El pasado 4 de diciembre, la asociación de inspectores INSnovae otorgó al proyecto Lara el premio Acción Docente 10 – AD10 al mejor proyecto de innovación educativa.
El proyecto Lara es uno de los proyectos que lidera el IES Severo Ochoa como centro de excelencia en informática dentro del marco de los proyectos de innovación aplicada en FP, desarrollado desde el curso de especialización en Inteligencia Artificial y Big Data. El proyecto consiste en el desarrollo de una solución tecnológica basada en IA que facilite la comunicación de las personas que tienen dificultades en el habla.
Al acto acudieron la directora del centro, Mercedes Valero, el jefe de estudios de FP, Javier Perales y el docente del curso de IABD, José Robledano, en representación de los tres centros participantes.
Este premio no hace más que reforzar la ilusión y el buen trabajo realizado por el alumnado de los tres centros educativos participantes, el IES Severo Ochoa y el IES Victoria Kent de Elche, así como el IES Gran Vía de Alicante.
En lo que llevamos de curso hemos seguido trabajando en la aplicación de captura de audios, en establecer contacto con más asociaciones que faciliten la participación de más usuarios y en formar al nuevo alumnado en los objetivos del proyecto.
¡Esperamos poder contaros más novedades del proyecto en breve!
Durante los meses de mayo y junio, el alumnado y profesorado del curso de especialización en Inteligencia Artificial y Big Data del IES Severo Ochoa ha podido realizar el entrenamiento y prueba del vehículo Jetracer AI en el circuito de automodelismo de la ciudad deportiva de Elche gracias a la colaboración del Club de Automodelismo Carsol.
En una primera visita a mediados de mayo llevamos los dos vehículos y nos dedicamos a realizar la fase de entrenamiento, circulando los vehículos mientras toman fotografías del circuito.
Con la recogida de fotos desde el vehículo, en el aula, el alumnado etiquetó correctamente las fotografías para indicarle al coche donde se encuentra el centro de la pista (o situarlo siempre de forma paralela a las líneas que delimitan el carril) y se dispuso a realizar el entrenamiento del modelo de inteligencia artificial. Este tipo de aprendizaje se conoce como aprendizaje supervisado, ya que el coche aprende a partir de muchas fotografías donde se le indica hacia que lugar debe de ir cuando encuentre una situación similar con la que ha sido entrenado. De ahí, que sea necesario realizar múltiples fotografías en diferentes escenarios (luz, ángulo, velocidad, ...) para intentar cubrir toda la posible casuística.
Así pues, a principios de junio (tras unos cuantos días esperando a que dejara de llover), volvimos al circuito y comprobamos el funcionamiento de los vehículos. En el siguiente vídeo se puede observar como el coche va ajustando la dirección para intentar mantenerse en el centro de la pista:
Y como curiosidad, os compartimos otro vídeo donde empezamos a probar a ponerle obstáculos para ver si los evitaba. En el siguiente vídeo se muestra lo que ve el coche, y cual es el centro que va calculando ...
Al intentar evitar la silla, toma una mala decisión... pero luego sin obstáculos el coche funciona bastante bien. Dicho esto, deberíamos haber realizado más fotografías, tanto con como sin obstáculos, y volver a probar su comportamiento.
Dicho esto, volver a agradecer a Carsol la cesión de las instalaciones, y nos lo pasamos muy bien aprendiendo cómo funciona un coche autónomo. El curso que viene, más.
El pasado 10/5/23 el grupo de 1ºH visitó las instalaciones del CID (Centro de Investigación del Deporte) de la UMH de Elche acompañados de los profesores: Daniel Soto Liborio y Juan Rodríguez López. En dicha visita, el alumnado de 1ºH pudo comprobar como la informática está relacionada con la investigación en el deporte y como estas investigaciones ayudan a deportistas de élite a mejorar su rendimiento.
