Hui 25 de Novembre, es celebra el Dia Internacional de l’eliminació de la violència contra la Dona.
En el CEIP Graüll estem convençuts/des que una de les millors eines per a lluitar contra la violència cap a la dona és l’educació, sensibilització i conscienciació; per això hem volgut participar programant al llarg de la setmana una sèrie d’activitats per a commemorar aquest dia.
L’alumnat ha demostrat la creativitat que els caracteritza confeccionant un photocall, entre tots/es, amb el disseny d’unes ales gegants.
A les aules s’han estat realitzant diferents activitats contra la violència masclista, des del visionat de contes com Artur i Clementina, disseny de cartells publicitaris, tallers: canviem el conte … fins a la realització de polseretes.
La música que ens ha acompanyat a les entrades i eixides ha estat cançons contra la violència cap a les dones per alçar molt alt la veu.
Aquesta setmana, els xiquets i xiquetes d’educació infantil han gaudit al màxim. El dimarts van gaudir dels tallers internivells que tant de temps portavem preparant, vam distribuir l’alumnat en equips homogenis amb xiquets i xiquetes de 3,4 i 5 anys i van poder gaudir de distints ambients que haviem preparat en les aules, de manera que tots han passat per tots els ambients: Tallers de matemàtiques manipulatives, d’animació lectora, de danses de la tardor, de joc simbòlic i la instal·lació artística psicomotora. Es va treballar la llengua, les matemàtiques, la música, psicomotricitat i joc simbòlic d’una manera lúdica i divertida.
Una activitat molt enriquidora per a tot l’alumnat d’infantil que a més s’ha conegut millor i ha après a ajudar-se fora del context del seu grup classe. A més a més com a cloenda d’aquesta setmana hem gaudit de la tant esperada festa de la tardor degustant aliments típics de la tardor, ballant les danses i com no, rebent la visita de les nostres benvolgudes castanyeres, que enguany a més a més ens han contat el conte de com havien recollit les castanyes per tal de poder-nos-les repartir.
L’àrea d’anglès no sols comprén la seua llengua, també es treballen les seues manifestacions culturals. És per això que el passat 28 d’octubre l’alumnat va poder vindre disfressat, caracteritzat o amb algun complement per celebrar Halloween. També es van decorar les aules i es van realitzar diferents activitats i jocs relacionats amb aquesta festivitat. Cal destacar un magnífic i terrorífic Escape Room preparat per a l’ocasió on els xiquets i xiquetes van gaudir moltíssim.
A més a més, les famílies van participar d’una manera molt activa ajudant a elaborar uns ezmorzars terrorífics d’allò més creatius.
D’altra banda, el passat 4 novembre l’alumnat de 5é i 6é van passar per les aules de la resta dels cursos per contar un conte sobre els monstres valencians amb un vídeo que van realitzar utilitzant la tècnica del croma:
Volem agraïr a l’AMPA del Graüll la seua donació desinteressada per l’adquisició de 9 tauletes digitals amb fundes protectores per a que el nostre alumnat puga continuar desenvolupant la competència digital.
Aquest any el CEIP Graüll ha tornat amb més força que mai.
El passat 14 d’octubre vam celebrar a l’escola un sopar de cabasset per donar la benvinguda al nou curs i on tot l’alumnat va poder compartir una jornada molt divertida acompanyat de les seues famílies.
El sopar estava amenitzat amb música infantil. L’alumnat junt amb les seues famílies i amb la col·laboració de l’AMPA van organitzar un mercadet, els beneficis obtinguts estan destinats al viatge fi de curs que aquest alumnat realitzarà per acomiadar-se de l’escola.
Una nit envoltada pels somriures de tots els presents, on els més menuts, ho van passar molt bé a ritme de música, photocall, pintaungles, taller de tatuatges i moltes activitats més.
Després de varies intervencions al llarg del curs aquesta setmana hem realitzat la cloenda de les accions planificades durant aquest any.
Ha resultat molt satisfactòria la participació i la unió entre tot els membres de la Comunitat Educativa. És gratificant que pares i mares hagen ensenyat i guiat al professorat en tasques que no són habituals en la nostra feina, i com l’alumnat ha respòs també, treballant conjuntament, de la mà de les seues famílies i dels seus docents.
