a_perezmas2 En los siguientes enlaces ponemos a disposición del profesorado del centro toda la documentación que se encuentra en la carpeta de profesorado de los ordenadores de la sala de profesorado. Esperamos que sea de utilidad y sirva para acceder de una forma más rápida a esta información. A continuación tenéis los enlaces:
Documentos profesorado – Curso 2025/26
Documentos tutores – Curso 2025/26
Este centro tiene acciones de Formación Profesional financiadas por el Fondo Social Europeo
QUÉ SON LOS FONDOS ESTRUCTURALES DE LA UNIÓN EUROPEA?
Los Fondos Estructurales constituyen un instrumento de la política comunitaria para reforzar la cohesión económica y social de la Unión Europea, destinando un volumen significativo de recursos económicos a reducir las diferencias de las regiones comunitarias y el retraso de las menos favorecidas.
La Comunidad Valenciana es beneficiaria de los Fondos Estructurales de la Unión Europea desde el año 1998. El periodo 2021-2027 es el sexto periodo de programación, en el cual la Comunidad Valenciana ha avanzado de forma notable y se ha situado entre las llamadas regiones en transición, es decir, aquellas el PIB de las cuales está entre el 75% y el 100% de la media de la Unión Europea.
QUÉ ES EL FONDO SOCIAL EUROPEO?
El Fondo Social Europeo es el principal instrumento con el cual Europa apoya a la creación de ocupación, ayuda a las personas a conseguir mejores puestos de trabajo y garantiza oportunidades laborales más justas para todos los ciudadanos de la Unión Europea. La Comisión Europea y los Estados miembros de la Unión Europea establecen de manera conjunta las prioridades del Fondo Social Europeo y deciden el uso que se da a sus recursos.
El Fondo Social Europeo finanza iniciativas en toda la Unión Europea para mejorar la educación y la formación y para garantizar que los jóvenes completan su aprendizaje y obtengan habilidades que los hagan ser más competitivos en el mercado laboral.
En este sentido, la principal prioridad consiste a reducir la tasa de abandono escolar, además de mejorar las oportunidades de formación profesional y enseñanza superior.
ACCIONES DE FORMACIÓN PROFESIONAL FINANCIADAS POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO EN EL NUESTRO Centro en
nuestro centro el Fondo Social Europeo financia los Ciclos FP de Grau Medio y Superior.
QUÉ OBLIGACIONES TIENE EL CENTRO?
RESOLUCIÓN de 8 de agosto de 2024, de la Secretaría Autonómica de Educación, por la cual se dictan instrucciones sobre ordenación académica y de organización de los centros que imparten Formación Profesional durante el curso 2024-2025 en la Comunidad Valenciana.
Arte 18. Gestión y justificación de las actuaciones financiadas miedo el Hondo Social Europeo
PROCEDIMIENTO DE ITACA
Extracto Arte.18.5
«la dirección de los centros educativos cofinanciados tendrá que realizar un control específico de la impartición efectiva por parte del profesorado de las sesiones correspondientes a los módulos profesionales, con el único fin que puedan ser imputadas al FSE+. Se tiene que tener en cuenta que la sesión impartida y no registrada mediante el check en la aplicación informática ITACA no podrá ser cofinanciada por el FSE+, por lo cual cumplir con esta obligación es necesario para obtener la cofinanciación. Para lo cual:
a) El profesorado que tenga asignada docencia en los diferentes módulos profesionales cofinanciados tendrá que marcar diariamente el check facilidad en la aplicación ITACA, en la cual se haga constar que la sesión ha sido impartida por el profesor o la profesora a quien corresponda la impartición del módulo profesional»
DOCUMENTACIÓN Y WEBS RELACIONADAS:
Enlace en la web de FSE+:
CUSTODIA DE DOCUMENTOS
Extracto de
Arte 18.7″Es imprescindible que toda la documentación, relacionada con los módulos profesionales cofinanciados, generada por el centro fuera de la aplicación ITACA, lleve incorporado el logotipo del FSE+. La aplicación ITACA incorporará los logotipos indicados en toda la documentación que lo requiera.»
