Hui publiquem esta notícia amb el lema “El CRA de mil colors”, per a explicar-vos com celebrem en els nostres aularis els dies 15M i 17M (“Dia Internacional de les famílies” i “Dia Internacional contra la LGTBI-fòbia).
Una vegada més, les idees sobre com treballar la diversitat familiar i la diversitat afectiu-sexual, van sorgir del nostre Equip Motor.
Sabeu que este equip funciona com un espai de reflexió obert a tota la comunitat educativa, en ell compartim idees i recursos per a treballar la coeducació en el centre.
Així doncs, la cosa va quedar de la manera següent:
– SILUETES PER LA DIVERSITAT
– DINÀMICA “TAXI, TAXI!”
– CINEFÒRUM
– CONTE
– JOC DE TAULA
1. SILUETES PER LA DIVERSITAT
Per a realitzar esta activitat, l’alumnat es va organitzar en equips d’unes 5 persones. Cada equip tenia un tros gran de paper continu on cabera la silueta del membre més alt. Així els i les components de l’equip, en orde, es van tombar i van dibuixar totes les siluetes de les persones de l’equip superposades. A continuació les van omplir de coses que els agradaven. Finalment les van mostrar a la resta d’equips i es va fer una reflexió en gran grup: “Qui podria ser esta silueta? Importaria que fora xicotet o xicoteta, adult o menor? xic o xica?”, etc.
2. DINÀMICA “TAXI! TAXI!”
“Comprendre què significa la discriminació i els sentiments negatius que desperta”
- El grup es dividix en dos equips, un més xicotet fa de taxistes i la resta de persones seran usuàries del taxi.
- Els i les professionals del taxi se senten en fila índia amb la seua targeta (darrere han escrit la seua discriminació), com si d’una parada de taxis es tractara. Estes instruccions són desconegudes per les persones usuàries.
- Cada persona ha de fer dos “trajectes”, és a dir, ha d’agafar dos taxis. Per això es dirigirà al taxista que li correspon i es podrà trobar amb dos situacions: que ho porten en el taxi o que no (segons el prejuí del taxista).
En acabar l’activitat ha sigut interessant parlar sobre com s’han sentit les persones discriminades (que no han pogut pujar en diversos taxis) i sobre quins han sigut els motius.
3. CINEFÓRUM
“Cap art traspassa la nostra consciència i toca directament les nostres emocions, aprofundint en els foscos habitacles de les nostres ànimes, com ho fa el cinema.”
Ingmar Bergman (director de cinema)
En el nostre CRA entenem el cinema com un mitjà didàctic vàlid i alhora com una ferramenta formativa per a educar en valors, per això fem ús de curtmetratges que ens servixen per a fer reflexionar l’alumnat al voltant de les diferents qüestions que es vulguen treballar.
En este cas, decidim que després de realitzar les anteriors activitats visualitzaríem; “In a Heartbeat”, un curtmetratge animat produït per Ringling College of Art and Design que tracta sobre l’enamorament entre xiquets del mateix sexe; i “El col·legi dels colors infinits”, el qual parla sobre la diversitat i trenca amb els estereotips de gènere.
4. CONTE
Un recurs que quasi sempre ens acompanya en les sessions on treballem valors és el conte. Sabem que este ens oferix quantitat de beneficis educatius; ajuda a desenrotllar la imaginació, la fantasia i la creativitat; encuriosix en els xiquets i les xiquetes; afavorix el gust per la lectura i l’adquisició d’un bon hàbit lector; etc.
En este cas ens interessem per a crear nous referents en relació a l’àmbit familiar. Sabem que hi ha famílies de mil colors i que totes han d’estar en l’imaginari col·lectiu i han de ser visibilitzades.
En este sentit “Famílies” ha demostrat ser un recurs ideal. Us ho recomanem!
5. JOC DE TAULA
Finalment, ens plau presentar-vos un recurs que va sorgir en una sessió de COEDUCACENTRES amb el nostre Equip Motor: “Qui viu ací?”
Este va ser suggerit per una mare del nostre CRA i s’ha convertit en un recurs que itinera pels nostres aularis. Alumnat de totes les etapes ha pogut gaudir d’ell.
“Qui viu ací? El gran joc de la diversitat” ens ajuda també a trencar estereotips amb les relacions afectives, amb ell construïm diferents models de família, de parella, d’amistats, diferents personatges amb gustos variats, aficions i estètiques diverses.
Ha sigut també un recurs enriquidor per a treballar el dia de la família i per a avançar una miqueta més en matèria coeducativa en el nostre centre.