General

Proceso de confirmación de plaza escolar a los centros de adscripción curso 25-26

Buenas tardes, familias.
Compartimos con vosotros la información sobre el proceso de confirmación de plaza escolar en los centros de adscripción para el curso 25-26.
El alumnado de Joanot NO TIENE QUE HACER este trámite, pero quizás esta información sea útil si se encontráis en alguno de los casos descritos a la convocatoria.
El plazo del proceso y su procedimiento están explicados también en el texto oficial.
Saludos.

Estimades famílies,

Ens posem en contacte amb vostés per a informar-los del procediment TELEMÀTIC per a la CONFIRMACIÓ de PLAÇA ESCOLAR per al curs 2025-2026:

  1. Què és?

És el tràmit mitjançant el qual els representants legals de cada alumna o alumne podran:

  • CONFIRMAR plaça escolar en el centre d’adscripció i reservar plaça per al curs 2025-2026.
  • NO CONFIRMAR plaça escolar en el centre d’adscripció i perdre la reserva de plaça per a curs 2025-2026.
  1. Qui ha de realitzar-la?

Alumnat que obligatòriament ha de canviar al centre d’adscripció el curs 2025-2026 perquè el seu centre actual no oferix les ensenyances del següent nivell educatiu.

  1. Quan?

Del dia 20 al 27 de març de 2025.

  1. Com?

Es realitzarà de manera TELEMÀTICA a través de la Secretaria Digital. Prèviament és necessari obtindre la clau d’accés.

  1. Pàgina WEB

En la pàgina web https://ceice.gva.es/va/web/admision-alumnado disposen del botó “Confirmar plaça: SÍ/NO” que dona accés directe a la Secretaria Digital, així com de vàries infografies informatives, un manual i un vídeo tutorial per a guiar-los en la realització del tràmit.

  1. Es pot participar en el procediment d’admissió?
  • Si he CONFIRMAT plaça escolar, NO puc participar en el procediment d’admissió perquè es considera duplicitat.
  • Si NO he CONFIRMAT plaça escolar, HE DE participar en el procediment d’admissió perquè no tinc reservat lloc escolar per al curs 2025-2026.
  1. Registre de dades en el centre educatiu

Per a poder efectuar la confirmació / no confirmació, és imprescindible que les seues dades estiguen correctament registrades en el centre educatiu. En el cas que el seu document identificatiu, la relació de parentiu, la marca de tutor o tutora, etc. no siguen correctes, no podran realitzar el tràmit i hauran de posar-se en contacte amb el centre educatiu per a esmenar-ho.

  1. Publicació de llistes i presentació de reclamacions

El 31 de març de 2025 es publicaran en el tauler d’anuncis del seu centre actual les llistes provisionals d’alumnat adscrit i no adscrit.

És important que comproven que l’alumna o alumne es troba en la llista de l’opció triada. En cas d’error, poden presentar una reclamació en el centre actual del 31 de març a l’1 d’abril de 2025.

Les llistes definitives es publicaran en el tauler d’anuncis el 3 d’abril de 2025.

Esperem que esta informació els resulte d’utilitat i que puguen realitzar la confirmació / no confirmació de plaça escolar en els terminis establits.

Reben una cordial salutació,

 Direcció General de Centres Docents

Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació

MOBILIDAD INDIVIDUAL ERASMUS+ PARA EL CURSO 2025-26

Nuestro centro está organizando UNA movilidad individual de corta duración con la escuela Oulunkylän Yhteiskoulu de Helsinki, Finlandia para el curso 2025-2026. Buscamos alumnado que vaya a cursar 1º de Bachillerato en nuestro IES durante el curso 2025-2026 y que esté interesado en participar en la movilidad. Si te interesa, lee la hoja informativa, descárgate el baremo y entrégalo en conserjería. Fecha límite: 4 de abril.

[pdf-embedder url="https://portal.edu.gva.es/iesjoanotmartorell/wp-content/uploads/sites/95/2025/03/BACH-INFORMACION-MOVILIDAD-ERASMUS-1.pdf" title="BACH INFORMACIÓN MOVILIDAD ERASMUS+ (1)"]

[pdf-embedder url="https://portal.edu.gva.es/iesjoanotmartorell/wp-content/uploads/sites/95/2025/03/bachiller-FORMULARIO-SELECCION-MOVILIDADES-ALUMNADO-25-26-1.pdf" title="bachiller FORMULARIO SELECCIÓN MOVILIDADES ALUMNADO 25-26"]

Descargar Formulario

Calendario Actividades PIIE Febrero 2025

cc

ACTIVIDADES FEBRERO 2015

04/02/25

Hoy en el patio del Pigmalió han tenido tiempo libre de pasarlo y hablar con los amigos y amigas pigmalions y pigmaliones que han ido haciendo hasta ahora durante el curso. Ha sido un patio necesario para ponerse al día con unas risas de por medio!

Después del patio, l’Aula Oberta ha podido estudiar con los compañeros y compañeras del laboratorio de 3º de ESO la fermentación alcohólica, una reacción química producida por microorganismos que permiten la obtención de productos esenciales por la alimentación humana como el pan y la cerveza.

Se puede comprobar la actividad biológica de las levaduras al acumularse el gas CO₂ e hincharse el globo con que cerramos los tubos de ensayo solo donde hemos añadido agua y azúcar, así como por el característico olor de alcohol.

