L’objectiu principal d’aquesta iniciativa és convertir un espai municipal que està dins de les instal·lacions del centre en una aula de futur, integrant el mitjà radiofònic dins de les diferents zones que conformen aquesta aula. Entenem l’aula transformadora o de futur com una iniciativa que busca la innovació en les aules mitjançant la implementació de metodologies actives, explotant al màxim els espais del centre.
Una vegada tinguérem l’espai habilitat, la idea és realitzar un programa de ràdio en format podcast amb varies seccions diferents. La producció inclouria l’elaboració dels continguts, la investigació sobre els continguts, la seua locució, la seua gravació i edició, l’escolta i, finalment, la seva difusió en la Comunitat Educativa a través de la web del centre.
Una de les raons per les que ens plantegem la realització d’aquest projecte és la necessitat de canvi metodològic a l’àrea de Valencià: Llengua i Literatura. Considerem que la realització d’un taller de ràdio com a eina pedagògica en l’ensenyament de la llengua valenciana pot contribuir a augmentar la motivació de l’alumnat i repercutir en la millora de l’expressió escrita i oral, a banda, d’activar les habilitats socials i la creativitat. L’essència és convertir als xiquets i xiquetes en protagonistes de la tasca radiofònica i validar les capacitats del mitjà com a eina pedagògica.
Pensem que integrar la ràdio escolar a l’àrea CREA pot ser un espai de socialització i aprenentatge on es potencien habilitats, imaginació, coneixements i motivació. Així mateix, és un escenari idoni de participació, democràcia i interdisciplinarietat on l’alumnat desenvolupa la seva creativitat mitjançant les seues produccions i on es generen possibilitats d’acceptació de diferències i de diversitat, respectant sempre el seu centre d’interès.
| ACCIONS CURS 2024-2025 | 1r trim. | 2n trim. | 3r trim. | Relació O.E | Metodologia |
| ACTIV. ORGANITZACIÓ | |||||
| Primera reunió: reunió amb la comissió d’innovació per planificar les diferents actuacions. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| 1ª convocatòria de famílies: famílies interessades en formar part de la comissió, per tal d’engegar el disseny del nostre projecte i explicar les futures intervencions. Explicació del projecte. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Convocatòria Comunitat educativa: condicionament de l’ espai. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Reunions mensuals: posada en comú de les activitats realitzades amb la comissió d’innovació. Fer acta amb acords. | x | x | 1.1 | Treball en equip | |
| Reunió planificació: Planificació de les properes intervencions per a l’adequació de l’espai i el mobiliari. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Convocatòria CE: 2ª intervenció sobre l’espai on participa tota la comunitat escolar. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Reunió planificació: Programació de la intervenció de les famílies i alumnat. Agendar les accions. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Convocatòria comunitat educativa: Intervenció de tota la Comunitat Educativa | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| ACT. DESENVOLUPAMENT. | |||||
| Encetem projecte amb alumnat!!. Primera intervenció amb l’alumnat per explicar-los el projecte, com anem a realitzar un taller de ràdio i el seu funcionament. Formació d’equips de treball. | x | 2.1 | Estratègies cooperativesABP | ||
| Normes. La comissió d’innovació i l’alumnat establiran normes de convivència clares i consensuades a l’aula CREA a nivell de centre. La comissió d’innovació s’assegurarà de la participació democràtica de tot l’alumnat. | x | 2.1 | Estratègies cooperatives | ||
| Activitats foment expressió oral. Accions encaminades a treballar l’expressió oral per tal de preparar les futures intervencions (tertúlies literàries, tallers d’expressió oral i escrita,…) | x | x | x | 2.1, 2.2 | Estratègies cooperativesABP Actuacions d’èxit |
| Escoltem podcast divertits. Una vegada per setmana, els alumnes escoltaran podcast infantils per a familiaritzar-se amb el format i el contingut. | x | x | 2.1, 2.2 | Estratègies cooperatives ABR | |
| Investiguem i creem!!. Realitzar sessions de pluja d’idees per a que els alumnes proposen temes que els agradaria investigar i parlar en el podcast. | x | 2.3 | ABP | ||
| Debats. L’alumnat realitzarà debats en classe que permeten tractar temes diversos des d’un punt de vista interpersonal. | x | x | 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives | |
| Fem tertúlies! Realització de lectures compartides. | x | x | 2.2 | Actuacions d’èxit: tertúlies literàries | |
| ACTIV. AVALUACIÓ (els criteris d’avaluació i indicadors d’èxit estan en graella a banda.) | |||||
| Reunió Avaluació. Valoració conjunta de les activitats d’organització i planificació. Es valora el tant per cent d’agents implicats i grau d’implicació. | x | x | x | 1.1 | Treball en equip |
| Recollida informació. Reunió amb la comissió d’innovació on es recullen les propostes de millora en forma d’acta | x | x | x | 1.1 | Treball en equip |
| Rúbriques d’avaluació de les activitats realitzades per l’alumnat (annex I) | 2.2 | Equip docent | |||
| ACTIVITATS DIFUSIÓ. | |||||
| Presentació. Mostra del programa a altres classes i a centres escolars propers (Mediterrània). | x | x | 2.4, 1.1 | Treball en equip CE | |
| Mural. Elaboració d’un panell/mural explicatiu del projecte a l’entrada del centre | x | x | x | 1.1, 2.4 | Treball en equip. Equips docents. |
| WEB. Pujada dels arxius a la web del centre. | x | x | 2.4 | Treball en equip alumnat i docents. Equips docents. | |
| Redacció d’articles de presentació del projecte a diaris locals | x | 2.4 | Treball en equip. Equips docents. | ||
