ACTIVIDADES JUNIO 2026
05/06/2026
En la última sesión del Taller de Cocina PEC hemos realizado varias elaboraciones saludables con el objetivo de poner en práctica todos los conocimientos adquiridos a lo largo del curso. La jornada se ha desarrollado en un ambiente muy positivo, de colaboración y satisfacción por el trabajo hecho, culminando con una cata final que ha permitido compartir los resultados con el profesorado del centro que ha podido acudir, algunas de estas personas por primera vez, lo cual nos ha alegrado mucho.
La primera elaboración han sido unos huevos duros rellenados. Para prepararlos, primero hemos cocido los huevos hasta conseguir una textura adecuada. Después de enfriarlos y pelarlos, los hemos cortado por la mitad y hemos separado las yemas de las claras. Con las yemas hemos preparado el relleno, mezclando los ingredientes (la yema, atún, olivas picadas y la mayonesa preparada por una alumna del PEC) hasta obtener una mezcla cremosa y homogénea. Finalmente, hemos llenado las claras con esta preparación y las hemos dispuesto con cuidado en una bandeja de servicio, procurando que la presentación fuera atractiva y ordenada. Esta elaboración contiene el alérgeno huevo y mayonesa.
A continuación, hemos elaborado unos helados saludables de yogur griego sin azúcar añadido. Hemos preparado la base con yogur griego y, una vez conseguida la textura adecuada, lo hemos servido en pequeños vasitos individuales. Para la decoración y presentación hemos preparado dos variedades: unos vasitos con fresa y plátano cortados a trocitos por encima y otros con mango natural, aportando color, frescura y diferentes sabores. Esta elaboración contiene el alérgeno leche, derivados lácteos y la fructosa de la fruta.
Para acabar, hemos preparado un yogur líquido de fresa natural utilizando la máquina Ninja Creami. Hemos combinado el yogur con fresas naturales hasta obtener una bebida cremosa, refrescante y sin azúcares añadidos. El resultado se ha servido en vasos individuales, destacando tanto por su sabor como por su atractivo color natural. Esta elaboración también contiene la alérgeno leche y derivados lácteos.
Una vez finalizadas todas las preparaciones, se ha llevado a cabo la cata de las elaboraciones. Este se ha realizado a las tabletas exteriores de la cafetería del centro y ha contado con la participación del profesorado, que ha podido degustar los diferentes platos preparados por el alumnado. Al tratarse de la última sesión del proyecto, la cata se ha realizado de manera excepcional sin puntuación ni valoración calificadora, con el objetivo de disfrutar de la experiencia y celebrar conjuntamente el trabajo desarrollado durante el curso. Aun así, las elaboraciones han sido muy bien valoradas y han gustado a todos los asistentes.
Esta última sesión ha sido un excelente cierre para el Taller de Cocina PEC. Durante la jornada hemos demostrado las habilidades adquiridas a lo largo del curso, trabajando con autonomía, responsabilidad y cooperación. Las elaboraciones realizadas han reflejado la importancia de una alimentación saludable y equilibrada, así como el esfuerzo y la dedicación de todas las persones participantes. El buen resultado de la cata y la satisfacción del profesorado asistente ha puesto el punto final a un proyecto muy enriquecedor, del cual nos llevamos nuevos aprendizajes, buenos recuerdos y la motivación para continuar disfrutando de la cocina como una herramienta de crecimiento personal y social.
Conclusión del Programa PEC dentro del proyecto PIIE
Con la finalización de este curso, se cierra también una etapa muy importante del Programa PEC dentro del proyecto PIIE, después de dos años de trabajo, ilusión y compromiso por parte de toda la comunidad educativa. Han estado dos cursos llenos de experiencias enriquecedoras que han contribuido al crecimiento personal, social y académico del alumnado participando, consolidando un programa que hoy ya forma parte de la vida del centro.