06/02/25

Esta mañana el laboratorio de 3º junto con el Aula Oberta han continuado estudiando las fermentaciones y hoy ha tocado experimentar con la fermentación láctica. Esta reacción química producida por microorganismos permite la obtención de productos esenciales por la alimentación humana como el yogur, tant importante para la flora intestinal. La elaboración de yogur permite estudiar las condiciones óptimas de crecimiento de las bacterias lácticas. Con solo las bacterias de un yogur y suficiente leche podemos elaborar tanto yogur como queramos. Sin necesidad de yogurtera y utilizando el baño de Maria, a una temperatura de 37 °C las bacterias transforman los azúcares de la leche en ácido láctico, desnaturalizando las proteínas y dando al yogur su aspecto coagulado y sabor ligeramente ácido.

07/02/25

Esta mañana, con la asociación RIE, hemos elaborado al taller de cocina con el PAC torta de tomate con atún con base de harina de garbanzos.

Primero hemos hecho la base de la torta con harina de garbanzos, agua, orégano y sal, hemos mezclado todo y hemos dejado reposar durante un rato en un bol de vidrio, tapado con un trapo. Mientras tanto hemos sofríto la cebolla, la sal, el tomate y el pimiento, finalmente hemos puesto el atún. Posteriormente hemos sacado la masa, la hemos extendido y precocinado al horno, después la hemos sacado del horno y estendido por encima el relleno que habíamos hecho previamente para volver a introducir la torta en el horno durante 10 minutos a 180 °C. Cuándo ha estado dorada, la hemos sacado y emplatado. Un alumno, además, ha hecho pan de yogur para acompañar.

Siguiendo con las intolerancias han aprendido que en esta torta, al utilizar la harina de garbanzos, los intolerantes al gluten si que podían probar esta receta!!! Pero los intolerantes a la fructosa, dependiendo del nivel, el pimiento no es un buen acompañante... No obstante, el pan de yogur está hecho a base de intolerancias! Y ha sido un acierto que ha gustado a todos!!!

11/02/25

Hoy es EL DÍA DE LA MUJER Y LA NIÑA A LA CIENCIA!!! Y para celebrarlo y visibilizarlo, por segundo año seguido, el Punt Violeta, junto con la colaboración del departamento de biología y tecnología, han organizado una mesa redonda dónde han invitado a 5 mujeres profesionales del ámbito científico y técnico, para mostrar cómo es el camino de las mujeres en la ciencia y varias salidas que tienen las carreras de ciencias a nivel laboral. Estas mujeres han compartido dos horas en el salón de actos, que estaba a tope, con el alumnado de 4º de la ESO científico y 1º de Bachillerato científico y tecnológico.

En un primer momento, han explicado en que consistía su trabajo, y después el alumnado ha ido preguntando cuestiones de interés sobre su trayectoria profesional, puesto de trabajo, sobre la Conciliación laboral y familiar y sobre las barreras discriminatorias que se han encontrado a lo largo de su vida. Estas preguntas estuvieron preparadas por el alumnado en las clases con las profesoras y profesores de ciencias. Se han declarado muy satisfechas en sus trabajos y han recomendado al alumnado elegir las profesiones que más ilusión les hagan. Con su presencia han hecho de espejos de chicas y chicos. Ha sido una charla super interesante y motivadora para el alumnado y profesorado que ha quedado encantado y con ganas de repetir!!!

Las mujeres que han asistido han sido las siguientes:

Empar Ferrer Robles: Licenciada en Ciencias biológicas y Máster en reproducción Asistida por la Universitat de València. Embriòloga clínica sénior, certificada a nivel europeo por el ESHRE; acabando de cumplir los 25 años en el mundo de la reproducción humana asistida. Trabaja en CREA, Centro Médico de Reproducción Asistida desde el 2001, actualmente directora del laboratorio de embriología. En la actualidad es la Presidenta del Grupo de Interés de Calidad de ASEBIR, desde el que publica artículos científicos en revistas nacionales e internacionales, libros y guías orientados a promover la calidad en los laboratorios. Por último también es profesora de Cursos de Calidad Ambiental, Calidad en el laboratorio y de Implantación de la norma UNE 179007 de Sistemas de Gestión de la Calidad.

Mª Carmen Pujades Claumarchirant: Licenciada en Física por la Universitat de València en 2007. De 2008 a 2011 realizó su formación como Especialista en Radiofísica Hospitalaria en el Hospital Universitari i Politècnic La Fe de València. Desde 2012 trabaja en el Centro Nacional de Dosimetría y actualmente es Jefa de servicio de Dosimetría en el Centro Nacional de Dosimetría situado a la Fe.

María Pilar Julián Ruiz: Técnica Especialista en Laboratorio y Diplomada en CC. Empresariales. Experiencia en el Instituto de Investigación de La Fe en gestión y como Técnica de Laboratorio en la Unidad de Ensayos Clínicos y en laboratorios de Microbiología, Hematología y Bioquímica. Recientemente, ha aprobado las oposiciones de Técnica especialista de laboratorio y está en expectativa de destino.

Sonia Gimeno Peña: Ingeniera de Organización Industrial e ingeniera Técnica Industrial. Trabaja actualmente en el laboratorio de ensayos del Instituto de Biomecánica (IBV) donde se ofrecen servicios de inspección y ensayo de productos para evaluar y avalar las características que evidencian las adecuadas prestaciones relacionadas con la función biomecánica, ergonomía, seguridad, confort usabilidad, accesibilidad y las necesidades de los usuarios.