| Elaborem articles sobre l’execució del projecte a diaris locals. | x | x | 2.4 | Treball en equip i estratègies cooperatives alumnat. Equips docents. |
| ACCIONS CURS 2025-2026 | 1r trim. | 2n trim. | 3r trim. | Relació O.E | Metodologia |
| ACTIV. ORGANITZACIÓ | |||||
| Reunió amb Comissió innovació: Primera reunió amb la comissió d’innovació per planificar les diferents actuacions que se duran a terme. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Accions amb famílies: primera convocatòria de famílies i participació | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Reunió: Reunions mensuals amb la comissió d’innovació per coordinar tasques. | x | x | x | 1.1 | Treball en equip |
| Accions de planificació: trobada per tal d’organitzar les properes intervencions. | x | x | 1.1 | Treball en equip | |
| Trobada tota C.E: intervenció on participa tota la comunitat educativa. | x | 1.1 | Treball en equip | ||
| Reunió organitzativa: Planificació d’una entrevista a un personatge famós local | x | x | 1.1 | Treball en equip | |
| Trobada de planificació: Programació de la intervenció de les famílies i alumnat | x | x | x | 1.1 | Treball en equip |
| Actuació de tota C.E.: Intervenció i participació de tota la Comunitat Educativa | x | x | 1.1 | Treball en equip | |
| Reunió final: Memòria i propostes de millora d’activitats d’organització. | x | x | x | 1.1 | Treball en equip |
| ACTIVITATS DE DESENVOLUPAMENT. | |||||
| Encetem projecte!: activitats d’investigació i recopilació informació rellevant. | x | x | x | 2.1, 2.2 | Estratègies cooperatives ABP |
| Zonifiquem àrees: divisió de les diferents àrees per tal d’utilitzar els diferents àmbits de l’aula de futur en l’elaboració de diferents projectes. | x | x | x | 1.1 | Treball cooperatiu |
| Activitats orals i d’escriptura creativa: Aplicació de dinàmiques bàsiques de la Gramàtica de la Fantasia de Gianni Rodari que els ajude a elaborar el guió dels seus podcasts: Binomi fantàsticHipòtesis fantàstiquesAnalitzar paraulesParaula solidàriaError creatiuNotícies fantàstiques | x | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Actuacions d’èxit Desdobles alumnat |
| Aprenem a elaborar podcast: Fomentar la planificació del contingut del podcast, incloent l’estructura de cada episodi, els punts clau a cobrir i les possibles entrevistes o segments especials. | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Desdobles alumnat | |
| Aprenem a fer diferents seccions dels programes de ràdio: Elaboració de les diferents seccions de ràdio a treballar (entrevistes, notícies del cole, curiositats,contem contes i elecció lliure). Recerca d’informació de cada secció, elaboració de esborradors, posada en comú i informació compartida, elaboració del guió definitiu, assaig de la secció. | x | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Desdobles alumnat |
| Planifiquem i elaborem programa de ràdio: determinar seccions a treballar per a cada equip, assignació de rols (redactores /ors, locutores/ors), definició de tasques ( investigar, escriure articles, posada en comú i propostes de millora) | x | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Actuacions d’èxit. Desdobles alumnat |
| Editem àudios: Activitats per tal d’introduir a l’alumnat en l’ús de ferramentes d’edició d’àudios simples i adequades per a la seva edat, com Audacity. | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Desdobles alumnat | |
| Aprenem a gravar àudios: activitats encaminades a ensenyar a gravar àudios, agregar efectes de so i música de fons, i a muntar el contingut del seu podcast. | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Desdobles alumnat | |
| Gravem: Organització de sessions de gravació on els alumnes puguen posar en pràctica el que han après. (Edició de les mateixes per part dels docents o alumnat) | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. Desdobles alumnat | |
| Activitats de retroalimentació: Audició dels podcast gravats en grup i retroalimentació constructiva al voltant del contingut, fluïdesa i qualitat de l’àudio. | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. Desdobles alumnat | |
| Publiquem: Explorar opcions per a distribuir el podcast, com publicar-lo en la web del centre. | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. Desdobles alumnat | |
| Entrevista a periodistes o personatges locals: Convidar a periodista o locutora/or local. | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Desdobles alumnat | |
| Preparem guió per presentar-ho a concursos: Participar en concursos radiofònics. | X | 2.1, 2.2, 2.3 | Estratègies cooperatives. ABP Desdobles alumnat | ||
| ACTIVITATS D’AVALUACIÓ (els criteris d’avaluació i indicadors d’èxit estan en graella a banda.) | |||||
| Elaboració de rúbriques: Rúbriques d’avaluació de les activitats realitzades per l’alumnat | x | x | x | 2.1 | Equip docent |
| Activitats de reflexió: Reflexió sobre el producte, sobre tot el procés. | x | x | x | 2.1 | Equip docent. Alumnat |
| Propostes de millora: elaboració de propostes de millora. | x | x | x | 2.1 | Equip docent |
| Avaluació de les activitats d’organització i planificació. | x | x | x | 2.1 | Equip docent |
| ACTIVITATS DIFUSIÓ | |||||
| Elaboració de cartells i codis QR: Difondre pel poble a través de cartells elaborats pels alumnes l’enllaç on es pot trobar el podcast. | x | x | 2.1, 2.2, 2.3 | Equip docent Alumnat | |
| Fer panell: Actualització del panell explicatiu del segon any del projecte a l’entrada centre | x | x | x | 2.3,2.4 | Equip docent Alumnat |
| Web: Pujada dels arxius a la web del centre. | x | x | x | 2.3, 2.4 | Equip docent |
| Elaboració d’articles: fer articles sobre l’execució del projecte a diaris locals. | x | x | x | 2.3, 2.4 | Equip docent Alumnat |