Hem passat estonetes molt divertides i profitoses, on ha primat l’harmonia entre totes les persones que hem participat i estem portant endavant aquest projecte tan enriquidor.
El nostre xicotet bosc- pati interior ja està agafant forma, està convertint-se en un espai essencial del centre, ple d’oportunitats d’aprenentatge.
Una vegada més, el claustre i l’equip directiu del CEIP Graüll vol agrair la col·laboració de totes les famílies que desinteressadament estan aportant la seua llavor per a fer Escola.
L’alumnat de cinquè i sisè del CEIP Graüll junt amb l’alumnat del CEIP Mediterrània i el del CEIP Trenc d’Alba, va participar en el projecte educatiu L’Escola Canta. El projecte, a banda de, treballar la cultura, música i llengua valenciana, fa un al·legat per la cura del medi ambient i la emergència climàtica que pateix el nostre planeta.
La música i el moviment coreogràfic van ser l’objecte d’aquest concert. La idea és conscienciar a tot el públic sobre la necessitat de tenir cura del nostre planeta.
L’actuació va ser un èxit gràcies a l’interès que van posar els xiquets i xiquetes i a l’esforç dels docents, mestres de música i a les bandes del centre artístic musical de Xàbia per tal que interpretaren correctament la cantata.
Una vegada més, la Comunitat Educativa del CEIP Graüll, s’ha agermanat per tal de col·laborar i participar en la transformació d’espais en desús del nostre centre mitjançant el Projecte d’innovació anomenat “Arrels”. En concret, volem revitalitzar el pati interior.
Aquesta renovació va lligada a un procés d’aprenentatge, implicació i participació de tota la Comunitat Educativa, tenint present que la cura i respecte a la natura és un tret d’identitat inclòs en el nostre projecte educatiu.
Considerem necessari que la nostra escola tinga un espai harmònic i relaxant on es puga dur endavant una educació integral i de creixement personal de l’alumnat. Pretenem crear un ambient ple de possibilitats d’aprenentatge, fomentant la coeducació, el desenvolupament dels sentits, les relacions de convivència entre iguals i la compensació de desigualtats.
L’equip directiu i la resta del claustre del CEIP Graüll agraeix a totes les famílies assistents i a l’ alumnat la seua implicació i participació per poder fer realitat el projecte Arrels.
El procediment d’admissió per al curs 2022-2023 s’ha de tramitar de manera electrònica. Les persones interessades han d’accedir a la pàgina web https://portal.edu.gva.es/telematricula/ de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport per a emplenar el formulari electrònic de sol·licitud d’admissió, segons l’ensenyament que corresponga (Infantil, Primària, ESO…)
Han de presentar la sol·licitud el pare, la mare o el tutor/a legal de l’alumne o alumna per a el/la qual se sol·licita plaça escolar.
Per a poder realitzar la sol·licitud és necessari obtindre la «clau d’admissió», amb la verificació prèvia de la identitat de la persona sol·licitant. La clau d’admissió està composta d’un identificador personal i una contrasenya. Aquesta «clau d’admissió» serà única per a cada sol·licitud d’admissió.
La «clau d’admissió» es pot obtindre mitjançant algun dels següents sistemes de verificació d’identitat:
Si la persona sol·licitant disposa de DNI, s’obtindrà mitjançant la següent combinació:
Número de DNI.
Número de suport (identificat com IDESP en els models antics).
Data de naixement.
Marcar la casella que indica la seua no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.
Si la persona sol·licitant disposa de NIE, targeta d’estranger o permís de residència, s’obtindrà mitjançant la següent combinació:
NIE.
Número de suport (identificat com IXESP en els models antics de NIE).
Data de naixement.
Marcar la casella que indica la seua no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.
Si la persona sol·licitant disposa de certificat de registre de ciutadania de la Unió Europea, s’obtindrà mitjançant la següent combinació:
NIE.
Número del certificat precedit per la lletra C.
Data de naixement.
Marcar la casella que indica la seua no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.
Qualsevol altre mitjà electrònic de verificació d’identitat previst en l’article 5.6 del Decret llei 2/2020, de 3 d’abril.
Les persones sol·licitants que únicament disposen de passaport com a document d’identificació hauran d’acudir al centre en el que sol·licite plaça com a primera opció, que serà habilitat com a punt d’atenció als usuaris, sempre que les condicions sanitàries ho permeten.