18.12. «La dirección del centro tendrá que custodiar los documentos que se indican a continuación durante un plazo de diez años a partir del 31 de octubre del año de implantación del ciclo/grupo en cuestión, con el fin de poder justificar de manera fehaciente en caso de auditoría, los documentos siguientes: a) Documentación referenciada en el punto 11 del presente apartado. b) Programación general anual. c) Las programaciones didácticas de cada una de las diferentes materias o módulos profesionales cofinanciados por el FSE+. d) Actas de calificaciones de la evaluación firmadas y acta de acuerdos de la sesión de evaluación, de los grupos de FP cofinanciados, firmada por el equipo docente del grupo. e) Documentación relativa al procedimiento utilizado para controlar las ausencias de los docentes en el centro, indicado en el punto 4 del presente apartado. f) Todos los documentos de publicidad que han generado las actuaciones correspondientes a los puntos 7 y 8 del presente apartado 2.
En primer lugar, bienvenido/bienvenida al IES Bellaguarda. El profesorado nuevo adjudicado tiene que presentarse el lunes 1/9/2025 de 9h a 10h para ser atendido, primero por el Equipo Directivo y después por los / por las Jefes/as de Departamento.
Buen verano!!
Gran éxito del proyecto «Semáforo Ambiental» en el IES Bellaguarda.
Durante todo el curso escolar 2024-2025, nuestro instituto ha llevado a cabo el proyecto «Semáforo Ambiental», una iniciativa de concienciación ecológica en la cual han participado todos los grupos del centro con un objetivo común: reducir el consumo eléctrico y fomentar prácticas responsables con el medio ambiente.
El proyecto, impulsado desde la comisión de medio ambiente , ha consistido en una serie de acciones cotidianas pero de gran impacto, como apagar luces y ventiladores cuando las aulas quedaban vacías, desconectar ordenadores y proyectores al finalizar las clases, y reforzar el reciclaje en todos los espacios del instituto.
 | La implicación del alumnado y profesorado ha sido ejemplar. Cada grupo ha asumido su responsabilidad con entusiasmo y constancia, demostrando que el cambio es posible cuando se trabaja en equipo. Gracias a este esfuerzo conjunto, se ha conseguido reducir notablemente el consumo energético del centro durante el curso, una meta que demuestra el valor de la educación ambiental como eje transformador. Como reconocimiento al compromiso mostrado, la clase 2.º ESO E ha sido distinguida como la mejor clase del proyecto, por su constànciai resultados en las tareas encomendadas. Además, se ha otorgado una mención especial a 3.º ESO PDC y a 1.º de Bachillerato A, por su destacada participación. Desde el equipo de coordinación, se ha valorado muy positivamente esta primera edición de «Semáforo Ambiental» y ya se están preparando nuevas acciones para el próximo curso. La intención es que más grupos y departamentos se involucran, ampliando así el alcance de esta iniciativa que no solo cuida el planeta, sino que también educa en valores fundamentales como la responsabilidad, la solidaridad y el compromiso. |
Agradecemos en toda la comunidad educativa por su esfuerzo, su conciencia ecológica y su entusiasmo. Continuamos sumando por un instituto más sostenible!
OFERTA FORMATIVA DE CICLOS
FAMILIA PROFESIONAL EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
TÉCNICO SUPERIOR EN PROYECTOS De EDIFICACIÓN – TURNO TARDE
Más información sobre el ciclo. [Clica aquí]
Tienes dudas sobre este CFGS. [Clica aquí]
Más información sobre la Formación Profesional.[Clica aquí]
Más información en todofp. [Clica aquí]
Proyecto de flexibilización ampliado con el módulo 1293 Rehabilitación y Conservación de Obras de Construcción.
