Mediación escolar entre iguales

           

El Programa de Mediación Escolar entre Iguales tiene como finalidad crear en el centro educativo una cultura de paz y rechazo a la violencia. Es una herramienta preventiva en cuanto que el alumnado adquiere estrategias de mejora en habilidades sociales, comunicación y regulación emocional.

A través de la mediación escolar se fomenta un clima de diálogo, tolerancia y cooperación en la comunidad escolar y se favorece tanto la prevención como la resolución de conflictos en su inicio de forma dialogada.

El programa se viene desarrollando desde hace más de una década y con ello, se ha logrado crear una red de mediadores formados en todos los niveles educativos. El alumnado voluntario de 1º ESO realiza un taller de formación en su primer año de escolarización en nuestro centro y en cursos sucesivos pasa a ser alumnado capaz de intervenir como mediador en la solución de conflictos, a la vez que pasa a ser observador de la convivencia en su grupo aula.

El curso actual, pretendemos incrementar las competencias del alumnado incluyendo en la formación, el aprendizaje de las prácticas restaurativas y en concreto la formación del alumnado como facilitador de círculos de diálogo.

El Programa de mediación escolar entre iguales se incorpora como una herramienta más a nuestro PIIE 2024-2025 “El fil invisible”, uniendo los esfuerzos en la promoción de la convivencia, la prevención de los conflictos y la gestión dialogada de los mismos, prestando especial importancia a la prevención de la violencia de género, a la igualdad real entre hombres y mujeres y al derecho a la identidad y la expresión de género. Para ello se difundirá entre toda la comunidad educativa el uso de las prácticas restaurativas a través de los círculos de diálogo, conversaciones restaurativas y mediación escolar entre iguales.

(Más información)

 

María A. Pastor Pomares

Coordinadora de Mediación Escolar entre Iguales

Certificación ISO 9001:2015

             

¡Estamos de enhorabuena!

El IES Severo Ochoa ha obtenido la certificación ISO 9001:2015 para los procesos del Sistema de Gestión de Calidad relativos a la prestación de servicios educativos para la enseñanza reglada de Formación Profesional, un reconocimiento que valida nuestro compromiso con la calidad y la mejora continua como integrantes de la Red Novigi a través del programa Qualitas

Este logro es el resultado del esfuerzo y dedicación de todo el equipo que formamos este centro.

Muchas gracias a todos/as por colaborar en este proceso y os invitamos a seguir acompañándonos en este camino hacia la excelencia.

Equipo de Calidad.

 

El fil invisible

PIIE IES SEVERO OCHOA “EL FIL INVISIBLE”

El buen ambiente en un centro escolar es el hilo invisible que convierte los procesos de enseñanza-aprendizaje y las diferentes iniciativas innovadoras que se llevan a cabo, en experiencias positivas e inolvidables que contribuyen a que la educación integral del alumnado sea una utopía hecha realidad.

Recientemente se nos ha concedido el PIIE “El fil invisible”. Nuestra asentada trayectoria innovadora en la cooperación y el trabajo por proyectos en secundaria, nos ha permitido trabajar en un contexto variado. Atendiendo a nuevas realidades, nos planteamos un nuevo modelo de convivencia positiva para conseguir una escuela inclusiva de calidad. Vamos a llevar a cabo este proyecto basado en la instauración de prácticas restaurativas, círculos de diálogo y círculos restaurativos.

Si imaginamos cuatro niveles piramidales de convivencia proactiva, vamos a poner el énfasis en los dos primeros, crear comunidad y aprender a convivir con el entorno. Con la realización de este proyecto, perseguimos un nuevo enfoque restaurativo creando ambientes de participación seguros, inclusivos y saludables con el diálogo y la gestión emocional desde tres vertientes novedosas:

  • PROMOCIÓN DE VALORES Y ACTITUDES dotando de nuevos saberes a “Atención Educativa” en diferentes materias y en la tutoría.
  • RESOLUCIÓN RESTAURATIVA DE CONFLICTOS con círculos de diálogo, estructuras de participación, conversaciones y círculos restaurativos. Guiando al alumnado para que sea autónomo y capaz de gestionar sus emociones y conflictos.
  • CAMBIOS ORGANIZATIVOS en la convivencia, creando los cuatro niveles ya mencionados, tipificando las actuaciones de cada nivel y promoviendo nuevas actuaciones.

Este proyecto es una excelente oportunidad para impulsar en toda la comunidad escolares las prácticas restaurativas, recurso que sin duda mejorará las relaciones del día nos brindará la ocasión de tratar la resolución de conflictos desde el prisma de la participación colectiva dentro de un proceso de aprendizaje.