Una vez en el CID y guiados por el Técnico: Juan Pedro Espinosa, desde aquí nuestro más sincero agradecimiento, se visitaron las salas laboratorio:
Por último, Isabel, experta en el deporte con discapacidad, en el patio del centro deportivo, enseñó al alumnado el uso de sillas de ruedas adaptadas para jugar al baloncesto con diversas pruebas realizadas, donde nuestro alumnado pudo empatizar con los deportistas discapacitados y tener una visión real del esfuerzo que estos deportistas deben realizar.
Al finalizar la visita, la UMH obsequió al alumnado con una mochila de la Universidad.
El pasado 16 de febrero se celebró la 38 edición de los premios "Importantes" del diario INFORMACIÓN, en la que se reconoce a personas y colectivos atendiendo a diversas cuestiones como el talento, su labor en los campos de la investigación e innovación, trayectoria personal o por la defensa de los mejores valores de la sociedad alicantina.
En dicha gala se nos concedió el premio "Importantes" del mes de junio, por ofrecer una formación profesional que atiende a las demandas del entorno y por el uso de metodologías de aprendizaje que permiten al estudiante integrarse en el mundo laboral y adaptarse a los continuos cambios tecnológicos y sociales.
Este galardón ES UN NUEVO RECONOCIMIENTO A TODOS LOS DOCENTES DEL SEVERO que desde hace tiempo están comprometidos, trabajando con ilusión y gran esfuerzo, en diferentes proyectos de Formación Profesional.
Y es que, la FP en el Severo Ochoa está experimentando un proceso cambio; somos centro de excelencia en sistemas avanzados, ofertamos cursos de especialización, disponemos de proyectos formativos flexibles donde se aplican metodologías colaborativas de aprendizaje, desarrollamos proyectos de investigación con otros centros de FP, participamos activamente en programas como Qualitas, Emprén, Acredita e Innovatec.
Título: Sistemas informáticos embebidos y su uso en el espacio.
Lugar: Salón de actos del IES Severo Ochoa.
Fecha: 26/01/23 de 17:00 a 19:00.
Alumnado asistente: CFGS Desarrollo Aplicaciones Web, CFGS Desarrollo de Aplicaciones Móviles, CFGM de Sistemas Microinformáticos y Redes, Curso de Especialización en Ciberseguridad y Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Bid Data.
Ponente: Iván Rodríguez Ferrández
Perfil profesional: https://www.bsc.es/es/rodriguez-ferrandez-ivan
Trabajos publicados: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=wRIzLY8AAAAJ
Iván Rodríguez comenzó presentándose indicando que trabaja actualmente como investigador del BSC (Barcelona Supercomputing Center – Universidad Politécnica de Barcelona), que está realizando el doctorado en la UPB y que en breve, el 1/2/23, se incorpora a la ESA (Agencia Espacial Europea) en Estec (Países Bajos) por un periodo de año y medio donde terminará su tesis doctoral y participará en la creación de un departamento sobre pruebas radiológicas para diverso hardware, con el fin de simular el proceso de deterioro que este hardware sufre en el espacio y por tanto poder certificar su uso, para futuras misiones de envíos de satélites.
Las condiciones que presenta el IES Severo Ochoa con su proyecto de Aula Digital Conectada, permitió al ponente mostrar todo el detalle de su presentación en la pantalla gigante interactiva y usar el visor de documentos para mostrar el interior de microchips fabricados en 14 nanómetros (piezas no mayores que una lenteja) donde se mostró las diferentes partes que poseen (núcleos, memoria, etc.) y la redundancia que se ha de incorporar en cada unode ellos para asegurar que funcionará aunque alguno de los componentes fallase.
A destacar la parte de la charla donde el alumnado y profesores formularon preguntas a Iván Rodríguez a las que aparte de contestar a las mismas añadió información relevante en cada una de ellas.
En resumen, una visión práctica de como la ingeniería informática abarca multitud de campos donde un informático participa en el desarrollo y solución de problemas que afectan a nuestra evolución tecnológica.