FAMILIA PROFESIONAL ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
TÉCNICO MEDIO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA – TURNO TARDE
Más información sobre el ciclo. [Clica aquí]
Más información sobre la Formación Profesional. [Clica aquí]
Más información en todofp. [Clica aquí]
TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS – TURNO TARDE
Más información sobre el ciclo. [Clica aquí]
Más información sobre la Formación Profesional. [Clica aquí]
Más información en todofp [Clica aquí]
FAMILIA PROFESIONAL AGRARIA
TÉCNICO MEDIO EN PRODUCCIÓN AGROECOLÓGICA – TURNO MAÑANA
Más información sobre el ciclo. [Clica aquí]
Más información sobre la Formación Profesional. [Clica aquí]
Más información en todofp. [Clica aquí]
TÉCNICO BÁSICO EN AGROJARDINERÍA I COMPOSICIONES FLORALES – TURNO MAÑANA
Más información sobre el ciclo. [Clica aquí]
Más información sobre la Formación Profesional. [Clica aquí]
Más información en todofp [Clica aquí]
FAMILIA PROFESIONAL HOTELERÍA Y TURISMO
TÉCNICO SUPERIOR EN GESTIÓN De ALOJAMIENTOS TURÍSTICOS – TURNO TARDE LINK WEB!!
Más información sobre el ciclo. [Clica aquí]
Más información sobre la Formación Profesional. [Clica aquí]
Más información en todofp [Clica aquí]
CONTACTA CON NOSOTROS
Telefonéanos al 966 81 60 70 y el jefe de departamento del ciclo que eliges resolverá todas tus dudas.
Además este año, podéis venir a visitar el centro y conocer nuestras instalaciones y resolver todas tus dudas de manera individual. Podéis pedir una visita en el jefe de departamento, siempre con cita previa.
 Rodrigo Blanco Ningún departamento CFGS Proyectos de Edificación |  Manuel Pobes Ningún departamento CFGS Alojamientos Turísticos |  Joaquin Pastor Ningún departamento CFGM Agroecología |  Aranzazu Sánchez Ningún departamento CFGS Administración y Finanzas CFGM Gestión Administrativa |
BOLSA DE TRABAJO PARA ANTIGUOS ALUMNOS DEL CENTRO
La bolsa de trabajo del IES Bellaguarda es un servicio que el Centro pone a disposición del alumnado que ha conseguido un título de Formación Profesional de Grado Medio o Superior en el centro, siempre que no hayan transcurrido más de 3 cursos académicos desde que finalizaron sus estudios. Más información en el siguiente enlace. [Clica aquí]
Gracias al proyecto de Erasmus+ de la Unión Europea y la implicación de nuestro centro (el IES Bellaguarda), he podido hacer un intercambio y vivir una semana (del 5 al 10 de mayo) a Roma con una familia italiana, quién me ha tratado como una más de la familia.
Durante la semana, no hemos parado de hacer cosas, hemos visitado muchos monumentos históricos y calles típicas de Roma como el Coliseo, el Foro Romano, el Vaticano (donde justamente fuimos el día de después de la elección del nuevo Papa, momento histórico), la Fontana di Trevi y el barrio del Trastevere, entre otros lugares. Ver el Coliseo fue realmente impactante.
Pero el que más me ha gustado ha sido conocer a gente de allí y vivir tantísimas anécdotas rodeada de personas de mi edad que eran realmente agradables. La gente en Italia es muy sociable y amable con todo el mundo, como en España.
En el instituto italiano (IIS Vía dei Papareschi), todo el mundo se nos acercaba para hablar con nosotros, enseñarnos su idioma, sus tradiciones, etc. Nosotros también pudimos de enseñarlos de donde erem y todas las nuestras costumbres, mediante la presentación que haviem preparado entre todas las compañeras. Tanto el profesorado como el alumnado nos trató con mucha amabilidad. También pudimos observar las diferencias entre nuestro centro y el de ellos.
Las sonrisas y risas han estado presentes durante todo el viaje y he conocido a gente que ocupará un lugar en mi corazón durante toda la vida; de hecho, todavía continúo estando en contacto con muchos de ellos y espero volver a verlos pronto.
De este intercambio me llevo momentos y anécdotas realmente inolvidables, he hecho amistades internacionales y he aprendido cosas que no se enseñan en el aula. Espero que muchos más alumnos del IES Bellaguarda puedan disfrutar de una experiencia tan buena como ha sido la mía.