A lo largo de este tiempo, el Programa PEC ha desarrollado un amplio abanico de actividades orientadas a fomentar la autonomía, la inclusión, la participación activa y el aprendizaje significativo. Entre ellas, destaca el Taller de Cocina, un espacio en que el alumnado ha adquirido hábitos de alimentación saludable, ha desarrollado habilidades prácticas y ha trabajado aspectos tan importantes como la responsabilidad, la organización y el trabajo en equipo.
Otro de los pilares fundamentales del programa ha sido el apadrinamiento lector con el alumnado de 1.º y 2.º de Primaria del CEIP Padre Manjón. Esta actividad ha permitido establecer vínculos entre alumnos de diferentes etapas educativas, favoreciendo el gusto por la lectura, la convivencia y el desarrollo de valores como la empatía, el respeto y la cooperación. A lo largo de los diferentes encuentros, los participantes han compartido momentos muy especiales que han dejado recuerdos y aprendizajes para todos.
El Programa PEC también ha tenido una clara vocación de servicio en la comunidad a través de varias actividades de aprendizaje servicio. La colaboración con entidades como Cruz Roja, las visitas a la residencia de personas mayores y la participación en diferentes iniciativas y proyectos del IES han permitido al alumnado comprender la importancia de contribuir al bienestar de los otros, desarrollando su compromiso social y su sensibilidad hacia las necesidades del entorno.
La finalización del proyecto PIIE no supone el fin del Programa PEC; bien al contrario, representa el inicio de una nueva etapa. Durante estos dos años, el PIIE ha sido una herramienta fundamental para impulsar su puesta en marcha, consolidación y mejora continua. Gracias al trabajo realizado, el programa ha demostrado su valor educativo y ha conseguido arraigar dentro de la dinámica del centro.
Por eso, podemos afirmar con satisfacción que el Programa PEC continuará adelante. Aquello que empezó como una iniciativa impulsada por el proyecto PIIE se ha convertido en una realidad consolidada, con objetivos claros, actividades estables y una gran implicación del alumnado y del profesorado. Los frutos obtenidos durante estos dos años nos animan a continuar trabajando en la misma línea, ofreciendo oportunidades de aprendizaje, participación y servicio que contribuyen a formar personas más autónomas, responsables, solidarias y comprometidas con su entorno.
Cerramos esta etapa con orgullo y gratitud por todo el camino recorrido, pero también con ilusión y esperanza por todo el que está todavía para venir. El Programa PEC continúa su camino, más fuerte, más maduro y preparado para seguir generando experiencias que dejan huella en el alumnado y en toda la comunidad educativa.
04-05-11 y 12 de junio
Durante los últimos patios organizados por el Punto Violeta, se han llevado a cabo diferentes espacios de reflexión y diálogo con el objetivo de promover el respeto, la convivencia y la sensibilización hacia la diversidad.
En una primera sesión, el alumnado participando conversó sobre la diversidad sexual, las situaciones de LGTB-fobia que todavía se producen en la sociedad y las consecuencias que estas pueden tener en las personas que las sufren. También se abordó el tema del rechazo familiar, reflexionando sobre la importancia de la aceptación, el apoyo emocional y el respecto a la diversidad dentro del entorno más próximo. La participación fue muy positiva y generó un espacio seguro donde expresar opiniones, inquietudes y experiencias desde el respeto y la empatía.
En una segunda sesión, se ampliaron los contenidos trabajados introduciendo conceptos básicos relacionados con la diversidad afectivosexual y de género, como por ejemplo el sexo biológico, la identidad de género, la expresión de género y la orientación afectivosexual. A través del diálogo y de diferentes dinámicas participativas, el alumnado pudo aclarar dudas, compartir reflexiones y comprender mejor la diversidad existente en la sociedad actual.
Finalmente, se dedicó un espacio a habla sobre las relaciones de pareja saludables, incidiendo en aspectos como el respeto mutuo, la comunicación, la confianza, la igualdad y la importancia de identificar conductas que pueden generar relaciones poco saludables. Esta actividad permitió fomentar una visión positiva de las relaciones basadas en el bienestar, el respeto y la libertad personal.
Estas sesiones han contribuido a crear un espacio de convivencia, aprendizaje y reflexión, favoreciendo el desarrollo de una actitud crítica ante las discriminaciones y promoviendo valores esenciales como la tolerancia, la igualdad y el respecto a las diferencias.
