats estan nets i no necessiten la nostra acció i són ells i elles les que proposen llocs dels afores dels pobles per tal de desenvolupar aquest projecte.
El treball de marató és obligatori en les sessions d'Educació Fïsica i els patis però no és obligatori el fet d'arreplegar residus de terra.
El grau d'implicació i de il·lusió del nostre alumnat ens fa imaginar un futur més verd i millor.
Al 2n trimestre la classe de 3r i 4t de Castellnovo ha estat elaborant una MAQUETA del CICLE DE L'AIGUA. En eixe mateix projecte aprofità per a plasmar, alhora, aspectes del relleu de la Terra. Una vegada acabat el projecte, la classe realitzà una exposició per cicles dins l'aulari.
Aquest ha sigut el resultat...Esperem que vos haja agradat!
Aquesta setmana l'alumnat de 3r i 4t de Castellnovo ha realitzat una exposició sobre el REGNE ANIMAL, dirigida als alumnes i les alumnes de tot l'aulari.
Durant el període de temps que ha durat el projecte s'han esforçat molt per a realitzar el mural, on queden plasmats els seus tres apartats: l'alimentació, la reproducció i la diferència entre animals vertebrats i invertebrats.
Aquest mes, per tal de donar visibilitat a la dona en el mon de l'esport, des de l''area d'Educació Física ens centrarem en els Jocs Hereus en honor a la Deessa Hera.
Als Jocs del CRA, d'igual manera que als Jocs Hereus (femenins) de l'antiga Grècia, únicamente es realitzaran curses. A llarg de la 4a setmana de març realitzarem 3 proves individuals (d'agilitat, de velocitat en línia recta i d'habilitat amb diverses pilotes) i 2 proves col·lectives (per relleus i d'orientació).
Cada alumn@ de primària continuarà representant la Polis a la que es va vincular els Jocs Olímpics inicials. Si teniu dubtes sobre quina polis respresenten els vostres fills/filles/familiars, podeu posar-vos en contacte amb mi.
Missió Impossible corresponent al mes de FEBRER.
En aquesta ocasió, d'igual manera que al mes de gener, la temàtica continua centrant-se en els Jocs Olímpics d'hivern.
La gran majoria dels reptes plantejats són accessibles per a tot l'alumnat de primària. Espere que gaudiu participant i cooperant en família.
Si aconseguiu resoldre el repte, poseu-vos en contacte amb mi al col·legi o mitjançant el correu electrònic ivanes11@hotmail.com per incloure-vos com més aviat millor entre els/les millors detectius del moment.
A l'arxiu superior podeu comprovar els resultats de les diverses proves dels Jocs Olímpics d'hivern realitzades al llarg de gener i febrer
Com va passar als JJ.OO. anteriors, he de reconèixer que el millor resultat és que cada vegada més alumnat comença les activitats de "competició" desitjant sort als contraris d'una manera lliure i desinteresada i, d'igual manera, en acabar, s'està felicitant i donant l'enhorabona als guanyadors i a les guanyadores inclús en aquelles proves en les que no hi ha una recompensa de punts.
AQUEST ÉS EL CAMÍ, EQUIP!
Els Jocs Olímpics d’hivern es celebren al CRA Palància-Espadan, d’igual manera que els Jocs oficials, als mesos de gener i febrer.
En aquests Jocs hem continuat premiant les correctes actituds i l’esportivitat en les diferents proves. Aprofitant la coincidència amb el dia escolar de la no violència i de la pau, vam recordar a l’alumnat que als JJ.OO. únicament es pot participar en una temporada de treva entre els diversos països participants.
PROVES INDIVIDUALS REALITZADES:
CURLING: És un esport paregut a la petanca però practicat sobre el gel.
Els llançaments havien de fer-se sempre utilitzant el mànec del mòbil i únicament contaven aquells que continuaven drets després de realitzar tots els llançaments. Les partides eren de 1x1 a tres llançaments i aquella persona que aproximava més el seu mòbil a la diana guanyava un punt.
Els/les participants que desitjaven sort als adversaris i els donaven l’enhorabona en acabar, guanyaven un punt.
BIATLÓ: La prova ha consistit en realitzar tres recorreguts sobre els esquís i després disparar un total de sis bales a unes columnes de cubs de fusta. Per aquesta prova hem utilitzat les rajoles de psicomotricitat com a esquís i les Nerf de l’alumnat com a carabines per a la part de tir de punteria.
La puntuació tenia tres parts:
L’alumnat que no "competia" participava en la prova preparant la munició i les Nerf per als propers tirs dels esportistes o controlant si es tocava terra en els diferents recorreguts.
PATINATGE DE VELOCITAT: Per aquesta prova hem utilitzat els rajoles de psicomotricitat com a patins. A cada grup s’han realitzat diverses sèries i a cada sèrie han puntuat tots i totes les participants que han acabat la sèrie sense tocar el sòl.
PROVES COL·LECTIVES REALITZADES:
BOBSLEIGH: És un esport de trineu per equips que consisteix en recòrrer el més ràpid possible la pista de gel. En els nostres Jocs Olímpics els trineus homologats han sigut plataformes de fusta amb rodes.
Els equips han estat formats per 4 esportistes. La prova ha consistit en donar quatre voltes a un circuit. A cada volta un membre distint de l'equip havia d'estar sobre la plataforma i els altres havien d'espentar-lo per tal de fer el recorregut. Hi havia una zona determinada per canviar a l'esportista que anava sobre la plataforma i si es tocava terra en una altra zona, l'equip afegia 10 segons al temps total.
HOQUEI: És un esport amb diverses modalitats: sobre gel, sobre gespa, en pista i, fins i tot, subaquàtic.
Els equips han estat formats per 2, 3 o 4 esportistes en funció de les característiques del grup. A les classes amb grups de 2 persones, els partits eren de 2x2; i a les classes amb grups de 3 o 4 persones, els partits eren de 3x3 amb una adaptació. D'igual manera, duració de cada partit ha sigut de 2 a 4 minuts en funció dels agrupaments.
Per tal de reduir el perill no es podia jugar la pilota únicament agafant els estics amb una mà. Si açò passava, eixa persona era avisada i si es repetia era expulsada durant un minut. D'igual manera, es penalitzava el joc perillós amb els estics i es podien traure targetes grogues o una targeta roja directament.
Als partits de 3x3 vam separar els camps en tres zones, dos àrees de porteria i una zona comú. Si tots els membres de l'equip estaven alhora a la mateixa zona, l'equip contrari disposava d'un penal.