Alumnado: Mireia Lanuza, Irene Garrigues, Alicia Hernández, Karina Tornea y Marina Ortiz
Profesora: Francesca González
VISITA AL IIS VIA DEI PAPARESCHI DE ROMA DEL 5/5/25 AL 9/5/25
Dentro del programa Erasmus+ 2024/25, un grupo de 5 estudiantes de ESO, 2 de FP del Ciclo Medio de Administración y Finanzas, acompañadas de dos profesoras del IES Bellaguarda visitaron Roma del 5 al 9 de mayo.
Durante la semana, los estudiantes participaron en diversas actividades educativas y culturales que les permitieron conocer el sistema educativo italiano y explorar la historia de la ciudad.
Para comenzar, el lunes visitaron las instalaciones del IIS Via Papareschi, donde expusieron su presentación sobre el sistema educativo español y sobre Altea, disfrutaron además de un desayuno típico romano preparado por el equipo erasmus, para iniciar así la visita guiada por el Coliseo y el Foro Romano. El martes el alumnado asistió a clases y siguió el programa preparado por el instituto intentando en todo momento que se sintieran parte del aula.
A continuación, el miércoles, tras pasar medio día en el instituto, realizaron una visita al Monte Gianicolo y al Trastevere. El jueves, el grupo exploró el sistema educativo italiano, y finalmente el viernes, vivieron una jornada histórica en el Vaticano tras la “fumata blanca” que tuvo lugar el día anterior anunciando al recién elegido Papa León XIV, visitando además el Altar de la Patria, el Panteón y la Plaza Navona.
En conclusión, este intercambio ha sido una experiencia inolvidable que ha fortalecido la relación entre ambos centros, con la esperanza de futuros intercambios y actividades conjuntas.
Alumnado: Alba Martínez y Nuria Pérez
Profesorado: Clara Alemany
INSTITUCIONES EUROPEAS En La IES BELLAGUARDA
El 26 de febrero nos visitó el eurodiputado Vicent Marzà Ibánez. Vino acompañado del diputado Gerard Fullana, antiguo profesor de nuestro centro.
En primer lugar, la directora M. José Llorca y la coordinadora del programa EPAS Xelo Soler le dieron la bienvenida y a continuación nuestras embajadoras júniors lo entrevistaron.
Hay que destacar que afirmó que estaba muy contento que lo hubimos invitado, puesto que como maestro de Educación Primaria que es y Consejero de Educación que fue en el periodo de 2015 a 2022, le gusta mucho visitar centros educativos.
Tanto júniors como seniors escuchamos de primera mano sobre el funcionamiento de las instituciones europeas: cómo se agrupan en comisiones los eurodiputados, cuáles son sus tareas, cuáles son sus rutinas diarias y compaginación entre la vida laboral y familiar, qué lenguas se utilizan para comunicarse, cuáles son las diversas sedes del parlamento, etc.
Un tema recurrente fue el de la Dana de València y sobre el cual explicó qué hizo el Parlamento Europeo al respecto.
A la pregunta de qué era el reto más satisfactorio que había vivido dentro de la política, dijo que, como Consejero de Educación, fue ayudar a que las familias que tenían beca comedor para sus hijos e hijas, pudieron obtener el dinero asignado a la beca durante el confinamiento y cierre de escuelas debido a la COVID-19
Fue una actividad muy enriquecedora. Le agradecemos sinceramente su visita.
Durante el curso 24-25 (del 10 al 14 de febrero) hemos visitado la Escuela Profesional Agraria Conde Sao Bento (Santo Tirso), en Oporto, Portugal con 4 alumnos/as del CM Agroecología, con el proyecto Erasmus+.
En primer lugar, visitamos la ciudad de Oporto, su patrimonio, cultura, gastronomía, etc.
Después fuimos a Santo Tirso y estuvimos en la Escuela Profesional, donde tuvimos la oportunidad de participar en las actividades diarias del centro.