Conclusión del Programa Punto Violeta dentro del proyecto PIIE
Con la finalización de este curso, concluye también una etapa muy importante para el Punto Violeta dentro del proyecto PIIE, después de dos años de trabajo continuado para fomentar la igualdad, el respeto y la sensibilización de toda la comunidad educativa.
Durante este periodo, el Punt Violeta se ha consolidado como un espacio de referencia dentro de la IES, ofreciendo actividades, campañas y acciones de concienciación relacionadas con la igualdad de género, la prevención de la violencia, el respecto a la diversidad afectivosexual y la promoción de relaciones saludables. A través de charlas, talleres, dinámicas participativas y conmemoraciones de diferentes efemérides, se ha contribuido a generar una mayor sensibilización del alumnado y a construir un entorno educativo más inclusivo y respetuoso.
El programa ha permitido abrir espacios de diálogo y reflexión sobre temas que afectan directamente la convivencia y el bienestar de las personas, fomentando valores como la empatía, la igualdad de oportunidades, la solidaridad y el respeto por la diversidad. Al mismo tiempo, ha ayudado a dar visibilidad a realidades que a menudo restan invisibilizadas y a promover una cultura basada en el buen trato y la convivencia positiva.
La finalización del proyecto PIIE no significa el final del Punto Violeta. Al contrario, estos dos años han servido para impulsar la difusión, consolidar las actividades y reforzar su presencia dentro de la vida del centro. El apoyo del PIIE ha sido determinando para su crecimiento, pero el compromiso del alumnado y del profesorado ha sido el que realmente ha permitido que el programa arraigo y se convierta en una iniciativa estable.
Por eso, el Punt Violeta continuará su camino más allá del proyecto PIIE, manteniendo su compromiso con la promoción de la igualdad, el respeto y la inclusión. Todo aquello construido durante estos dos años constituye una base sólida sobre la cual continuar trabajando en el futuro.
Cerramos esta etapa con orgullo por el trabajo realizado y con la satisfacción de haber contribuido a hacer de nuestro centro un lugar más consciente, respetuoso y comprometido con los derechos y la dignidad de todas las personas. El Punt Violeta continúa adelante con la misma ilusión con que empezó, dispuesto a seguir sembrando valores que ayudarán a construir una comunidad educativa cada vez más justa, igualitaria e inclusiva.
18/06/2026
Durante el tiempo de patio hemos celebrado el tradicional acto de conclusión del Programa Pigmalió, un momento muy especial para reconocer la implicación, el esfuerzo y la constancia de todo el alumnado que ha participado activamente en las diferentes actividades organizadas a lo largo del curso.
El acto ha empezado con la entrega de diplomas al alumnado participando, un sencillo pero significativo reconocimiento a su asistencia, compromiso y actitud positiva durante todas las sesiones. Cada diploma ha simbolizado no solo la participación en el programa, sino también las experiencias compartidas, los aprendizajes adquiridos y los vínculos creados a lo largo del camino. Después de la entrega, y como ya es tradicional, hemos compartido un pequeño aperitivo con todas las persones asistentes. Este momento de convivencia ha permitido conversar, recordar algunos de los momentos más destacados del curso y disfrutar de un espacio distendido en que alumnos y profesorado han podido celebrar juntos el trabajo realizado
Conclusión del Programa PIGMALIÓ dentro del proyecto PIIE
Este acto ha puesto el punto final en una etapa muy significativa, puesto que concluye también el recorrido de dos años del Programa Pigmalió dentro del proyecto PIIE. Durante este tiempo, el programa ha acontecido un espacio de encuentro, acompañamiento y crecimiento personal para el alumnado, favoreciendo la inclusión, la convivencia, la participación activa y el desarrollo de relaciones positivas dentro de la comunidad educativa.
