ACTIVITATS JUNY 2026
05/06/2026
En l’última sessió del Taller de Cuina PAC hem realitzat diverses elaboracions saludables amb l’objectiu de posar en pràctica tots els coneixements adquirits al llarg del curs. La jornada s’ha desenvolupat en un ambient molt positiu, de col·laboració i satisfacció per la feina feta, culminant amb un tast final que ha permès compartir els resultats amb el professorat del centre que ha pogut acudir, algunes d’aquestes persones per primera vegada, la qual cosa ens ha alegrat molt.
La primera elaboració han sigut uns ous durs farcits. Per preparar-los, primer hem cuit els ous fins aconseguir una textura adequada. Després de refredar-los i pelar-los, els hem tallat per la meitat i hem separat els rovells de les clares. Amb els rovells hem preparat el farcit, mesclant els ingredients (el rovell, tonyina, olives picades i la maionesa preparada per una alumna del PAC) fins a obtenir una barreja cremosa i homogènia. Finalment, hem omplert les clares amb aquesta preparació i les hem disposat amb cura en una safata de servei, procurant que la presentació fos atractiva i ordenada. Aquesta elaboració conté l’al·lergen ou i maionesa.
A continuació, hem elaborat uns gelats saludables de iogurt grec sense sucre afegit. Hem preparat la base amb iogurt grec i, una vegada aconseguida la textura adequada, l’hem servit en petits gotets individuals. Per a la decoració i presentació hem preparat dues varietats: uns gotets amb maduixa i plàtan tallats a trossets per damunt i uns altres amb mango natural, aportant color, frescor i diferents sabors. Aquesta elaboració conté l’al·lergen llet, derivats lactis i la fructosa de la fruita.
Per acabar, hem preparat un iogurt líquid de maduixa natural utilitzant la màquina Ninja Creami. Hem combinat el iogurt amb maduixes naturals fins a obtenir una beguda cremosa, refrescant i sense sucres afegits. El resultat s’ha servit en gots individuals, destacant tant pel seu sabor com pel seu atractiu color natural. Aquesta elaboració també conté l’al·lergen llet i derivats lactis.
Una vegada finalitzades totes les preparacions, s’ha dut a terme el tast de les elaboracions. Aquest s’ha realitzat a les tauletes exteriors de la cafeteria del centre i ha comptat amb la participació del professorat, que ha pogut degustar els diferents plats preparats per l’alumnat. En tractar-se de l’última sessió del projecte, el tast s’ha realitzat de manera excepcional sense puntuació ni valoració qualificadora, amb l’objectiu de gaudir de l’experiència i celebrar conjuntament el treball desenvolupat durant el curs. Tot i això, les elaboracions han estat molt ben valorades i han agradat a tots els assistents.
Aquesta última sessió ha estat un excel·lent tancament per al Taller de Cuina PAC. Durant la jornada hem demostrat les habilitats adquirides al llarg del curs, treballant amb autonomia, responsabilitat i cooperació. Les elaboracions realitzades han reflectit la importància d’una alimentació saludable i equilibrada, així com l’esforç i la dedicació de totes les persones participants. El bon resultat del tast i la satisfacció del professorat assistent ha posat el punt final a un projecte molt enriquidor, del qual ens emportem nous aprenentatges, bons records i la motivació per continuar gaudint de la cuina com una eina de creixement personal i social.
Cloenda del Programa PAC dins del projecte PIIE
Amb la finalització d’aquest curs, es tanca també una etapa molt important del Programa PAC dins del projecte PIIE, després de dos anys de treball, il·lusió i compromís per part de tota la comunitat educativa. Han estat dos cursos plens d’experiències enriquidores que han contribuït al creixement personal, social i acadèmic de l’alumnat participant, consolidant un programa que avui ja forma part de la vida del centre.
Al llarg d’aquest temps, el Programa PAC ha desenvolupat un ampli ventall d’activitats orientades a fomentar l’autonomia, la inclusió, la participació activa i l’aprenentatge significatiu. Entre elles, destaca el Taller de Cuina, un espai en què l’alumnat ha adquirit hàbits d’alimentació saludable, ha desenvolupat habilitats pràctiques i ha treballat aspectes tan importants com la responsabilitat, l’organització i el treball en equip.