Nos realizaron una visita guiada por toda la escuela: bodega, viñedos, campos de cultivo (kiwis etc.), invernaderos, ganaderías de vacuno y ovino, lechería, centro de pequeños animales, laboratorio de industrias agrarias etc. Durante los días que duró la estancia los alumnos pudieron participar en las actividades y prácticas diarias del centro.
Tuvimos la oportunidad de conocer el funcionamiento de la Escuela, la forma de enseñanza-aprendizaje, aprender y compartir prácticas agrícolas, relacionarse con personas con otra cultura-idioma, establecer relaciones personales, crear vínculos profesionales, abrir la mentalidad a otra cultura-idioma, adaptarse a nuevas situaciones y costumbres.
La experiencia ha sido muy interesante y enriquecedora y la recomendamos a todo el alumnado y profesorado.
Desde el punto de vista del profesorado cabe destacar los siguientes aspectos:
Profesoras: Nuria Villarejo y Elena Ponce. Alumnado: Mari Carmen García, Naiara Hernández y Victoria Mayordomo.
Reseña de una alumna: Para mi esta experiencia ha sido algo impensable, poder participar en un programa Erasmus en otro país y además de la temática que me gusta.
En este viaje he visto y aprendido como trabajan allí y lo diferente que es Portugal de España. En el tema rural, ya que tiene más vegetación y más espacio para tener animales como vacas u ovejas.
Allí vimos como pesaban a las ovejas para tener un control. También, fuimos a sus viñedos a podarlos con más alumnos del centro. Tenían un invernadero bastante grande y fuimos a replantar. Otro día cocinamos los productos que habíamos recolectado previamente, me gustó mucho, pero la parte que más me gustó fue la de estar con las vacas, acariciarlas y ver como las preparaban para un concurso, las bañaban, peinaban y también las esquilaban. Fue una cosa que nunca había visto y supongo que nunca lo volveré a ver, además de ver a un ternerito recién nacido.
En general, la experiencia fue genial, sin duda la recomiendo. Ir de Erasmus es una oportunidad única e inolvidable y ojalá volviera a repetirla en otro lugar.
Mi experiencia Erasmus en Finlandia
Durante seis días (del 6 al 12 de abril), tuve la oportunidad de viajar a Finlandia con el programa Erasmus +. Fue una experiencia increíble donde aprendí muchas cosas nuevas.
Una de las actividades que hicimos fue preparar salmón ahumado. Nos enseñaron cómo cortar el salmón y prepararlo para ahumarlo.
También visitamos una granja y tuvimos la oportunidad de ordeñar vacas. Al principio fue difícil, pero fue interesante conocer cómo los granjeros cuidan a los animales y trabajan los campos todos los días.
Otra actividad que hicimos fue sacar la savia de los árboles. Nos explicaron cómo se recoge y para qué se usa, además hicimos pancakes con esa sabia y estaban muy buenos.
Además, hicimos un recorrido por sus bosques y nos explicaron muchas cosas sobre como los cuidan, las plagas que los atacan, etc …
Además de conocer la vida rural, también exploramos la ciudad de Helsinki. Caminamos por sus calles, vimos edificios modernos y antiguos y aprendimos sobre su historia y cultura. La ciudad es muy grande, con mercados y lugares interesantes.
Durante el viaje, también observamos diferentes animales. Vimos ratas, serpientes y otros animales pequeños que forman parte del ecosistema de Finlandia. Fue interesante conocer más sobre ellos y su importancia en la naturaleza.
Hemos podido desarrollar habilidades nuevas en un entorno rural y con unas personas muy agradables y amigables.
Este viaje Erasmus me ha servido para darme cuenta de que fuera de nuestro país hay muchas cosas distintas a las nuestras y me ha abierto los ojos para darme cuenta de lo importante que es viajar y tener que adaptarte a diferentes hábitos y costumbres que aquí no son usuales, pero en otros países sí.
En resumen, ha sido una experiencia increíble que me gustaría repetir.
Alumnado: Javier Montiel, Pedro Juan Berenguer y Jordi García. Profesor: Ximo Pastor.
