14 de novembre. Dia Mundial de la Diabetis

Al nostre centre hem tingut la sort de rebre una xarrada al voltant de la diabetis, hui 14 de novembre de 2022, dia mundial de la diabetis. Serunión, l’empresa del menjador ha tingut l’amabilitat de fer-nos una xerrada per tal d’aportar claredat i consciència d’aquesta infermetat.

Què és la diabetis

La diabetis es produeix quan el pàncrees no produeix prou insulina, o lorganisme no utilitza eficaçment la que produeix. La insulina és una hormona que regula el sucre a la sang. Si no es controla pot donar lloc a hiperglucèmia, que és laugment del sucre a la sang.
Tipus de diabetis

Hi ha dos tipus principals de diabetis, a més de la diabetis gestacional:

Què és la diabetis

La diabetis es produeix quan el pàncrees no produeix prou insulina, o l’organisme no utilitza eficaçment la que produeix. La insulina és una hormona que regula el sucre a la sang. Si no es controla pot donar lloc a hiperglucèmia, que és l’augment del sucre a la sang.

Tipus de diabetis

Diabetis tipus 1. El cos no produeix prou insulina. Les causes i els factors de risc d’aquest diabetis són desconegudes. Les estratègies de prevenció tampoc no han resultat eficaces fins ara.

Diabetis tipus 2. El cos no gestiona correctament la insulina que produeix. Com més gran és el perímetre de cintura i més elevat a Índex de Greix Corporal (IGC) majors possibilitats de desenvolupar-la. Aquest tipus de diabetis es pot prevenir i és molt més freqüent que el tipus 1.

Diabetis gestacional. És un tercer tipus de diabetis i es caracteritza per l’augment de sucre a la sang (hiperglucèmia) durant l’embaràs amb valors superiors als normals, però no tan elevats com per diagnosticar la malaltia. Les dones que la desenvolupen corren més risc de patir complicacions durant l’embaràs i el part. I a més, tant el nadó com la mare tenen més possibilitats de desenvolupar diabetis del tipus 2 al llarg de la seva vida.

Símptomes

  • Set excessiva i acudir amb més freqüència a orinar: l’excés de glucosa a la sang provoca que els ronyons hagin de treballar més per eliminar l’excés i quan no poden seguir el ritme, la glucosa sobrant s’elimina a l’orina, provocant una deshidratació, que et provocarà set.
  • Cansament: la diabetis deteriora la capacitat del cos per fer servir la glucosa en les necessitats energètiques, així que probablement et sentiràs fatigat.
  • Pèrdua de pes ràpidament: amb la pèrdua de glucosa per l’orina, també es perden calories. La glucosa dels aliments també té dificultats per arribar a les cèl·lules, cosa que provoca una gana constant. La combinació d’aquests dos factors pot causar un aprimament.

I quan acabe l’escolarització, què?

La treballadora social del nostre centre va fer una xarrada, el dijous 27 d'octubre de 2022, per tal d'abordar la situació dels alumnes una vegada acabe l'escolaritat. Deixem accessible aquesta xarrada per tal que es puga consultar, sols cal clicar la imatge per accedir-hi.

Halloween 2022

Aquest any hem représ les activitats conjuntes. En acostar-se Halloween hem preparat l’entorn per tal de trencar la monotonia i experimentar amb formes i colors, així com també gaudir de les diferents emocions en un entorn segur.

Hem preparat un vídeo per mostrar l’impacte d’aquesta iniciativa al nostre centre.

RESISTÈNCIES ARTÍSTIQUES amb Género Fresco: Ets llavor

En gener de 2022 parlàvem que ens havien concedit el Projecte de Resistències Artístiques. Així, la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport vol impulsar i reconèixer entorns de treball col·laboratius que uneixen art i educació per a oferir respostes creatives, singulars i úniques als reptes de l’educació del segle XXI.

A partir de gener de 2022 vam anar participant en el desenvolupament del projecte. A mesura que van anar passant els dies recopil·lavem un quadern de camp on anàvem fent memòria del que treballavem.

Per tal de visualitzar la intencionalitat del projecte podeu veure el primer vídeo.

IMG_2044
mans2
mans

Impacte sobre la tecnologia en l’adolescència

Unicef ha presentat un estudi el el que analitza l’impacte de la tecnologia en l’adolescència. A partir d’un comité d’experts crea una anàlisi DAFO (Debilitats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats), referents a les relacions de les Tecnologies de Relacions en a l’entorn dels adolescents. Les TRIC, Tecnologies de la Relació, la Informació i la Comunicació.

