Autors: Sally J. Rogers, Geraldine Dawson i Laurie A. Vismara
Editorial: Autismo Ávila / Guilford Press

Hola a tots i totes:

En aquestes entrades del blog vull compartir alguns llibres que, com a mestra d’Audició i Llenguatge, considere interessants per entendre i acompanyar millor els infants amb Trastorn de l’Espectre de l’Autisme (TEA).

Aquest llibre és, probablement, una de les millors guies pràctiques existents sobre intervenció primerenca en autisme.
Està basat en el programa ESDM (Early Start Denver Model), un mètode amb evidència científica que combina la teràpia del desenvolupament i els principis de l’anàlisi aplicada de la conducta (ABA), però d’una forma afectuosa, flexible i familiar.

El més interessant és que no està escrit només per professionals, sinó pensat perquè les famílies i mestres aprenguen a ensenyar dins de les activitats quotidianes: vestir-se, menjar, jugar, cantar o llegir junts.

1. El llibre ajuda a:

• Comprendre com aprenen els infants amb autisme i com connectar amb ells.
• Convertir situacions diàries en moments d’aprenentatge natural (rentar-se les mans, esperar el torn, mirar una imatge…).
• Estimular la comunicació, la imitació, l’atenció conjunta i la connexió emocional.
• Aprendre a observar i adaptar les activitats segons el nivell de desenvolupament.
• Crear rutines predictibles que fomenten la confiança i la interacció.

2. Per què el recomane

Perquè és respectuós, positiu i realista.
No busca “canviar” el xiquet, sinó ajudar-lo a créixer des de la seua manera d’aprendre.
És una lectura ideal tant per a famílies que comencen a entendre el diagnòstic com per a mestres d’Educació Infantil o d’Audició i Llenguatge que vulguen enriquir la seua pràctica amb estratègies basades en l’evidència.

(Està recolzat per nombrosos estudis internacionals que avalen l’eficàcia del model ESDM en el desenvolupament de la comunicació i les habilitats socials en infants amb TEA menors de 5 anys (Dawson et al., 2010; Rogers & Vismara, 2014)).

Vos deixe ací el dossier d’exercicis que apareixen al llibre:

3. Com utilitzar aquests materials a l’aula o a casa

Per a famílies:

• Llegir un capítol per setmana i posar en pràctica una rutina concreta (per exemple, com fomentar la mirada compartida durant l’esmorzar).
• Fer un petit “diari d’aprenentatges”: anotar què funciona i què no.
• No buscar perfecció, sinó moments de connexió.

Per a mestres:

• Adaptar idees del llibre a situacions d’aula (rondes de cançons, joc compartit, rutines visuals).
• Col·laborar amb la família per coordinar estratègies.
• Incorporar els principis del llibre en els Plans d’Actuació Personalitzats (PAP) o en les sessions d’Audició i Llenguatge.

4. Per acabar…

Llegir sobre autisme no és buscar receptes, sinó aprendre a mirar d’una altra manera. Cada xiquet/a és únic/a, i cada família troba el seu ritme. Però llibres com aquest ens recorden que l’aprenentatge comença en el vincle i en el joc compartit, molt abans que en les fitxes o els exercicis.

Com a mestra d’Audició i Llenguatge, puc dir que quan les famílies entenen el “per què” del que fem, tot flueix molt millor.
I aquest llibre és una excel·lent manera de començar.

Si voleu que vos passe més informació, envieu-me un email a s.guaitasarrion@edu.gva.es

• Mail

ALTRES TRADUCCIONS