Beatriz Nácher Fernández: Ingeniera en Diseño Industrial y Diplomada en Óptica y Optometría. Actualmente trabaja también en el grupo de investigación en Antropometría del Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV)..

Después de la mesa redonda ha llegado la hora del patio y como el 14 de febrero también es una oportunidad para celebraciones, el alumnado del programa Pigmalió ha celebrado el "Día del Pigmamor". En esta ocasión el alumnado memoriza y recita unos versos que elige de una selección que se los ofrece. A cambio reciben una piruleta en forma de corazón que siempre les hace mucha ilusión. Participaron algunos profesores que también recibieron la suya recompensa; y en esta ocasión, Javier, el educador del centro, colaboró repartiendo el premio. La participación de los alumnos del Aula Oberta acompañados de algunas alumnas de 4º merece una mención especial, porque hicieron una declamación fantástica de los poemas y lo pasaron muy bien.

Después del patio, como cada martes, el Aula Oberta ha pasado del patio del Pigmalió al laboratorio de biología con Jose Ramón y el alumnado de 3º de ESO. En esta sesión hemos continuado estudiando los microorganismos, pero, esta vez las bacterias que viven a la superficie de nuestra piel. Para poder detectar su presencia se tienen que hacer crecer en un medio de cultivo en placa de Petri. El medio de cultivo se prepara echando un sobre de agar-agar en 250 cl de caldo de carne, removemos y hervimos unos minutos. Dejamos enfriar un poco y derramamos una pequeña cantidad en cada placa de Petri de dos milímetros de grosor y tapamos. En pocos minutos el caldo se enfría y ponemos las placas a la nevera para que solidifique correctamente y en la siguiente práctica coger muestras para sembrar las placas.

13/02/25

En la segunda sesión de laboratorio con el Aula Oberta de la semana, hemos hecho la siembra de bacterias en placa de Petri. Para hacer el experimento, primero hay que hacer una línea dividiendo la placa por la mitad y rotulándola con la letra A, B, e identificándola, poniendo nuestro nombre. A continuación presionamos con el dedo en la zona A. Después de lavarnos las manos con jabón repetimos la misma operación en la zona B. Introducimos la placa de Petri en la estufa a 37 °C. (El medio de cultivo en placa se puede sustituir por pan de molde que metemos dentro de bolsas de plástico para incubar las bacterias.) Antes de observar los resultados cada alumno plantea su hipótesis de donde encontrará más bacterias, y después de unos días la contrastamos. Esta práctica nos enseña la importancia de la limpieza para evitar la transmisión de enfermedades infecciosas

14/02/25

CATA INCLUSIVA PAC

Esta semana, siguiendo con el día de la mujer y la niña a la ciencia, nuestra cata inclusiva ha seguido esta temática, y además ha venido el alumnado del bachillerato tecnológico científico.

El alumnado PAC ha realizado un gran esfuerzo durante toda la mañana cocinando diferentes platos dulces y salados, con su mejor actitud. Han tenido un problemilla en cocina porque la masa de galletas no salía cómo querían, pero ellas y ellos han conseguido solucionarlo y han podido presentar unos platos que han gustado a todos!

El alumnado invitado ha tenido la suerte de probar los siguientes platos:

- Galletas de mantequilla con manzana caramelizada

- Tartaletas de mermelada de albaricoque y manzana

- Tartaletas de hojaldre con manzana caramelizada

- Torta tapada salada de masa de pizza con cebolla, atún y tomate frito.

El alumnado del PAC junto con Susana de RIE y las profesoras de la IES Joanot Martorell han montado el punto de difusión en el patio con la carpa, los carteles y la mesa decorada con cartelería sobre las mujeres científicas que habían elegido describir. Posteriormente se ha realizado la cata y el alumnado de bachillerato ha deliberado para valorar y puntuar el que han cocinado, como siempre hacemos, tanto con el sentido de la vista como el gusto. El alumnado PAC ha quedado muy contento con el resultado y piensan que es el mejor cocinado que han realizado hasta el momento; además, el alumnado de bachillerato ha quedado encantado y querrían repetir!

El profesorado nuevo que ha acompañado al alumnado de bachillerato a la actividad ha quedado también muy sorprendido por los avances del PAC sobre todo a nivel de comportamiento.

Finalmente recordar que las tartaletas de mermelada no son aptas para intolerantes a la fructosa, pero si tienes una bajada de azúcar son ideales!!! Personalmente el plato que más me ha gustado han sido las tartaletas de hojaldre con manzana caramelizada...

18/02/25

Hoy el alumnado del Pigmalió ha pasado el descanso del patio jugando a juegos de mesa con sus compañeros. Un día para divertirse, desahogarse y poder hablar con los compañeros y compañeras con juegos entretenidos.

Después de pasar por el Pigmalió, el Aula Oberta, ha subido al laboratorio para hacer una práctica que constaba de dos partes. En la primera parte de la sesión han podido comprobar los resultados de la siembra en placa de la práctica anterior. Han podido observar cómo han crecido bacterias en ambos lados de la placa que diseñaron e incubaron, aceptando la hipótesis de que hay muchas bacterias en todos los lugares del instituto y la importancia de lavarse las manos antes de comida!

Además, en la segunda mitad de la sesión, la práctica de disección del riñón de cerdo nos ha permitido conocer su anatomía, macro y microscópica para entender su función filtradora de la sangre y el proceso de eliminación de las sustancias de rechazo en forma de orina. También hemos aprovechado para observar la acción desinfectando del agua oxigenada sobre este tejido animal cuando la catalasa de las células la transforma en agua y oxígeno, destruyendo la mayor parte de los microorganismos patógenos anaerobios.

