Els alumnes de la bombolla groga han recollit les hortalisses que van plantar.
Impacte sobre la tecnologia en l’adolescència
Unicef ha presentat un estudi el el que analitza l’impacte de la tecnologia en l’adolescència. A partir d’un comité d’experts crea una anàlisi DAFO (Debilitats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats), referents a les relacions de les Tecnologies de Relacions en a l’entorn dels adolescents. Les TRIC, Tecnologies de la Relació, la Informació i la Comunicació.
Què són les TRIC?
Les TRIC són les tecnologies de la relació, la informació i la comunicació, cosa que abans es coneixia com a “noves tecnologies” i que ja no són tan noves. Abans es coneixien com a TIC, però l’arribada de les xarxes socials i el seu impacte sobre la nostra manera de relacionar-los ha fet que les sigles passin de TIC a TRIC, tot englobant:
- Informació: Els usos que fem de la tecnologia com a eina per aconseguir i difondre dades, coneixement, notícies i informació de tota mena.
- Comunicació: El potencial de la tecnologia com a vehicle de comunicació, individual o de masses, juntament amb els mitjans de comunicació tradicionals.
- Relació: La manera com la tecnologia ha impactat en la nostra forma de relacionar-nos i els nous usos i costums socials que ha generat.
Des d’un enfocament educatiu, l’abordatge de les TRIC inclou el desenvolupament de les competències necessàries per al seu ús responsable, respectuós, crític i creatiu, de manera que serveixin per aconseguir el màxim potencial de cada persona i per contribuir positivament a la societat.
Per tal de poder entendre millor les motivacions, interessos i riscos que implica l’úls de les tecnologies per part dels xiquests/es i els/les adolescens.
Principals causes que genereren preocupació en l’entorn de l’us de les TRIC: Tecnologies de la Relació, la Informació i la Comunicació.
Metodologies proposada.
Actors involucrats.
Projecte de Resistències Artístiques
Ens han concedit el Projecte de Resistències Artístiques.
La Conselleria d’Educació, Cultura i Esport vol impulsar i reconéixer entorns de treball col·laboratius que uneixen art i educació per a oferir respostes creatives, singulars i úniques als reptes de l’educació del segle XXI.
Les persones aprenem a observar, a pensar i a expressar les nostres idees, emocions i sentiments amb l’art. És la forma de comunicació més lliure i universal, i està constituïda per qualitats comunes a tots els éssers humans. En intersecció amb l’educació, aporta una experiència cognitiva, perceptiva i emocional d’apropament i comprensió del món que ens envolta.
L’educació artística i a través de les arts, en ajudar a capacitar l’alumnat, col·labora en la construcció de la seua identitat i en l’enriquiment de la seua visió del món. Les arts estimulen la consciència corporal, alimenten la imaginació, contribueixen al desenvolupament de l’autoestima i possibiliten l’accés a la cultura.
En el context actual de reforma curricular cal redefinir el paper que les arts tenen en els processos d’ensenyament-aprenentatge a les nostres escoles. La competència clau en Consciència i expressió culturals implica comprendre i respectar la forma en què les idees i el significat s’expressen de manera creativa i es comuniquen en les diferents cultures a través d’una sèrie de manifestacions artístiques.
L’art en el context educatiu és, per tant, una eina pedagògica molt valuosa que, en els últims anys, s’està evidenciant en forma de projectes artístics als centres educatius: projectes d’innovació educativa, projectes multidisciplinaris, trobades i jornades, projectes d’arts comunitàries, i també residències artístiques.
El Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana (CMCV) proposa l’art i els processos de creació contemporània com a instruments d’expressió, però també de comprensió i reflexió de la realitat. Mitjançant la seua convocatòria per a artistes Resistències artístiques: processos artístics en entorns educatius, l’educació a través de les arts esdevé una eina primordial en els processos d’aprenentatge.
Aquest programa consisteix a realitzar «resistències artístiques» o «residències d’art», és a dir, integrar en la vida escolar, a través d’una estada en col·laboració amb la comunitat educativa, creadores i creadors que tinguen una proposta de projecte artístic (arts visuals, audiovisuals, música, arts escèniques, arts vives).
Amb la producció de trenta projectes artístics col·laboratius en trenta centres escolars de la Comunitat Valenciana, es pretén incorporar els llenguatges de la creació contemporània en els processos d’aprenentatge ampliant l’àmbit professional de les creadores i creadors de la posada en marxa de residències en els centres.
Projecte assignat
Ens han assignat el Projecte Somos Semilla de Género Fresco. Es tracta d'un projecte pe desenvolupar l'art a l'entorn de l'hort.
Cos Europeu de Solidaritat
El nostre centre ha estat autoritzat per desplegar el Cos Europeu de Solidaritat
El Cos Europeu de Solidaritat (CES) és una iniciativa de la Unió Europea que ofereix oportunitats perquè els joves, d’entre 18 i 30 anys, duguen a terme un servei de voluntariat o participin en projectes al sector de la solidaritat, en el seu propi país, en un altre país de la Unió Europea o fora. Sota el lema “La unió fa la força”, el programa pretén respondre als desafiaments socials i humanitaris, construir una societat més inclusiva i oferir una experiència que inspiri i capaciti la joventut.
En el marc del període 2021-2027, el CES dóna suport a les prioritats generals de la UE i presta especial atenció a la promoció de la inclusió i diversitat, a la sostenibilitat i cura mediambiental, a donar suport a la transició digital la millorar la participació dels joves a la societat. La prioritat del 2021 serà la salut i mobilitzarà els voluntaris perquè participin en projectes vinculats a l’àrea sanitària, com els relacionats amb l’impacte de la pandèmia de COVID-19, i la recuperació dels països
Les organitzacions juguen un paper clau en el funcionament del Cos Europeu de Solidaritat en ser les encarregades de sol·licitar el finançament per realitzar els projectes. El Segell de Qualitat certifica que una organització pot garantir les condicions generals necessàries per participar al programa, de conformitat amb els principis i objectius, i és una condició prèvia per a la participació en les activitats de voluntariat.
