JOCS DE TAULA
BINGO
Jugarem al Bingo:
. Si tenim un per casa l’aprofitarem; deixarem soles les boles de l’1 al 9 i farem uns cartons amb la numeració esmentada
. Si no teniu Bingo en casa, ací teniu una bona proposta per confeccionar un amb materials reciclables
FEM PLASTILINA CASERA
Anem a gaudir fent la nostra pròpia plastilina i després jugar amb ella. Per últim la posarem al forn i ens quedarà una figura per a decorar l’habitació o regalar.
https://www.youtube.com/watch?v=rro_n9j8Z6k
Passaparaula dels conceptes del tema de la matèria-forces-llum.
El divendres vos enviaré les respostes per que ho corregiu.
Aquestes activitats les teniu que fer al llarg de la setmana al vostre ritme.
Cadascú que s’organitze; en que al final de la setmana ho tingueu tot fet, perfecte.
Besets i ànim que ja ens queda menys.
Vos enviem aquest video per alçar l’ànim.
Vinga obriu l’enllaç i a cantar i ballar.
A la tornada a classe ho farem tots junts.
María i Susana
PREPARATS, LLESTOS…
PLASTILINA CASERA
https://www.youtube.com/watch?v=rro_n9j8Z6k
PLASTILINA CASERA
https://www.youtube.com/watch?v=rro_n9j8Z6k
[pdf-embedder url=”https://portal.edu.gva.es/ceippalmerar/wp-content/uploads/sites/189/2020/03/TREBALL-A-PARTIR-DUN-CONTE-4.pdf” title=”TREBALL A PARTIR D’UN CONTE”]
RUTINES: Buscar en un calendari real el dia de la setmana i el número. Escriure la data completa en un full (dia de la setmana, número, mes i any). En majúscula i minúscula. Mirar per la finestra l’oratge i apuntar-lo en un full: sol, núvols, pluja… Poden dibuixar l’oratge que fa també. En el mateix full escriure nom i cognoms en minúscula, amb la vostra ajuda.
MATEMÀTIQUES: Associem número quantitat. Els xiquets han de col·locar els pals corresponents (pedres, boletes de paper…) al número que indique cada rotllo de paper. Podem afegir dificultat sumant o restant pals de més d’un recipient.
LLETRES: Partim diversos fulls en 8 parts. En cada part escrivim una lletra. Amb les lletres els xiquets han de formar paraules.
GRAFOMOTRICITAT: Dibuixar en un full diferents traços. Els xiquets han de repassar-los amb diferents materials: Taps, pompons, cigrons…
RUTINES: Buscar en un calendari real el dia de la setmana i el número. Escriure la data completa en un full (dia de la setmana, número, mes i any). En majúscula i minúscula. Mirar per la finestra l’oratge i apuntar-lo en un full: sol, núvols, pluja… Poden dibuixar l’oratge que fa també. En el mateix full escriure nom i cognoms en minúscula, amb la vostra ajuda.
PROJECTE: Els rèptils. Després de veure el vídeo, escriure les característiques dels rèptils: vertebrats, ovípars, sang freda…
VOLEM PEL MÓN: RÚSSIA. Assenyalar i pintar en un mapa on es troba Rússia. (Seleccionar sobretot La catedral de “San Basili”)
ART: Dibuix lliure amb pintura damunt de paper d’alumini.
RUTINES: Buscar en un calendari real el dia de la setmana i el número. Escriure la data completa en un full (dia de la setmana, número, mes i any). En majúscula i minúscula. Mirar per la finestra l’oratge i apuntar-lo en un full: sol, núvols, pluja… Poden dibuixar l’oratge que fa també. En el mateix full escriure nom i cognoms en minúscula, amb la vostra ajuda.
PROJECTE: Investigar (per internet, llibres…) animals rèptils que viuen al mar. Escriure en un full un llistat d’animals rèptils que viuen al mar, que hagen trobat.
BINGO: En cas de no tindre bingo a casa, jugar a qualsevol joc de taula.
MATEMÀTIQUES: Agafem tots els calcetins que tinguem i els repartim per casa, i els xiquets han de buscar-los i trobar les seues parelles.
