Dentro de la RESOLUCIÓN de 15 de octubre de 2024, del órgano instructor de la convocatoria de asignaciones económicas para desarrollar proyectos bienales de innovación e inclusión educativa en centros docentes no universitarios de titularidad pública de la Generalitat, durante los cursos académicos 2024-2025 y 2025-2026, nuestro centro, el Conservatorio Josep Melcior Gomis, ha sido uno de los centros seleccionados para uno de estos tipos de proyectos.
Nuestro proyecto, titulado «Imaginando al Elemental. Nuevos lenguajes hacia la creación y la inclusión», ha sido muy bien valorado dentro de esta convocatoria. Lo que pretendemos con este proyecto es que diversos expertos en nuevas formas de expresión y técnicas educativas formen al profesorado del centro en las materias comunes de Coro y Conjunto para que puedan introducir nuevos lenguajes en las programaciones de aula. A lo largo del proyecto, estos expertos también interactuarán con el alumnado de todas las Enseñanzas Elementales, generando experiencias atractivas y de primera mano que beneficiarán la inclusión y la motivación del alumnado.
Se trabajará con el lenguaje del soundpainting y la percusión corporal, principalmente con la metodología basada en la experiencia para hacer de este hecho musical una experiencia vivencial que ayude a nuestro alumnado.
Durante el primer año de desarrollo del proyecto se introducirán los aspectos más importantes del lenguaje de creación musical en tiempo real SOUNDPAINTING, y al finalizar el curso se realizará un concierto de la mano de un experto en este lenguaje con todo el alumnado de las enseñanzas elementales.
Para el segundo año, se trata de reafirmar todo lo que se ha aprendido sobre el lenguaje SOUNDPAINTING e introducir la percusión corporal como herramienta para la improvisación y la expresión artística. Seguiremos un planteamiento muy similar al primer año del proyecto, donde de la mano de expertos nuestro profesorado se introducirá e introducirá al alumnado en este lenguaje para realizar una puesta en escena al finalizar el curso.
PROFESORADO PARTICIPANTE EN EL PIIE «IMAGINAN’T A L’ELEMENTAL» DURANTE EL CURSO 2024-2025
CALENDARIO DE ACTIVIDADES PIIE «IMAGINANT A L’ELEMENTAL»
| FECHA | TIPO DE SESIÓN | OBJETO DE LA SESIÓN | PARTICIPANTES | OBSERVACIONES |
|---|---|---|---|---|
| CURSO 2024-2025 | ||||
| 10/12/2024 | En línea | Presentación al profesorado por parte del ponente Óscar Vidal sobre el lenguaje Soundpainting y sus posibilidades | Profesorado | PDF con información sobre Soundpainting |
| 22/01/2025 | Presencial | Taller con el ponente Óscar Vidal. Explicación de la sintaxis del lenguaje Soundpainting y exploración de los signos mediante ejercicios prácticos | Profesorado | Imágenes de la sesión |
| Segundo trimestre | En el aula | Mostrar al alumnado del coro y conjuntos instrumentales de las enseñanzas elementales los signos básicos del lenguaje Soundpainting al inicio de las clases. Explorar dichos signos con el alumnado | Profesorado y alumnado | – |
| 04/04/2025 | Presencial | Trabajo con el alumnado de 1.º y 2.º de elemental con el lenguaje Soundpainting | Profesorado y alumnado | Imágenes de la sesión |
| 04/04/2025 | Presencial | Trabajo con el alumnado de 3.º y 4.º de elemental con el lenguaje Soundpainting | Profesorado y alumnado | Imágenes de la sesión |
| Tercer trimestre | En el aula | Continuar con el trabajo en el aula sobre el lenguaje Soundpainting | Profesorado y alumnado | – |
| 03/06/2025 | En línea | Sesión con el ponente para resolver dudas y preguntas del profesorado sobre la aplicación del lenguaje Soundpainting en el aula | Profesorado | – |
| 16/05/2025 | Presencial | Seminario de Soundpainting y percusión con Óscar Vidal | Profesorado y alumnado | Imágenes de la sesión |
| 04/06/2025 | Presencial | Seminario de Soundpainting y ensayo con el alumnado para el concierto final | Profesorado y alumnado | Imágenes de la sesión |
| 11/06/2025 | Presencial | Concierto final del proyecto «Imaginando a lo Elemental» con Soundpainting | Profesorado y alumnado | Imágenes de la sesión |
| CURSO 2025-2026 | ||||
| FECHA | TIPO DE SESIÓN | OBJETO DE LA SESIÓN | PARTICIPANTES | OBSERVACIONES |
| 1/12/2025 | Online | Presentación al profesorado por parte del ponente Antonio Domingo de las posibilidades de la aplicación de la percusión corporal como lenguaje de inclusión e innovación en cualquiera de las clases de las enseñanzas elementales. | Profesorado | |
| 15/12/2025 | Online | Explicación del proyecto Quixote Edition. Explicación de la transversalidad de la música en las Habilidad Cognitivas del alumnado. Trabajo práctico sobre la partitura de Quixote Edition y modelo de aplicación en el aula. | Profesorado | Quixote Edition – Projecte Ontinyent |
| SEGUNDO TRIMESTRE | En el aula | Mostrar al alumnado de corazón y conjuntos instrumentales de las enseñanzas elementales la utilización de la percusión corporal como herramienta de trabajo en el aula. Aplicación práctica con la partitura de Quixote Edition y de específicas de la asignatura. | Profesorado y alumnado | Plantilla 1 Plantilla 2 Plantilla 3 Motivos estudiar |
| 2/2/2026 | Online | Sesión de seguimiento con Antonio Domingo | Profesorado | |
| 6/4/2026 | Online | Sesión de seguimiento y puesta en común de todos los aspectos de la actividad final con Antonio Domingo | Profesorat | |
| 23/4/2026 | Presencial | Ensayo General CON Antonio Domingo | Alumnado y profesorado | Imagenes del ensayo |
| 24/4/2026 | Presencial | Sesiones matinales para escolares de la actividad Quixote Edition con Antonio Domingo y alumnado del centro | Alumnado y profesorado | Imágenes mañana Dossier profesorado |
| 24/4/2026 | Presencial | Sesión tarde con entrada libre del Quixote Edition con Antonio Domingo y alumnado del centro | Alumnado y profesorado | Imagenes tarde |
Este PIIE ha recibido una asignación económica por parte de la conselleria competente en materia de educación de la Generalitat. Todo lo que se ha publicado en esta página se hace bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional. En caso de publicación del proyecto o de los recursos educativos generados, así como de posibles obras derivadas, se debe hacer bajo la misma licencia, indicando si se ha hecho alguna modificación y enlazando esta página como referencia del proyecto original y de su autoría.