La Comissió Europea convida les organitzacions a sol·licitar finançament i altres tipus d’ajuda per a aquells projectes que compleixin els objectius i principis del Cos Europeu de Solidaritat. Un cop autoritzats els projectes, les organitzacions podran accedir a la reserva de participants i seleccionar aquells joves que tinguin les característiques més idònies per participar al projecte. Tot seguit, les organitzacions es posaran en contacte amb els potencials participants i prendran la seva decisió final.
Com participar-hi?
Al Portal del Cos Europeu de Solidaritat, els joves inscrits poden indicar les seves preferències, cercar projectes del seu interès i contactar amb les organitzacions perquè els convidin a formar part d’algun dels seus projectes. Pots inscriure’t al Portal del Cos Europeu de Solidaritat des dels 17 anys, però no podràs participar en un projecte fins assolir la majoria d’edat.
Els joves interessats s’han d’inscriure al Portal del Cos Europeu de Solidaritat, han de tenir la seva residència legal a algun dels països de la UE, o els seus associats, que pots conèixer punxant aquí.
Els joves poden fer voluntariat, ja sigui de forma individual o en equip. Als projectes de voluntariat, el programa cobreix totes les despeses de participació (viatge, allotjament, manutenció), ia més els participants reben una assignació mensual per a despeses de butxaca. S’estableixen unes àrees d’alta prioritat on equips de voluntaris abordaran els desafiaments europeus comuns.
Addicionalment, grups de joves poden impulsar projectes solidaris que responguin a les necessitats de les comunitats on es desenvolupin, sumant al projecte una dimensió europea.
En el marc del CES també cal destacar el voluntariat d’ajuda humanitària, que té com a propòsit contribuir a proporcionar ajuda humanitària i promoure la solidaritat entre els estats membres de la UE i països tercers vulnerables o afectats per catàstrofes.
El Cos Europeu de Solidaritat incentiva la inclusió i la participació de joves amb menys oportunitats, per exemple, mitjançant línies especials de finançament.
BOMBOLLA BLAVA
Estimades famílies,
Durant el 1er trimestre ens hem divertit fent tot tipus d'activitats. Activitats en les que els vostres fills/es han estat els principals protagonistes, gaudint de tot tipus d'emocions: experimentant, descobrint, rient, sentint... a cadascun dels moment que viuen a la nostra escola. Es per això, que volem compartir amb vosaltres alguns d'aquests moments.
3 de desembre dia de les persones amb discapacitat
El 3 de desembre commemorem el dia de les persones amb discapacitat i, alhora i sobretot, el dret a l'educació, el dret a l'accés a la lectura i el dret a participar en les activitats de classe en les mateixes condicions que la resta.
Visualitza el vídeo La lluerna morada per tal de veure com es treballa amb ajuda dels pictogrames, de forma interactiva.
Centre Digital Col·laboratiu
Introducció
El nou model Centre Digital Col·laboratiu és un pas endavant sense retorns, amb la seua progressiva incorporació veurem transformades les pràctiques educatives reals a les aules.
Aportem material que tothom hauria de conèixer, ja que el futur de l'estratègia educativa a la nostra comunitat passa per l'educació digital.
Entorns
- Centre Digital Col·laboratiu - Vídeo
- Escoles Connectades - Vídeo
- Lliurex - Vídeo
- PortalEdu - Vídeo
- Identitat Digital - Presentació
- Equipament - Video
- Projecte Course+Feinx - Vídeo
Ferramentes
- AULES - Presentació
- OneDrive - Presentació
- Teams - Presentació
- Canals del centre - Prenentació
- Reunió de pares - Presentació
- Compartir arxius - Presentació
Idees principals
- L'entorn educatiu ha canviat, cal adaptar-se el més aviat possible.
- Es securitza el centre, sols podran connectar-se per cable, a la xarxa corporativa els ordinadors del centre.
- Tres xarxes wifi:
- Docents - Navegació traçada.
- Alumnes - Navegació traçada.
- Convidats - Amb portal cautiu i contranya variable. Navegació traçada.
- Webex es substituirà per Microsoft Teams i s'integra en AULES.
- Concepte de Centre Digital i Secretaria Digital.
- Nova identitat digital per als professionals (docents i no docents) i per als alumnes.
En general s'executarà una sèrie de passos per alçar una infraestructura més segura, més ràpida, més complexa, que necessitarà de professionals formats i compromesos amb el canvi.
Així com vam veure vindre Lliurex a 2004 i s'ha quedat amb nosatres des de llavors, anem a incorporar canvis que no es van a poder desfer, no tornarem a una situació anterior.
Tot això implica que, per a portar-se a terme aquests canvis caldrà formar-se no sols en tecnologia sinó en el drets i deures que suposarà el nou entorn.
Fonts
Participació en els Jornades de la Ruta de la Seda per a persones amb diversitat Funcional 2021
Expressió d'agraïment de la Comunitat Educativa del Centre d'Educació Especial Carmen Picó d'Alzira.
Experiència
Al vídeo és veuen diferents escenes dels situacions on vam participar. Va suposar una experiència on vam aprofitar el recursos que ens posaven al nostre abast i els gaudirem en comunitat.
Andrea Piquer va llegir un missatge en suport de paper encuny·lat construït amb la màquina Perkins. A vídeo és pot apreciar la funcionalitat de l'educació rebuda.