Más allá de las actividades realizadas, el verdadero valor del Programa Pigmalió ha sido la capacidad de crear lazos, generar confianza y ofrecer experiencias que han contribuido al bienestar y al desarrollo personal de los participantes. Los recuerdos compartidos, las amistades construidas y los aprendizajes vividos durante estos dos cursos constituyen el mejor resultado de un proyecto que deja una impronta muy positiva en todos aquellos que han formado parte.
Cerramos esta etapa con satisfacción, orgullo y agradecimiento por la implicación del alumnado, el profesorado y todas las personas que han hecho posible el programa. Todo aquello que se ha sembrado durante estos dos años continuará formando parte de la experiencia y del crecimiento de sus participantes, dejando un legado que irá mucho más allá de la finalización del proyecto.
Aula Abierta
Durante el mes de junio no ha estado posible realizar las últimas sesiones conjuntas, puesto que el alumnado del CEEP Sebastián Burgos ha tenido que centrarse en las actividades de cierre de curso y despedida en su centro educativo. Aun así, el trabajo realizado a lo largo del año ha sido muy enriquecedor y ha permitido consolidar unos vínculos que van más allá de las actividades desarrolladas en el laboratorio.
Durante los dos últimos cursos, el alumnado del Aula Abierta del CEEP Sebastián Burgos ha continuado participando en las sesiones de laboratorio junto con el alumnado de 3.º de ESO de la IES Joanot Martorell, una experiencia que ha acontecido un ejemplo de convivencia, inclusión y aprendizaje compartido.
A lo largo de las diferentes sesiones, el alumnado ha trabajado conjuntamente en actividades prácticas y experimentos de laboratorio, compartiendo conocimientos, responsabilidades y momentos de aprendizaje. Esta colaboración ha favorecido el desarrollo de las habilidades sociales y comunicativas de todos los participantes, a la vez que ha contribuido a construir relaciones basadas en el respeto, la cooperación y la ayuda mutua.
Las prácticas han ayudado a que el alumnado conozca realidades diversas, valoro las capacidades de cada persona y entienda la inclusión como una oportunidad de enriquecimiento para toda la comunidad educativa. Más allá de los contenidos científicos trabajados en el laboratorio, se han generado experiencias humanas muy valiosas que han dejado una impronta positiva tanto en el alumnado de Sebastián Burgos como en el del IES Joanot Martorell.
Conclusión del Aula Abierta dentro del proyecto PIIE
Con la finalización de este curso se completa también el recorrido de dos años de esta iniciativa dentro del proyecto PIIE, una etapa que ha sido fundamental para impulsar y consolidar la participación del Aula Abierta del CEEP Sebastián Burgos en la optativa de Laboratorio de 3.º de ESO de la IES Joanot Martorell.
Durante estos dos años, el proyecto ha demostrado que la inclusión real se construye a través de las experiencias compartidas, de la convivencia cotidiana y de las oportunidades que permiten aprender juntos. El alumnado ha crecido académicamente, pero sobre todo personalmente, descubriendo el valor de la diversidad, del respeto y de la colaboración entre iguales.
La finalización del proyecto PIIE no supone el final de esta experiencia. Al contrario, gracias al apoyo inicial del programa se ha podido poner en marcha una iniciativa que hoy está plenamente consolidada e integrada en la vida del centro. Por este motivo, la participación del Aula Abierta dentro de la optativa de Laboratorio continuará en los próximos cursos, manteniendo vivo un proyecto que ha demostrado su enorme valor educativo e inclusivo.
Cerramos esta etapa con satisfacción y orgullo por el camino recorrido, pero también con la ilusión de saber que esta colaboración continuará creciendo en el futuro. Porque cuando la educación apuesta por la inclusión, todos y todas aprendemos, todos y todas nos enriquecemos y todos y todas construimos una escuela y una sociedad mejores. Esta es, sin duda, la mayor aportación que nos deja este proyecto y el mejor motivo para continuarlo haciendo realidad.
Conclusión del Rincón Social dentro del proyecto PIIE
Con la finalización de este curso, concluye también una etapa muy significativa para el Rincón Social dentro del proyecto PIIE, después de dos años de trabajo dedicados a crear un espacio de inclusión, convivencia y bienestar para el alumnado de nuestro IES.