20/02/25

Durante esta semana, el Aula Oberta con el laboratorio de 3º de ESO, ha continuado el estudio de los microorganismos, pero prestando atención en el papel que tienen en la contaminación de los alimentos. Hemos diseñado un experimento para comparar qué técnica o sustancia es la que mejor conserva los alimentos. En nuestro caso hemos preparado un caldo de pollo y hemos metido 10 ml en cada vaso de precipitados añadiendo en cada uno, sal, azúcar y vinagre y poniendo uno a la estufa a 37 °C y el otro a la nevera a -16 °C. Se puede observar la actividad más grande de los microorganismos por el enturbiamiento más grande del caldo y ordenar los vasos de mejor a peor sustancia o técnica de conservación.

21/02/25

Esta mañana el PAC, en el taller de cocina ha elaborado arepas colombianas rellenas. Primero han elaborado la masa con harina de maíz, sal y agua, mezclando todos los ingredientes y dejándola reposar unos minutos. Posteriormente se hacen bolas con las manos y se chafan haciendo forma de disco haciéndole un agujero en el centro. Finalmente se ponen en una sartén con un poco de aceite a fuego bajito y se doran por los dos lados.

Para hacer el relleno se hierve el pollo con ajo, sal y pimienta negra; mientras tanto se pela un aguacate, se chafa y se mezcla con una cebolla picada y frita previamente. Finalmente se desmenuza el pollo, se pone en un bol y se junta con la mezcla del aguacate.

Ha sido un plato bastante diferente y muy sabroso que ha encantado a los jueces. No obstante, ha quedado con mejor sabor el relleno del delantales blancos, pero las arepas han gustado más las de los delantales negros.

Retomando las intolerancias, recordar que el aguacate tiene bastante fructosa la ser un fruto, así que podeis probar las arepas sin problema!

En el Punt Violeta han tenido un total de 6 sesiones hasta hoy 21 de febrero. Jueves y viernes como es habitual. Hemos ido intercalando un taller de activismo y los preparativos del 8 M

El mes lo empezamos con Adrià, profesor en prácticas, que con su experiencia en el área de activismo propone al grupo un Taller. El primer día Adrià propone como punto de partida detectar las injusticias y discriminaciones que se perciban y sufren. Seguidamente el alumnado reflexiona sobre lo que se hace frente a esto, y concluyen que ellas/ellos/elles mismas son los que pueden dar voz, informar y concienciar a los compañeros y compañeros del instituto. En las siguientes sesiones vayamos dando forma a una intervención en el patio.

​​

Las siguientes reuniones las dedicamos a organizar el 8 M, en las cuales vamos diseñando cómo será la celebración en el salón de actos: entrega de premios, lectura de manifiesto, canción del corazón, decoración previa. También colaboramos ya con algún preparativo como el papel continuo bajo del corcho de igualdad para eslóganes feministas.

Punt Violeta_4

Una de las reuniones que hemos realizado este mes ha venido Isabel Folgado para proponerles colaborar con el Pigmalió de la semana de la mujer.

Esta misma semana el alumnado del PAC ha estado pintando las tablas del Punto Violeta exterior de morado.

Finalmente, el dia 21 tiene lugar nuestra acción activista en el patio.

25/02/25

English Pigmalion Day. Hoy hemos jugado en el patio Pigmalió, al tradicional juego del “Alto el fuego" pero en inglés. Por supuesto el alumnado del Aula Oberta también ha participado pero en castellano. Finalmente, el equipo ganador ha podido almorzar unas galletas de chocolate de premio y para el resto de alumnado ha habido caramelos como premio por la participación. La profesora de inglés Adelaida Espí ha dinamizado la actividad con mucha energía y motivación.

​​

Al finalizar el patio, el Aula Oberta como cada martes ha entrado en el laboratorio con Jose Ramón para analizar los resultados de la práctica anterior de la conservación de alimentos. Un caldo más enturbiado presentará más bacterias y, por lo tanto, la sustancia añadida o técnica de conservación utilizada será peor. De forma análoga, un caldo más claro, tendrá menos bacterias, y como resultado la sustancia que contiene o técnica usada será mejor conservante. De las tres réplicas del experimento obtuvimos, de mejor a peor, los siguientes resultados: vinagre, sal, nevera, azúcar y estufa.

Podemos concluir que tanto el vinagre como la sal son mejores conservantes porque crean un medio que dificulta el crecimiento de la mayoría de las bacterias, mientras que la nevera lo hace reduciendo el crecimiento al disminuir la temperatura, a diferencia del calor de la estufa que aumenta el metabolismo y división celular, produciendo un mayor crecimiento bacteriano.

Además, hoy ha sido el último día del mes de febrero que el alumnado del PAC ha ido al CEIP Padre Manjón a seguir con el apadrinamiento lector como todos los martes del mes. El alumnado del grupo ha realizado varias actividades de lectura compartida con los cursos de 1º de primaria

Además, aprovechando que el 14 de febrero fue el día del amor y la amistad, grandes y pequeños disfrutaron del cuenta cuentos "Nadarín", un álbum ilustrado que pose en valor la importancia de querernos y mantenernos juntos frente las adversidades.

