¿A qué dedican su tiempo libre los Arabistas?

¿A qué dedican su tiempo libre los Arabistas?

El alumnado y profesorado del Arabista explican en una encuesta qué realizan en su tiempo libre.


Per Alyiah Ceballos Londoño, Alexa García Tovar, Razan Masmoudi Akil, Irene Ortega Johnson, Kike Sancho Martínez, Ikram Sekfal

Los alumnos y profesores de nuestro centro tienen aficiones muy interesantes. Para saber más de ellas la redacción de Punxa Report se encargó de repartir encuestas a varias clases, con un total de 10 profesores y 124 alumnos encuestados, desde 1º de ESO a 1º de Bachillerato.

En la encuesta se han incluído preguntas sobre sus pasatiempos. Los resultados muestran que el deporte y la música son los hobbies más practicados entre todos los planteados en la encuesta, pero según el curso varía. Por ejemplo:

Los estudiantes de 1º de ESO destacan en el fútbol y, además de escuchar música, jugar a videojuegos, es lo que más hacen en su tiempo libre. Por otra parte, parece curioso ver que hay dos estudiantes que tengan como afición escribir.

En el curso de 2º de ESO hay más alumnado que juega a voleibol. Además, también les interesa el mundo cinematográfico. 

En 3º de ESO se practican otros deportes además de los típicos que ya hemos mencionado, como deportes de contacto (MMA, jiu-jitsu, boxeo, etc.). También nos damos cuenta de que, a medida que los cursos pasan, los alumnos se interesan más en la lectura y la expresión artística.

Entre el alumnado de 4º de ESO el deporte que más realizan es el baloncesto. En artes, muchos estudian música. Observamos que en este punto les gusta aprender idiomas como el inglés y el francés.

Los alumnos de 1º de Bachillerato ya no tienen tanto tiempo libre para dedicarlo a sus pasatiempos, por eso optan más por escuchar música. Aun así, intentan sacar tiempo para hacer deporte y dedican una media de cinco horas semanales a ir al gimnasio, salir a correr, etc. Como en el centro tenemos el bachillerato artístico musical hay varios alumnos que tocan instrumentos, siendo el más repetido el piano.

Hemos comprobado que el deporte y la música son las aficiones a las que los alumnos dedican más tiempo. Por eso, hemos realizado una entrevista a estudiantes de 4º de ESO que tienen estas aficiones para que nos hablen un poco más de ellas.

Daniela Cogollos y Nerea Valle de 4º A nos comentan que su afición es el baloncesto y lo practican desde los cinco años. En la actualidad le dedican alrededor de ocho horas semanales. Nerea forma parte del València Basket Club Femenino. La distancia y el desplazamiento a la ciudad es la mayor dificultad que encuentra para compaginar su vida con el deporte. Ellas aman el baloncesto, pero ven muy complicado poder dedicarse en un futuro solamente a este deporte.

Por otra parte, Daniela Vidal y Mariangela Materan, también de 4º A, nos comentan que su afición favorita es el canto. Las dos cantan desde pequeñas y han participado en varios recitales y coros. Daniela practica canto ocho horas a la semana en el conservatorio, que para ella es como un segundo instituto. Y Mariangela practica cinco horas semanales por su cuenta. A las dos les gustaría dedicarse a la música en el futuro, pero lo ven muy complicado.

Estas son las aficiones más comunes y curiosas de nuestros alumnos. ¿Cuál es la vuestra?

Dos anys del projecte “Cuidem-nos” a l’Arabista

Dos anys del projecte “Cuidem-nos” a l’Arabista

El projecte d’innovació educativa tanca amb un balanç molt favorable


Per Rosa Escrihuela Sánchez

Aquest curs s’ha desenvolupat el segon any del projecte d’innovació educativa «Cuidem-nos». El projecte ha comptat amb el finançament de la Conselleria d’Educació i l’AMPA de l’institut, a més de la contribució tècnica de SEMBREM, entitat d’acció social especialitzada en psicologia amb seu, a Carcaixent.

Aquest projecte, enfocat a promoure la salut mental i el benestar emocional de tota la comunitat educativa, ha tingut com a finalitat previndre dificultats socioemocionals i promoure la salut de totes les persones que formen part de la vida del centre, amb especial atenció en la salut mental, inclusió i benestar emocional.