Què són les TRIC?

Les TRIC són les tecnologies de la relació, la informació i la comunicació, cosa que abans es coneixia com a “noves tecnologies” i que ja no són tan noves. Abans es coneixien com a TIC, però l’arribada de les xarxes socials i el seu impacte sobre la nostra manera de relacionar-los ha fet que les sigles passin de TIC a TRIC, tot englobant:

  • Informació: Els usos que fem de la tecnologia com a eina per aconseguir i difondre dades, coneixement, notícies i informació de tota mena.
  • Comunicació: El potencial de la tecnologia com a vehicle de comunicació, individual o de masses, juntament amb els mitjans de comunicació tradicionals.
  • Relació: La manera com la tecnologia ha impactat en la nostra forma de relacionar-nos i els nous usos i costums socials que ha generat.

Des d’un enfocament educatiu, l’abordatge de les TRIC inclou el desenvolupament de les competències necessàries per al seu ús responsable, respectuós, crític i creatiu, de manera que serveixin per aconseguir el màxim potencial de cada persona i per contribuir positivament a la societat.

Per tal de poder entendre millor les motivacions, interessos i riscos que implica l’úls de les tecnologies per part dels xiquests/es i els/les adolescens.
Principals causes que genereren preocupació en l’entorn de l’us de les TRIC: Tecnologies de la Relació, la Informació i la Comunicació.
Metodologies proposada.
Actors involucrats.

Projecte de Resistències Artístiques

Ens han concedit el Projecte de Resistències Artístiques.

La Conselleria d’Educació, Cultura i Esport vol impulsar i reconéixer entorns de treball col·laboratius que uneixen art i educació per a oferir respostes creatives, singulars i úniques als reptes de l’educació del segle XXI.

Les persones aprenem a observar, a pensar i a expressar les nostres idees, emocions i sentiments amb l’art. És la forma de comunicació més lliure i universal, i està constituïda per qualitats comunes a tots els éssers humans. En intersecció amb l’educació, aporta una experiència cognitiva, perceptiva i emocional d’apropament i comprensió del món que ens envolta.

L’educació artística i a través de les arts, en ajudar a capacitar l’alumnat, col·labora en la construcció de la seua identitat i en l’enriquiment de la seua visió del món. Les arts estimulen la consciència corporal, alimenten la imaginació, contribueixen al desenvolupament de l’autoestima i possibiliten l’accés a la cultura.

En el context actual de reforma curricular cal redefinir el paper que les arts tenen en els processos d’ensenyament-aprenentatge a les nostres escoles. La competència clau en Consciència i expressió culturals implica comprendre i respectar la forma en què les idees i el significat s’expressen de manera creativa i es comuniquen en les diferents cultures a través d’una sèrie de manifestacions artístiques.

L’art en el context educatiu és, per tant, una eina pedagògica molt valuosa que, en els últims anys, s’està evidenciant en forma de projectes artístics als centres educatius: projectes d’innovació educativa, projectes multidisciplinaris, trobades i jornades, projectes d’arts comunitàries, i també residències artístiques.

Photo by Surface on Unsplash

El Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana (CMCV) proposa l’art i els processos de creació contemporània com a instruments d’expressió, però també de comprensió i reflexió de la realitat. Mitjançant la seua convocatòria per a artistes Resistències artístiques: processos artístics en entorns educatius, l’educació a través de les arts esdevé una eina primordial en els processos d’aprenentatge.

Aquest programa consisteix a realitzar «resistències artístiques» o «residències d’art», és a dir, integrar en la vida escolar, a través d’una estada en col·laboració amb la comunitat educativa, creadores i creadors que tinguen una proposta de projecte artístic (arts visuals, audiovisuals, música, arts escèniques, arts vives).

Amb la producció de trenta projectes artístics col·laboratius en trenta centres escolars de la Comunitat Valenciana, es pretén incorporar els llenguatges de la creació contemporània en els processos d’aprenentatge ampliant l’àmbit professional de les creadores i creadors de la posada en marxa de residències en els centres.

Projecte assignat

Ens han assignat el Projecte Somos Semilla de Género Fresco. Es tracta d'un projecte pe desenvolupar l'art a l'entorn de l'hort.