27/02/25

Hoy el alumnado de 4º de ESO, Ampliación de laboratorio de 3 ESO, PAC y el Aula Oberta han participado en el Taller de Apicultura. Con la ayuda de dos apicultores expertos de la Cooperativa de Carlet hemos descubierto la vida social secreta de las abejas, división del trabajo a la colmena, curiosidades sobre la reproducción, elaboración de la miel y sus beneficios por la salud, así como su papel fundamental como agentes polinizadores para la agricultura. El alumnado ha aprendido mucho y ha salido encantado del taller, puesto que finalmente, han recibido como obsequio un bote de miel que estaba para chuparse los dedos!

28/02/25

Hoy el alumnado de 1ESO y 2PAC, con un total de 160 alumnos, han hecho una visita al Oceanográfico de 8 a 14 y divididos ente 8 grupos han participado en los siguientes viajes o talleres:

- Viaje a los polos, una travesía desde el Ártico hasta la Antártida dónde han descubierto las belugas, los pingüinos y los ecosistemas que habitan, estudiando como los factores humanos están afectando su entorno.

- Viaje del tiburón. Dónde han aprendido sobre los tiburones, su alimentación y reproducción, desmitificando ideas preconcebidas como depredadores marinos.

- Viaje con Marina, donde han conocido las principales especies de tortugas marinas. Han investigado las amenazas que sufren y visitado el ARCA (EL Área de Recuperación y Conservación de Animales de Mar)

Posteriormente hemos ido al delfinario, donde han podido hacer un kahoot sobre el cambio climático y como afecta a los animales marinos; después hemos visto un entrenamiento de los delfines donde el alumnado ha quedado sorprendido. Cuándo ha finalizado esta actividad han tenido tiempo libre hasta las 14:00 que hemos quedado en la entrada para volver al instituto.

El alumnado estaba muy contento, ha hecho muchas fotos, ha aprendido mucho sobre la conservación de las especies y su importancia y sobre cómo afecta el cambio climático en la vida en la tierra y en los océanos. Esperamos que pongan en práctica alguna de las acciones mencionadas para poder disfrutar de un mejor futuro y la conservación del planeta

MOVILIDADES ERASMUS+ PARA EL CURSO 2025-2026

El Equipo Erasmus+ está buscando alumnado nacido en 2009-2010 QUE CURSARÁ 4ºESO EL CURSO QUE VIENE y esté interesado en participar en movilidades individuales de corta duración. Si te interesa, debes leer el documento informativo e imprimir, rellenar y entregar el formulario adjunto en la conserjería del centro. Fecha límite para entregar: 28 de marzo de 2025.

[pdf-embedder url="https://portal.edu.gva.es/iesjoanotmartorell/wp-content/uploads/sites/95/2025/02/INFORMACION-MOVILIDAD-ERASMUS-1-1.pdf" title="INFORMACIÓN MOVILIDAD ERASMUS+ 1"]

Descarregar

[pdf-embedder url="https://portal.edu.gva.es/iesjoanotmartorell/wp-content/uploads/sites/95/2025/02/FORMULARIO-SELECCION-MOVILIDADES-ALUMNADO-25-26.pdf" title="FORMULARIO SELECCIÓN MOVILIDADES ALUMNADO 25-26"]

Descarregar

 

INFORMACIÓN CONSULTA LENGUA BASE

Estimadas familias.

Os adjuntamos un par de elementos informativos de interés que ha compartido con nosotros la Conselleria d’Educació, en relación con la Consulta sobre la Elección de Lengua Base para el curso 25-26.

Como sabéis, los centros educativos hemos iniciado ya este proceso desde hace ya algunos días,

Se trata de una presentación en Power Point y una videoconferencia sobre el procedimiento, sus procesos y sus instrucciones.

Esperamos que os sirvan de ayuda.

Saludos.

 

PRESENTACIÓN: Dirs_IdE_consulta_llengua_base 1.pptx

VIDEO: https://videos.gva.es/index.php/extwidget/preview/partner_id/118/uiconf_id/23448187/entry_id/0_e4r0ghfc/embed/dynamic

 

Calendario Actividades PIIE Enero 2025

cc

07/01/25

El alumnado del Aula oberta han podido hacer por un rato el trabajo de los genetistas de la serie CSI realizando la extracción de ADN utilizando una técnica sencilla, instrumental y productos caseros como jabón, sal y zumo de piña. Al añadir estas sustancias y moler el tejido, plátano en este caso, el puré resultante se filtra en un tubo de ensayo y se aboca lentamente alcohol frío, que separa el ADN insoluble observándose un tipo de filamentos entre el agua y el alcohol. Ha sido una práctica muy interesante!!

9/01/25

Durante el día de hoy, el alumnado de la optativa de laboratorio de 3.º de ESO junto con el Aula Oberta han podido estudiar los briófitos de Galicia. Estas plantas, de pequeño tamaño incluyen a los comúnmente conocidos como musgos y hepáticas. Han podido conocer que se desarrollan principalmente en lugares muy húmedos, puesto que requieren agua para poder completar su ciclo biológico.

Han diferenciado el gametofito haploide (fase dominante del ciclo biológico de estas plantas) del esporofito, diploide, la única misión del cual es la formación de esporas. Han podido observar todas las partes en la lupa, dibujarlas e indicarlas.