Com s’ha treballat? A través de tallers, xarrades i activitats per a la prevenció/detecció precoç i amb dinàmiques que afavoreixen la convivència i l’empoderament de tota la comunitat educativa, tant a l’aula com a altres espais del centre. Aquestos són espais ja existents o creats i adequats de nou pels docents i l’alumnat, com ara l’Espai Respira o l’Espai Saludablement

En tot aquest procés han participat els especialistes de Sembrem, el personal de secretaria, l’equip directiu, el departament d’orientació, els tutors i tutores de cada curs i els equips docents, que amb la seua implicació i bon fer han afavorit que totes les activitats es pogueren dur a terme de forma satisfactòria. Les activitats del segon any del projecte van començar a octubre, mes de la salut mental, amb la presentació dels resultats en xifres i imatges del curs 2024/2025, on es van treballar en molts àmbits i dinàmiques interessants que van permetre aprendre com continuar millorant en el curs amb il·lusió i compromís.

En l’actual curs s’ha donat continuïtat a les activitats ja implementades el curs anterior com ara les xarrades i activitats amb l’alumnat, cor i raó del projecte, tant de forma grupal com individual. De forma grupal a les tutories, activitats de la comissió de convivència i igualtat i en els continguts transversals i dinàmiques de moltes de les matèries on s’ha tractat el benestar i educació emocional. Cal destacar, entre altres, les jornades Diversa, amb la Festa del Dia de l’Arabista, ja institucionalitzada al nostre centre, on vàrem gaudir de les diferències que enriqueixen i ens fan créixer en valors, tolerància i respecte. 

De forma individual el treball s’ha focalitzat en la creació i desenvolupament de l’Espai Saludablement, un PAI-Salut (Punt d’Atenció Individual) en un lloc segur d’escolta i acompanyament d’atenció setmanal on l’alumnat, de forma lliure, podia acudir per a trobar recolzament professional dels psicòlegs de Sembrem, dins de la línia de treball que combina prevenció i educació emocional.

“Cuidem-nos” va nàixer amb una idea molt simple, però potent: cuidar el benestar emocional dins del centre. Fent balanç, creiem que ha contribuït a millorar l’aprenentatge, la convivència i el clima educatiu. Com a professora coordinadora, Aurora Rubio explica que “ha tingut el privilegi de veure com aquesta idea es feia realitat a l’aula i als espais del centre. Encara que ens queda feina per fer, les valoracions reflecteixen satisfacció i utilitat, però una cosa que ens fa confirmar que anem pel bon camí és el canvi de mirada: parlar de salut mental a classe, amb naturalitat, és ja una realitat”.

Aurora Rubio Mifsud
Docent de l’IES Arabista Ribera i Coordinadora del Projecte Cuidem-no

Celebrem el Dia de l’Arabista!

Celebrem el Dia de l’Arabista!

L’IES Arabista Ribera ha conmemorat el seu dia amb una gran festa al pati.


Per Rosa Escrihuela Sánchez

Amb el pati a gom a gom, l’IES Arabista Ribera va celebrar el passat dijous el seu dia. Durant tot el matí es van celebrar diversos tallers organitzats pels diferents departaments de l’institut i per associacions culturals del poble. Al final del matí, es va llegir un manifest en les diferents llengües del nostre alumnat en el que es va posar en valor la riquesa cultural del centre.

Desprès un grup d’alumnes va fer el ball de la carxofa i per a acabar la jornada es va disputar un partit de futbet entre professorat del centre i alumnat de primer de batxillerat, amenitzat pel DJ Andreu. La jornada va concloure amb la música de la Xaranbista, la xaranga de l’IES.

La Fira Intercultural ha comptat amb la participació de diverses organitzacions que han organitzat tallers per a l’alumnat. A més a més, l’alumnat de primer de batxillerat ha participat organitzant la diada, acompanyant i ajudant les associacions col·laboradores i amenitzant la festa amb música.

El Dia de l’Arabista es consolida com una festa imprescindible a l’agenda del centre per a festejar i posar en valor la riquesa de la nostra comunitat educativa.

Celebramos el amor y la amistad

Celebramos el amor y la amistad

El día de San Valentín llegó al Arabista con amor y muchas actividades


Per Alyiah Ceballos Londoño, Razan Masmoudi Akil, Irene Ortega Johnson

El pasado 13 de febrero en el IES Arabista Ribera se celebró San Valentín con varias actividades, como “el carrito del amor” o “el buzón del amor”.

El 14 de febrero es una fecha especial en muchos países, ya que, es un día para celebrar el amor y la amistad, un momento para pasar tiempo en familia, para regalar cariño y mensajes especiales.

En nuestro centro lo celebramos con diversas actividades. En primer lugar, se realizó “la biblioteca del amor”, que consistió en un carro lleno de libros de amor, desamor y amistad que los profesores sacaron al patio para prestarlos a los alumnos. Además, repartieron notas con forma de corazón con mensajes llenos de emoción al alumnado que estaba en el patio. Esta actividad se organizó desde el Grupo de Fomento de la Lectura del instituto.