RUTINES: Buscar en un calendari real el dia de la setmana i el número. Escriure la data completa en un full (dia de la setmana, número, mes i any). En majúscula i minúscula. Mirar per la finestra l’oratge i apuntar-lo en un full: sol, núvols, pluja… Poden dibuixar l’oratge que fa també. En el mateix full escriure nom i cognoms en minúscula, amb la vostra ajuda.
LLETRA A LLETRA: Escrivim en fulls les vocals o consonants. Les escampem per terra. Els xiquets estaran ballant, saltant, caminant… Quan l’adult ho indique hauran de buscar-la i ficar-se damunt d’ella.
PDI: https://clic.xtec.cat/projects/lls/jclic.js/index.html
LECTURA d’un conte i treball de comprensió: parlar sobre el fil de la història, personatges…
RUTINES: Buscar en un calendari real el dia de la setmana i el número. Escriure la data completa en un full (dia de la setmana, número, mes i any). En majúscula i minúscula. Mirar per la finestra l’oratge i apuntar-lo en un full: sol, núvols, pluja… Poden dibuixar l’oratge que fa també. En el mateix full escriure nom i cognoms en minúscula, amb la vostra ajuda.
GRAFOMOTRICITAT: Fem un cercle gran en un full i el dividim en 10 parts. Amb retoladors de diferents colors han de decorar cada part amb un traç diferent.
LLENGUATGE: Jugar a “Qui sap…?”
…què utilitzem per a cuinar?
…quina roba ens fiquem en hivern?
…quines ferramentes utilitza el fontaner?
L’adult pregunta i els xiquets han de respondre. Podem variar les preguntes.
PROJECTE: Decorar amb pintura o qualsevol material que tingueu, un plat de plàstic per a fer un peixet.
Estimades famílies:
A partir d’aquesta setmana, estrenem un nou canal de comunicació. Estigueu molt atents, en breu penjarem les propostes per a la setmana del 30 al 3 d’abril. Per anar fent boca, ací teniu un dels contes que ja hem treballat a classe i que els xiquets i xiquetes s’alegraran de tornar a vore.
Salutacions i passeu un bon cap de setmana!!!
Parlar de les emocions que té el monstre al llarg del conte i després les xiquetes i els xiquets explicaran en quines situacions senten alegria, tristesa, por, ràbia,…
Clica damunt de la imatge i veuràs el conte i clica damunt d’activitats i veuràs la meua proposta
Disculpeu , la contrasenya és palmerar1, la mateixa que l’usuari,
Estimades famílies,
Aquesta setmana vos faré aplegar la programació setmanal a través d’aquesta web.
Espere no estar agobian-vos massa en la feina, cal que respecten el ritme de cada xiquet@ i, a més a més , atenent a les circumstàncies, tindre en compte que, allò importantno és la quantitat de tasca que facen, sino el que continúen mantenint la rutina de tindre una responsabilitat
Si algú per motiu que siga , no hi pot accedir, pel mitjà que considereu, m’ho fer saber per tal de buscar alguna sol.lució i mentrestant,
una forta abraçada,cuideu-vos i cuideu dels vostres.
Preguntes de naturals: matèria- forces- la llum
1. Indica en cada objecte quina propietat específica té.
-un basquet de fusta ——————————————————
-un radiador de calefacció de ferro ————————————————-
– una finestra de vidre —————————————-
-una camisa de tela ——————————————-
2. Completa amb: canvie de direcció – es moga – deforma – es para.
A. En esprémer l’esponja, aquesta es ……………………………
B. En rematar a fútbol un córner, la força del cap sobre la pilota fa que aquesta …………………
C. En fer força sobre el fre, la bicicleta ……………………………………….
D. La força que exerceixes en empényer el carro de la compra fa que aquest …………………….
3. Relaciona els següents canvis d’estat amb el nom que reben.
Pas de sòlid a líquid • • Fusió
Pas de líquid a gas • • Solidificació
Pas de líquid a sòlid • • Condensació
Pas de gas a líquid • • Vaporització
4-Completa les frases següents amb les paraules que apareixen a continuació: de contacte/ a distància.
Quan colpegem una pilota existeixen forces…………………………………………… entre el peu i la pilota,
i quan un imant atrau un clau, existeixen forces ………………………………………entre l’imant i el clau.