Ha sido muy entretenido

10/01/25

El punt Violeta y Divergent siguen reuniéndose todos los jueves y viernes del mes. El viernes día 10 hicieron juegos con dinámicas muy simpáticas! Pusieron en un papel su comida preferida, una canción, una afición y otra cosa más que les gustara que quisieron escribir. Posteriormente colocaron el papel con una aguja imperdible en la chaqueta e hicieron parejas las cuales iban diciendo su nombre y comentando el que había escrito cada persona; las parejas cambiaban cada minuto! Es una dinámica muy divertida para poder conocer a las compañeras y compañeros de una forma diferente

10/01/25

COCIPAC: Este es el mes de la verdura! Después de pasar unas Navidades de comida en comida, es el momento de la comida saludable. Además, en la hora en la que el grupo que no cocina realiza el diseño de la receta, estamos aprovechando para tratar los nutrientes de los alimentos y las intolerancias.

Hemos realizado tortitas de zanahoria. Hemos pelado y cortado a tiras las zanahorias, y a trozos pequeños las cebollas. Hemos batido dos huevos y les hemos añadido las verduras cortadas, salpimentamos al gusto y añadimos queso rallado. Con las manos les hemos dado forma de tortitas finas y en una paella con aceite de oliva y fuego bajito las hemos dorado por los dos lados.

Hemos decorado los platos, y nos hemos dispuesto para la cata. Hoy a los delantales blancos les ha salido un poco mejor la receta, puesto que han hecho las tortitas más finas y a fuego más bajito quedando mejor cocinadas por dentro. Así que ya sabéis que tenéis que hacer si queréis que os queden perfectas!

Y recuera que si tienes intolerancia a la fructosa esta receta no es para ti...

7-14-21-28/01/25

El alumnado PAC durante todos los martes del mes de enero han acudido en el colegio Padre Manjón para seguir con el apadrinamiento lector. Los días 7 y 21 de enero fueron a la clase de 1º de primaria A, y los días 14 y 28 al aula de 1º de primaria B, donde por parejas PAC fueron rotando por las diferentes mesas de alumnes i alumnos de primaria, leyendo un cuento y finalmente lo comentaban con los pequeños para comprobar la comprensión lectora.

La actividad se desarrolló en dos momentos: en primer lugar, se hizo lectura de álbumes ilustrados (un adulto leyó a un grupo reducido de niña y niñas) y en segundo lugar, se llevó a cabo una manualidad relacionada con los libros leídos.

Destacar como después de unos meses de experiencia compartida el interés por la lectura se ha visto incrementado así como también podemos destacar el interesante intercambio de valores que se produce entre grandes y pequeños.

El alumnado PAC está muy implicado con este alumnado y siempre salen muchos contentos de la experiencia.

14/01/25

Hoy hemos seguido realizando actividades en el patio Pigmalió con los compañeros de 1º, 4º y el Aula Oberta. Hoy el alumnado hace pasatiempo en compañía de su pareja; otra manera de aprovechar para establecer conexiones entre todo el alumnado implicado

Después del patio, el alumnado del Aula Oberta ha subido al laboratorio de biología como de costumbre para estudiar los pteridófitos o helechos.

Estas plantas, de mayor tamaño que los musgos también tienen un ciclo haplodiplonte. Han podido conocer que se desarrollan principalmente en lugares muy húmedos y en este caso el esporófito domina en tamaño al gametófito. Han podido observar todas las partes en la lupa, dibujarlas e indicarlas

16/01/25

Hoy el Aula Oberta junto con el alumnado de 3º de ESO han hecho de cirujanos y han realizado la operación de unos pulmones de cerdo. Después de observar la laringe y cuerdas vocales, han tenido que soplar bien fuerte a través de la tráquea con un tubo. Después de deshinchar y separar el corazón, han cortado la tráquea hasta encontrar la separación de los bronquios y continuar, ya dentro de un pulmón, para visualizar los bronquiolos.

A algunas personas les ha impresionado un poco este tipo de práctica, pero en general ha sido muy bienvenida!

17/01/25

COCIPAC: Seguimos con la dieta a base de verduras y muy saludable, realizando rollos de calabacín.

Han rayado los calabacines al largo con un pelador y lo han colado para retirar el exceso de agua. Han batido los huevos y los han mezclado con el calabacín cortado. Han extendido la mezcla en una destierra al horno para que se cocinara durante 8 min a 180 °C. Posteriormente lo han sacado, han puesto encima el muslo de pavo y el queso rallado, se enrolla y se devuelve al horno para que se acabe de cocinar.

En esta receta hemos seguido aprendiendo sobre los nutrientes de las verduras, comprendiendo el alto contenido de glúcidos y fructosa que tienen las verduras y el alto contenido nutricional que tienen los huevos!

Por último han realizado un receta de aprovechamiento, como teníamos demasiado e iba a caducar, hemos hecho tartaletas con tomate, atún y queso: aptos para intolerantes!

La receta ha gustado mucho a los jueces que no han dejado ni un trocito!

21/01/25

En el patio Pigmalió hemos disfrutado de juegos de mesa como el UNO, la oca, el parchís o el DOBBLE. Ha sido muy divertido y nos ha ayudado a conocer mejor a nuestros compañeros y mostrar nuestra faceta competitiva. 😉

Al finalizar el patio pigmalioner, el Aula oberta vuelve al laboratorio para realizar una práctica que consistió al elaborar un modelo de pulmón utilizando materiales reciclados caseros como una botella de plástico, un globo, una pajita y un guante de látex. Después construir el modelo pudieron  comprobar la ventilación pulmonar y ver como respira este ingenio

23/01/25

Esta mañana el alumnado del laboratorio de 3º con el Aula Oberta han hecho una práctica de operación a corazón abierto. La disección de un corazón de cerdo nos permitió conocer las diferentes partes: aurículas, ventrículos, válvulas, venas y arterias. Y entender la circulación sanguínea. Les ha parecido muy interesante poder observar este órgano musculoso que bombea la sangre por todo el cuerpo. El alumnado se ha quedado boquiabierto al conocer que un corazón adulto en reposo puede bombear 5L por minuto, esto significa que en un minuto puede haber pasado toda la sangre de una persona por el corazón, y por tanto una gota de sangre puede tardar alrededor de 20 segundos al recorrer todo el cuerpo!!!