El vicerrector de Inclusión, Sostenibilidad y Deportes de la Universidad Miguel Hernández (UMH), Raúl Reina, y la directora del IES Severo Ochoa, Mercedes Valero Bru, han firmado un convenio de colaboración. Mediante este acuerdo, ambas entidades colaborarán en el proyecto ‘Diseño de un itinerario didáctico siguiendo el cauce del río Vinalopó, desde el Molí del Real hasta el pantano de Elche’. A la firma han asistido, también, la secretaria del IES, Carmen Andreu Rocamora, y la jefa de estudios, María Teresa Arco Linde.
Este sendero es bastante frecuentado por los ilicitanos e ilicitanas debido a su proximidad a la ciudad y está reconocido como bien de interés cultural por parte de la Comunidad Valenciana. Sin embargo, aunque existen varios paneles explicativos en los puntos de interés, no hay indicativos sobre el cuidado del medio ambiente. Con este proyecto se pretende crear material didáctico que pueda ser utilizado por cualquier visitante y, además, se propone elaborar cartelería que promueva el cuidado y respeto del entorno. Para elaborar estos paneles, el alumnado del IES realizará previamente un recorrido didáctico, guiado por estudiantado del Grado en Ciencias Ambientales de la UMH, quienes les explicarán los aspectos más destacables de la flora y fauna autóctona. Posteriormente, se propondrán diversos eslóganes relacionados con el respeto y cuidado del medio ambiente, los vertidos o la contaminación y, una vez seleccionado el más representativo, se traducirá a ambas lenguas oficiales: valenciano y castellano y se fabricarán con materiales reutilizables. La labor del alumnado será diseñar un tríptico informativo del sendero mediante el uso de TICs, en concreto, la aplicación CANVA, y en el recorrido irán añadiendo diversas paradas coincidentes con algún elemento a destacar.
De manera específica, con este convenio se pretende colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de docentes y alumnado de ambos centros; sensibilizar sobre los ODS; aplicar metodologías colaborativas inclusivas; promocionar la salud y la sostenibilidad ambiental; y contribuir a la formación de ciudadanos responsables, con capacidad de servicio y comprometidos con su entorno.
Este convenio se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, concretamente para con los objetivos #3 Salud y Bienestar; #11 Ciudades y Comunidades Sostenibles; #13 Acción por el Clima; #15 Vida y Ecosistemas Terrestres; y #17 de Alianzas para Lograr los Objetivos.
Miguel Egea Data & AI Technical Lead en la empresa Verne Technology Group nos ofreció una demostración en vivo para concer cómo gestionar grandes volúmenes de datos, con las herramientas y recursos necesarios, así como finalmente ser presentada la información utilizando un cuadro de mando.
Con sus dotes de comunicador, nos hizo pasar una vertiginosa sesión conociendo los detalles de configuración en la nube de todos los procesos necesarios para gestionar 800 millones de registros de ventas, consiguiendo soluciones válidas en plazo.
Muchas gracias Miguel, esperamos poder volver a contar con tu colaboración.
Kiril Morozov Data Scientist en Teralco, nos ofreció la perspectiva del desarrollo de soluciones de Inteligencia Artificial basadas en el aprendizaje por refuerzo. Mostró las fases de los proyectos basados en Inteligencia Artificial y Big Data, como evolucionan en la empresa y como se alcanzan las fases de producción.
Desveló los principales parámetros para conseguir el éxito en las soluciones de los proyectos, aportando la perspectiva necesaria sobre las herramientas y recursos disponibles.
En aprendizaje por refuerzo no tenemos una “etiqueta de salida”, por lo que no es de tipo supervisado y si bien estos algoritmos aprenden por sí mismos, tampoco son de tipo no supervisado, en donde se intenta clasificar grupos teniendo en cuenta alguna distancia entre muestras. El Aprendizaje reforzado intentará hacer aprender a la máquina basándose en un esquema de “premios y castigos” en un entorno en donde hay que tomar acciones y que está afectado por múltiples variables que cambian con el tiempo.
