Els dies 5 i 6 de febrer en l’Aulari de Vall de Almonacid reberem la visita de diversos mitjans de comunicació per a presentar-los la nostra escola, el nostre dia a dia i les activitats que realitzem dins del projecte ERA (Escola Rural Activa).
El dilluns 5 ens va visitar Inma Pardo, del conegut programa de ràdio «A vivir que son dos días» de la cadena SER. Realitzem diverses entrevistes dins del centre, en les que li vam parlar sobre les vivències i impressions de l’alumnat i de l’equip docent. També visitarem l’hort on expliquem les activitats que allí realitzem.
El dimarts 6 ens va visitar el programa de Televisió Espanyola «Para todos La 2». Durant tot el dia li vam mostrar les activitats que duem a terme amb els diferents grups que envolten la comunitat educativa.
En primer lloc, van entrar a les aules per a captar imatges del nostre dia a dia i realitzar-nos algunes preguntes. També els vam mostrar la nostra cooperació amb la Unidad de Respiro de Vall de Almonacid i els projectes en els quals cooperem amb el Taller de Jardineria de la localitat.
A continuació els vam mostrar en primera persona les activitats que duem a terme en l’hort, com per exemple, sembrar, regar, recol·lectar o realitzar compost natural. Allí l’alumnat i el professorat també va oferir davant la cambra les seues impressions sobre el projecte.
Finalment, a l’eixida del centre, algunes famílies van compartir amb el programa les seues opinions sobre l’escola i els seus avantatges.
Un desembre més ens reunim per a fer una convivència en l’Amuna i compartir moments, jocs i activitats tota l’escola junta.
Enguany, com sempre, és la primera volta que es reuneix l’alumnat dels diferents aularis per a fer els balls tots junts. Tenim el matí per a fer el que és l’assaig general. A més, ha vingut a visitar-mos la mascota d’Irco.
Ja a la vesprada amb el festival dedicat a totes les famílies, aquesta vegada sols han sigut balls, i on va sorprendre especialment el ball del tercer cicle. El tema comú escollit és el mateix del projecte que hem estat fent al llarg del trimestre, el cinema.
Per acabar la convivència l’Ampa ens ha delectat amb un berenar per a tothom.
Este primer trimestre el nostre projecte de centre es centra en el CINEMA, per això hem aprofitat el dia de convivència per a treballar-ho tot el CRA unit.
Hem demanat la col·laboració d’Escola Valenciana i ens han ajudat muntat un taller sobre el cinema a més de donar-mos accés a una plataforma de pel·lícules en valencià.
El taller va ser tot un èxit i ací vos deixem el resultat!!
Durant el segon i el tercer trimestre, l’Equip Motor del Projecte Coeducacentres, conformat per famílies i professorat del nostre C.R.A., hem continuat treballant en l’aportació de propostes i idees per a la celebració de les efemèrides que duem a terme juntament amb el nostre alumnat, sempre des d’una perspectiva coeducativa i des de cultures de pau.
Entre les activitats realitzades hi ha la celebració del dia internacional de la xiqueta i la dona a la ciència, així com el dia internacional de les famílies.
A més, al llarg d’aquests mesos hem comptat amb la col·laboració d’entitats externes de l’entorn del nostre C.R.A., que han realitzat tallers coeducatius amb l’alumnat i les famílies, i que han sumat un granet més a la feina feta.
Aquest curs escolar ens acomiadem fent un balanç molt enriquidor del que s’ha après durant aquest primer curs escolar de posada en marxa de l’Equip Motor, amb la confiança que les propostes realitzades han aportat al nostre alumnat valors coeducatius, i sabent que hem de continuar treballant per complir tots els objectius proposats.
Continuem amb la mirada ja posada en el curs escolar vinent, en què esperem continuar sumant més famílies i professorat que senta com a propi aquest projecte.
El passat curs 2021-2022 la comunitat educativa del C.R.A. realitzàrem la formació del programa de Conselleria de Coeducacentres , la missió de la qual és promoure els valors de la Pau i de la igualtat d’oportunitats entre éssers humans i traslladar la perspectiva de gènere al llenguatge, als continguts, als espais i als materials pedagògics del nostre C.R.A., així doncs l’objectiu del programa és crear una xarxa d’escoles lliures de violències masclistes, respectuosa amb la diversitat afectiu-sexual i basades en les cultures de pau.
Aquest curs escolar, 2022-2023, des d’aquest mateix objectiu hem creat un EQUIP MOTOR, conformat per famílies i professorat, que es reuneix trimestralment per a cooperativament aportar idees i propostes orientades a la celebració de les nostres efemèrides i la millora de les cultures i polítiques com a escola coeducadora.
A partir d’aquestes idees, ja hem dut a terme algunes propostes com:
El dia 25 de Novembre, dia internacional de l’eliminació de la violència contra la dona, on es va posar en valor el treball realitzat per les germanes Mirabal, i on construïrem papallones morades que ens van acompanyar durant tot el dia.