El departamento de Inglés organizó “El buzón del amor” donde los alumnos y alumnas entregaban sus cartas de amor y amistad en inglés.

Esta fiesta es para muchos un acontecimiento especial para poder declarar su amor a la persona que les gusta, sin embargo, no todos opinan lo mismo… Veamos lo que nos comentan algunos alumnos de nuestro instituto sobre esta fiesta y el amor en general.

Las alumnas Joana Ferrando y Daniela Cogollos de 4º A nos cuentan que «no celebramos San Valentín porque no tenemos pareja. Nosotras no participamos en las cartas, pero sí recibimos una de nuestras amigas».

Por otra parte, Celia Rico y Diógenes Oliveira de 3º ESO confirman que «nosotros sí celebramos San Valentín porque el amor es esencial y no solo debemos demostrar amor entre parejas sino también entre amigos. Ambos estuvimos ocupados ese día. Yo quedé con mis amigos en Valencia y Celia fue a casa de su amiga».

Además, Lemiae, Saafa y Nadia de 1º ESO C comentan que «nosotras no lo celebramos porque es una festividad pagana y comercial».

Esta fiesta de San Valentín se originó en Roma en el siglo III, en memoria del aniversario de la muerte de un valiente sacerdote llamado Valentín. En ese entonces el emperador Claudio II prohibió los matrimonios jóvenes para asegurar más soldados, pero Valentín desafió la orden de este, celebrando este tipo de enlaces en secreto.

San Valentín no se celebra en todos los países del mundo. Por ejemplo, en Pakistán está prohibida esta celebración por orden judicial, pues se considera anticultural. En la India está muy mal vista esta celebración al considerarla peligrosa hacia su religión y además las muestras de cariño como besos o abrazos, en público, fuera del hogar, no están permitidas.

Como hemos podido comprobar, San Valentín es una fecha destacada del calendario que en nuestro centro celebramos de forma especial.

L’IES Arabista Ribera vos desitja Bon Nadal i Feliç Any 2026!

L’IES Arabista Ribera vos desitja Bon Nadal i Feliç Any 2026!

Decoració del centre, activitats especials i molta il·lusió. El Nadal se celebra de moltes maneres.


Per Alexa García Tovar, Irene Ortega Johnson

A l’Arabista tenim moltes formes de celebrar l’arribada del Nadal amb moltes activitats per afavorir la germanor i l’esperit de pau. I és que ara que arriba el Nadal, hem vist que no només hi ha una forma de celebrar aquestes festes i als diferents païssos del món ho fan de moltes maneres.

El Nadal és una de les èpoques que poden transformar llocs, unir famíllies i despertar emocions que trascendeixen cultures. Encara que a España estem acostumats als mercadets de Nadal, les llums, el torró i les reunions familiars, cada país celebra aquestes dates amb una carcterística pròpia que reflexa la seua història, la seua gastronomia i la seua forma d’entendre el món. Explorar com es viu el Nadal en altres destins és una manera de viatjar sense maletes. 

Encara que hi ha païssos que no celebren el Nadal per questions religioses, polítiques o culturals, en trobem altres que celebren el Nadal de maneres diferents i interessants. 

A Catalunya, la tradició és decorar amb un somriure i tapar amb una manta un tronc anomenat el Tió que “defeca” dolços i regals després de rebre colps de bastó mentre es canten cançons. Un costum que mescla humor i folclore.

A Noruega, a la Nit de Nadal, les famílies amaguen les graneres per tal d’evitar que les bruixes les furten i volen amb elles. Una superstició que el manté com a tradició domèstica. 

A Islàndia, celebren el 13 de desembre el Dia de les Sabates Menudes, on els xiquets i xiquetes reben dolços i regals si s’han portat bé, o creïlles si no ho han fet. 

A Itàlia, La Befana, una vella bruixa bona, visita les cases el 5 de gener i ompli els calcetins dels xiquets amb dolços i regals. 

A Polònia, en el sopar de la Nit de Nadal, és tradició deixar una cadira buida i preparar un plat de més per si algún viatger o necessitat arriba. 

A Veneçuela, el 28 de desembre, Dia dels Sants Inocents, és comú fer bromes i gaudir dels dolços típics anomenats “caramelos de palo”.

Ara ja sabeu com se celebra el Nadal en distintos païssos del món. Una festa per a passar-ho molt bé i compartir moments en família. 

BON NADAL I FELIÇ ANY NOU DE PART DE TOTA LA COMUNITAT EDUCATIVA DE L’INSTITUT ARABISTA RIBERA!

Avís de privacitat

Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.

Veure política de cookies