CADA DIA VOS OFERIREM NOUS RECURSOS:
Propostes d’Avuí:
Avuí us proposem dues històries socials per poder explicar millor la situació que estem vivint aquests dies. Teniu en compte que en la barra superior de cadascuna d’elles, en color gris , hi ha unes fletxes que són per poder canviar de pàgina.
Agrair a ARASAAC este material tant valuós.
Esperem que us agrade, i ja sabeu… Queda’t a Casa.
historia-social-coronavirus.pdf(1)
HISTORIA SOCIAL. PERQUE NO VAIG AL COL·LE.pdf
CANVAS PER ALS PROFESSIONALS DEL CENTRE
Unas ideas para hacer en casa con los hijos!!
Publicada por dibujario en Jueves, 12 de marzo de 2020
Dibujario ha creat este fantàstic vídeo amb idees per a fer a casa amb els nostres fills . Feu clic a la imatge . ¡¡Gràcies!
Informació actualitzada: 16.03.2020 6:45 h
Informem els familiars dels nostres alumnes que estiguen pendents de les notícies i que en d’aquestes dies, el canal de comunicació oficial serà aquesta pàgina web del centre on anirem donant tota la informació.
https://portal.edu.gva.es/cpceecarmenpico
Font: Comunicats remesos en els centres educatius en relació amb el COVID-19
Comunicat del president en 4 ideesFont: rtve
Reial decret 463/2020, de 14 de març, pel que es declara l’estat d’alarma per a la gestió de la situació de crisi sanitària ocasionada por el COVID-19.
PDF – HTML – EPUB
Article 7. Limitació de la llibertat de circulació de les persones.
1. Durant la vigència de l’estat d’alarma les persones únicament podran circular per les vies d’ús públic per a la realització de les següents activitats:
a) Adquisició d’aliments, productes farmacèutics i de primera necessitat.
b) Assistència a centres, serveis i establiments sanitaris.
c) Desplaçament al lloc de treball per a efectuar la seua prestació laboral, professional o empresarial.
d) Retorn al lloc de residència habitual.
e) Assistència i cura a majors, menors, dependents, persones amb discapacitat o persones especialment vulnerables.
f) Desplaçament a entitats financeres i d’assegurances.
g) Per causa de força major o situació de necessitat.
h) Qualsevol altra activitat d’anàloga naturalesa que haurà de fer-se individualment, llevat que s’acompanye a persones amb discapacitat o per una altra causa justificada.
2. Igualment, es permetrà la circulació de vehicles particulars per les vies d’ús públic per a la realització de les activitats referides en l’apartat anterior o per al proveïment de carburant en gasolineres o estacions de servei.
3. En tot cas, en qualsevol desplaçament hauran de respectar-se les recomanacions i obligacions dictades per les autoritats sanitàries.
4. El Ministre de l’Interior podrà acordar el tancament a la circulació de carreteres o trams d’elles per raons de salut pública, seguretat o fluïdesa del trànsit o la restricció en elles de l’accés de determinats vehicles pels mateixos motius.
Quan les mesures a les quals es refereixen els paràgrafs anteriors s’adopten d’ofici s’informarà prèviament les administracions autonòmiques que exerceixen competències d’execució de la legislació de l’Estat en matèria de trànsit, circulació de vehicles i seguretat viària.
Les autoritats estatals, autonòmiques i locals competents en matèria de trànsit, circulació de vehicles i seguretat viària garantiran la divulgació entre la població de les mesures que puguen afectar el trànsit rodat.