El dia 30 de Gener, dia internacional de la pau i la no violència, en el qual realitzàrem grans murals acolorits en els quals treballem el dia a través de l’art i del significat del Guernica.
En els pròxims mesos continuarem amb més propostes aportades i continuarem apostant pel nostre lema:
Hui publiquem esta notícia amb el lema “El CRA de mil colors”, per a explicar-vos com celebrem en els nostres aularis els dies 15M i 17M (“Dia Internacional de les famílies” i “Dia Internacional contra la LGTBI-fòbia).
Una vegada més, les idees sobre com treballar la diversitat familiar i la diversitat afectiu-sexual, van sorgir del nostre Equip Motor.
Sabeu que este equip funciona com un espai de reflexió obert a tota la comunitat educativa, en ell compartim idees i recursos per a treballar la coeducació en el centre.
Així doncs, la cosa va quedar de la manera següent:
– SILUETES PER LA DIVERSITAT – DINÀMICA “TAXI, TAXI!” – CINEFÒRUM – CONTE – JOC DE TAULA
1. SILUETES PER LA DIVERSITAT
Per a realitzar esta activitat, l’alumnat es va organitzar en equips d’unes 5 persones. Cada equip tenia un tros gran de paper continu on cabera la silueta del membre més alt. Així els i les components de l’equip, en orde, es van tombar i van dibuixar totes les siluetes de les persones de l’equip superposades. A continuació les van omplir de coses que els agradaven. Finalment les van mostrar a la resta d’equips i es va fer una reflexió en gran grup: “Qui podria ser esta silueta? Importaria que fora xicotet o xicoteta, adult o menor? xic o xica?”, etc.
2. DINÀMICA “TAXI! TAXI!”
“Comprendre què significa la discriminació i els sentiments negatius que desperta”
El grup es dividix en dos equips, un més xicotet fa de taxistes i la resta de persones seran usuàries del taxi.
Els i les professionals del taxi se senten en fila índia amb la seua targeta (darrere han escrit la seua discriminació), com si d’una parada de taxis es tractara. Estes instruccions són desconegudes per les persones usuàries.
Cada persona ha de fer dos “trajectes”, és a dir, ha d’agafar dos taxis. Per això es dirigirà al taxista que li correspon i es podrà trobar amb dos situacions: que ho porten en el taxi o que no (segons el prejuí del taxista).
En acabar l’activitat ha sigut interessant parlar sobre com s’han sentit les persones discriminades (que no han pogut pujar en diversos taxis) i sobre quins han sigut els motius.
3. CINEFÓRUM
“Cap art traspassa la nostra consciència i toca directament les nostres emocions, aprofundint en els foscos habitacles de les nostres ànimes, com ho fa el cinema.”
Ingmar Bergman (director de cinema)
En el nostre CRA entenem el cinema com un mitjà didàctic vàlid i alhora com una ferramenta formativa per a educar en valors, per això fem ús de curtmetratges que ens servixen per a fer reflexionar l’alumnat al voltant de les diferents qüestions que es vulguen treballar.
En este cas, decidim que després de realitzar les anteriors activitats visualitzaríem; “In a Heartbeat”, un curtmetratge animat produït per Ringling College of Art and Design que tracta sobre l’enamorament entre xiquets del mateix sexe; i “El col·legi dels colors infinits”, el qual parla sobre la diversitat i trenca amb els estereotips de gènere.
4. CONTE
Un recurs que quasi sempre ens acompanya en les sessions on treballem valors és el conte. Sabem que este ens oferix quantitat de beneficis educatius; ajuda a desenrotllar la imaginació, la fantasia i la creativitat; encuriosix en els xiquets i les xiquetes; afavorix el gust per la lectura i l’adquisició d’un bon hàbit lector; etc.
En este cas ens interessem per a crear nous referents en relació a l’àmbit familiar. Sabem que hi ha famílies de mil colors i que totes han d’estar en l’imaginari col·lectiu i han de ser visibilitzades.
En este sentit “Famílies” ha demostrat ser un recurs ideal. Us ho recomanem!
5. JOC DE TAULA
Finalment, ens plau presentar-vos un recurs que va sorgir en una sessió de COEDUCACENTRES amb el nostre Equip Motor: “Qui viu ací?”
Este va ser suggerit per una mare del nostre CRA i s’ha convertit en un recurs que itinera pels nostres aularis. Alumnat de totes les etapes ha pogut gaudir d’ell.
“Qui viu ací? El gran joc de la diversitat” ens ajuda també a trencar estereotips amb les relacions afectives, amb ell construïm diferents models de família, de parella, d’amistats, diferents personatges amb gustos variats, aficions i estètiques diverses.
Ha sigut també un recurs enriquidor per a treballar el dia de la família i per a avançar una miqueta més en matèria coeducativa en el nostre centre.
12006627
Avís de privacitat
Este lloc web utilitza només cookies tècniques necessàries per al seu funcionament. No s’emmagatzemen dades amb finalitats publicitàries ni es comparteixen amb tercers. S’utilitza analítica interna sense cookies, i només es recull la IP amb finalitats de seguretat.