Les persones sol·licitants que no tenen accés a mitjans electrònics, hauran d’acudir al centre en el que sol·licite plaça com a primera opció, que serà habilitat com a punt d’atenció als usuaris, sempre que les condicions sanitàries ho permeten.
Tots els centres sostinguts amb fons públics seran centres d’atenció als usuaris. En aquests punts, a través de la corresponent aplicació informàtica, es generarà una «clau d’admissió» que permetrà, als que disposen de passaport i als que no tenen accés a mitjans electrònics, la participació en el procediment en les mateixes condicions que la resta de sol·licitants.
En funció de la normativa vigent, en cada cas, s’han d’adoptar les mesures sanitàries i de seguretat necessàries enfront de la Covid-19, tant per al personal treballador com per a les persones sol·licitants.
La «clau d’admissió» s’ha de conservar per a presentar reclamació, si cal.
Model de sol·licitud
El model de sol·licitud per a cada ensenyament, al qual s’accedeix des de la pàgina web de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport, una vegada obtinguda la «clau d’admissió», inclou els apartats següents:
Identificació de la persona sol·licitant.
Identificació de l’alumne o alumna per al qual se sol·licita plaça.
Identificació dels membres de la unitat familiar.
En els casos en què es produïsca l’existència de no convivència dels progenitors per motius de separació, divorci, nul·litat matrimonial, ruptura de parelles de fet o situacions anàlogues i, si escau, la possible limitació de la pàtria potestat d’un d’ells, s’ha de marcar la casella o les caselles habilitades a aquest efecte.
Quan es marque la casella d’existència de no convivència, en el moment de formalització de la matrícula, s’haurà d’aportar la signatura i consignar les dades del pare, mare o tutor o tutora diferent de la persona que va formular la sol·licitud de plaça.
Autorització a l’Administració educativa per a l’obtenció de les dades corresponents a la renda familiar a través de l’Agència Estatal d’Administració Tributària (AEAT), així com autorització per a la consulta en el cas de ser persona destinatària de la renda valenciana d’inclusió.
A aquest efecte cal aportar, per a cadascun dels membres de la unitat familiar sobre els quals es realitze la consulta, sent obligatori per a majors de 16 anys, i segons corresponga:
Número de DNI.
Número de suport (identificat com IDESP en els models antics).
Data de naixement.
Marcar la casella que indica la no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.
NIE.
Número de suport (identificat com IXESP en els models antics de NIE).
Data de naixement.
Marcar la casella que indica la no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.
NIE.
Número del certificat precedit per la lletra C.
Data de naixement.
Marcar la casella que indica la no oposició a la comprovació davant el Ministeri de l’Interior.
Circumstàncies al·legades per la persona sol·licitant per al procés d’admissió.
Nivell educatiu sol·licitat i programa lingüístic.
Declaració responsable que les circumstàncies al·legades s’ajusten a la realitat.
En el cas d’alumnat procedent de centres no sostinguts amb fons públics o de fora de la Comunitat Valenciana, s’ha de fer constar el compromís d’aportar la baixa del centre anterior en el moment de la matrícula.
Centres sol·licitats, fins a un màxim de deu, ordenats segons criteri de preferència.
Correu electrònic, en el qual rebrà la informació necessària per a accedir a la consulta del resultat del procediment d’admissió.
La declaració responsable a la qual es fa referència en l’apartat h) del punt anterior, substitueix l’aportació de la documentació acreditativa de les circumstàncies al·legades en el moment de formular la sol·licitud. No hi haurà que aportar cap de documentació amb la presentació de la sol·licitud d’admissió, sense perjudici de la posterior acreditació i comprovació en el moment en què la situació sanitària ho permeta.
La falsedat en les dades declarades, o no suficientment acreditades, donarà lloc a l’anul·lació de la sol·licitud, i l’alumne o alumna s’escolaritzarà en algun dels centres en els quals resten llocs vacants, una vegada finalitzat el procés d’admissió.
Només es pot presentar electrònicament una sol·licitud per alumne o alumna i ensenyament que ha d’estar associada a la «clau d’admissió» que també serà única. Aquesta sol·licitud pot ser emplenada en més d’una ocasió durant el període en què estiga operativa l’aplicació per a formular sol·licituds d’admissió. En aquest cas s’ha de tindre en compte l’última sol·licitud presentada electrònicament.
03014344
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