Un altre dels pilars fonamentals del programa ha estat l’apadrinament lector amb l’alumnat de 1r i 2n de Primària del CEIP Padre Manjón. Aquesta activitat ha permés establir vincles entre alumnes de diferents etapes educatives, afavorint el gust per la lectura, la convivència i el desenvolupament de valors com l’empatia, el respecte i la cooperació. Al llarg de les diferents trobades, els participants han compartit moments molt especials que han deixat records i aprenentatges per a tots.
El Programa PAC també ha tingut una clara vocació de servei a la comunitat a través de diverses activitats d’aprenentatge servei. La col·laboració amb entitats com Creu Roja, les visites a la residència de persones majors i la participació en diferents iniciatives i projectes de l’IES han permès a l’alumnat comprendre la importància de contribuir al benestar dels altres, desenvolupant el seu compromís social i la seua sensibilitat envers les necessitats de l’entorn.
La finalització del projecte PIIE no suposa la fi del Programa PAC; ben al contrari, representa l’inici d’una nova etapa. Durant aquests dos anys, el PIIE ha sigut una eina fonamental per impulsar la seua posada en marxa, consolidació i millora contínua. Gràcies al treball realitzat, el programa ha demostrat el seu valor educatiu i ha aconseguit arrelar dins de la dinàmica del centre.
Per això, podem afirmar amb satisfacció que el Programa PAC continuarà endavant. Allò que va començar com una iniciativa impulsada pel projecte PIIE s’ha convertit en una realitat consolidada, amb objectius clars, activitats estables i una gran implicació de l’alumnat i del professorat. Els fruits obtinguts durant aquests dos anys ens animen a continuar treballant en la mateixa línia, oferint oportunitats d’aprenentatge, participació i servei que contribueixen a formar persones més autònomes, responsables, solidàries i compromeses amb el seu entorn.
Tanquem aquesta etapa amb orgull i gratitud per tot el camí recorregut, però també amb il·lusió i esperança per tot el que està encara per vindre. El Programa PAC continua el seu camí, més fort, més madur i preparat per seguir generant experiències que deixen empremta en l’alumnat i en tota la comunitat educativa.
04-05-11 i 12 de juny
Durant els últims patis organitzats pel Punt Violeta, s’han dut a terme diferents espais de reflexió i diàleg amb l’objectiu de promoure el respecte, la convivència i la sensibilització envers la diversitat.
En una primera sessió, l’alumnat participant va conversar sobre la diversitat sexual, les situacions de LGTB-fòbia que encara es produeixen en la societat i les conseqüències que aquestes poden tindre en les persones que les pateixen. També es va abordar el tema del rebuig familiar, reflexionant sobre la importància de l’acceptació, el suport emocional i el respecte a la diversitat dins de l’entorn més proper. La participació va ser molt positiva i va generar un espai segur on expressar opinions, inquietuds i experiències des del respecte i l’empatia.
En una segona sessió, es van ampliar els continguts treballats introduint conceptes bàsics relacionats amb la diversitat afectivosexual i de gènere, com ara el sexe biològic, la identitat de gènere, l’expressió de gènere i l’orientació afectivosexual. A través del diàleg i de diferents dinàmiques participatives, l’alumnat va poder aclarir dubtes, compartir reflexions i comprendre millor la diversitat existent en la societat actual.
Finalment, es va dedicar un espai a parlar sobre les relacions de parella saludables, incidint en aspectes com el respecte mutu, la comunicació, la confiança, la igualtat i la importància d’identificar conductes que poden generar relacions poc saludables. Aquesta activitat va permetre fomentar una visió positiva de les relacions basades en el benestar, el respecte i la llibertat personal.
Aquestes sessions han contribuït a crear un espai de convivència, aprenentatge i reflexió, afavorint el desenvolupament d’una actitud crítica davant de les discriminacions i promovent valors essencials com la tolerància, la igualtat i el respecte a les diferències.