24/01/25

COCIPAC: Seguimos con el mes saludable y las verduras y hemos optado para hacer hamburguesas de verduras variadas.

Han pelado y rayado los calabacines y las zanahorias al largo con un pelador y han colado la mezcla para retirar el exceso de agua. Posteriormente han picado los champiñones y los han dorado con aceite de oliva en una sartén junto con el calabacín y la zanahoria cortada. Se saca todo del fuego y se mezcla con harina de garbanzos, se da forma de hamburguesa y se ponen a fuego bajo para dorarlas.

Hemos repasado los nutrientes de las verduras, recordando el elevado contenido de glúcidos y fructosa que tienen las verduras y como la harina de garbanzos al no estar hecha con trigo, la receta es apta para intolerantes al gluten! Pero recordad que no es apta para intolerantes a la fructosa!

La receta ha gustado más que las tortitas de zanahoria, pero seguimos sin acabar de tener dominado el fuego y algunas estaban un poco quemadas...Seguiremos aprendiendo!

28/01/25

Con motivo del Día de la Paz en el Punt Violeta hemos pasado durante la hora del patio colocando un mural en el corredor de la planta baja del instituto para que todo el alumnado pueda escribir durante estos días hasta el día 30 de enero, sus mensajes en él a favor de la paz.

Siguiendo también con el motivo del Día de la Paz, en Pigmalió hemos pintado mandalas junto con el alumnado del Aula Oberta. Es una actividad que siempre realizamos en el suelo del patio con tizas para visibilizar este día tanto importante, pero hoy nos hemos trasladado al salón de actos porque el viento no nos lo permitía. Finalmente hemos colgado los mandalas en el maravilloso mural que colgó el Punt Violeta a la planta baja

Después del patio, el alumnado del Aula Oberta se ha dirigido hasta el laboratorio de biología para realizar la siguiente práctica del mes. En esta práctica llevaron a cabo una técnica sencilla llamada Cromatografía en papel, que permite separar los diferentes pigmentos de una sustancia. En nuestro caso separaron los diferentes pigmentos de clorofila de las hojas de espinacas. Después de moler las hojas con alcohol en un mortero, se filtra el puré y se echa una pequeña cantidad del líquido resultante en una placa Petri. Posteriormente, se deposita un papel de cromatografía doblado dentro de la placa. En pocos minutos se puede observar como el alcohol separa y arrastrar los diferentes pigmentos de menor a mayor solubilidad, de abajo hacia arriba en el papel

30-01-25

Con motivo del 30 de enero, día de la Paz, ha venido Lorena, la profesora de tecnología, ha impartir una charla en el Punt Violeta. Ella ha colaborado durante más de una década con una asociación de ayuda a refugiados y ha venido a contarnos su experiencia en los campos de refugiados de Siria.

Además así es como ha quedado el mural del dia de la paz en el que ha colaborado gran parte del alumnado del instituto

31/01/25

COCIPAC: Acabamos el mes de la verdura con una receta que ha gustado mucho! Pizza de verduras.

Han rayado los calabacines al largo con un pelador y las han colado para retirar el exceso de agua. Han batido los huevos y los han mezclado con el calabacín cortado y salpimentado la mezcla. Posteriormente extendemos la masa de pizza y la ponemos al horno durante 10 min a 180 °C. Sacaremos la pizza del horno y ponemos la mezcla del calabacín, tomate a trocitos y queso rallado. Cuando la pizza esté dorada la sacaremos, cortamos y probamos!

Y recordad que no es apta para intolerantes a la fructosa!

La receta ha sido la mejor valorada del mes!

MURAL HOMENAJE AL VOLUNTARIADO DE LA DANA EN LA FACHADA TRASERA DEL JOANOT

¡Hola!
Hace ya un par de meses que contactaron con nosotros Nacho Cano Sogorb (Nacho Mawe),y Carla Gil, del Proyecto Cultural Veneno.

En ese contacto nos propusieron pintar un mural en la fachada del cuarto bloque del instituto (corredor 4), que da a la pasarela que va a La Torre y las otras poblaciones de la Zona Cero. Nos comentaron también que el instituto era un lugar de referencia para todas las personas voluntarias en las tareas de limpieza del barro; que era, en definitiva, como el último punto seguro antes de atravesar el río y entrar en el desastre.

La temática del mural seria, obviamente, relacionada con la DANA, pero desde una perspectiva
positiva, solidaria y esperanzadora.
Lo siguiente que hicimos en el instituto fue contactar con la Inspección y la Dirección General de
Centros para informarlos de esta iniciativa. No nos pusieron ningún problema en absoluto; bien al contrario, se mostraron entusiasmados.

Una vez realizados los acuerdos de colaboración y otros formalismos administrativos, Nacho y su compañera Paula Uceda empezaron a pintar el mural el 16 de diciembre. La obra concluyó el sábado 21 de diciembre y, desde entonces, podemos lucirla con orgullo.