Cos Europeu de Solidaritat

El nostre centre ha estat autoritzat per desplegar el Cos Europeu de Solidaritat

El Cos Europeu de Solidaritat (CES) és una iniciativa de la Unió Europea que ofereix oportunitats perquè els joves, d’entre 18 i 30 anys, duguen a terme un servei de voluntariat o participin en projectes al sector de la solidaritat, en el seu propi país, en un altre país de la Unió Europea o fora. Sota el lema “La unió fa la força”, el programa pretén respondre als desafiaments socials i humanitaris, construir una societat més inclusiva i oferir una experiència que inspiri i capaciti la joventut.

En el marc del període 2021-2027, el CES dóna suport a les prioritats generals de la UE i presta especial atenció a la promoció de la inclusió i diversitat, a la sostenibilitat i cura mediambiental, a donar suport a la transició digital la millorar la participació dels joves a la societat. La prioritat del 2021 serà la salut i mobilitzarà els voluntaris perquè participin en projectes vinculats a l’àrea sanitària, com els relacionats amb l’impacte de la pandèmia de COVID-19, i la recuperació dels països

Les organitzacions juguen un paper clau en el funcionament del Cos Europeu de Solidaritat en ser les encarregades de sol·licitar el finançament per realitzar els projectes. El Segell de Qualitat certifica que una organització pot garantir les condicions generals necessàries per participar al programa, de conformitat amb els principis i objectius, i és una condició prèvia per a la participació en les activitats de voluntariat.

La Comissió Europea convida les organitzacions a sol·licitar finançament i altres tipus d’ajuda per a aquells projectes que compleixin els objectius i principis del Cos Europeu de Solidaritat. Un cop autoritzats els projectes, les organitzacions podran accedir a la reserva de participants i seleccionar aquells joves que tinguin les característiques més idònies per participar al projecte. Tot seguit, les organitzacions es posaran en contacte amb els potencials participants i prendran la seva decisió final.

Com participar-hi?

Al Portal del Cos Europeu de Solidaritat, els joves inscrits poden indicar les seves preferències, cercar projectes del seu interès i contactar amb les organitzacions perquè els convidin a formar part d’algun dels seus projectes. Pots inscriure’t al Portal del Cos Europeu de Solidaritat des dels 17 anys, però no podràs participar en un projecte fins assolir la majoria d’edat.

Els joves interessats s’han d’inscriure al Portal del Cos Europeu de Solidaritat, han de tenir la seva residència legal a algun dels països de la UE, o els seus associats, que pots conèixer punxant aquí.

Els joves poden fer voluntariat, ja sigui de forma individual o en equip. Als projectes de voluntariat, el programa cobreix totes les despeses de participació (viatge, allotjament, manutenció), ia més els participants reben una assignació mensual per a despeses de butxaca. S’estableixen unes àrees d’alta prioritat on equips de voluntaris abordaran els desafiaments europeus comuns.

Addicionalment, grups de joves poden impulsar projectes solidaris que responguin a les necessitats de les comunitats on es desenvolupin, sumant al projecte una dimensió europea.

En el marc del CES també cal destacar el voluntariat d’ajuda humanitària, que té com a propòsit contribuir a proporcionar ajuda humanitària i promoure la solidaritat entre els estats membres de la UE i països tercers vulnerables o afectats per catàstrofes.

El Cos Europeu de Solidaritat incentiva la inclusió i la participació de joves amb menys oportunitats, per exemple, mitjançant línies especials de finançament.

3 de desembre dia de les persones amb discapacitat

El 3 de desembre commemorem el dia de les persones amb discapacitat i, alhora i sobretot, el dret a l'educació, el dret a l'accés a la lectura i el dret a participar en les activitats de classe en les mateixes condicions que la resta.

Visualitza el vídeo La lluerna morada per tal de veure com es treballa amb ajuda dels pictogrames, de forma interactiva.

teatre

Avís de privacitat: Ús de cookies pròpies per a anàlisis de visites

Este lloc web utilitza cookies pròpies amb l'únic propòsit d'analitzar el trànsit i millorar l'experiència de l'usuari. Les cookies són xicotets arxius de text que s'emmagatzemen en el teu dispositiu quan visites el nostre lloc. No compartim esta informació amb tercers ni la utilitzem per a fins publicitaris.

Veure política de cookies