Cloenda del Programa Punt Violeta dins del projecte PIIE
Amb la finalització d’aquest curs, conclou també una etapa molt important per al Punt Violeta dins del projecte PIIE, després de dos anys de treball continuat per fomentar la igualtat, el respecte i la sensibilització de tota la comunitat educativa.
Durant aquest període, el Punt Violeta s’ha consolidat com un espai de referència dins de l’IES, oferint activitats, campanyes i accions de conscienciació relacionades amb la igualtat de gènere, la prevenció de la violència, el respecte a la diversitat afectivosexual i la promoció de relacions saludables. A través de xerrades, tallers, dinàmiques participatives i commemoracions de diferents efemèrides, s’ha contribuït a generar una major sensibilització de l’alumnat i a construir un entorn educatiu més inclusiu i respectuós.
El programa ha permés obrir espais de diàleg i reflexió sobre temes que afecten directament la convivència i el benestar de les persones, fomentant valors com l’empatia, la igualtat d’oportunitats, la solidaritat i el respecte per la diversitat. Al mateix temps, ha ajudat a donar visibilitat a realitats que sovint resten invisibilitzades i a promoure una cultura basada en el bon tracte i la convivència positiva.
La finalització del projecte PIIE no significa el final del Punt Violeta. Al contrari, aquests dos anys han servit per impulsar-ne la difusió, consolidar les activitats i reforçar la seua presència dins de la vida del centre. El suport del PIIE ha sigut determinant per al seu creixement, però el compromís de l’alumnat i del professorat ha sigut el que realment ha permès que el programa arrele i es convertisca en una iniciativa estable.
Per això, el Punt Violeta continuarà el seu camí més enllà del projecte PIIE, mantenint el seu compromís amb la promoció de la igualtat, el respecte i la inclusió. Tot allò construït durant aquests dos anys constitueix una base sòlida sobre la qual continuar treballant en el futur.
Tanquem aquesta etapa amb orgull per la feina realitzada i amb la satisfacció d’haver contribuït a fer del nostre centre un lloc més conscient, respectuós i compromés amb els drets i la dignitat de totes les persones. El Punt Violeta continua endavant amb la mateixa il·lusió amb què va començar, disposat a seguir sembrant valors que ajudaran a construir una comunitat educativa cada vegada més justa, igualitària i inclusiva.
18/06/2026
Durant el temps de pati hem celebrat el tradicional acte de cloenda del Programa Pigmalió, un moment molt especial per reconèixer la implicació, l’esforç i la constància de tot l’alumnat que ha participat activament en les diferents activitats organitzades al llarg del curs.
L’acte ha començat amb el lliurament de diplomes a l’alumnat participant, un senzill però significatiu reconeixement a la seua assistència, compromís i actitud positiva durant totes les sessions. Cada diploma ha simbolitzat no només la participació en el programa, sinó també les experiències compartides, els aprenentatges adquirits i els vincles creats al llarg del camí. Després de l’entrega, i com ja és tradicional, hem compartit un xicotet aperitiu amb totes les persones assistents. Aquest moment de convivència ha permès conversar, recordar alguns dels moments més destacats del curs i gaudir d’un espai distés en què alumnes i professorat han pogut celebrar junts el treball realitzat
Cloenda del Programa PIGMALIÓ dins del projecte PIIE
Aquest acte ha posat el punt final a una etapa molt significativa, ja que conclou també el recorregut de dos anys del Programa Pigmalió dins del projecte PIIE. Durant aquest temps, el programa ha esdevingut un espai de trobada, acompanyament i creixement personal per a l’alumnat, afavorint la inclusió, la convivència, la participació activa i el desenvolupament de relacions positives dins de la comunitat educativa.
Més enllà de les activitats realitzades, el veritable valor del Programa Pigmalió ha estat la capacitat de crear llaços, generar confiança i oferir experiències que han contribuït al benestar i al desenvolupament personal dels participants. Els records compartits, les amistats construïdes i els aprenentatges viscuts durant aquests dos cursos constitueixen el millor resultat d’un projecte que deixa una empremta molt positiva en tots aquells que n’han format part.
Tanquem aquesta etapa amb satisfacció, orgull i agraïment per la implicació de l’alumnat, el professorat i totes les persones que han fet possible el programa. Tot allò que s’ha sembrat durant aquests dos anys continuarà formant part de l’experiència i del creixement dels seus participants, deixant un llegat que anirà molt més enllà de la finalització del projecte.
Aula Oberta
Durant el mes de juny no ha estat possible realitzar les últimes sessions conjuntes, ja que l’alumnat del CEEP Sebastián Burgos ha hagut de centrar-se en les activitats de tancament de curs i comiat al seu centre educatiu. Tot i això, el treball realitzat al llarg de l’any ha sigut molt enriquidor i ha permès consolidar uns vincles que van més enllà de les activitats desenvolupades al laboratori.
Durant els dos últims cursos, l’alumnat de l’Aula Oberta del CEEP Sebastián Burgos ha continuat participant en les sessions de laboratori juntament amb l’alumnat de 3r d’ESO de l’IES Joanot Martorell, una experiència que ha esdevingut un exemple de convivència, inclusió i aprenentatge compartit.
Al llarg de les diferents sessions, l’alumnat ha treballat conjuntament en activitats pràctiques i experiments de laboratori, compartint coneixements, responsabilitats i moments d’aprenentatge. Aquesta col·laboració ha afavorit el desenvolupament de les habilitats socials i comunicatives de tots els participants, alhora que ha contribuït a construir relacions basades en el respecte, la cooperació i l’ajuda mútua.
Les pràctiques han ajudat a que l’alumnat conega realitats diverses, valore les capacitats de cada persona i entenga la inclusió com una oportunitat d’enriquiment per a tota la comunitat educativa. Més enllà dels continguts científics treballats al laboratori, s’han generat experiències humanes molt valuoses que han deixat una empremta positiva tant en l’alumnat del Sebastián Burgos com en el de l’IES Joanot Martorell.
Cloenda de l’Aula Oberta dins del projecte PIIE
Amb la finalització d’aquest curs es completa també el recorregut de dos anys d’aquesta iniciativa dins del projecte PIIE, una etapa que ha sigut fonamental per impulsar i consolidar la participació de l’Aula Oberta del CEEP Sebastián Burgos en l’optativa de Laboratori de 3r d’ESO de l’IES Joanot Martorell.
Durant aquests dos anys, el projecte ha demostrat que la inclusió real es construeix a través de les experiències compartides, de la convivència quotidiana i de les oportunitats que permeten aprendre junts. L’alumnat ha crescut acadèmicament, però sobretot personalment, descobrint el valor de la diversitat, del respecte i de la col·laboració entre iguals.
La finalització del projecte PIIE no suposa el final d’aquesta experiència. Al contrari, gràcies al suport inicial del programa s’ha pogut posar en marxa una iniciativa que avui està plenament consolidada i integrada en la vida del centre. Per aquest motiu, la participació de l’Aula Oberta dins de l’optativa de Laboratori continuarà en els pròxims cursos, mantenint viu un projecte que ha demostrat el seu enorme valor educatiu i inclusiu.
Tanquem aquesta etapa amb satisfacció i orgull pel camí recorregut, però també amb la il·lusió de saber que aquesta col·laboració continuarà creixent en el futur. Perquè quan l’educació aposta per la inclusió, tots i totes aprenem, tots i totes ens enriquim i tots i totes construïm una escola i una societat millors. Aquesta és, sens dubte, la major aportació que ens deixa aquest projecte i el millor motiu per continuar-lo fent realitat.
Cloenda del Racó Social dins del projecte PIIE
Amb la finalització d’aquest curs, conclou també una etapa molt significativa per al Racó Social dins del projecte PIIE, després de dos anys de treball dedicats a crear un espai d’inclusió, convivència i benestar per a l’alumnat del nostre IES.
El Racó Social va nàixer amb la voluntat d’oferir un entorn segur i acollidor durant els patis, especialment per a aquell alumnat que es troba en situació de vulnerabilitat o risc d’exclusió social. Al llarg d’aquests dos anys, s’ha convertit en molt més que un espai físic: ha estat un lloc de trobada on compartir temps, experiències i converses, fomentant les relacions positives entre iguals i creant oportunitats per establir noves amistats.
A través dels diferents jocs de taula, activitats cooperatives i moments de convivència, l’alumnat ha pogut desenvolupar habilitats socials, aprendre a respectar normes compartides, treballar la comunicació, la resolució de conflictes i, sobretot, sentir-se part activa de la comunitat educativa. Cada partida, cada conversa i cada estona compartida han contribuït a construir un ambient de confiança, respecte i suport mutu.
Un dels aspectes més valuosos del Racó Social ha estat la seua capacitat per afavorir la inclusió de tot l’alumnat, independentment de les seues circumstàncies personals. Aquest espai ha ajudat a prevenir situacions d’aïllament, promovent la participació i oferint oportunitats perquè cada alumne i alumna es poguera sentir escoltat, valorat i integrat dins del grup.
La finalització del projecte PIIE no representa el final del Racó Social. Al contrari, aquests dos anys han permès demostrar la importància i la necessitat d’una iniciativa que ha tingut un impacte molt positiu en la convivència del centre. El suport del PIIE ha sigut fonamental per a la seua posada en marxa, organització i consolidació, però el valor del projecte ha quedat plenament demostrat gràcies a la participació de l’alumnat i a la implicació del professorat.
Per aquest motiu, el Racó Social continuarà formant part de la vida del nostre IES en els pròxims cursos. El que va començar com una proposta innovadora s’ha convertit en un recurs educatiu imprescindible per fomentar la inclusió, la cohesió social i el benestar emocional de l’alumnat.
Tanquem aquesta etapa amb satisfacció pel camí recorregut i amb la certesa que els objectius que van donar origen al Racó Social continuaran ben presents. Els somriures compartits, les amistats nascudes al voltant d’un tauler de joc i els moments de convivència viscuts durant aquests dos anys són la millor mostra de l’èxit del programa. Continuarem apostant per un centre on cada alumne/a trobe el seu lloc, se senta valorat i puga créixer envoltat de respecte, companyonia i oportunitats per relacionar-se amb els altres. Aquesta és, sens dubte, la gran fortalesa i el llegat que deixa el Racó Social.
Cloenda del Racó Cultural i de Lectura dins del projecte PIIE
Amb la finalització d’aquest curs, arriba també el moment de fer balanç dels dos anys de trajectòria del Racó Cultural o de Lectura dins del projecte PIIE, una iniciativa que ha contribuït a enriquir la vida del nostre IES i a crear nous espais de convivència, aprenentatge i inclusió per a tot l’alumnat.
Durant aquest temps, el Racó Cultural s’ha consolidat com un lloc de referència dins del centre, un espai tranquil i acollidor on l’alumnat ha pogut gaudir de la lectura, descobrir nous interessos culturals i compartir moments de descans i convivència durant els patis. Equipat amb llibres, revistes, recursos diversos i una zona confortable amb sofàs i espais de relaxació, aquest racó ha oferit una alternativa educativa i inclusiva per a aquells alumnes que buscaven un entorn diferent per gaudir del seu temps lliure.
Més enllà de fomentar l’hàbit lector, el Racó Cultural ha esdevingut un punt de trobada on s’han afavorit les relacions entre alumnes de diferents cursos, interessos i realitats personals. Ha estat un espai on la lectura ha servit com a eina per a la reflexió, la imaginació i el coneixement, però també com a vehicle per construir vincles i sentir-se part de la comunitat educativa.
Al llarg d’aquests dos cursos, nombrosos alumnes han trobat en aquest espai un lloc on sentir-se còmodes, escoltats i respectats. La possibilitat d’accedir lliurement a materials culturals, consultar llibres o simplement gaudir d’un moment de calma ha contribuït a generar un ambient positiu i enriquidor per al conjunt del centre.