El Rincón Social nació con la voluntad de ofrecer un entorno seguro y acogedor durante los patios, especialmente para aquel alumnado que se encuentra en situación de vulnerabilidad o riesgo de exclusión social. A lo largo de estos dos años, se ha convertido en mucho más que un espacio físico: ha sido un lugar de encuentro donde compartir tiempo, experiencias y conversaciones, fomentando las relaciones positivas entre iguales y creando oportunidades para establecer nuevas amistades.
A través de los diferentes juegos de mesa, actividades cooperativas y momentos de convivencia, el alumnado ha podido desarrollar habilidades sociales, aprender a respetar normas compartidas, trabajar la comunicación, la resolución de conflictos y, sobre todo, sentirse parte activa de la comunidad educativa. Cada partida, cada conversación y cada rato compartido han contribuido a construir un ambiente de confianza, respeto y apoyo mutuo.
Uno de los aspectos más valiosos del Rincón Social ha sido su capacidad para favorecer la inclusión de todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias personales. Este espacio ha ayudado a prevenir situaciones de aislamiento, promoviendo la participación y ofreciendo oportunidades porque cada alumno y alumna se pudiera sentir escuchado, valorado e integrado dentro del grupo.
La finalización del proyecto PIIE no representa el final del Rincón Social. Al contrario, estos dos años han permitido demostrar la importancia y la necesidad de una iniciativa que ha tenido un impacto muy positivo en la convivencia del centro. El apoyo del PIIE ha sido fundamental para su puesta en marcha, organización y consolidación, pero el valor del proyecto ha quedado plenamente demostrado gracias a la participación del alumnado y a la implicación del profesorado.
Por este motivo, el Rincón Social continuará formando parte de la vida de nuestro IES en los próximos cursos. El que empezó como una propuesta innovadora se ha convertido en un recurso educativo imprescindible para fomentar la inclusión, la cohesión social y el bienestar emocional del alumnado.
Cerramos esta etapa con satisfacción por el camino recorrido y con la certeza que los objetivos que dieron origen al Rincón Social continuarán muy presentes. Las sonrisas compartidas, las amistades nacidas alrededor de un tablero de juego y los momentos de convivencia vividos durante estos dos años son la mejor muestra del éxito del programa. Continuaremos apostando por un centro donde cada alumno/a encuentro su lugar, se sienta valorado y pueda crecer rodeado de respeto, camaradería y oportunidades para relacionarse con los otros. Esta es, sin duda, la gran fortaleza y el legado que deja el Rincón Social.
Conclusión del Rincón Cultural y de Lectura dentro del proyecto PIIE
Con la finalización de este curso, llega también el momento de hacer balance de los dos años de trayectoria del Rincón Cultural o de Lectura dentro del proyecto PIIE, una iniciativa que ha contribuido a enriquecer la vida de nuestro IES y a crear nuevos espacios de convivencia, aprendizaje e inclusión para todo el alumnado.
Durante este tiempo, el Rincón Cultural se ha consolidado como un lugar de referencia dentro del centro, un espacio tranquilo y acogedor donde el alumnado ha podido disfrutar de la lectura, descubrir nuevos intereses culturales y compartir momentos de descanso y convivencia durante los patios. Equipado con libros, revistas, recursos diversos y una zona confortable con sofás y espacios de relajación, este rincón ha ofrecido una alternativa educativa e inclusiva para aquellos alumnos que buscaban un entorno diferente para disfrutar de su tiempo libre.
Más allá de fomentar el hábito lector, el Rincón Cultural ha acontecido un punto de encuentro donde se han favorecido las relaciones entre alumnas de diferentes cursos, intereses y realidades personales. Ha sido un espacio donde la lectura ha servido como herramienta para la reflexión, la imaginación y el conocimiento, pero también como vehículo para construir vínculos y sentirse parte de la comunidad educativa.
A lo largo de estos dos cursos, numerosos alumnos han encontrado en este espacio un lugar donde sentirse cómodos, escuchados y respetados. La posibilidad de acceder libremente a materiales culturales, consultar libros o simplemente disfrutar de un momento de calma ha contribuido a generar un ambiente positivo y enriquecedor para el conjunto del centro.