Este trabajo no ha pasado desapercibido para los medios de comunicación ,ni en las redes sociales. Os adjuntamos algunos enlaces a una serie de videos que lo prueban.

Vídeos del proceso creativo:

Connexión en el programa de TV "En Directe", de A Punt:

Web de Nacho Mawe:

Estamos muy ilusionados e ilusionadas, y queremos compartir esta ilusión con todos y todas
vosotros.
¡Ánimo a todas y todos!!

Calendario Actividades PIIE Diciembre 2024

cc

3/12/24

Hemos realizado la primera actividad Pigmalió denominada “las parejas se conocen”. Se utiliza una plantilla con preguntas que ayudan la comunicación favoreciendo el conocimiento de las parejas formadas y una dinámica distendida y amena.

 5/12/24

En un ambiente de compartir, en el Punt Violeta, hemos hecho postales 25 N: las recortamos, pegamos y escribimos frases con mucho cuidado y amor.

10/12/24

En el Pigmalió jugamos a juegos de mesa. Los juegos favorecen que los alumnos se vayan conociendo y la cohesión de grupo de una manera lúdica.

10-17/12/24

Durante el mes de diciembre, el alumnado del PAC junto a sus docentes, han asistido al CEIP Padre Manjón para realizar la actividad del fomento lector. Esta actividad se ha realizado en dos sesiones, el día 10 de diciembre con 1º A y el día 17 de diciembre con 1º B.

La actividad la realizamos en dos partes: Durante la primera hora nuestro alumnado PAC hizo la lectura colectiva de un cuento; y durante la segunda hora, realizamos un taller de tarjetas navideñas en las que cada alumn@ PAC ayudaba a dos alumn@s de primero a realizar el taller.

La participación por parte de todo el alumnado tanto de primaria como de secundaria fue muy satisfactoria y todo el alumnado quedó encantado!

PAC_lector 10-17-12-24

03-05-10-12/12/24

Durante los jueves que han venido nuestros compañeros y compañeras del Aula Oberta hemos realizado el estudio de varias especies de gusanos de tierra o anélidos. Hemos podido comprobar con nuestros grupos de trabajos:

  • La morfología variada de las varias especies estudiadas, los hemos medido y observado con lupa. Hemos comprobado que tienen unos pelos o quetas con los que se agarran al suelo más fuerte del que pensábamos.
  • Donde tienen la boca y el ano.
  • La respiración cutánea y como están tanto húmedos para poder realizarla mejor.
  • El tipo de reproducción y el anillo o clitelo que tienen para realizarla.
  • El modo de vida y como prefieren la oscuridad.
  • Son muy deformables y han salido del tubo de ensayo incluso tapado con un algodón.
  • La respuesta a diferentes estímulos como la cebolla, el vinagre y la intensidad luminosa.

Han aprendido mucho y les ha parecido muy interesante!!!!!

12/12/24

Hoy hemos hecho el encuentro con Raquel de Chrysallis, la asociación de familias de menores trans. Ha sido un encuentro muy importante puesto que me aprendido mucho, compartido vivencias y nos ha ayudado mucho con la inclusión de todo el alumnado

13/12/24

El grupo de Divergent (Punt Violeta), durante el tiempo de descanso, ha estado jugando al Tabú. Lo han pasado muy bien! Estamos muy contentos puesto que es un grupo muy cohesionado y que ayuda a la inclusión del alumnado en el instituto

13-12-24

CATA INCLUSIVA “BON NADAL”

Hoy el alumnado PAC ha estado cocinando con gran esfuerzo para el alumnado de 4º B, la segunda cata inclusiva del curso! Desde las 9 hasta las 12 han estado realizando variados canapés de Navidad y galletas navideñas, con su mejor actitud.

Todo el alumnado invitado ha tenido la suerte de probar los siguientes platos:

- Galletas de muñecos de jengibre

- Bolitas de patata rellenas de carne picada y rebozadas.

- Pastelillos salados de carne picada de ternera con verduras, y otras con atún y olivas.

- Canapés de pechuga de pavo y queso en hojaldre enrollado.

El alumnado del PAC junto con Susana de RIE y las profesoras de la IES Joanot Martorell, han montado el punto de difusión en el patio con la carpa, los carteles y la mesa decorada. Posteriormente se ha realizado la cata y el alumnado de 4º B, ha deliberado para valorar y puntuar los platos que han cocinado, como siempre hacemos, tanto con el sentido de la vista como el gusto. Al hacer 3 grupos de jueces y tener varias puntuaciones, han acabado obteniendo una puntuación de 5/5 en total. Enhorabuena!!! Y Feliz Navidad!!!!!

17/12/24

Al no haber podido hacer la excursión trimestral, puesto que este año ha empezado más tarde el programa a causa de la Dana, el patio se dedica a hacer manualidades relacionadas con la Navidad

19/12/24

Hoy hemos realizado un aperitivo de despedida con el Punt Violeta y Divergent. Hoy se han sumado unas alumnas más que se han encontrado muy a gusto en el grupo. Aprovechando la visita de Chrysallis han querido ser parte de este acontecimiento! Gracias por vuestra confianza.

Hemos hecho un repaso de este trimestre en en cuanto a inclusión y creemos que ha sido un éxito sobre todo con alumnas reubicades, donde estos grupos están siendo grupos de referencia para gran parte del alumnado y han ayudado mucho a su inclusión en el centro

19-12-24

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies