Com que en l’hort tenim oliveres, una de les primeres activitats que va realitzar l’alumnat de l’Hort va ser preparar olives en sosa. Si voleu saber com ho van fer sols heu de gaudir del següent vídeo!
L’HORT: Tipus d’hort
Pel que fa a les característiques del nostre, està plantejat en bancals degut a la seua facilitat de muntatge i al baix manteniment que requereixen. En aquests horts es poden cultivar tot tipus de verdures i hortalisses.
En quant als seus avantatges destaquen:
- Major concentració de nutrients en el mateix espai.
- Millor control de les herbes adventícies.
- Permet un major control i aprofitament de l’aigua.
- Comoditat a l’hora de treballar.
- Fàcil d’instal·lar.
- No és necessari el conreu.
- No s’entollen.
Finalment, es pot destacar que per a poder treballar amb facilitat és convenient que els bancals no tinguen més de 6 metres de longitud i 1 metre d’ample, per a poder accedir fàcilment per tots els seus costats. Quant a la separació entre bancals, aquesta no hauria de ser inferior a 50 cm.
L’HORT: Acondicionament del terreny
La principal funció en treballar el sòl del nostre hort és proporcionar les condicions òptimes per al creixement i desenvolupament de les plantes.
Amb una bona preparació del terreny es forma una estructura granular que permet l’emmagatzematge i absorció d’aigua i una ràpida descomposició de matèria orgànica. També augmenta la porositat del sòl, fent que les plantes tinguin la facilitat d’aprofundir i desenvolupar les seues arrels.
La ventilació del sòl és també molt important, ja que les arrels i els microorganismes també respiren. Els porus del sòl contenen una mescla de gasos i aigua que conformen l’atmosfera del sòl, per això és fonamental la porositat.
En resum, el que busquem és aconseguir un sòl esponjós, que retinga l’aigua sense entollar-se i que siga capaç de retenir els nutrients.
Hem de tindre en compte que la vida de la terra es produeix principalment en els 15-25 primers centímetres de sòl, que és la capa fèrtil de la terra, és a dir, on es troba la matèria orgànica, amb la qual cosano és necessari aprofundir massa quan realitzem les labors de preparació.
Així, sols començar el curs, una de les primeres tasques que va realitzar l’alumnat va ser la preparació del terreny.
- Neteja i desenrunament: van retirar pedres grans, plàstics, fem o qualsevol altre element que resulti un destorb.
- Eliminació de males herbes: per a facilitar aquesta tasca regarem el terreny el dia anterior, l’endemà i amb el sòl humit les arrancarem a mà, si alguna herba es resisteix podem utilitzar l’aixada. Per a evitar que rebroten, és millor arrancar-les que tallar-les. Si, en canvi, el nostre terreny està cobert d’herbes i aquestes són grans, és convenient fer servir una desbrossadora mecànica o una corbella. Una vegada tallades les retirarem, i si disposem d’un compostador les posarem en ell.
- Incorporació de matèria orgànica.
- Instal·lació del reg.
Microescenaris a El Prat
«La creativitat és l'inteligència passant-s'ho bé». Albert Einstein.
Els alumnes de 3 d'ESO han participat a la tasca de creació d'escenaris en miniatura amb objectes quotidians. Inspirant-se en l'artista japonés Tatsuya Tanaka, han portat a terme un exercici de creativitat utilitzant figures en miniatura i ubicant-les en un context inventat.
«La creativitat no es gasta, quant més l'utilitzes més en tens». Maya Angelou.
Natures mortes
« El més seductor en l'art és la personalitat de l'artista» Paul Cézanne.
Una natura morta o bodegó, és una obra d'art que representa animals, flors i altres objectes. L'alumnat de 4º d'ESO han portat a terme, amb la pràctica d'aquesta activitat l'encaix de les formes, el clarobscur, intentant amb tot això donar-li un caire personal.
Enhorabona a totes i tots!
Canvis a l’assignatura “Projecte interdisciplinari”
Benvolgudes famílies,
La Secció IV de la Sala contenciosa administrativa del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana, en el recurs contenciós administratiu núm. 389/2022, ha resolt l’anul·lació de l ‘article 15.7 on s’indica que «Els projectes interdisciplinaris els ha de desenvolupar tot l’alumnat de 1r, 2n i 3r curs.»
D’aquesta manera, el projecte interdisciplinari perd la seua condició de matèria obligatòria i només podrà cursar-se com a matèria optativa en els cursos que els centres decidisquen.
Les conseqüències d’aquesta sentència per a l’alumnat són les següents:
Alumnat de 1r d’ ESO
– El currículum el desenvoluparan a 28 hores setmanals, per la qual cosa dilluns i dimecres sortiran de l’IES a les 13:00h. L’alumnat de transport escolar romandrà al centre fins ales 14:10h. per tornar a casa amb l’autobús.
Alumnat de 2n d’ESO
– El currículum el desenvoluparan a 30 h., per tant sortiran tots els dies a les 14:10h. excepte els usuaris de transport escolar.
Alumnat de 3r d’ ESO
– El currículum el desenvoluparan a 31h. Açò comporta que sortiran tots els dies a les 14:10, excepte dimarts que eixiran a les 15:05.
L’equip directiu us informa d’estos canvis per tal que pugueu organitzar amb temps la conciliació familiar. A més, volem traslladar-vos la indignació pels canvis que es succeeixen a últimes hores i que afecten la nostra feina. També volem assenyalar que som aliens a aquestes decisions i a les que se’n puguen derivar . Si es produeix qualsevol canvi més, us el farem saber.
Torreblanca, 14 de juliol de 2023.
L’equip directiu.
Ja pots sentir el Pratcast!
Ja pots sentir el Pratcast
Benvolgudes famílies. Ens fa molta il·lusió compartir-vos, per fi, el resultat del Projecte d’enriquiment curricular que hem dut a terme enguany amb l’alumnat de 1r d’ESO. Es tracta d’un podcast gràcies al qual han treballat aspectes com la redacció i la locució de textos, elements tècnics sobre gravació i muntatge d’un programa de ràdio en diferit i l’estructura organitzativa d’una redacció de mitjans. Esperem que el gaudiu.
Torreblanca a Kalymnos.
La setmana del 29 de març al 5 d’abril, els 17 alumnes hostes de 4t ESO de l’IES El Prat van viatjar fins a Kalymnos per tornar la visita als seus amics grecs.
Allà, els estudiants van viure una immersió total en la cultura grega, allotjant-se amb les famílies dels seus amics i participant en les activitats programades. Van aprendre més sobre la cultura grega, van visitar diferents llocs emblemàtics de l’illa, com ara museus i fàbriques de sabó artesanal, i van compartir moments únics amb els seus amics grecs.
En definitiva, la visita dels estudiants grecs i la posterior visita dels estudiants de l’IES El Prat a Kalymnos van ser un èxit rotund, ja que van permetre als joves establir llaços d’amistat per sempre. Aquest tipus d’experiències són molt importants per fomentar la interculturalitat i el respecte cap a altres cultures i tradicions, i esperem que en el futur es pugui seguir realitzant intercanvis com aquestos.
Kalymnos a Torreblanca.
Del 22 al 27 de gener del 2023, l’IES El Prat de Torreblanca va tenir l’oportunitat de rebre la visita d’un grup de 17 alumnes i 4 professors del 1r institut de Kalymnos, de l’illa homònima. Aquest intercanvi de curta durada s’enmarca dins el projecte Erasmus, en el que l’IES el Prat porta participant per segon curs consecutiu.
La visita va ser tot un èxit, ja que els estudiants de l’IES El Prat van acollir els seus amics grecs amb molta il·lusió i van organitzar diferents activitats per fer-los sentir com a casa. Durant aquests cinc dies, els alumnes van compartir classes a l’institut, van visitar el Parc Natural del Prat, Castellò i València. A més a més, els estudiants grecs van tenir l’oportunitat d’allotjar-se amb famílies de l’IES El Prat, el que va permetre als estudiants grecs conèixer més a fons la nostra cultura, maneres de viure i tradicions dels valencians.
Erasmus days
l'IES El Prat de Torreblanca va celebrar els dies 15, 16 i 17 d'octubre els Erasmus Days, tres dies que se celebren en tota Europa i en els quals cada centre fa una cosa relacionada amb el projecte Erasmus. En el cas de l'institut torreblanquí, des del departament de Plàstica es van realitzar una sèrie de presentacions altament visuals, dedicant un panell a cada país en els quals o bé van ser els professors l'any passat o aniran els alumnes el present any. A més, s'inclouen també els països amb els quals el centre comparteix projectes eTwinning, com són Grècia, Noruega, França o Polònia, amb els quals es treballa de manera completament en línia en diferents projectes conjunts.
En els Erasmus Days, com explica la professora de Plàstica, Alicia Mulet, es posava l'accent principalment en el concepte visual i en la mobilitat, “per a mentalitzar als alumnes que estem en aquest intercanvi”. Tot el concepte es va plantejar d'una manera molt festiva, amb elements que formen part de la nostra identitat com la paella, combinat amb les banderes i l'ambient festiu, que donen un sentit visual a tot el projecte. Per mitjà de la utilització d'elements com a avions o vaixells, s'afegia aqueixa sensació de moviment, de viatge, que implica el projecte Erasmus. També es van realitzar altres continguts audiovisuals, com el vídeo del mannequin challenge gravat pel professor David Bueno.