La finalització del projecte PIIE suposa el tancament d’una etapa, però no del Racó Cultural. Ben al contrari, aquests dos anys han servit per demostrar la utilitat i la importància d’aquest espai dins de la vida quotidiana de l’institut. El suport del projecte PIIE va ser fonamental per a la seua posada en marxa, la dotació de recursos i la seua difusió entre l’alumnat, permetent que una idea inicial es convertira en una realitat consolidada.
Hui podem afirmar amb orgull que el Racó Cultural està plenament integrat en el nostre centre i que continuarà formant part dels seus projectes educatius en els pròxims cursos. La resposta positiva de l’alumnat i els beneficis observats en la convivència, en la promoció de la lectura i en la creació d’espais inclusius fan que la seua continuïtat siga una aposta natural i necessària.
Tanquem aquests dos anys amb satisfacció per tot el que s’ha aconseguit i amb la il·lusió de continuar fent créixer aquest projecte. Perquè cada llibre obert, cada conversa compartida en un sofà, cada estona de lectura i cada nou descobriment cultural han contribuït a construir un institut més humà, més inclusiu i més ric en oportunitats per a tots. Aquest és, sens dubte, el millor llegat que deixa el Racó Cultural i de Lectura i el motiu pel qual continuarà formant part del nostre centre durant molts anys més.
.
AGRAIMENTS
- A Teresa Saurí, professora de filosofia i coordinadora del Punt Violeta: Per la teua sensibilitat i per omplir el centre de xarrades i veus meravelloses. Gràcies per la magnífica difusió del Punt Violeta i Divergent, convertint-los en espais de referència, i per haver donat sempre totes les facilitats del món perquè aquest projecte d’inclusió tirara avant amb èxit.
- A Isabel Folgado, professora de Valencià i coordinadora del Pigmalió: Per la teua ajuda constant i per eixa capacitat tan gran de coordinar i guiar a tot l’alumnat implicat. Gràcies per cadascuna de les activitats realitzades i per posar el cor en fer del Pigmalió un pont d’unió, facilitant sempre la gran inclusió de l’alumnat de l’Aula Oberta en totes les dinàmiques.
- A Jose Ramón Álvarez, professor de biologia i coordinador de l’Aula Oberta: Per la teua màgia a l’hora de fer sentir tant a l’alumnat com al professorat del CEIP Sebastián Burgos com a part viva i essencial del nostre institut. Gràcies per aconseguir que s’emocionaren cada vegada que creuaven la porta i per transmetre i fer sentir la ciència d’una forma tan única i especial.
- A les mestres del CEIP Sebastián Burgos: Per creure des del primer moment i amb tanta força en aquest projecte comú. Gràcies per aportar el vostre coneixement, el vostre saber fer i per entendre, de manera tan encertada, que la inclusió és un camí que necessita de la implicació de totes i cadascuna de les persones col·laboradores.
- A Isabel Tejado, mestra de 1r de primària del CEIP Padre Manjón, i al seu alumnat: Per haver rebut el nostre alumnat del PAC amb eixa calidesa i amabilitat tan grans, i per oferir-nos sempre l’oportunitat de participar i sumar en totes les activitats que heu proposat.
- A l’associació RIE: Per haver sabut guiar i orientar amb tant de encert l’alumnat del PAC, dotant-los d’eines per a millorar les seues habilitats socials i transformant la convivència de manera molt positiva, tant a l’aula com al centre.
- A l’Escola de lluita Sambo València: Per la seua generositat en becar dos dels nostres alumnes del PAC per a participar en les seues classes dues hores a la setmana durant tot el curs vinent. Gràcies per estendre la inclusió més enllà dels murs de l’institut.
- A l’equip directiu: Per haver posat sempre facilitats al meu camí, fent que la meua tasca de coordinació fóra molt més senzilla i fluida.
- A Montse Garay: Per ser una peça absolutament essencial en la difusió i visibilitat de tot el projecte. Gràcies per la teua eficàcia incansable i, sobretot, per regalar-me sempre una bona paraula i un somriure quan més ho necessitava.