La finalización del proyecto PIIE supone el cierre de una etapa, pero no del Rincón Cultural. Bien al contrario, estos dos años han servido para demostrar la utilidad y la importancia de este espacio dentro de la vida cotidiana del instituto. El apoyo del proyecto PIIE fue fundamental para su puesta en marcha, la dotación de recursos y su difusión entre el alumnado, permitiendo que una idea inicial se convirtiera en una realidad consolidada.
Hoy podemos afirmar con orgullo que el Rincón Cultural está plenamente integrado en nuestro centro y que continuará formando parte de sus proyectos educativos en los próximos cursos. La respuesta positiva del alumnado y los beneficios observados en la convivencia, en la promoción de la lectura y en la creación de espacios inclusivos hacen que su continuidad sea una apuesta natural y necesaria.
Cerramos estos dos años con satisfacción por todo el que se ha conseguido y con la ilusión de continuar haciendo crecer este proyecto. Porque cada libro abierto, cada conversación compartida en un sofá, cada rato de lectura y cada nuevo descubrimiento cultural han contribuido a construir un instituto más humano, más inclusivo y más rico en oportunidades para todos. Este es, sin duda, el mejor legado que deja el Rincón Cultural y de Lectura y el motivo por el cual continuará formando parte de nuestro centro durante muchos años más.
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AGRAIMENTS
- A Teresa Saurí, profesora de filosofía y coordinadora del Punto Violeta: Por tu sensibilidad y para llenar el centro de charlas y voces maravillosas. Gracias por la magnífica difusión del Punto Violeta y Divergente, convirtiéndolos en espacios de referencia, y por haber dado siempre todas las facilidades del mundo para que este proyecto de inclusión saliera adelante con éxito.
- A Isabel Folgado, profesora de Valenciano y coordinadora del Pigmalió: Por tu ayuda constante y por esa capacidad tan grande de coordinar y guiar a todo el alumnado implicado. Gracias por cada una de las actividades realizadas y para poner el corazón al hacer del Pigmalió un puente de unión, facilitando siempre la gran inclusión del alumnado del Aula Abierta en todas las dinámicas.
- A Jose Ramón Álvarez, profesor de biología y coordinador del Aula Abierta: Por tu magia en la hora de hacer sentir tanto al alumnado como al profesorado del CEIP Sebastián Burgos como parte viva y esencial de nuestro instituto. Gracias para conseguir que se emocionaron cada vez que cruzaban la puerta y para transmitir y hacer sentir la ciencia de una forma tan única y especial.
- A las maestras del CEIP Sebastián Burgos: Para creer desde el primer momento y con tanta fuerza en este proyecto común. Gracias para aportar vuestro conocimiento, vuestro saber hacer y para entender, de manera tan acertada, que la inclusión es un camino que necesita de la implicación de todas y cada una de las personas colaboradoras.
- A Isabel Tejado, maestra de 1.º de primaria del CEIP Padre Manjón, y a su alumnado: Por haber recibido nuestro alumnado del PEC con esa calidez y amabilidad tan grandes, y para ofrecernos siempre la oportunidad de participar y sumar en todas las actividades que habéis propuesto.
- A la asociación RIE: Por haber sabido guiar y orientar con tanto de acierto el alumnado del PEC, dotándolos de herramientas para mejorar sus habilidades sociales y transformando la convivencia de manera muy positiva, tanto al aula como en el centro.
- En la Escuela de lucha Sambo València: Por su generosidad al becar dos de nuestros alumnos del PEC para participar en sus clases dos horas en la semana durante todo el curso próximo. Gracias para extender la inclusión más allá de los muros del instituto.
- Al equipo directivo: Por haber puesto siempre facilitados a mi camino, haciendo que mi tarea de coordinación sería mucho más sencilla y fluida.
- A Montse Garay: Para ser una pieza absolutamente esencial en la difusión y visibilidad de todo el proyecto. Gracias por tu eficacia incansable y, sobre todo, para regalarme siempre una buena palabra y una sonrisa cuando más lo necesitaba.