Rosa Jurado Blanco
Coordinadora PIIE “El Fil Invisible”

Colaboración con el Ayuntamiento de Elche

El IES Severo Ochoa inicia, en colaboración con la Concejalía de Mujer, Comercio y Hostelería y Aperturas, del Ayuntamiento de Elche, un proyecto que implica a varias familias profesionales del centro, en concreto las familias de Comercio y Márketing, e Informática y Comunicaciones.

El producto final a elaborar será una plataforma web que dinamice el comercio de proximidad. La plataforma ofrecerá un directorio de comercios geolocalizados, y a lo largo de los diferentes cursos se incorporarán paulatinamente más funcionalidades (como por ejemplo, la descarga de bonos descuento). En el proceso, se realizarán estudios de mercado y el centro trabajará en estrecha colaboración con las asociaciones de comerciantes, para poder recopilar las necesidades del sector de forma más directa.

Este proyecto se enmarca dentro de la nueva Ley de Formación Profesional, que, a través de la flexibilidad que ofrece, posibilitará el desarrollo de proyectos intermodulares e interciclo, aplicando metodologías activas e innovadoras.

Cabe destacar también que el IES Severo Ochoa, además de Centro de Excelencia en la familia de Informática y Comunicaciones, pertenece a la red de centros Novigi de la Comunitat Valenciana, y participa en el programa INNOVATEC. Todo ello, conforma el espíritu innovador del centro, fortaleciendo los lazos con su entorno socio-productivo.

noticia

Tirant i Carmesina 2024

Guanyadors Tirant i Carmesina 2024


Categoria de Batxillerats i CCFF Grau Superior

1r premi: Sandra Grau Guerra (2n Batxillerat N)

2n premi: María Vecina Berna (1r Batxillerat M)

3r premi: Mari Cruz Girona Sánchez (2n Batxillerat M)


Categoria de 2n cicle d’ESO i CCFF Grau Mitjà

1r premi: Alba Martínez Almodóvar (3r ESO A)

2n premi: Claudia García Martín-Mora (4t ESO B)

3r premi: Sarah Fernández Bernabé (3r ESO C)


Categoria de 1r cicle d’ESO

1r premi: Daniela Grau Parreño (2n ESO B)

2n premi: Maily Osorio Posada (1r ESO A)

3r premi: Elena Marín Córdoba (1r ESO A)


Categoria de DISSENY CARTELL

1r premi: Laura Bahí Poveda(4tC)

2n premi: Iñaki Araújo Valarezo (1rC)

3r premi: Anqi Xu (4tA)


LLIURAMENT DE PREMIS – GALERIA D’IMATGES

Sello de Calidad Europeo para nuestro proyecto eTwinning Next Station, Hope.

Estamos muy contentos porqué de nuevo hemos recibido el Sello de Calidad Europeo, una distinción otorgada por el Servicio Central Etwinning que reconoce el trabajo de nuestros alumnos.

Se trata del proyecto eTwinning llevado a cabo durante el curso 2021-22 por los alumnos de 1º J, primer curso del ciclo formativo de Desarrollo de Aplicaciones Web, junto con socios de Turquía, Polonia y Serbia. El trabajo ha sido realizado en el módulo formativo de lenguaje de marcas, tutorizado por el docente Raül Canals. Hemos realizado aplicaciones web con tecnologías XML y relacionadas con la temática del ferrocarril. ¡Enhorabuena a todas las alumnas y alumnos participantes!

Sistemas informáticos embebidos y su uso en el espacio

CHARLA EN EL IES SEVERO OCHOA DE ELCHE

Título: Sistemas informáticos embebidos y su uso en el espacio.
Lugar: Salón de actos del IES Severo Ochoa.
Fecha: 26/01/23 de 17:00 a 19:00.
Alumnado asistente: CFGS Desarrollo Aplicaciones Web, CFGS Desarrollo de Aplicaciones Móviles, CFGM de Sistemas Microinformáticos y Redes, Curso de Especialización en Ciberseguridad y Curso de Especialización en Inteligencia Artificial y Bid Data.

Ponente: Iván Rodríguez Ferrández
Perfil profesional: https://www.bsc.es/es/rodriguez-ferrandez-ivan
Trabajos publicados: https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=wRIzLY8AAAAJ

Iván Rodríguez comenzó presentándose indicando que trabaja actualmente como investigador del BSC (Barcelona Supercomputing Center – Universidad Politécnica de Barcelona), que está realizando el doctorado en la UPB y que en breve, el 1/2/23, se incorpora a la ESA (Agencia Espacial Europea) en Estec (Países Bajos) por un periodo de año y medio donde terminará su tesis doctoral y participará en la creación de un departamento sobre pruebas radiológicas para diverso hardware, con el fin de simular el proceso de deterioro que este hardware sufre en el espacio y por tanto poder certificar su uso, para futuras misiones de envíos de satélites.