Font: Govern d'Espanya. Presidència del Govern
Les mesures que es poden adoptar amb l’Estat d’Alarma són molt concretes:
Data: 13.03.2020 Font: rtve
Informació actualitzada sobre el brot
Àudio: Comparecència de Fernándo Simón Data: 11/03/2020 Contingut: Estat, protocol i valoracions Valoració: D'alt interés Duració: 40 min.8 segs. Font: Gabinet de Premsa del Ministeri de Sanitat, Consum i Benestar
DECRET 32/2020, de 13 de marc de 2020, del Consell, pel qual es disposen mesures extraordinàries de gestió sanitària en salvaguarda de la salut pública a causa de la pandèmia per coronavirus SARS-CoV Covid-19). [2020/2566]
PDF – HTML
RESOLUCIÓ de 13 de març de 2020, de la consellera de Sanitat Universal i Salut Pública, per la qual s’acorden mesures especials en relació amb l’activitat de determinats centres d’atenció diürna de Serveis Socials, independentment de la seua titularitat i tipologia de gestió, per a limitar la propagació i contagi pel COVID-19. [2020/2562]
PDF – HTML
Al llarg del procés educatiu de qualsevol persona es produeixen canvis, etapes en les que sabem que poden aparèixer certes dificultats. Cap als 12 anys els xiquets i les xiquetes acaben l’educació primària i comencen una nova etapa educativa que anomenem educació secundària. Amb l’educació secundària deixem enrere el món de la infantesa i ens centrem en el camí cap a convertir-nos en un ésser adult.
El cos comença a canviar significativament, els atributs sexuals es desenvolupen i fins i tot, canvis químics interns desestabilitzen el nostre pensament i, finalment això queda reflectit a la nostra conducta. Tot es fa més difícil de gestionar, ja que els adolescents intenten mantenir un equilibri inestable en aquesta etapa plena de canvis i noves dificultats. En a aquesta etapa, potser es fa més important mantenir un full de ruta per saber com acompanyar els nostres fills o els nostres alumnes.
El concepte d’home ha canviat molt al llarg del temps, els valors de les societats han estat canviat a mesura que noves ferramentes i noves maneres de fer les coses anaven apareixent. Així hem passat d’una concepció més dogmàtica de l’educació a una concepció més racional, mesurada, humana i científica de la mateixa.
Quan ens trobem amb dificultats irracionals en les accions dels nostres fills o dels nostres alumnes podem pensar acceptar cert mínims per poder construir una societat lliure. Un d’aquests mínims és el concepte de llibertat. Per tal quede la llibertat es puga donar cal que els membres de la societat mostres respecte vers els seus companys i companyes. En cas que no es done aquest respecte, caldrà crear una situació en la qual puguem parlar i escoltar per poder raonar i governar les nostres accions comunes.
Així que, aquest plantejament no persegueix construir una societat per mig del control sinó caminar cap a una situació on es puguen intercanviar idees i millorar la nostra vida.
Un programa de Modificació de Conducta és un projecte on es proposen una sèrie d’accions per portar a terme de manera que es puga arribar a una situació de comunicació on no faça falta controlar el context perquè es donen unes conductes, sinó que caldrà escoltar els individus per tal que governen les situacions per mig de la reflexió i la crítica.
La modificació de conducta implica l’aplicació sistemàtica
dels principis i tècniques d’aprenentatge per l’avaluació
i millorar dels comportaments encoberts i manifestos
de les persones i facilitar així un funcionament favorable.
– Martin y Pear.
Wikipedia
La Modificació de Conducta parteix de que el comportament té uns antecendent i uns conseqüents. Dit d’altra manera, davant d’estímuls apareixen respostes motivades per aquests. D’aquesta manera, en cas que la resposta haja estat beneficiosa per al subjecte, hi haurà més probabilitat que el subjecte incremente la conducta, en cas contrari, la conducta tendirà a extingir-se.
El Conductisme, que és el corrent teòric en el qual es basa el Programa de Modificació de Conducta.
A partir d’ara podrem accedir a aquest espai amb una url, una adreça més fàcil de recordar.
Pots baixar un PDF clicant la imatge.
L’Ajuntament d’Alzira va informant sobre l’impacte de les últimes pluges que hem patit al municipi. Tot i que la previsió és optimista, s’ha fet una crida a la precaució i a estar atents les següents hores per tal de veure com evoluciona la situació.
Aquestes són comunicacions fins aquest moment, ens ajuden a entendre quina és la situació i per què han decidit deixar les classes per més endavant i centrar-nos en el perill que suposa la situació que estem vivint.
 | Adreça  Adreça: AV. DELS ESPORTS Nº - S/N Localitat: ALZIRA Codi postal: 46600 Telèfon: 962457265 Fax: 962457266 Correu electrònic: 46000584@edu.gva.es URL del centre: https://portal.edu.gva.es/cpceecarmenpico |