Y por último, pero en realidad lo más importante: gracias infinitas al alumnado de nuestro centro (El verdadero motor del proyecto): Sin vuestra energía, colaboración y entrega, este proyecto habría estado solo un papel escrito; vosotros lo habéis hecho latir con éxito:
- Al alumnado de 3.º de ESO del taller de profundización: Por vuestra generosidad, paciencia y amabilidad en la hora de colaborar y compartir las prácticas con los compañeros y compañeras del Aula Abierta.
- Al alumnado del PEC: Que se ha superado día a día y se ha desarrollado tan bien en la cocina, elaborando recetas buenísimas y sirviéndolas en la comunidad educativa con vuestra mejor sonrisa (la gran mayoría de los días, que ya es mucho! 😉). Gracias también para cuidar de los niños y niñas del CEIP Padre Manjón con tanta ternura, cura y aprecio.
- Al alumnado de 3.º de ESO (Biología): Porque en tantas ocasiones hicisteis de las prácticas de biología un espacio de trabajo en equipo real con el alumnado del PEC ayudándolos en todo el que necesitaban.
- Al alumnado del Punto Violeta: Por haber conseguido crear un grupo que ha sido un verdadero refugio seguro para quien lo necesitaba, aconteciendo auténticos embajadores de los valores de una sociedad realmente igualitaria e inclusiva.
- Al alumnado de 4.º de ESO: Para ejercer con tanta madurez de «hermanos y hermanas mayores» con los pigmalions pequeños, y por haber integrado con tanta naturalidad y afecto al alumnado del Aula Abierta en todas las dinámicas.
DESPIDO DE LA COORDINADORA:
Gracias por dos años haciendo de la inclusión una realidad en nuestro centro:
Parece que fuera ayer cuando arrancamos este proyecto de innovación e inclusión educativa, pero ya han pasado dos años. Dos años de retos, de esfuerzo compartido y, sobre todo, de transformación profunda de nuestra comunidad educativa. Hoy, al cerrar esta etapa, solo puedo deciros: GRACIAS.
Cuando empezamos, teníamos retos mayúsculos sobre la mesa. Veníamos de la pérdida de las aulas compartidas en 2020 y necesitábamos, de verdad, que el Aula Abierta sintiera el centro como propio. Hoy podemos decir que hemos asentado las bases de un proyecto sólido que perdurará en el tiempo. También iniciamos lo PEC (Programa de Aula Compartida) el curso 23-24; sabíamos que había recelos y que se percibía como un foco de conflictos, pero gracias a vuestra paciencia, profesionalidad y cambio de mirada, hemos conseguido cambiar esa percepción y abrir caminos de oportunidades para este alumnado.
Además, hemos transformado físicamente y socialmente nuestro centro:
Los patios ya no son los mismos: los juegos de mesa se han convertido en un Rincón Social y el espacio de lectura en un Rincón Cultural, aconteciendo puntos de encuentro seguros donde conviven, interactúan y se conocen todas las culturas del centro.
Hemos roto barreras arquitectónicas con una inclusión física real, adaptando los espacios para nuestro alumnado motor.
Hemos potenciado la red del proyecto Pigmalió y hemos hecho crecer el impacto del Punto Violeta, garantizando la inclusión de género y el respeto en cada rincón.
Nada de esto habría estado posible sin vuestra implicación. Coordinar este proyecto ha sido un privilegio porque me ha permitido ver de cerca la cara más humana y comprometida de nuestro profesorado y personal. Hemos demostrado que la inclusión no es una utopía, sino el resultado del trabajo diario y en equipo.
El proyecto de dos años finaliza aquí, pero la semilla ya está plantada y el impacto se quedará en el centro. Gracias para creer, por no rendiros y para hacer de nuestro instituto un lugar mejor, más justo y más acogedor para todo el mundo.
Un abrazo enorme,
Cristina Sánchez Matamoros
Coordinadora del Proyecto de Innovación e inclusión Educativa en la IES Joanot Martorell 24-26.