I per últim, però en realitat el més important: gràcies infinites a l’alumnat del nostre centre (El vertader motor del projecte): Sense la vostra energia, col·laboració i entrega, aquest projecte hauria estat només un paper escrit; vosaltres l’heu fet bategar amb èxit:
- A l’alumnat de 3r d’ESO del taller d’aprofundiment: Per la vostra generositat, paciència i amabilitat a l’hora de col·laborar i compartir les pràctiques amb els companys i companyes de l’Aula Oberta.
- A l’alumnat del PAC: Que s’ha superat dia a dia i s’ha desenvolupat tan bé en la cuina, elaborant receptes boníssimes i servint-les a la comunitat educativa amb el vostre millor somriure (la gran majoria dels dies, que ja és molt! 😉). Gràcies també per cuidar dels xiquets i xiquetes del CEIP Padre Manjón amb tanta tendresa, cura i estima.
- A l’alumnat de 3r d’ESO (Biologia): Perquè en tantes ocasions vau fer de les pràctiques de biologia un espai de treball en equip real amb l’alumnat del PAC ajudant-los en tot el que necessitaven.
- A l’alumnat del Punt Violeta: Per haver aconseguit crear un grup que ha estat un vertader refugi segur per a qui ho necessitava, esdevenint autèntics ambaixadors dels valors d’una societat realment igualitària i inclusiva.
- A l’alumnat de 4t d’ESO: Per exercir amb tanta maduresa de “germans i germanes majors” amb els pigmalions xicotets, i per haver integrat amb tanta naturalitat i afecte a l’alumnat de l’Aula Oberta en totes les dinàmiques.
ACOMIADAMENT DE LA COORDINADORA:
Gràcies per dos anys fent de la inclusió una realitat al nostre centre:
Sembla que fora ahir quan arrancàrem aquest projecte d’innovació i inclusió educativa, però ja han passat dos anys. Dos anys de reptes, d’esforç compartit i, sobretot, de transformació profunda de la nostra comunitat educativa. Avui, en tancar aquesta etapa, només puc dir-vos: GRÀCIES.
Quan començàrem, teníem reptes majúsculs sobre la taula. Veníem de la pèrdua de les aules compartides en 2020 i necessitàvem, de veritat, que l’Aula Oberta sentira el centre com a propi. Avui podem dir que hem assentat les bases d’un projecte sòlid que perdurarà en el temps. També iniciàrem el PAC (Programa d’Aula Compartida) el curs 23-24; sabíem que hi havia recels i que es percebia com un focus de conflictes, però gràcies a la vostra paciència, professionalitat i canvi de mirada, hem aconseguit capgirar eixa percepció i obrir camins d’oportunitats per a aquest alumnat.
A més, hem transformat físicament i socialment el nostre centre:
Els patis ja no són els mateixos: els jocs de taula s’han convertit en un Racó Social i l’espai de lectura en un Racó Cultural, esdevenint punts de trobada segurs on conviuen, interactuen i es coneixen totes les cultures del centre.
Hem trencat barreres arquitectòniques amb una inclusió física real, adaptant els espais per al nostre alumnat motor.
Hem potenciat la xarxa del projecte Pigmalió i hem fet créixer l’impacte del Punt Violeta, garantint la inclusió de gènere i el respecte en cada racó.
Res d’això hauria estat possible sense la vostra implicació. Coordinar aquest projecte ha estat un privilegi perquè m’ha permès veure de prop la cara més humana i compromesa del nostre professorat i personal. Hem demostrat que la inclusió no és una utopia, sinó el resultat del treball diari i en equip.
El projecte de dos anys finalitza ací, però la llavor ja està plantada i l’impacte es quedarà en el centre. Gràcies per creure-hi, per no rendir-vos i per fer del nostre institut un lloc millor, més just i més acollidor per a tothom.
Un abraçada enorme,
Cristina Sánchez Matamoros
Coordinadora del Projecte d’Innovació i Inclusió Educativa a l’IES Joanot Martorell 24-26.