Las condiciones que presenta el IES Severo Ochoa con su proyecto de Aula Digital Conectada, permitió al ponente mostrar todo el detalle de su presentación en la pantalla gigante interactiva y usar el visor de documentos para mostrar el interior de microchips fabricados en 14 nanómetros (piezas no mayores que una lenteja) donde se mostró las diferentes partes que poseen (núcleos, memoria, etc.) y la redundancia que se ha de incorporar en cada unode ellos para asegurar que funcionará aunque alguno de los componentes fallase.

Entre las explicaciones más importantes que desarrolló Iván Rodríguez se encuentran:
  • El diseño de microchips y el largo proceso de fabricación. Coste y ayudas de Google.
  • Cómo se integran estos microchips en sistemas embebidos para generar computación en un espacio muy pequeño. Demostraciones con visor de documentos en pantalla gigante.
  • Las pruebas radiológicas de hardware realizadas, para simular la degradación de componentes en el espacio, en centros radiológicos de primer nivel (ESA, Ginebra, ...).
  • El bombardeo constante de radiaciones de partículas (electrones, protones, partículas Alfa) a la que estamos expuestos para entender el gran problema al que se enfrentan los componentes hardware en el espacio. Demostración en tiempo real. Problema de la radiación y cambios de datos en microchips que afectan al correcto uso de satélites.
  • El funcionamiento de la comunicación del satélite con la Tierra y viceversa y la encriptación de datos para mantener la seguridad de comunicaciones y datos. Ciberseguridad. Generación de protocolos.
  • La importancia de certificar que algo funciona antes de enviarlo al espacio, debido a los costes de un satélite, así como la importancia del tamaño y peso por los costes del lanzamiento.
  • El espacio como un medio hostil donde no hay atmósfera e incluso disipar el calor se convierte en un problema que limita los equipos a un consumo máximo de 15W.
  • La programación de tarjetas gráficas en lenguaje Cuda, para la paralelización de algoritmos y el cómputo distribuid,o usando el conjuntode núcleos de procesamiento para la generación de IA (Inteligencia Artifical).

A destacar la parte de la charla donde el alumnado y profesores formularon preguntas a Iván Rodríguez a las que aparte de contestar a las mismas añadió información relevante en cada una de ellas.

  • ¿Por qué tardan tanto en realizar un proyecto de satélite y su puesta en órbita?
  • ¿Diferencias con las empresas rápidas de desarrollo de satélites y su puesta en órbita?
  • ¿Qué tipos de proyectos existen en la actualidad?
  • ¿Cuál es el coste de enviar un satélite al espacio?
  • ¿Qué ocurre si un satélite no se puede comunicar con los encargados del lanzamiento? ¿Soluciones?

En resumen, una visión práctica de como la ingeniería informática abarca multitud de campos donde un informático participa en el desarrollo y solución de problemas que afectan a nuestra evolución tecnológica.

Trabajos finales Next Station, Hope

Os presentamos los trabajos finales que han hecho los alumnos de 1º J, del ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web, dentro del proyecto eTwinning Next Station, Hope. Se trata de trabajos web sobre diferentes temáticas, todas ellas en relación con el ferrocarril. Para hacer estos trabajos los alumnos han empleado diferentes tecnologías XML aprendidas al módulo formativo de Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información. En concreto han empleado XML, XHTML, CSS, XPath, XSLT, DOMO y JavaScript.

Se trata de trabajos hechos en grupo y donde la información empleada ha sido compilada en parte junto con compañeros de Turquía, Polonia y Serbia. En concreto, los centros participantes, hemos sido:

Borusan Asım Kocabıyık Mesleki Viene Teknik Anadolu Lisesi, Esenyurt, Turquía
Nevşehir Mesleki Viene Teknik Anadolu Lisesi, Merkez, Turquía
II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Inowrocławiu, Inowrocław, Polonia
ITHS- Srednja škola za informacione tehnologije Beograd, Београд / Beograd, Serbia
IES Severo Ochoa, Elche/Elche, España

Podéis ver los trabajos haciendo clic sobre los encabezamientos o las imágenes siguientes.

Líneas de ferrocarril

Historia del ferrocarril

El ferrocarril en el cine

Canciones sobre el ferrocarril

El ferrocarril de la vergüenza: el Holocausto

Presentamos donde vivimos a nuestros socios eTwinning

Dentro del proyecto eTwinning Next Station Hope los alumnos de 1.º J, del ciclo formativo Desarrollo de Aplicaciones Web, han creado sitios web sobre nuestro instituto, sobre la ciudad, sobre el País Valenciano y sobre España. Este trabajos forman parte de las actividades de presentación del proyecto eTwinning en que están inmersos, y complementan la presentación que ya ha hecho cada estudiante de sí mismo.

Los sitios web han sido creados empleando XHTML y CSS, dos tecnologías aprendidas por los alumnos durante este curso.

Podéis consultar los sitios web haciendo clic sobre las siguientes imágenes.

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