5. Relaciona els materials utilitzats amb les seues propietats.
• Resistent • Teules de ciment
• Transparent • Porta de fusta
• Impermeable • Finestres amb vidres
• Aïllant • Reixes de ferro
• Murs de rajola
6-Llig les oracions i subratlla les que són correctes.
A. Un material és dur quan no pot ser doblegat sense trencar-se.
B. Un material és resistent quan suporta pesos i colps.
C. Un material és impermeable quan deixa passar l’aigua.
D. Un material és opac quan no deixa passar la llum.
7- Completa l’enunciat següent amb les paraules que corresponguen: reflecteixen- reflexió refracció -emeten
Les fonts lluminoses tenen el color de la llum que ……………………………….
Els objectes que no són fonts lluminoses tenen el color de la llum que ……………………………………..
Es produeix………………………. quan la llum xoca amb una superfície polida.
Quan la llum travessa una lent es produeix …………………………………………..
8- Marca si aquestes afirmacions són verdaderes (V) o falses (F). Corregeix les falses.
a. Les forces poden augmentar o disminuir la velocitat dels cossos sobre els quals actuen.
b. Els vehicles frenen quan entren en la grava dels llits de frenada a causa de les forces de fregament.
c. Una moneda es un material rígid perquè no es deforma per l’acció d’una força.
.
d. La força de la gravetat és una força de fregament.
9- 10 Contesta
Per què creus que a l’estiu vestim amb roba de colors clars? ——————————————-
——————————————————————————————————————–
Quins colors formen el color blanc? ———————————————————————-
———————————————————————————————————————
Què és un raig de llum? —————————————————————————————
———————————————————————————————————————
Si estic cuinant i vaig a probar una salsa calenta per vore el punt de sal, quina cullera creus que deuré gastar una de fusta o una de metall? Per què?
———————————————————————————————————————-
Per què creus que els paraigües es fan de plàstic? ———————————————————–
———————————————————————————————————————–
REPTE Nº 3: REPTE NUMÈRIC
Aquest repte és senzill i divertit, només necessites paper i llàpis.
1- Pensa i escriu el número de calçat que gastes.
2- Ara multiplica’l per 5
3- Súma-li 50
4- Multiplica el resultat per 20
5- Ara suma-li 1020
6- Resta-li al número que t’ha eixit, l’any en que vas néixer( amb els 4 dígits)
El número resultat el tens que partir en dos:
els dos primers números , és el número de calçat que gastes
i els altres dos números corresponen a la teva edat actual o als anys que compliràs enguany.
COM T’HAS QUEDAT? JAJAJAJAJA
Comprova-ho amb els membres de la teva familia.
GAUDIU DEL TEMPS QUE TENIU ARA. NO PERGUEU L’ÀNIM QUE AÇÓ S’ACABARÀ.
BESETS
SUSANA I MARIA
RETO Nº1
Nombre: ————————————
Has de poner palabras para cada categoría, pero TODAS han de comenzar por la primera letra de tu nombre.
Por ejemplo si yo me llamara Raquel, sería así:
ANIMAL- ratón
NOMBRE NIÑA- Rosa
NOMBRE NIÑO- Ricardo
CIUDAD- Roma
¿Lo vais entendiendo? Pues ahí va.
ANIMAL ——————————————————-
NOMBRE DE NIÑA ——————————————-
NOMBRE DE NIÑO ——————————————–
CIUDAD ———————————————————-
COLOR ———————————————————–
COMIDA ———————————————————
FRUTA ————————————————————
ACCIÓN ( verbo) ————————————————–
PROFESIÓN ——————————————————
COSA ( sustantivo) ————————————————
JUEGO ————————————————————-
DEPORTE ———————————————————-
CANCIÓN ———————————————————
PLANTA ———————————————————–
PAÍS —————————————————————-
Recuerda, buena letra y sin faltas.
¡¡¡ BUEN JUEGO!!!
Cliqueu damunt de la imatge i escoltareu una cançó, cliqueu damunt d’activitats i apareixeran les meues propostes
ACTIVITATS
Hola famílies. Us adjunte amb PDF les tasques a realitzar durant esta setmana.
Salutacions!
[pdf-embedder url=”https://portal.edu.gva.es/ceippalmerar/wp-content/uploads/sites/189/2020/03/Programació-2-setmana-coronavirus-famílies-2.pdf” title=”Programació 2 setmana coronavirus famílies”]
